大班健康教案 蔬菜水果变干净 健康教案
幼儿园大班蔬菜水果变干净教案
幼儿园大班蔬菜水果变干净教案第一章：认识蔬菜水果1.1 教学目标：让幼儿认识常见的蔬菜和水果。
培养幼儿对蔬菜和水果的兴趣。
1.2 教学内容：展示各种蔬菜和水果的图片，让幼儿说出它们的名称。
介绍蔬菜和水果的营养价值，引导幼儿了解它们对身体的好处。
1.3 教学活动：组织幼儿观察蔬菜和水果的图片，让幼儿尝试说出它们的名称。
准备一些蔬菜和水果，让幼儿亲自触摸和闻一闻，感受它们的特征。
第二章：了解清洁蔬菜水果的方法2.1 教学目标：让幼儿了解清洁蔬菜水果的重要性。
学习正确的清洁蔬菜水果的方法。
2.2 教学内容：讲解清洁蔬菜水果的重要性，引导幼儿认识到清洁蔬菜水果可以去除农药残留和细菌。
示范正确的清洁蔬菜水果的方法，如用清水冲洗、使用蔬菜水果清洁剂等。
2.3 教学活动：通过故事或动画形式讲解清洁蔬菜水果的重要性。
示范正确的清洁蔬菜水果的方法，并让幼儿亲自尝试清洁一些蔬菜水果。
第三章：制作蔬菜水果沙拉3.1 教学目标：让幼儿学习制作简单的蔬菜水果沙拉。
培养幼儿品尝和评价自己制作的沙拉。
3.2 教学内容：讲解制作蔬菜水果沙拉的步骤，如清洗蔬菜水果、切片、混合等。
介绍沙拉的配料和调味料，让幼儿了解不同的口味。
3.3 教学活动：组织幼儿清洗蔬菜水果，并学习正确的切片方法。
让幼儿根据自己的口味选择配料和调味料，制作属于自己的蔬菜水果沙拉。
第四章：品尝和分享4.1 教学目标：让幼儿品尝自己制作的蔬菜水果沙拉。
培养幼儿分享和交流的意愿。
4.2 教学内容：组织幼儿品尝自己制作的蔬菜水果沙拉，引导幼儿表达自己的口味感受。
鼓励幼儿与同伴分享自己的沙拉，培养交流和分享的能力。
4.3 教学活动：安排一个品尝时间，让幼儿品尝自己制作的蔬菜水果沙拉。
引导幼儿用简单的语言表达自己口味感受，并鼓励幼儿与同伴分享沙拉。
第五章：总结和反思5.1 教学目标：让幼儿总结清洁蔬菜水果和制作沙拉的过程。
培养幼儿反思自己的学习成果和经验。
5.2 教学内容：与幼儿一起回顾清洁蔬菜水果和制作沙拉的步骤，让幼儿总结学习的内容。
幼儿园大班健康课教案《蔬菜水果变干净》含反思
幼儿园大班健康课教案《蔬菜水果变干净》一、教育目标•让幼儿了解蔬菜和水果的重要性，鼓励他们养成良好的饮食习惯；•培养幼儿的生活自理能力和协作精神；•提高幼儿的注意力，加强幼儿的观察和思维能力；•激发幼儿对环境卫生的关注和重视。
二、教学内容•蔬菜和水果的健康作用；•蔬菜和水果的清洗方法；•幼儿们一起清洗蔬菜和水果。
三、教学过程1. 导入环节教师将几种新鲜的蔬菜和水果放在桌子上，告诉幼儿看到这些蔬菜和水果吗？它们是怎么来的？它们为我们做了什么呢？引导幼儿发现，这些蔬菜和水果提供身体所需要的营养和维生素，并且有助于保持身体健康。
2. 讲解环节•教师根据幼儿的常识，引导幼儿认识各种蔬菜和水果，并讲解它们的健康作用。
•教师告诉幼儿，食物要清洗干净，才能保证它们的健康作用。
引导幼儿一起思考，蔬菜和水果应该怎样清洗？3. 操作环节•教师将准备好的各种蔬菜和水果放在幼儿面前，让幼儿一起来清洗它们。
•教师示范如何用水和抹布清洗蔬菜和水果。
然后让孩子尝试着清洗一次，帮助他们锻炼生活自理能力和协作精神。
•教师提醒幼儿，清洗最好不要用肥皂水或清洗剂，也不要直接擦拭水果的表面，以免杀死维生素和营养物质。
4. 反思环节•教师引导幼儿思考，在我们的生活中，我们可以做些什么来保护自己和周围的环境呢？•教师让每一个幼儿说出他们的想法，然后与大家共同整理出一个可行的计划。
四、教学评估•观察幼儿是否能正确地表达蔬菜和水果的健康作用；•观察幼儿是否能正确地清洗蔬菜和水果，并保持良好卫生；•观察幼儿是否愿意关注环境卫生，积极参与整理计划。
•评估幼儿整体的学习效果。
五、教学反思此次教学活动主题突出，内容丰富，幼儿们积极参与，反应热烈。
在操作环节中，有些幼儿几乎没有表现出自己的能力，比如，他们可能需要一些帮助才能完成任务。
在今后的教学中，可以通过更多的练习和帮助，帮助这些幼儿积累更多的经验和技能，让他们更加自如地去完成任务。
同时，帮助幼儿们养成健康的饮食习惯，并让他们了解蔬菜和水果对身体健康的重要性，是我们教师的责任。
幼儿园大班蔬菜水果变干净教案
幼儿园大班蔬菜水果变干净教案第一章：认识蔬菜水果教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种蔬菜和水果的名称和特点。
2. 培养幼儿对蔬菜和水果的兴趣，养成健康的饮食习惯。
教学内容：1. 介绍常见的蔬菜和水果，如西红柿、黄瓜、苹果、香蕉等。
2. 讲解蔬菜和水果的营养价值及其对身体的好处。
教学活动：1. 带幼儿参观蔬菜水果店或农场，观察和认识各种蔬菜和水果。
2. 组织幼儿进行蔬菜水果拼图游戏，加深对蔬菜水果的认识。
第二章：学习清洗蔬菜水果教学目标：2. 教幼儿学习正确的清洗蔬菜水果的方法。
教学内容：1. 讲解清洗蔬菜水果的重要性，如去除农药残留、细菌等。
2. 示范正确的清洗方法，如使用清水、刷子等。
教学活动：1. 组织幼儿观看清洗蔬菜水果的示范视频。
2. 安排幼儿在老师的指导下，亲自动手清洗蔬菜水果。
第三章：制作蔬菜水果沙拉教学目标：1. 让幼儿学习制作简单的蔬菜水果沙拉，培养动手能力。
2. 培养幼儿品尝和欣赏蔬菜水果沙拉的习惯，增加对蔬菜水果的喜爱。
教学内容：1. 讲解制作蔬菜水果沙拉的步骤，如洗菜、切菜、拌沙拉酱等。
2. 介绍蔬菜水果沙拉的种类和口味。
教学活动：1. 组织幼儿观看制作蔬菜水果沙拉的示范视频。
2. 在老师的指导下，让幼儿亲自动手制作蔬菜水果沙拉。
第四章：品尝蔬菜水果沙拉教学目标：2. 引导幼儿分享自己制作的蔬菜水果沙拉，培养合作和交流能力。
教学内容：1. 讲解品尝蔬菜水果沙拉的礼仪，如慢慢吃、不浪费等。
2. 引导幼儿分享自己制作的蔬菜水果沙拉的感受。
教学活动：1. 组织幼儿在品尝环节，慢慢品尝并品味蔬菜水果沙拉的味道。
2. 安排幼儿进行分享活动，让他们介绍自己制作的蔬菜水果沙拉。
教学目标：2. 评价幼儿在活动中的表现，鼓励他们积极参与和动手实践。
教学内容：1. 回顾本次活动的内容，包括认识蔬菜水果、清洗蔬菜水果、制作蔬菜水果沙拉等。
2. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
教学活动：2. 对幼儿在活动中的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
幼儿园大班主题教案《蔬菜水果变干净》
幼儿园大班主题教案《蔬菜水果变干净》1. 教学目标1.帮助幼儿认知蔬菜、水果以及脏与干净的概念；2.培养幼儿保持卫生习惯；3.提高幼儿的动手能力和团队合作能力；4.促进幼儿的身心发展，增强对环境的保护意识。
2. 教学内容1.蔬菜、水果的认知；2.撕碎、切片、装袋等简单的动手操作；3.垃圾分类意识。
3. 教学重点和难点1.教学重点：帮助幼儿认知蔬菜水果，并掌握一些简单的动手技能；2.教学难点：培养幼儿保持卫生习惯，以及垃圾分类的意识。
4. 教学步骤步骤一：导入新知1.引导幼儿认知蔬菜和水果，并从它们的色、味、形、用途等方面展开讲解；2.引导幼儿认识“脏”和“干净”的概念，让幼儿明白保持干净的重要性。
步骤二：动手操作1.让幼儿将需要清洗的蔬菜水果拿出来；2.引导幼儿围绕着“蔬菜水果变干净”这一主题，利用撕碎、切片等方法，让幼儿亲手参与到操作中；3.让幼儿用水将蔬菜水果清洗干净，并讲解清洗的重要性。
步骤三：垃圾分类1.根据蔬菜水果的种类，引导幼儿将剩余的垃圾放到相应的垃圾桶中；2.引导幼儿认识垃圾分类的意义，让他们明白保护环境的重要性。
步骤四：总结与反思1.回顾今天的教学内容，引导幼儿总结本次教学的主要内容；2.让幼儿展示自己的操作成果，并互相学习和交流；3.引导幼儿分享对本次教学的感受和意见，让其形成反思的习惯。
5. 总结通过本次蔬菜水果变干净的主题教学，幼儿在动手操作的过程中了解了蔬菜和水果，认识了脏和干净的概念，培养了保持卫生和垃圾分类的意识。
同时，幼儿的动手能力和团队合作能力也得到了锻炼，增强了对环境的保护意识。
蔬菜水果变干净大班健康活动教案
蔬菜水果变干净大班健康活动教案一、活动目标：1. 了解蔬菜水果的清洁方法，知道如何正确地清洗蔬菜水果。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
3. 教育幼儿养成健康的生活习惯，增强对蔬菜水果的摄入。
二、活动准备：1. 蔬菜水果图片、实物若干。
2. 洗手液、湿巾、篮子等清洁工具。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 引入话题：展示蔬菜水果图片，引导幼儿说出自己喜欢的蔬菜水果。
2. 讲解清洁方法：教师演示如何正确清洗蔬菜水果，讲解清洗的步骤和注意事项。
3. 实践操作：幼儿分成小组，按照正确的清洁方法，尝试清洗蔬菜水果。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长注意幼儿在日常生活中清洗蔬菜水果的习惯。
2. 环境创设：布置主题墙“蔬菜水果清洗小能手”，展示幼儿清洗蔬菜水果的照片和绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置“水果店”，让幼儿模拟清洗蔬菜水果，并售卖给其他小朋友。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价其清洗蔬菜水果的掌握程度。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿在家清洗蔬菜水果情况的反馈，以便调整教学方法。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，提高其自我认知和自信心。
六、活动准备：1. 蔬菜水果模型或实物。
2. 清洁工具模型或实物，如刷子、手套、海绵等。
3. 视频或图片资料，展示不正确清洗蔬菜水果的例子。
4. 洗手池模型或实际洗手池。
5. 指示牌或海报，展示正确的清洗步骤。
6. 音乐或歌曲，增加活动的趣味性。
七、活动过程：1. 引入活动：通过歌曲或故事引入主题，激发幼儿对蔬菜水果清洗的兴趣。
2. 演示不正确的清洗方法：播放视频或展示图片，让幼儿观察并指出不正确的地方。
3. 讲解正确的清洗步骤：教师示范正确的清洗方法，强调每一步的重要性。
4. 分组实践：幼儿分组，每组选择一种蔬菜水果，按照正确的步骤进行清洗。
5. 检查和讨论：教师检查幼儿的清洗成果，并引导幼儿讨论清洗过程中的发现和感受。
幼儿园大班健康教案《蔬菜水果变干净》含反思
幼儿园大班健康教案《蔬菜水果变干净》教学目标•让幼儿了解蔬菜和水果的重要性；•培养幼儿的健康意识；•学习使用水和毛巾来清洗蔬菜和水果。
教学准备•购买一些蔬菜和水果（要保持新鲜状态）；•准备一些干净的毛巾。
教学流程1. 导入新知识首先，老师可以给孩子们介绍一些蔬菜和水果的种类，并让他们说出自己最喜欢的几种。
在介绍过程中，可以告诉孩子们每种蔬菜和水果的功效。
例如，苹果可以帮助消化，西红柿富含维生素C等。
2. 学习使用水和毛巾清洗蔬菜和水果接着，老师将蔬菜和水果拿出来，让孩子看一看，并告诉他们这些蔬菜和水果需要清洗。
这时候可以提问：“如果我们直接吃这些蔬菜和水果会有什么不好的后果？”让孩子们思考一下。
然后，老师可以展示给孩子们看如何用水和毛巾清洗蔬菜和水果。
步骤如下：1.先用水把蔬菜和水果洗干净；2.用毛巾把蔬菜和水果擦干。
在展示的过程中，老师可以问孩子们一些问题，比如：•你们觉得这样清洗蔬菜和水果有什么好处？•为什么我们要用干净的毛巾把蔬菜和水果擦干呢？•如果我们不清洗蔬菜和水果，会有什么后果？3. 实践操作接着，老师可以给孩子们准备一些蔬菜和水果，让他们亲自动手清洗。
可以让孩子们分组，每组分配几种蔬菜和水果，让他们自己清洗。
在清洗过程中，老师可以看一看孩子们的操作，给他们一些指导。
比如，有些孩子可能会直接把蔬菜和水果放在水里，有些孩子可能会用湿的纸巾擦拭，这时候老师可以告诉他们正确的做法。
4. 总结反思最后，老师可以和孩子们一起总结一下今天的学习内容，并引导他们进行反思。
老师可以问孩子们一些问题，比如：•今天我们学了什么？•你们觉得蔬菜和水果为什么要清洗？•在实践操作的过程中，你们遇到了什么问题？怎么解决的呢？教学评价教学过程中，教师要认真观察和考核每个学生，根据学生的表现及操作情况适当地给予表扬或指导。
教学延伸可以配合儿童绘本《小蔬菜和小水果》对本次教学内容进行延伸，让孩子在故事中认识更多的蔬菜和水果，同时加深他们对健康饮食和清洁卫生的理解。
蔬菜水果变干净大班健康活动教案
蔬菜水果变干净大班健康活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解蔬菜水果的营养价值，提高他们对健康饮食的认识。
2. 培养幼儿清洗蔬菜水果的良好习惯，增强他们的自主生活能力。
3. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
二、活动准备1. 蔬菜水果图片、视频或实物。
2. 清洗工具（如刷子、水盆等）。
3. 干净的毛巾或纸巾。
4. 教学PPT或黑板。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的蔬菜水果，并简要介绍其营养价值。
2. 观看蔬菜水果清洗视频，引导幼儿了解清洗的重要性。
3. 讲解清洗蔬菜水果的方法和步骤，如浸泡、刷洗、冲洗等。
4. 分组进行实践活动，让幼儿互相合作清洗蔬菜水果。
四、活动延伸1. 开展“蔬菜水果品尝会”，让幼儿尝试不同种类的蔬菜水果，增强他们对健康饮食的兴趣。
2. 家庭作业：让幼儿回家后，协助家长清洗蔬菜水果，实践所学知识。
3. 定期举办“健康小厨神”比赛，鼓励幼儿展示自己的烹饪技巧，培养他们的自主生活能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的动手操作能力和团队协作能力。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中清洗蔬菜水果的情况。
3. 定期进行健康知识问答，检验幼儿对蔬菜水果清洗知识的掌握程度。
六、活动准备材料准备：各种蔬菜水果样本、蔬菜水果清洗演示板、清洁用具（如刷子、布等）、水盆、计时器。
七、活动过程1. 导入活动：通过一首关于蔬菜水果的儿歌，激发幼儿的兴趣，引入活动主题。
2. 知识讲解：通过PPT或实物展示，讲解蔬菜水果在清洗过程中可能遇到的污染源，如农药、虫害等，并展示正确的清洗步骤和方法。
3. 演示环节：教师在演示板上展示正确的蔬菜水果清洗步骤，包括浸泡、刷洗、冲水、晾干等。
4. 实践操作：幼儿分组进行清洗实践活动，教师巡回指导，确保每个幼儿都能掌握正确的清洗方法。
5. 竞赛环节：设置小竞赛，看哪个小组能快速且正确地完成清洗任务。
6. 总结反思：让幼儿分享自己的清洗心得，讨论清洗过程中的有趣事。
蔬菜水果变干净大班健康活动教案
蔬菜水果变干净大班健康活动教案第一章：活动背景1.1 活动目的：1.2 活动目标：认知目标：让幼儿知道蔬菜水果是营养丰富的食物，了解它们对身体的好处。
技能目标：让幼儿学会正确清洗蔬菜水果的方法，提高生活自理能力。
情感目标：培养幼儿热爱生活，关注健康的情感态度。
第二章：活动准备2.1 物质准备：准备各种蔬菜水果，如苹果、香蕉、胡萝卜、西红柿等。
准备洗菜盆、清水、刷子等清洗工具。
2.2 经验准备：让幼儿观察父母或其他成人清洗蔬菜水果的过程，了解基本的清洗方法。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师向幼儿展示各种蔬菜水果，引导幼儿说出它们的名称，激发幼儿的兴趣。
3.2 主体部分：步骤一：教师讲解蔬菜水果的营养价值，让幼儿了解吃蔬菜水果对身体的好处。
步骤二：教师演示正确的清洗蔬菜水果的方法，讲解清洗的注意事项。
步骤三：幼儿分组进行实践，用刷子和清水清洗蔬菜水果。
步骤四：教师巡回指导，纠正幼儿清洗过程中可能出现的问题。
步骤五：幼儿分享自己清洗蔬菜水果的体验，讨论清洗过程中遇到的困难及解决方法。
3.3 结束部分：教师总结本次活动，强调清洗蔬菜水果的重要性，鼓励幼儿在家也要尝试清洗蔬菜水果。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿清洗蔬菜水果。
4.2 环境创设：在班级环境中布置“蔬菜水果角”，展示幼儿清洗蔬菜水果的照片或作品。
第五章：活动评价5.1 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，了解自己在清洗蔬菜水果方面的进步。
5.2 同伴评价：让幼儿互相评价，鼓励互相学习，提高清洗蔬菜水果的技能。
5.3 教师评价：教师根据幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
第六章：活动步骤详解6.1 步骤一：引入主题教师展示一系列蔬菜水果，询问幼儿是否认识它们。
引导幼儿讨论蔬菜水果的颜色、形状和味道。
6.2 步骤二：讲解营养价值教师讲解蔬菜水果的营养价值，如富含维生素、矿物质和纤维。
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大班健康教案蔬菜水果变干净
活动目标：
1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。
2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。
3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。
活动准备：
1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。
2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。
3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。
活动过程：
1、巩固已有知识：
请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。
2、了解几种祛除农药的方法：
（1）、请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。
（2）、幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。
总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。
（3）组讨论：认为哪种方法最好。
（4）组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。
（例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手；而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。
[关注点]
A、关注幼儿能否积极参与讨论
B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法
3、在实践中加深对几种方法的理解
（1）教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。
（2）请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。
（3）教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。
4、健康食品餐盒
请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后互相随意品尝。
活动建议：
1、活动组织指导方面：教师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿专门收集这方面的资料讨论交流。
2、活动延伸拓展方面：
（1）相关经验的延伸与拓展：可向绿色食品、环保等方面延伸。
（2）一日生活有机渗透的延伸与拓展，日常生活中引导幼儿注意饮食卫生。
（3）家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲手制作的健康食品。
糖果王国
一说教材
幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。
糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。
它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。
因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。
椐此，制定如下活动目标：
1、运用多种感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。
2、大胆表述自己的发现，并乐意与同伴交流分享。
重难点：运用多种感官感知糖果的特征。
准备：
1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放于活动区、玩具柜等处，在适合的地方悬挂一些糖果。
2、糖果国王头饰一个。
二、说教法。
幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响。
幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。
活动组织采用拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。
活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。
在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。
三、说教学程序。
杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。
根据这个特点，我将活动设计成三个环节。
（一）在糖果王国里找朋友。
1、进入糖果王国。
教师戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份引出主题。
导入语：小朋友，你们好！我是糖果王国的国王，糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？
2、找糖果朋友。
进入糖果王国后，请幼儿随意寻找多种糖果做朋友。
导入语：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧。
幼儿根据自己的需要和兴趣选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。
（二）感知糖果的特征。
幼儿是勇于实践的探索者，在一日生活中经常表现出积极主动探究和认识周围世界的强烈愿望。
该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索，给予充分的自由，体现幼儿的主体地位。
1、幼儿自由的感知，探索糖果的特征，并与同伴交流。
导入语：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的？
①、提出探索的要求，帮助幼儿有目的地认识事物。
②、通过探索过程中同伴间的交流讨论，帮助幼儿发展合作能力，增加相互交流与协作的机会，同时相互学习同伴的长处和价值，获得有益的经验。
③、在幼儿自由探索的过程中，教师的作用是鼓励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现，引导幼儿有更多的思考和概括。
2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
①、看糖果，了解糖果的包装。
教师再次以拟人的手段引导幼儿观察糖果的包装。
导入语：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。
导入语：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的？
③、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
导入语：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
④、闻糖果，感知糖果的气味。
导入语：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你们仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？
⑤、尝糖果，了解糖果的味道。
导入语：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？
根据糖果的特征，在教师的引导下，幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面细致的观察与认识，通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征。
3、小结。
通过和幼儿一起回忆，总结糖果的特征，进一步认识和了解糖果，增强对糖果的兴趣。
（三）简单了解糖的作用。
1、提出问题：糖有什么用？多吃糖好不好？
针对问题，引导幼儿大胆讨论、思考糖的作用，及糖对身体的利与弊，初步了解糖的作用。
2、小结糖的作用，渗透吃过糖后保护牙齿的方法。
四、活动延伸
1、组织幼儿进行画糖果、捏糖果的活动。
2、开展“糖果超市”的角色游戏。