部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文、知识点及教案
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部编五年级语文下18课《威尼斯的小艇》知识点+图文解读+练习(一)文档样版下载课文知识点字词解释：尼(ní)——佛教指出家修行的女子，通常叫尼姑：僧尼尼姑比基尼。
艇(tǐnɡ)——轻便的小船，小型的军用船只：游艇潜艇救生艇。
叉(chā)——交错：交叉；一头有两个以上长齿便于扎取东西的器具：钢叉鱼叉。
艄(shāo)——船尾：船艄；舵：掌艄艄公。
翘(qiào)——一头向上仰起：翘起翘尾巴。
舱(cānɡ)——船或飞机内用于载人或物的部分：船舱机舱客舱。
姆(mǔ)——保姆，负责照管儿童或料理家务的女工：保姆。
祷(dǎo)——教徒或迷信的人向天、神求助：祷告祷念祈祷。
雇(ɡù)——租赁交通运输工具：雇车雇船；出钱让人给自己做事：雇工雇用雇保姆。
哗(huá)——人多声杂，乱吵：喧哗哗众取宠。
闻名——有名。
近义词：著名。
纵横交叉——原指横的竖的交叉在一起，现在也形容情况复杂。
近义词：纵横交错。
英尺——英美制长度单位，1英尺等于0.3048米。
水蛇——生活在水边的蛇类的总称。
船舱——船内载乘客、装货物的地方。
耸立——高高地直立。
情趣——情调趣味。
驾——操纵，是开动。
操纵自如——控制或驾驭(jiàyù)时能灵活自如，完全如意。
手忙脚乱——形容做事慌张，没有条理。
夹(jiā)——胳膊向胁部用力，使腋下放着的东西不掉下。
圣经——基督教的经典，包括《旧约全书》和《新约全书》。
教堂——基督教徒举行宗教仪式的场所。
祷告——向神祈求保佑。
散(sàn)——分开，由聚集而分离：散开。
散(sǎn)——松散。
雇定——指事先已确定好，某人在某一时间内专门为自己服务。
簇(cù)拥——（许多人）紧紧围着。
停泊(bó)——（船只）停靠，停留。
笼(lǒnɡ)罩——像笼子似的罩在上面。
妩媚——形容女子、花木等姿态美好可爱。
绮丽——鲜艳美丽（多形容风景）。
近义词：耸立—屹立摇晃—摇摆、摇曳、晃动操纵自如—得心应手反义词：耸立—倒塌操纵自如—手忙脚乱教材分析：这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。
部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件【最新】
课外练习
1.课外搜集描写威尼斯的名家名篇，进一步感 受威尼斯的风情。
2.选择我国的某一座城市，介绍介绍那里优美 的风光，并与同学交流。
仔细观察图片，说说威尼斯有什么特点？
威尼斯是一座水城
威尼斯是意大利东北部著名的旅游与工业城市，也是威 尼托地区（威内托大区）的首府。
威尼斯的意思是“海中的城”。它是意大利著名的旅游 城市，意大利就像只长筒靴，而威尼斯就是这只长筒靴靴腰 上的一颗明珠。
用笔圈一圈：作者写了哪些人？他们分别在干什么？
人物
方式
活动
人物 商人 青年妇女 孩子、保姆 老人、全家
方式 坐小艇
活动 做生意 高声谈笑 去郊外 去教堂
思考：为什么课文在写每个人物、每种活动的时候都提到了小艇？
因为威尼斯是水上城市，人们的这些活动都离不开小艇。
这里的动态描写让你感受到什么？
这里的动态描写表现出众 多小艇灵活穿梭在河道中的样 子，生趣盎然，让我们感受到 小艇带给威尼斯的活力。
大多数人并没有真正见过威尼斯的小艇，作者用人们 熟悉的事物作比，能拉近小艇与读者的距离，帮助读者更 好地了解小艇的特点。
请同学们用文中的语句或加 上自己的联想介绍小艇的造 型，记得突出小艇的特点哦！
读第 3~4 自然段，理解船 夫的驾驶技术特别好与“主 要的交通工具”之间的联系。
读第 4 自然段，边读边思考：你从哪些地方看出船夫的加驶技术特别好？
写船夫驾驶技术的这部分内容让我们感觉到一种动感，这与 “小艇成了主要的交通工具”有什么关系？
因为小艇是“主要的交通工具”，船 夫日久天长地驾驶小艇，熟能生巧，练就 这身好本领，所以驾驶时技术非常娴熟， 也充满自信。
作者通过对小艇独特的外形 特点、坐上小艇游览水城的 情趣和船夫高超的驾驶技术 的描写，我们初步感受到了
统编版语文五年级下册18 威尼斯的小艇(课件)
提炼写法
如果你生活在威尼斯,结合三位作家所 写的内容,想象你一天生活的情景,先在小组 内和同学交流,再写下来,注意运用静态描写 和动态描写相结合的方法写。
威尼斯的夜景给你留下了怎样的印象呢？
品读课文
威尼斯的独特之美,不仅吸引了作家马 克·吐温去抒写,还有两位著名作家也忍不
三位作家都运用了静态描写和动态描
朗读课文
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快， 来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不 管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极 窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快， 还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的 眼睛忙极了，不知看哪一处好。
镜头四
读第5、6自然段，思考：
小艇与人们生活有哪些密切的 关系？
住去写抒相写结。合的读方读法教,都材抒中发的了“对阅威读尼链斯接的喜”爱,想 想在与描赞写美威之情尼。斯时三位作家的表达方法有 什么相似之处。
课堂总结
《威尼斯的小艇》给我们带来了美的 享受。美的地方、特别的地方何止一个威 尼斯，足下万里,多姿的世界就在我们身边!
镜头三
读第4自然段，思考： 1、该段是围绕哪句话写的？ 2、从哪里能体现出船夫的驾驶
技术特别好？
品读课文
课文开头就说:“小艇成了主要的交通 工具,等于大街上的汽车。”那么都有哪些 人离不开“小艇”,他们乘坐小艇去做什么 呢？
“总”表示频率，说明不是一次两次，而是每 次，只要遇到极窄的地方，就能平稳地穿过。“而 且”“还”是递进关系的关联词，更进一步说明船 夫的驾驶技术非同一般，用上这些词能够表现出作 者对船夫高超驾驶技术的赞叹、敬佩之情。
重点生字指导
字音：N
辨字组词：
结构：半包围
部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质教案
部编版五年级语⽂下册第18课《威尼斯的⼩艇》优质教案《威尼斯的⼩艇》优质教案教学⽬标：1.认识“尼、斯”等7个⽣字，会写15个⽣字，会给它们组词，学会“纵横、船艄”等词语，掌握多⾳字“哗”。
2.能说出课⽂围绕⼩艇写了哪⼏⽅⾯的内容,并体会⽂中静态描写和动态描写的表达效果。
3.能根据第2⾃然段的内容说出⼩艇的特点，并体会其表达效果。
4.能⽐较课⽂和“阅读链接”，了解它们在表达⽅法上的相似之处。
教学重点：1.认识“尼、斯”等7个⽣字，会写15个⽣字，会给它们组词，学会“纵横、船艄”等词语，掌握多⾳字“哗”。
2.能说出课⽂围绕⼩艇写了哪⼏⽅⾯的内容,并体会⽂中静态描写和动态描写的表达效果。
教学难点：1.能根据第2⾃然段的内容说出⼩艇的特点，并体会其表达效果。
2.能⽐较课⽂和“阅读链接”，了解它们在表达⽅法上的相似之处。
教学过程：第⼀课时⼀、图⽚导⼊。
1.出⽰图⽚——威尼斯。
解说：威尼斯是意⼤利东北部著名的⽔上城市威尼斯的风情总离不开⽔，蜿蜒的⽔巷，流动的清波。
其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界有着极其重要的地位和影响。
威尼斯有着“因⽔⽽⽣，因⽔⽽美，因⽔⽽兴”的美誉，享有“⽔城”“⽔上都市”等美称。
2.⾛近作者：马克·吐温是美国批判现实主义⽂学的奠基⼈，世界著名的短篇⼩说⼤师，被称为“美国⽂学中的林肯”代表作有短篇⼩说《竞选州长》《百万英镑》；长篇⼩说《汤姆·索亚历险记》。
3.谈话导⼊：意⼤利的威尼斯城是⼀座开门见⽔、以⾈代车的城市，是世界上唯⼀没有汽车的城市，主要交通⼯具是船——⼩艇。
⼆、认读⽣字1.课⽂同学们已经读得很熟了。
课⽂中的⽣字新词，你认识他们吗？（出⽰⽂本信息）尼艄翘姆祷雇哗要求：把字读⼀读，给字注⾳，试着组词，⽐⼀⽐谁组词最正确。
预设组词：威尼斯船艄翘起来保姆祷告雇员教师指导个别读⾳。
2.展⽰词语，和同桌互相指读⽣词。
纵横船舶垫⼦窗帘操纵⼿忙脚乱保姆簇拥沉寂停泊码头笼罩3.和同桌⼀起读词语，你读我听，我读你听。
第18课《威尼斯的小艇》课件部编版语文五年级下册
18 威尼斯的小艇
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有 点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天 边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深； 船头和船艄向上翘起；行动轻快灵活。
18 威尼斯的小艇
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。 行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我会读
船艄 码头 翘起 垫子 保姆 祷告 雇佣 哗笑 左拐右拐 操纵自如 手忙脚乱
18 威尼斯的小艇
小艇的样子 船夫高超的驾驶技术 小艇和人们的密切关系
18 威尼斯的小艇
请在书中圈出直接描写小艇特点的字或词。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深， 有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在 天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水 蛇。
18 威尼斯的小艇
18 威尼斯的小艇
18 威尼斯的小艇
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错， 小艇成了主要的交通工具。
18 威尼斯的小艇
课文围绕小艇写了哪几方面的内容？
18 威尼斯的小艇
我会读
船艄 码头 翘起 垫子 保姆 祷告 雇佣 哗笑 左拐右拐 操纵自如 手忙脚乱
18 威尼斯的小艇
人歇则艇歇
18 威尼斯的小艇
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走 上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会 儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片 哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月 亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在 河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都 停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古 老的威尼斯又沉沉地入睡了。
18 威尼斯的小艇
船夫的驾驶技术特别好。 行船的速度极快，来往船只很多，他操纵 自如，毫不手忙脚乱。
小学语文五年级下册第18课《威尼斯的小艇》知识点
小学语文五年级下册第18课《威尼斯的小艇》知识点一、学习目标1.会认本课7个生字，会写15个生字，认识多音字“哗”，理解生字组成的词语。
2.默读课文，知道课文是从哪几方面介绍小艇的，感受威尼斯独特的风情，了解小艇的特点及它同威尼斯的关系。
3.体会威尼斯的动态美和静态美，学习运用动静结合的方法描写景物。
二、作者简介马克·吐温：美国的幽默大师、作家，著名演说家。
写作风格：融幽默与讽刺一体，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析，既有幽默辛辣的语言，又有悲天悯人的情怀。
主要作品：小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
三、我会写、我会认注音及组词尼：ní（尼姑、僧尼、尼龙）斯：sī（斯文、斯人、威尼斯）艇：tǐng（潜艇、汽艇、舰艇）纵：zòng（纵线、操纵、纵身）艄：shāo（船艄、掌艄、艄公）翘：qiào（翘起、翘尾巴、翘辫子）垫：diàn（垫子、坐垫、靠垫）帘：lián（窗帘、竹帘、门帘）姆：mǔ（保姆、姆妈、褓姆）祷：dǎo（祷告、祈祷、祷念）雇：gù（雇工、雇农、雇用）簇：cù（簇拥、花团锦簇、一簇鲜花）哗：huá（哗然、喧哗、哗众取宠）码：mǎ（码头、页码、密码）笼：lǒng（笼罩、笼统、笼络人心）尼：ní（尼姑、僧尼、尼龙）艄：shāo（船艄、掌艄、艄公）翘：qiào（翘起、翘尾巴、翘辫子）姆：mǔ（保姆、姆妈、褓姆）祷：dǎo（祷告、祈祷、祷念）雇：gù（雇工、雇农、雇用）哗：huá（哗然、喧哗、哗众取宠）四、多音字翘：qiào（翘着脚）qiáo（翘首）哗：huá（哗笑）huā（哗哗）散：sàn（散步）sǎn（散开）五、近义词闻名——著名交叉——交错灵活——灵巧耸立——矗立情趣——趣味庄严——庄重沉寂——寂静摇晃——摇摆六、反义词轻快——沉重灵活——呆板簇拥——分散弯曲——笔直沉寂——喧闹摇晃——静止手忙脚乱——有条不紊七、理解词语船艄：船尾。
第18课《威尼斯的小艇》课件部编版语文五年级下册
第一课时
世界各地
静态描写 动态描写
搜集资料 介绍地方
威尼斯的意思是 “海中的城”。它是意大 利著名的旅游城市，意大 利就像一只长筒靴，而威 尼斯就是这只长筒靴腰上 的一颗明珠。
大声读一读课文，注意读准字音、读通句子。
威尼斯
船艄
翘起
保姆
祷告
雇人
哗笑
多音字
huá 哗笑
哗
huā 哗哗
威尼斯的小艇有二三十 英尺长，又窄又深，仿佛田沟 里的水蛇；船头和船艄向上翘 起，像挂在天边的新月；行动 轻快灵活，有点儿像独木舟。
威尼斯的小艇有二三十英尺长， 又窄又深，有点儿像独木舟；船头和 船艄向上翘起，像挂在天边的新月； 行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
速度 极快
乘
拥挤的
客
时候
的
感
极窄的
受
地方
行船的速度极快，来往船只很多，船夫（ 不管怎么拥挤，船夫总能（ 遇到极窄的地方，船夫总能（
）。 ）。 ）。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快 ，不来管往 怎先船 么总只 拥述很 挤后多 ，分， 他述他 总操 能纵 左自拐如右写，拐动毫地态不挤描手过忙去脚。乱遇。到 极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常 快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒 退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
第2自然段 第3、4自然段 第5、6自然段
介绍小艇独特的外形。
写了游客坐在小艇上游览水城 和船夫高超的驾驶技术。
从白天到夜晚，小艇与人们生活的 密切关系。
这几个形容 小艇的词语能不 能换位置？
威尼斯的小艇有二三十 英尺长，又窄又深，有点儿像 独木舟；船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月；行动轻快 灵活，仿佛田沟里的水蛇。
第18课《威尼斯的小艇》课件-部编版语文五年级下册
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，船 头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有 点像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的 新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
小艇的特点：用三个__比_喻__句___写了小艇的特点。
独木舟 新月 水蛇
长、窄、深 两头翘起 轻快灵活
《威尼斯之夜》
小艇是主要交通工具 船多、河多、桥多 夜空明净美丽
动静结合
静态为主，动静结合 静态为主，动静结合
都表达了作者对威尼斯的喜爱和赞美。
代表作品：小说《百万英镑》《哈克贝 利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
初读课文，整体感知
初读要求： • 读准生字词字音，读通句子。 • 思考：课文围绕威尼斯的小艇介
绍了哪几个方面的内容？
小艇 船舱 船头
shāo
船艄
船艄
船舱 船头
船头
六齿钺戟
sàn
散场
bó
停泊
jiā
夹着圣经
huá
哗笑
huá(喧哗）
导语
足下万里，移步换景，
寰宇纷呈万花筒。
学习 要求
体会静态描写和动态描写
的表达效果。 搜集材料，介绍一个地方。
18 威尼斯的小艇
这是一座怎样的城市？ 这里的人们有着怎样的生活？ 让我们观察课文插图，直观地认识 一下水城威尼斯吧！
地 理 位 置
历 史 古 迹
交通运输
作者简介
马克·吐温：美国作家、演说家，“马 克·吐温”是他的笔名。一生写了大量作品， 题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。
体会行船的动态美。
课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？
在什么情况下
部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》教案(含教学反思和作业设计)
18．威尼斯的小艇备课素材【教材分析】《威尼斯的小艇》是部编人教版小学语文五年级下册第七单元中的第一篇课文。
本单元共有三篇文章：《威尼斯的小艇》、《牧场之国》和《金字塔》，分别从不同角度引领学生领略异国风情。
这篇课文以小艇为载体，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
课文从作者美国作家马克·吐温的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。
抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。
选编这篇课文的主要意图：一是使学生领略水城的风情，感受景物的静态美和动态美，陶冶学生的审美情趣；二是使学生领悟作者的表达方法。
本课的教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系，难点是学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的，感受景物的静态美和动态美。
【作者介绍】马克·吐温(Mark Twain)，美国作家、演说家。
“马克·吐温”是他的笔名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。
代表作品有小说《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》等。
马克·吐温12岁时，父亲去世，他只好停学，到工厂当小工。
后来他又换了不少职业，曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者工作。
渐渐地着手写一些有趣的小品，开始了自己的写作生涯。
他于1910年4月21日去世，安葬于纽约州艾玛拉。
马克·吐温一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。
从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心;从风格上说，专家们和一般读者都认为，幽默和讽刺是他的写作特点。
他经历了美国从初期资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段，前期以辛辣的讽刺见长，到了后期语言更为暴露激烈。
部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》精美课件
坐小艇的感受 船夫的技术如何呢？
船夫驾驶技术特别好。
坐小艇的感受 哪些词说明船夫驾驶技术出众 操纵自如、挤过？、穿过、急转弯
词语理解
操纵自如
掌握运用或驾驭得心 应手，毫无阻碍。
小艇和人们生活的关系
课文一开始就说“威尼斯的小 艇相当于大街上的汽车”。那么都 有哪些人离不开汽车，他们乘坐小 艇去做什么呢？
下面请大家看大屏幕，分析句子。 “威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄
又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起 ，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛 田沟里的水蛇。 ”
了解小艇的样子和特点
谁来谈一谈作者用了什么方 法使我们感到描写得更生动形象 ？
了解小艇的样子和特点
比喻
独木舟比喻小艇， 说明小艇‘又窄又深’。
中心句
高超
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵 自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能 左拐右拐地挤过去。遇到极窄 的地方，他总能平稳地穿过， 而且速度非常快，还能急转弯。
直接描写 驾驶技术高超
在什么情况下 船夫能怎么样 说明了什么
度极快河第的上4时行自候船然速段是毫从不哪手操几忙纵个脚自方乱如面，直接描写说船明
人物
活动
商人
做生意
青年妇女 孩子 老人
高声谈笑 到郊外呼吸新鲜的空气 上教堂做祷告
小艇与 人们的生活 密切相关
看戏的人 回家
想一想
还有哪些人坐小艇去干什么？
人物
活动
邮递员
送信
医生 学生
坐 给病人看病
小
艇
上学
演员
去表演
游客
欣赏风景