浅谈幼儿注意力的培养
培养幼儿的注意力与集中力
培养幼儿的注意力与集中力注意力和集中力是幼儿个体的重要心理素质，它们对幼儿的学习、生活以及社交能力发展具有重要的作用。
正确引导幼儿培养良好的注意力与集中力，将有助于他们更好地适应学习和生活环境，提高自己的综合素质。
本文将从幼儿的认知能力、情感发展以及环境因素等方面介绍如何有效地培养幼儿的注意力与集中力。
一、认知能力的培养幼儿注意力与集中力的培养首先要注重他们的认知能力的提高。
从幼儿园阶段开始，可以通过以下几个方面的活动来促进幼儿的认知能力的培养。
1. 提供丰富多样的感官刺激幼儿在感知世界时，通常会对新奇的事物表现出更高的兴趣。
可以通过提供与幼儿认知能力相匹配的游戏材料或活动，来增加他们对感官刺激的接触。
例如，可以给幼儿提供不同颜色、形状和质地的玩具，引导他们观察、摸索和比较。
这样的感官刺激，可以激发幼儿的好奇心，培养他们的观察力和注意力。
2. 配置适龄的认知任务根据幼儿的发展水平和认知能力，为他们配置适龄的认知任务，可以有效地提高他们的注意力与集中力。
这些任务可以是简单的益智游戏，如拼图、配对等，也可以是一些与幼儿生活经验和兴趣相关的任务，如玩具清点、动物分类等。
适当调整任务的难度，使幼儿能够在适度挑战中取得成就感，从而增强他们的自信心和持久力。
3. 游戏化学习通过将学习内容融入到游戏中，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习动力。
例如，可以设计认知类游戏，让幼儿在游戏过程中学习新的知识和技能。
通过游戏化学习，可以增加幼儿的主动参与和积极性，提高他们的注意力和集中力。
二、情感发展的培养幼儿的情感状态对于他们的注意力与集中力具有一定的影响。
因此，要培养幼儿良好的注意力与集中力，还需要注重对他们的情感发展进行引导和培养。
1. 建立稳定的情感关系幼儿在稳定的情感关系中将感到安全和放心，这有助于他们充分投入到学习和活动中去。
教师和家长可以通过与幼儿的良好互动和关爱，建立起稳定的情感关系。
例如，及时回应幼儿的需求和情感表达，给予他们适当的赞美和鼓励。
幼儿园注意力的培养
幼儿园注意力的培养引言：注意力是幼儿期关键发展阶段的重要课题之一。
幼儿时期是大脑发育最快的时期，良好的注意力控制能力对幼儿的学习、社交和成功发展至关重要。
因此，幼儿园是培养幼儿注意力的重要场所。
本文将探讨幼儿园中培养注意力的重要性，并提供一些可行的教育策略和活动来帮助幼儿发展和提高他们的注意力水平。
一、注意力对幼儿发展的重要性1.1 认知发展：幼儿注意力能力的发展直接关系到他们的认知发展。
通过关注、专注和集中注意力于各种学习任务，幼儿能够更好地理解和掌握新知识。
1.2 学习效果：良好的注意力控制能力可以提高幼儿在学习过程中的参与度，并能够更好地理解和应用学习内容。
1.3 社交技能：注意力是社交技能的基石，通过发展幼儿的注意力，能够提高他们与他人的交流、合作和共享的能力。
二、幼儿园培养注意力的教育策略2.1 创设有序环境：创设一个安静、整洁、有序的教室环境，帮助幼儿集中注意力。
2.2 提供引人入胜的学习材料：用多媒体、音乐、丰富多样的教具等来吸引幼儿的兴趣，从而引导他们主动注意。
2.3 分段教学：由于幼儿的注意力持续时间较短，教师应将学习任务分成小段，适时给幼儿休息，以保持他们的专注。
2.4 使用多元化教学方法：通过游戏、动画、音乐等多种教学方法，激发幼儿的兴趣，提高他们的主动参与度和持久性。
三、幼儿园培养注意力的活动3.1 游戏：利用各种游戏活动可以激发幼儿的兴趣，培养他们的注意力。
例如，隐藏物品游戏、模仿游戏等。
3.2 音乐：通过音乐活动，培养幼儿的听觉观察和注意力。
例如，引导幼儿用音乐节奏进行身体动作。
3.3 故事时间：通过讲故事的方式，吸引幼儿的注意力，帮助他们提高想象力和集中注意力的能力。
3.4 益智游戏：组织一些益智游戏，如拼图、穿珠子等，可以培养幼儿的集中和执行控制能力。
3.5 动画教学：在教学过程中使用动画片，帮助幼儿更好地理解和记忆学习内容。
结论：幼儿园是培养幼儿注意力的重要场所，通过提供有序环境、丰富多样的学习材料和分段教学等策略，可以有效地提高幼儿的注意力水平。
如何培养幼儿的注意力
如何培养幼儿的注意力幼儿时期是儿童认知发展的关键时期，良好的注意力能力对幼儿的学习和成长起到至关重要的作用。
然而，由于幼儿个体差异较大，注意力的培养也需要因材施教。
以下是一些方法和具体技巧，可以帮助教育者有效地培养幼儿的注意力。
1. 创造舒适的学习环境首先，我们应该创造一个舒适、安静的学习环境，为幼儿提供一个能够专注的场所。
降低噪音干扰、保持室内适宜的温度，选用柔和的灯光，这些都能帮助幼儿集中精神。
2. 分配合理的学习任务根据幼儿的实际情况，合理地分配学习任务。
在任务设计上，要考虑到幼儿的年龄、兴趣和能力，确保任务的难易程度适中。
切忌过高的要求，避免造成幼儿的挫败感。
3. 游戏和动手操作结合幼儿对游戏有着天然的好奇心，我们可以利用游戏和动手操作帮助幼儿培养注意力。
例如，在数学学习中，可以通过各种有趣的数学游戏，让幼儿融入其中，潜移默化地提升他们的注意力水平。
4. 设置适当的时间限制对于幼儿来说，时间感可能相对较差。
我们可以给任务设置适当的时间限制，这样可以帮助他们集中注意力并提高完成任务的效率。
然而，时间限制应该因儿童个体差异而异，我们需要根据幼儿的实际情况灵活调整。
5. 注意力转移训练幼儿的注意力容易被外部环境和周围事物所吸引。
为了帮助他们更好地掌控自己的注意力，我们可以利用注意力转移训练。
例如，教育者可以引导幼儿通过抓住目标，然后迅速地转移到下一个目标，从而锻炼他们的快速注意力转移能力。
6. 多种感官刺激幼儿的学习和注意力培养不宜单一依靠文字和听力的刺激。
我们应该注重多种感官的刺激，包括视觉、听觉、触觉等多个方面，以激发幼儿的兴趣并提高他们的注意力水平。
7. 渐进式延长注意力时间从一开始，幼儿的注意力时间可能较短。
我们可以通过渐进式延长注意力时间的方式，逐渐提高幼儿的注意力水平。
例如，初始时可要求幼儿专注5分钟，然后逐渐增加至10分钟、15分钟，以此类推。
8. 鼓励幼儿主动参与为了培养幼儿的注意力，我们应该鼓励他们主动参与学习活动。
浅谈幼儿注意力的发展和培养策略(优质范文)
篇1：在球类游戏中培养幼儿注意力（优质范文）众所周知，学龄前儿童指的是3～7岁的儿童，培养人养成良好习惯的关键期，因此，如何培养幼儿的注意力，已成为幼儿教师与家长关注的一个热点话题。
球类游戏是幼儿最喜爱的游戏之一。
在该文中所谈到的球类游戏不仅是指在体育运动中的球类运动，也可以是幼教老师自创、简单的，适合幼儿开展的游戏。
1球类游戏对幼儿神经系统的影响1．1学龄前儿童神经系统发育特点学龄前儿童大脑的重量继续增加，到6～7岁时脑重量达l280g，基本接近成人。
神经纤维继续增长，分枝加多，长度加长，能更有利于神经联系。
到6岁，神经髓鞘基本上发育完成，神经传导也就更加迅速、准确。
大脑各叶的分化到6岁末也渐趋成熟。
大脑结构生理的日趋成熟，，是正常的现象。
为儿童行为的发育打下了良好基础。
随着神经系统的发育，兴奋性神经源比可控制性神经源要多，因此，学龄前儿童的兴奋和抑制功能在不断增强，兴奋过程也比以前进一步增强。
1．2幼儿注意力与神经系统关系的基本特征注意力是人类长久演化以柬，很重要的一个部分。
心理学研究表明：注意力的稳定性与神经系统的发育有关。
由于幼儿的发育特点，幼儿注意力的基本特征主要表现为：(1)要展现良好的注意力，首先要几乎与大脑神经系统的每个重要部门都有关系，以至神经系统的不平衡会产生注意力调控不理想状态·(2)注意力的调控基本上是一大组神经系统的成功的相互配合，所以，神经系统的正常运作与成熟的速度泱定了儿童注意力的表现(正常运作指的是和一般人类小孩所拥有的基因所泱定的神经功能相比较)；(3)注意力的调控与动机强弱息息相关，年纪越小的孩子，越没有辨法去应付身体中原始的生物性动机(例如：饥饿、冲动、情绪暴涨等等)，也越没有办法追寻社会性动机(像是保持清洁、做事情完整、坐好不要动、为将来着想等等)。
也可以说：孩子注意力的发展取决于他的神经系统的发育，神经系统的发展决定了孩子注意力的形成。
1．3球类游戏促进幼儿神经系统协调发展球类运动是体育运动的一大项目，有篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、网球等。
幼儿注意力不集中的原因及对策
篇1：浅谈幼儿注意力的培养（优质范文）注意力是人最重要的心理素质之一，注意力水平的高低，直接影响着人的智力发展和对知识的吸收那些智力发展好各方面心理素质均衡发展的学生，都是在很小的时候就懂得专心去做每一件事情也就是说，具备优秀的注意力，是幼儿心理素质水平发展的重要条件和衡量标准，注意力是孩子学习和生活的基本能力。
注意力的好坏直接影响孩子身心各方面的发展及入学后学业成绩的高低，针对幼儿注意力的特点，我尝试通过以下途径来培养幼儿的注意力：首先把培养孩子注意力与兴趣结合起来，其次制作新颖、直观的教具吸引幼儿的注意力，再次运用情感生动的语言引起幼儿的注意。
注意力是学习和生活的基本能力，古往今来的成才者，无一不是注意力很集中精力十分投入的人我国古代有一个学奕，的故事，相传古时候有两个人同时跟一位著名的棋手学习下棋其中有一个人在师傅教他下棋时，总是专心致志地学习；而另一个人则时常东张西望，心不在焉结果第一个人成了著名的棋手，而另外一个人则一事无成可见，自古以来人们就知道良好的注意品质对人的活动成败起着重要作用。
为了提高幼儿教育教学效果，我们幼儿教师在组织幼儿活动时，也应该有意识地培养幼儿的注意力。
俄***国教育家乌申斯基曾说道注意是学习的门户·如果不打开这扇大门，人们就无法学习，也无法获得知识和技能对幼儿来说也是如此幼儿的一切智力活动，甚至一切心理活动都必须有注意参加才能得到发生、发展和形成幼儿注意的发展在幼儿心理发展中具有重要的意义，培养幼儿形成良好的注意品质是发展幼儿聪明才智的必要条件。
注意是心理活动对一定对象的指向和集中…注意本身并不是独立的心理过程，但对于感知记忆、想象和思维等心理过程都具有定向组织和调节的作用在幼儿期，幼儿注意力的培养必须给予足够的重视，这对于幼儿智力的发展将会带来很大影响。
注意可分为无意注意和有意注意，无意注意是在不自觉的情况下产生和维持的心理状态。
幼儿的注意以无意注意为主，有意注意则是经过意志努力自觉以无意注意为主，有意注意则是经过意志努力自觉控制的注意幼儿的有意注意正处于逐步形成阶段，所以注意的稳定性差、范围小幼儿的注意力受年龄特点的制约。
培养幼儿的注意力的方法
培养幼儿的注意力的方法幼儿注意力的培养注意力是一个人思维活动的关键组成部分，对于幼儿的学习和发展至关重要。
培养孩子的注意力可以提升他们的学习能力和专注力。
本文将介绍一些培养幼儿注意力的方法和具体技巧。
一、创造良好的学习环境为了培养幼儿的注意力，我们首先要创造一个良好的学习环境。
这包括以下几方面的考虑：1. 减少干扰因素：在幼儿学习的环境中，尽量减少噪音、杂物等对幼儿注意力的干扰因素。
保持室内整洁、安静，可以让幼儿更加专注于学习任务。
2. 提供适当的时间段：幼儿的注意力持续时间有限，不能长时间保持集中注意力。
因此，在安排幼儿的学习时间时，要合理安排短暂休息，让幼儿得到充分的休息和恢复。
3. 增加学习资源：为了吸引幼儿的注意力，我们可以提供多样化的学习资源，如图书、玩具和教育游戏等。
这些资源可以吸引幼儿的兴趣，促进他们的学习动力。
二、培养幼儿的专注力专注力是幼儿注意力的重要表现形式，培养幼儿的专注力对于提高他们的学习效果非常有效。
以下是一些培养幼儿专注力的具体方法：1. 游戏式学习：通过将学习任务转化为游戏，可以吸引幼儿的兴趣和注意力。
例如，我们可以利用卡片游戏来教授字母和数字，让幼儿在游戏中享受学习的过程。
2. 分段学习：将学习任务分成短暂的时间段，并设置明确的目标。
让幼儿在每个时间段内专注于完成任务，然后给予适当的奖励和鼓励。
3. 利用音乐：音乐是激发幼儿注意力的有效工具。
我们可以选择一些活泼欢快的音乐，让幼儿在学习中伴随音乐的节奏，增强他们的专注力。
4. 童话故事：通过讲述有趣的童话故事，可以吸引幼儿的情绪和注意力。
故事情节的变化和引人入胜的情节可以激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
三、运用多种教学方法为了培养幼儿的注意力，我们可以尝试运用多种教学方法，使教学更加多样化和有趣。
以下是一些常用的教学方法：1. 视觉教学：通过图示、幻灯片和视觉媒体等形式，可以吸引幼儿的视觉注意力，提高他们的学习效果。
2. 互动教学：采用问答、小组活动等互动教学方式，可以激发幼儿的学习兴趣和思维活动，培养他们的注意力和合作能力。
一等奖幼儿园获奖教育论文《浅谈幼儿注意力的培养策略》
一等奖幼儿园获奖教育论文《浅谈幼儿注意力的培养策略》摘要幼儿期是儿童认知能力发展的重要阶段，而注意力是认知过程中的基本要素之一。
本文通过对幼儿注意力的特点、重要性以及培养策略进行研究和探讨，旨在为幼儿园教师提供有效的教育策略，帮助幼儿提升注意力水平，促进其认知能力的全面发展。
导言幼儿期是儿童个体认知和行为能力发展的关键时期，关注幼儿注意力的培养对其学习和发展至关重要。
幼儿的注意力特点和培养策略对提高幼儿学习效果具有重要的指导意义。
本论文旨在对幼儿注意力的培养策略进行深入探讨，为幼儿园教师提供有效的教育参考。
幼儿注意力的特点幼儿期是儿童认知和情感发展的关键时期，幼儿的注意力具有以下几个特点：1.短暂性：幼儿的注意力持续时间较短，容易被外界环境所干扰。
2.易分散：幼儿的注意力容易被周围环境的刺激分散，难以集中精力。
3.由外到内：幼儿容易被外部刺激吸引注意，注意力转移较频繁。
幼儿注意力的重要性幼儿期是儿童认知能力发展的关键时期，良好的注意力水平对儿童的学习和生活具有重要意义：1.提高学习效果：良好的注意力水平可以帮助幼儿更好地接收学习内容，提高学习效果。
2.促进思维发展：注意力的培养可以促进幼儿的思维发展，提高问题解决能力。
3.增强记忆力：良好的注意力可以帮助幼儿提高记忆力，更好地理解和记忆所学知识。
幼儿注意力的培养策略为提高幼儿的注意力水平，幼儿园教师可以采取以下策略：1.创设良好的学习环境：为幼儿创造安静、整洁、富有趣味性的学习环境，减少外界干扰。
2.利用有效的引导方法：通过故事、游戏等方式引导幼儿集中注意力，激发他们的兴趣。
3.分段练习：针对幼儿的注意力短暂性，可将学习内容分成较短的段落，逐步提高其学习持续时间。
4.表扬和激励：及时表扬幼儿的进步和努力，并给予适当的奖励激励，增强其学习动力。
5.家园合作：与家长合作，共同关注幼儿的注意力培养，形成良好的教育互动。
结语幼儿注意力的培养对幼儿的全面发展至关重要。
如何培养幼儿注意力
如何培养幼儿注意力培养幼儿的注意力是家长和教育者共同面临的一个重要问题。
注意力是幼儿学习和发展的关键能力，只有拥有良好的注意力，幼儿才能专注于学习和活动，更好地掌握知识和技能。
下面是一些帮助幼儿培养注意力的方法。
1.为幼儿创造一个良好的学习环境。
保持室内安静，避免干扰因素，例如电视机、手机等。
保持教室的整洁和有序，减少视觉干扰。
2.在幼儿日常生活中定期设置专注时间。
可以通过游戏、绘图等方式让幼儿集中精力完成一些任务。
逐渐增加专注时间的长度，以提高幼儿的持久注意力。
3.创造趣味性和挑战性的学习活动。
幼儿对新鲜事物和具有挑战的活动更感兴趣，这会激发他们的注意力。
可以选择适合幼儿年龄的游戏、拼图、故事书等，让幼儿参与其中。
4.为幼儿提供多样化的学习材料。
幼儿的注意力容易在一个任务上分散，因此，可以给幼儿提供多种学习材料，引导他们选择并完成任务。
这样可以培养幼儿集中注意力的能力。
5.给幼儿提供规律的生活习惯和作息时间。
幼儿需要稳定的作息时间和规律的生活习惯，这有助于培养他们的自控力和注意力。
制定有序的作息时间表，包括早上起床、吃饭、午休、游戏等，培养幼儿按时完成任务的习惯。
6.给予积极鼓励和奖励。
幼儿喜欢得到成人的赞扬和鼓励，这能增加他们的自信心和学习动力。
当幼儿专注于一个任务并完成时，及时给予肯定和奖励，可以激励他们的注意力。
7.增加户外活动时间。
户外活动有助于释放幼儿过多的能量，放松注意力。
可以带幼儿到公园、花园或是学校附近的户外场所活动，让他们在大自然中感受到不同的刺激，促进学习能力的提高。
8.父母和教育者要以身作则。
成人在幼儿面前要保持良好的注意力和专注力，避免分心和注意力不集中的行为。
这样才能成为幼儿的良好榜样，激发他们的学习兴趣并培养专注力。
9.鼓励幼儿参与团队活动。
通过参与团队活动，幼儿可以学会与他人合作，互相帮助，共同完成任务。
这能培养幼儿在集体中的注意力和专注力。
10.多种活动结合。
通过音乐、手工制作、绘画和拼图等多种活动，可以培养幼儿的注意力。
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浅谈幼儿注意力的培养
摘要：随着生活水平的提高和社会对于人才的要求，家长和教师越来越注重从
小抓起对学生的教育。
幼儿阶段的学生还没有形成良好的学习习惯，经常出现上
课注意力不集中、走神、爱做小动作等问题。
注意力作为学习能力的一种，很大
程度上影响着幼儿的听、说、读、写等学习课业的能力。
有研究表明，幼儿阶段
可以培养学生60%的注意力，幼儿阶段是培养学生注意力的关键时期，是学生整
个受教育过程的关键环节。
因此，教师在对幼儿进行学习指导时，应该注重幼儿
注意力的培养，使学习事半功倍。
关键词：幼儿；注意力；培养策略
大部分的学生成绩不理想，并不是因为智商不够，而是没有掌握学习的方法，在课堂上注意
力不集中，自然也就不能理解课堂上的内容，导致学习效率低下。
在课堂上幼儿不能很好的
控制自己，注意力不是关注教师的讲课，而是关注窗外的鸟鸣、比赛声等，这都是注意力不
集中的表现，极大的影响幼儿的听课效率，如果教师不及时的加以纠正任其发展，将造成不
可弥补的后果。
注意力不集中不仅会给幼儿带来学习上的困扰，还会进一步打击幼儿对于学
习的信心以及接受新鲜事物的能力。
只有培养了良好的注意力，幼儿才能在学习和做事的过
程中事半功倍，从而在将来有更高的成就，产生深远的积极的影响。
一、巧妙运用课堂语言的艺术
巧妙地运用课堂语言的艺术可以让教师的教学顺利的进行，并起到事半功倍的效果。
幼
儿阶段的学生还处于懵懂的时期，任何事物的学习都需要教师耐心的加以引导。
教师在教学
过程中，应该避免枯燥无味的语调，而应该有平缓、有高昂，用丰富多彩而富有感情的声音
吸引幼儿的注意力，长此以往，自然能帮助学生培养注意力，从而提高幼儿的学习效率与学
习成绩。
同时，教师在教学过程中应该注意授课的节奏，不能过快，也不能过慢，有的教师
在讲课时节奏太快，看起来滔滔不绝，实则被幼儿接收到的知识少而又少，反而起到相反的
效果。
例如，对于童话故事《丑小鸭》的教学，因为属于故事性的文章，所以教师可以采用讲
故事的方式进行授课，要用抑扬顿挫的方式将故事中的情感表达出来，从而吸引幼儿的注意力，提高授课效率。
比如进行到丑小鸭被小鸟“讥笑”与猎狗“追赶”的时候，教师的语气要衬
托出丑小鸭的可怜，当进行到最后“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀!”的时候，
教师则要用一种激动、愉悦、幸福的语调去表现丑小鸭变成白天鹅的心情，通过这种课堂语
言的艺术，吸引幼儿的注意力，从而达到逐渐培养幼儿注意力的作用。
二、通过游戏教学培养幼儿注意力
幼儿时期学生还处于爱玩的年纪，在游戏中帮助幼儿学习更能获得更高的学习效率，教
师在教学过程中应该遵循幼儿的这一身心发展的特点，构建游戏化课堂，培养学生的注意力，提高课堂效率。
在游戏的过程中，可以帮助幼儿开发智力，协调幼儿的各项机能，调动幼儿
的学习积极性，从而提高注意力。
兴趣是最好的老师，兴趣可以让学生在学习的过程中保持
注意力，学生对一件事物的兴趣越浓厚，越可以形成稳定、集中的注意力。
例如，在进行数字学习时，教师可以引导学生玩“接数字”的游戏，教师在说出几个连续
的数字时，学生就要继续说出剩下的连续的相同数目的数字。
比如，教师说“4，5，6，7”，
学生就要回答“9，10，11，12”，如果教师说“2，3”，学生就要回答“4，5”。
教师可以让学生
抢答，一方面可以活跃课堂氛围，另一方面可以调动学生的积极性，从而培养学生的注意力，让学生在集中的注意力下达到流利的数数的目的。
相似的游戏有很多，不同的游戏所能达到
的效果也不一样，教师可以根据课堂教学内容自主决定游戏化教学的内容。
三、利用多媒体教学培养学生的注意力
随着科学技术的发展，多媒体逐渐走进课堂教学。
多媒体设备可以为幼儿提供一个音影
并茂的视觉感受，从而达到吸引幼儿注意力的作用。
教师要合理利用多媒体资源，首先对于
多媒体资源要适当的选材，切合教学内容，其次，可以适当播放生动有趣的具有教育意义的
动画片，吸引幼儿在整个课堂上的注意力，从而很好的完成学习任务。
在幼儿观看完动画后，教师要进行积极的引导，对多媒体资源进行讲解，在幼儿注意力集中的情况下打造高效率课堂。
例如，在进行《雨的形成》的教学过程中，教师可以先通过多媒体技术播放雨形成的过
程的模拟动画，让幼儿了解众多“小雨滴”变成“水蒸气”，继而变成“云”，最终遇冷变成“雨”降落下来的过程。
整个逼真、形象的多媒体教学的过程可以帮助幼儿全神贯注的观看，激发幼
儿的学习兴趣，让幼儿在稳定、集中的注意力下，达到教学效果的空前提高，真正的实现“寓教于乐”的教学，让整个课堂在愉悦的氛围内展开。
总结：
幼儿阶段的学生兴趣广泛、好奇心重、爱玩游戏，但是在学习的过程中不可避免地面临
着程度不同的注意力不集中的问题。
教师在教学过程中应该根据幼儿在此阶段的身心发展特
点进行教学计划的制定，培养幼儿的注意力。
首先，在教学过程中注重课堂语言艺术的运用，通过抑扬顿挫，丰富的情感吸引学生的注意力。
其次，教师要抓住孩子“爱玩的天性”，根据
教学内容构建游戏化课堂，通过游戏培养学生的注意力，将课堂效率最大化。
最后，教师要
适当的运用多媒体技术丰富多彩的画面的特点，吸引学生的注意力，激发学生对于课堂的兴趣。
参考文献：
[1]朱西梅.幼儿课堂注意力的培养策略研究[J].成才之路，2019（01）：70.
[2]肖瑞华.培养幼儿注意力，促进课堂教学效率的提升[J].数码设计，2017，6（11）：
138-139.。