日语语法：日语格助词详解之「を」
日语格助词の、を的用法
日语格助词「の、を」的用法今天讲解「の、を」两个日语格助词的用法，那就是先从「の」开始吧。
一、「の」的用法：1、名词+の+名词，表示名词之间的“所有，内容，关联或所属或所产国关系等”。
一般翻译为“~~~的~~~”。
例：その傘はわたしの（傘）です。
翻译：那把伞是我的。
（解释：此处的の表示所有关系，代表着这把伞是属于我的，而不是别人的。
）例：中国語の辞書を買いました。
翻译：买了汉语字典。
（解释：此处的の表示内容，说明内容不是别的语言，而是汉语字典，对字典内容的描述。
）例：駅前の花屋できれいな花を買いました。
翻译：在车站前的花店买了漂亮的花。
（解释：此处的の表示关联的作用。
指的是车站前的一个花店，而非别的地方的花店。
）例：佐藤さんは桜商事の社員です。
翻译：佐藤先生是樱花贸易公司的职员。
（解释：此处的の表示樱花商社和职员的所属关系，代表这个职员归属于樱花山社。
）例：この鞄はアメリカの鞄です。
翻译：这个包是美国产的。
（解释：国家名+の代表该物属于哪个国家所生产。
）２、同样还是「名词+の」，但の后面不再接名词。
此处的の代替助词が作句中的小主语。
例：これは母の作ったケーキです。
翻译：这是妈妈做的蛋糕。
（解释：此处的の代替重句中的が、相于当”これは母が作ったケーキです。
也可以理解为跳位修饰「ケーキ」，表示「母」和「ケーキ」的所属关系。
以上就是「の」的两个用法。
那么，接下来我们对格助词「を」的用法也做一个总结和说明。
「を」的用法：1、表示动作所涉及的对象，即通常所说的宾语。
其结构为：宾语+を＋动词。
此时「を」后面一般接他动词。
例：私は昆明で子供時代を過ごしていました。
（2015年真题）翻译：我在昆明度过了孩提时代。
（解释：此处「過ごす：他动词，生活，度过，它前面を的单词「子供時代」作为「過ごす」的宾语。
）2、表示动作经过的场所。
此处「を」的后续动词多为包含移动性质的自动词。
如「歩く、泳ぐ、飛ぶ、登る、走る、散歩する、渡る」等。
关于格助词「を」的用法研究
关于格助词｢を｣用法的研究要旨：日语格助词｢を｣是一个使用频率很高的格助词。
本文从三个方面，以抽象具体“移动”的角度对日语格助词｢を｣进行了归纳，并且通过日常教学和应用容易出错的格助词｢から・を｣、｢に・を｣、｢で・を｣的比较对照，明确格助词｢を｣的使用特点，以及微妙的语义。
关键词：移动；强制；许可；意志非意志；对比一、先行研究在《新明解国语辞典》｢注①｣中，对格助词｢を｣做了如下的说明和解释：を（格助）①その動作、作用の及ぶ対象や結果がどういうものであるかについて示す。
｢子供を泣かせる｣｢本を読む｣｢湯を沸かす｣｢教えを請う｣②移動動作の行われる場所がどこであるかについて示す。
｢わが道を行く｣｢道の右側を歩く｣｢山道を登る｣｢階段を下りながら｣｢角を曲がる｣｢船で川を渡る｣③向く方向について示す。
｢上を向いて歩こう｣④どこが貴店となってその動作が行われるかについて示す。
｢毎朝、八時に家を出る｣｢それは六時をちょっと回ったことだった｣｢車を降りる｣｢故郷を離れて三年｣｢師の許を去る｣在以往的学习研究中，也有学者对｢を｣的用法进行过归类和总结，如皮细庚先生就在他所撰写的《新编日语语法》｢注②｣中对格助词｢を｣总结如下：1、提示“他动词”宾语（包括使役态中“自动词”的被使役者）如：｢テレビを見る｣｢田中を帰らせ、小川を残らせる｣。
2、提示一些具有“他动词”性的“自动词”的目的和对象。
如：｢工事を急ぐ｣｢死を恐れる｣3、表示移动的场所。
如：｢公園を散歩する｣｢空を飛ぶ｣。
4、表示经过的时间。
如：｢二時間を待ち続ける｣｢五十歳を超える｣5、表示动作的起点。
如：｢毎日七時に家を出る｣｢大阪を出発する｣对于格助词｢を｣作为“他动词”宾语的用法，想必大家并没有特别大的迷惑。
然在表示动作的起点、移动经过的场所和经历的时间等问题时，常常会遇到一些难以理解的问题。
“から”和｢を｣同样都能表示动作的起点，何时该用｢を｣，什么情况下使用“から”，相比较｢を｣来得更为合适？请看下面的例子：1、猫が部屋を出る。
格助词“を”的功能与使用方法
１ 关于格助词“ ， 即①表示动作直 接涉及 的对象 ： ②表示 和动作 相关的场所 ； ③ 与具有形式意义 的动词 组合 ； ④与后置词组合 。 在孟瑾的《 日 语语 法学词类研究》 一书 中， 格助 词“ 老” 的用法有 四种 ， 分别是表示动作作用的对象 ， 表示经 由的场所 ， 表示动作的 出发点 、 离开的场所 和表示使役动词 的施动对象 。从 以上 先行研究不难看出 ， 格助词“ 老” 的主要功能和用法与动作的对象和场
结。
【 关键词】 ‘ ‘ 老” ； 功能； 使 用方法
０ 绪 论
“ 老” 是日 语 中最基本 的格助词之一 ， 一见到” 老” 就会想 起它表示 动作所涉及 的对象 和经由或离去 的场所 ， 本文 就是以“ 老” 为对 象 ， 从 功能和使用方法两个 角度出发对其进行研究 。 ◎冷 Ｌ允 一， Ｌ ， 老欲 Ｌ ０ 、 。／ 想要 冰啤酒 。 ３ ． ３ ． ２ 表示可 能的对象 例７ ： ◎字 卺耆 Ｉ 于为。 ／会写 字。 ◎目老阴ｃ 于岛扎 、 。 ／睁不开眼 当谓语是表示愿望 ， 可能的表现形式 时 ． 表示其对象 的格 助词 可 以用“ 老” 或“ ” ， 但是迄 今 日 本 中学语法教科 书认 为 ， 用“ ” 是规 范 的说法 ， 日本语言学家也认 为“ ” 较为 自然。 不过 ， 现代 日 语的实际使 用 中， 用“ 老” 的句子并不少 ， 而且有增加的趋势。 水 老（ ） 钦 把０ 。／ 想 喝水 。 冷 Ｌ 一， Ｌ ， 老（ ） 欲Ｌ 一 ０ 。／ 想要冰啤酒 。 字 老＜ 力 ） 害ｃ 于 为。 ／ 会 写字。 目老（ ） 阴ｃ 于岛札 、 。 ／睁不开眼 。
表示经 由的场所 例１ Ｏ ： ◎橘 老渡 为。 ／ 过桥 。 ◎ 行楼力 琏！ 老 允 、 为。 ／飞机在 空中飞 。 表示动作 的出发点 ． 离开的场所 ◎私 ｅ 耋 每 日、 公圜 老散步 Ｌ圭寸。 ／我每天去公 园散步 。 例１ １ ： ◎家 老出 学校 行 善丧中 。 ／ 从家去学校。 ２ － ３ 状况补语功能 ◎医者 患者 傍 老一步 屯 札亨看病 Ｌ 、 为。 ／医生寸步不 当“ 老” 用来 提示动作 ， 作用 所发生 的状 态时 ， 杉本 （ １ ９ ８ ４ ） 将这种 离地 护理着病人 功能称 之为“ 状态补语” 功能 ＠ ５ 状 况 补 语 例３ ： ◎拍手 中 老 退埸Ｌ 。／ 再掌声 中退场 了。 ◎夏休 老 进 允 暮 岛 Ｌ圭Ｌ允。 ／ 暑 假在游 泳中度过 了。 状况补语 主要是指动作发生时所处的状况 ． 另外还 表示 超过限度 以上就是格助词“ 劳” 的三种基本功能 ． 下 面从这 三种功能的角度 或时间点 ， 持续一段时 间等 ， 经常以“ …… 中老” “ …… 匕二乃 老” 等 出发来论述 “ 壹” 的使用方法 。 形式出现 ５ ． １ 动作 发生时所处 的状况 ３ 目的语 功 能 例１ ２ ： ◎犯人ｃ 非常警戒 中老捕 圭， ） 允。／ 犯人在非常警戒时 格 助词 “ 老” 接在体言 （ 或相 当于体 言的词 ） 后， 后续 他动词 ， 表示 期被逮捕了 动作所涉及的对象或宾语 ◎小雨 中老 公圜老 散步 Ｌ惫。 ／ 小雨中在公 园散步 。 ３ ． １ 表示动作直接涉及 的对象 ５ ． ２ 表示超过的限度 ． 范围． 时 间点 例４ ： ◎私ｃ 耋 食堂 朝 饭 老 食 圭卞 。 ／ 我在食堂吃早饭。 例１ ３ ： ◎南 人１ ￣ ： ４ ０ 崴 老超之 、 为。 ／ 那个人超过 ４ ０ 岁了。 ◎鼋卓 中 、 寸Ｉ ） ｌ ： 财布 老盗 圭札允 。 ／ 在 电车里 ， 钱包被小偷偷走 ◎约束 畴同 意 通 宅 ） 二 。／ 超过约定的时间还不来 。 了。 ５ ． ３ 表示动作、 作用持续和经过的时间 、 期间 ３ ． ２ 表示使役句 中使动 的对象 例１ ４ ： ◎盆休 老 实家 凰 寸。 ／ 盂前盆节的假期在老家度过 。 例５ ： ◎彼 老大学 ６ ： 行力 世 ０ 。／ 想让他上大学 。 ◎一 日老寝 遇 Ｌ 。／ 睡 了一天 。 ◎子供 老泣加世 为 。／ 别把孩子弄哭了。 ６ 结 论 ３ ． ３ 表示愿望 。 可能 ， 好恶。 心情 的对象 ３ ． ３ ． １ 表示愿望的对 象 综上所述 ， 格助词“ 老” 在语法上 的功能有三种 ， 分别是 ： 例６ ： ◎水 老欲西 。 ／ 想喝水 。 ①指示动作所涉及的对象—— 目的语功能 ； （ 下转 第 １ ９ ４ 页）
を、に、で的用法
「を」の用法1、他动词について动作の目的?対象を表す「を」私は日本语を勉强しています。
もう食事をしましたか。
李君を呼んできてください。
2、移动表现の中で使われる「を」1)离れる场所を表す电车を降ります。
每日7时に家を出ます。
大学を卒业したのはいつですか。
2)通过する场所を表す鸟は空を飞びます。
信号のところを右へ曲がってください。
每朝、近くの公园を散歩します。
3)経过する时间を表す夏休みをアメリカで过ごした。
ここは私が少年时代を送った懐かしい家です。
长い年月を経て、この作品を书き上げた。
3、自动词の使役文の中で使われる「を」彼は冗谈を言って、みんなを笑わせた。
早く子供を寝させた方がいいですよ。
社长は遅くまで社员を働かせた。
「に」の用法1、动作の起こる时を表す「に」「学校は何时に始まりますか」「9时に始まります」寝る前に、歯を磨きましょう。
夕方までに、この服をクリーニングしてください。
2、存在する场所や状态発生地を表す「に」1)存在する场所を表す「李君はどこにいますか」「李君は教室にいます」「邮便局はどこにありますか」「駅の侧にあります」「机の上に何がありますか」「本があります」2)动作の目的地?到达地を表す飞行机は成田空港に着いた。
船が港に近づいた。
みなさん、10时に学校に集まってください。
◆鞄に教科书を入れる。
黒板に字を书く。
荷物はそこに置いておいてください。
3)状态発生地を表す道ばたに花が咲いている。
私は银行に勤めています。
私はソウルに住んでいます。
右に见えるのが、国会议事堂です。
3、「～には～がある」文で使われる「に」规则には例外があります。
彼女には子供が三人ある。
彼には学识(教养?地位?夸り?経験?梦???)がある。
4、目的を表す「に」海へ钓りに行きます。
ジョギングは健康にいいです。
成田空港に行くには、新宿からJRが便利です。
5、「～に～を～」他动词文で动作の相手?対象者を表す「に」友だちに电话をかける。
を的用法辛苦创作
基础日语第3讲: 格助词“を”的用法格助词“を”在大部分情况下是宾格助词，例如：「私は食堂で朝ご飯を食べます。
」因为句中「食べる」是他动词，所以「朝ご飯（あさごはん）」作宾语，用宾格助词「を」来表示。
但是，在不太多的情况下，在自动词作谓语的句子中，会出现用「を」作补语的情况。
在一般文法书上提到：在移动性动词作谓语时，移动的起点和移动的范围，需要用「を」来表示，这时「を」不是宾格助词，而是补格助词。
例如：「山田さんは明日成田（なりた--东京新国际空港）をたってアメリカへ行きます。
」「王さんは去年大学を卒業（そつぎょう）しました。
」「タクシーを降りて?家に入ります。
」「飛行機は青空を飛んでいます。
」上述的4个例句中，前3句是用「を」表示移动起点的例子，而第4个是表示移动范围的例子。
除上述移动性自动词以外，还有一些特殊的自动词，也用「を」来表示与动词本身的关系。
例如：小林さんは、病気で学校を休みました。
銀行の角を右に曲がる（まがる）と、映画館が見えます。
这里的「休む」和「曲がる」都是自动词，但是与其发生关系的「学校」和「角」，都用「を」来表示，而且，这里的「を」是补格助词。
这一类特殊的自动词的要求很没有规律，必须记住。
日语「Ｎ＋を＋Ｖ（自动词）」的使用作者：周丽玫文章来源：考试周刊点击数：899 更新时间：2008-5-17学习日语的中国人、尤其是初学者很容易形成一个误区，即认为作为格助词的「を」只能用在他动词的前面，提示动作的对象。
格助词「を」放在名词或者名词性短语和动词之间，形成「N+を+V」结构，其最普遍的用法是用「を」来提示动作的对象，此时，后面的动词为他动词。
例如：「ご飯を食べる」等。
在教学和研究当中我们会发现，除了他动词之外，自动词也大量被用于「N+を+V」结构中。
那么有什么样的动词可以放在「N+を+V (自动词)」中，它们各自表达什么样的含义？其中「ヲ格」在语义表达上又传递什么样的信息呢？这些问题在很大程度上困扰着日语学习者，很多日语研究者也将「N+を+V (自动词)」的用法做过一些分类，但是由于偏重类型的划分，而忽视对「ヲ格」助词在句中所传递的微妙的语感的分析，忽视它的感情色彩。
日语格助词的用法总结
日语格助词的用法总结一、格助词的概述日语中，格助词是一类非常重要的语法成分，它们用来表示名词在句子中的格关系。
格助词的使用对于正确理解和表达日语句子至关重要。
本文将总结日语中常用的几种格助词，并详细介绍它们各自的用法。
二、主格助词「が」主格助词「が」是最基本也是最常用的一种格助词之一。
它通常用来标志句子中的主语，表示某个人或物承担了一个动作或状态。
1. 表示主语例如:彼女がパンを食べています。
意思为“她正在吃面包”。
其中「彼女」指代主语，“パンを食べています”则表示她正在吃面包。
2. 强调判断性质例如:彼がウイルスに感染している。
意思为“他已经感染了病毒”。
这里「彼」强调了句子主语是谁，突出了他已经感染了病毒这个事实。
三、目标格助词「を」目标格助词「を」用来表示动作直接施加于某个人或物上。
它的使用场景相当广泛。
1. 表示动作的对象例如:彼は本を読んでいます。
意思为“他正在读书”。
其中「本」是动作的对象，用「を」加以标示。
2. 表示方向或范围例如:公園を散歩する。
意思为“在公园散步”。
这里「公園」表示散步的方向或范围。
四、来源格助词「から」来源格助词「から」用来表示某个事件、原因或状态的出处。
1. 出发点或开始时间例如:東京から出発します。
意思为“从东京出发”。
这里「東京」表示旅程的起点。
2. 原因、缘由例如:なぜ遅刻したのですか？田中さんが仕事でトラブルがあったからです。
意思为“你为什么迟到了？因为田中先生工作上出现了问题”。
这里「田中さんが仕事でトラブルがあった」表示迟到的原因。
五、所属格助词「の」所属格助词「の」用来表达两个名词之间的关系，表示前一个名词属于或与后一个名词有关联。
1. 所有关系例如:私の車は新しいです。
意思为“我的车是新的”。
这里「私の車」表示车辆的所有者是我。
2. 物之间关系例如:トムの友達は山田さんです。
意思为“汤姆的朋友是山田先生”。
这里「トムの友達」表示友谊关系。
六、方向格助词「へ」方向格助词「へ」用来表示动作或状态的方向，有时也可以用来表示目标。
日语助词を的用法
日语助词【を】的用法汇总
格助词
1.表示动作的目的或对象
本（ほん）を読（よ）みます。
读书名词を动词是宾格助词书是读的宾语（新标日初上第7课）
2.表示动作移动的场所或经过的地方。
用于【行く、通（とお）る、歩（ある）く】等自动词前。
道を歩く走路
このバスは駅前（えきまえ）を通ります。
这趟公共汽车经过车站一带（新标日初上第14课）
駅前：车站一带駅の前:车站的前面
3.表示动作的起点或离开的场所。
用于【出（で）る、離（はな）れる、卒業します】等自动词前
李さんは毎朝（まいあさ）七時に家を出ます。
小李每天早晨7点离开家。
（新标日初上第14课）
大学を卒業します。
大学毕业卒業します：特殊的自动词
4.表示动作、作用所持续（经过）的期间
すでに十年（じゅうねん）を過（す）ぎている。
已经过了10年
既（すで）に：已经（书面语）
過（す）ぎている：动词ている：动作的持续进行。
を、が、は的用法
2、在主语和谓语的提问中的不同含义
请看下面两个例句（判断句）：
ａ：「ここは教室です。」
ｂ：「ここが教室です。」
这两句话译成中文，都是“这里是教室。”但是，在日语中有着不同的含义。
a句是说明这个地方是教室，而不是别的什么房间，如：不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」（这是什么地方？）或「ここは何の部屋ですか」（这是什么房间？）的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。
小林さんは、病気で学校を休みました。
銀行の角を右に曲がる（まがる）と、映画館が見えます。
这里的「休む」和「曲がる」都是自动词，但是与其发生关系的「学校」和「角」，都用「を」来表示，而且，这里的「を」是补格助词。
这一类特殊的自动词的要求很没有规律，必须记住。
［が］和［は］的用法
1、两个助词的不同定义
「私はパソコンが欲しいです。」（我想要电脑。）（需求）
「学生は日本語が好きです。」（学生喜欢日语。）（好恶）
在这些例句中，「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示；而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是“对象语”，用「が」表示。从形式是讲，可以看成是“小主语”。
存在句的变形。如：「私は新しい車があります。」（我有一辆新车。）
由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位，有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词，是格助词的一种；而「は」是提示助词，它不仅可以提示主语，还能够提示宾语、状语，在一定条件下还可以提示各种补语。因此，它们有时可以起到类似的作用，但有时完全不相同。
存在句中用「が」表示主体时，存在的地点本来应该用「には」；但是表示所有时，主体的所有者变成主语，如句中的「私は」，相当于“大主语”；而主体仍然用「が」表示，相当于“小主语”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
格助词「を」接体言。
例：正月を故郷で過ごす。
子供たちは大きなランドセルを背負って次々に校門を潜りました。
用法1、他动词的直接对象
例：学生は図書館で日本語の雑誌を読んでいる。
用法2、授受对象的内容
例：農村にいる親に手紙を出します。
用法3、心理、精神作用的对象
例：人の幸福を憎む。
用法4、自动词的使役对象
例：私を北京ヘ出張に行かせてください。
用法5、移动自动词经过、移动的场所
例：中国では、人は道の左側を歩き、自動車は道の右側を走ります。
用法6、移动自动词离开的场所
例：李さんは大学を卒業してから学校に勤めている。
用法7、动作进行的状态和场面
例：拍手の中を退場した。
用法8、经过、超过的时间
例：あの人は40歳を超えている。
用法9、动作进行的期间
例：夏休みを遊んで暮らしました。
用法10、(临时)他动词
例：昼夜、工事を急いでいます。
移動自動詞「でる」について
「はっきりした地点」を表わす場合は「出る」対象は「を」によって表わす。
例：家を出る。
「はっきりしていない地点」を表わす場合には「から」によって表わす。
例：山から出る。
「人体発生物」を表わす場合には「から」を使う
例：汗はたいじゅうから出る。
「……をする」の使い方
1、客观地叙述成为对象的人及动物的身体的部分所呈现出某种状态，这时的「する」是无意识他动词。
例：彼女は大きな目にしている。
2、除身体部分以外，还表示装束、样子、表情、态度的外观和外貌所表露出来的特征，主体具有的性质、样子。
例：あの人はいつもイヤリングをしている。
3、人以外的对象「物」作为外观流露出的特征、形状。
例：バナナは細長い形をしている。
4、表示职务、职位、营业形式。
例：世話役をする。
5、接在表示日常生活的各种意识行为结果的名词上。
例：アルバイトをする。
6、表示生理现象，这时的「する」是无意志他动词。
例：あくびをする。
以上就是日语语法：日语格助词详解之「を」的内容，更多资讯请继续关注前程百利日语考试频道!。