这也是课堂作文指导
作文指导《这也是课堂》分析PPT课件
2020年9月28日
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这也是课堂
美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下发而更华丽，同样，一个打扮并 不华贵，却端庄严肃而有美德人是令人肃然起敬的。 ——培根
5.拟定题目形式 2020年9月628日.注意写作要求（字数、表达方式等3 ）
1.2确、3、定6确抓、文定住写题作章写眼要体作求裁范:字4围数.弄、清表概达念方的式含等义。
5.选定写作角度
命题作文：
这也是课堂
要求：不 少 于 600 字。
写记叙文
×
要写一些走出困境，克服困难的事，讲述获 得成功的道理。
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这也是课堂。
有一天，在公共汽车上，座位上已坐满了人，通道上也站
满了人，我也站着，过了许久，我的脚都麻木了，好像无知觉
了，我的手也酸极了，但如果不紧紧抓住吊环，就很有可能被
撞倒，哎！终于到站了。我欣喜若狂，看好一个位子，像小猴
一样灵敏的我，抢到了好位子。这时，一位白发苍苍的老爷爷
走上车来，我想日
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记叙文选材口诀歌
选材熟悉最重要，材料真实才可靠； 典型事例有意义，新颖有趣为最好； 围绕题旨精选材，感情真挚得分高； 考场作文时间紧，选材原则要记牢。
选材原则
1、围绕中心选；2、选最真实典型的； 320、20年9选月28日最熟悉的；4、选新颖生动的。 6
材料与中心的关系
选材（选择材料）与立意（确定中心） 是密不可分的。选择题材必须围绕中心， 中心是主旨，而中心又必须依靠所选的 材料来表现。所以，有人说，材料是文 章的血肉，中心是文章的灵魂。
这也是课堂中考作文训练指导及例文
这也是课堂中考作文训练指导及例文【篇一：“这也是课堂”中考作文训练指导及例文】“这也是课堂”中考作文训练指导及例文走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务??生活处处是课堂。
这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发??请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。
要求：除了诗歌，文体不限；字数800字左右。
一、审题：此次作文题为“这也是课堂”，严格来说是属于文体不限的命题作文，或者也可以说是在题目上作了严格限制的话题作文，因为它可供选材的范围是极为宽泛的，这从作文的提示语中也可看出端倪。
但要真正写好这篇作文却不容易，如果不认真审题，将很可能出现偏题或跑题之作。
题目“这也是课堂”，首先要明确“课堂”的要义，结合提示语我们可以得知，这里的“课堂”应是指能获得知识和能力，增长智慧和才干，能给心灵以净化，思想以启迪的“课堂”，其中“也”是重点，它表明这不是学生平常上课时的课堂，应该是指给人以教育，使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何地方。
“这”是个代词，它表达了一个宽泛而又丰富的概念，我们可以赋予“这”以很多具体的内涵，如“人生”、“社会”、“家庭”、“书本”、“网络”、“自然”、“生活”、“人与人之间”等等。
二、构思：审好了题，思路自然也就开阔了，一般的记叙文是首选，关健是要有点题之句段，可通过对自己亲身经历的一件小事的叙述，以比喻的形式点明“人生、社会、自然、生活”也是课堂这一主题。
这个中心可以是自己领悟到的，也可以是受他人教育而获得启迪的。
个人以为还可以从以下几个方面作创新性的构思：(1)可采用“书信体”的形式，由学生本人向老师或家长讲真心话的形式，委婉地劝告他们不要老是以“课堂”来束缚限制学生或孩子，阻碍了孩子们的发展，应该让孩子们到“课堂”以外的“大课堂”去锻炼，从而表明了生活是“课堂”的延续，是课堂之外的“大课堂”这一主题。
这也是课堂作文指导
• “这也”是课堂。“这”是个代词，构思时可以赋予 “这”以很多具体的内涵，如“生活”、“学校”、 “阅读”、“音乐”、“自然”等等。
• “也” 表明这不是学生平常上课时的课堂，应该是指 给人以教育，使人得到磨炼的“某人”“某事”或“某 地点”。
构思：
• 选好材料以后，运用“以小见大”的方法 确定切入口，最好从自己亲历的一些小事 入手，这样容易，以免出现“泛泛谈”。
而来？，所以尽量选择与自己息息相关的事件来写。 • 6.注意增加每个段落之间的点睛之语：也就是夹叙夹议
中“议”的内容。
这也是课堂
“课堂”仅仅是我们坐在教室里学习吗？不 是，生活中处处有课堂。我喜欢嫩绿的小草， 它滋长的生命力教我学会顽强；我喜欢挺拔的 大树，它笔直的枝干教我学会正直；我喜欢飞 舞的蜜蜂，它四处采蜜教我学会勤劳。生活中， 处处有“课堂”，那一次的经历就令我久久无 法忘怀......
• 生活犹如万花筒，五彩缤纷，点点滴滴的启发都是 我们的课堂。这次北戴河之旅令我心怀无限感慨，感受 到的是磅礴的气势，学到的是坚持的勇气。是啊，生活 中，处处有课堂：当我们攀登那入云的高峰时，可以领 略山的坚毅不挠；当我们观看那娇艳的花圃时，可以体 会花的竞相努力...... 正是这一切都让我有全新的发现— —生活处处是“课堂”，生活中有无数授予我们知识与 人生哲理的老师！
存在问题及修改建议
• 开头缺乏“抢眼的效果”——多种修辞同时• 结尾缺乏“向深处挖掘”的力度：区别点主旨和挖主旨、 反复挖主旨的区别
• 区别点题目和反复点题目各自的效果 • 情节一波三折，但也要有详略安排 • 选材：通篇都是介绍别人的事件，自己的真情实感从何
写法
• 人物语言、动作、神态、肖像、心理活动 • 环境描写、侧面描写 • 语言：长短句，优美性，饱含感情 • 所以，本文对“成为课堂”的过程，要有
作文指导《这也是课堂》分析
这时，只见一位身穿红色的衬衫女清洁工人向盲 人走了过去。她带着慈善的微笑，来到盲人的身边并 握住了他那双颤抖的手，盲人的脸上也渐渐开始展开 了一丝丝的笑容。她扶着盲人过了马路，并且扶着盲 人向前走去，一直走到很远，很远，望着那红色的背 影，我的眼睛显润了…… 从此，一个纯真美丽的微笑定格在我的心中，让 我看到一颗最纯洁、最善良、最美丽的心。她给我上 了一节深刻的人生哲理课，这不也是课堂吗？
材料与中心的关系
选材（选择材料）与立意（确定中 心）是密不可分的。选择题材必须围绕 中心，中心是主旨，而中心又必须依靠 所选的材料来表现。所以，有人说，材 料是文章的血肉，中心是文章的灵魂。
这也是课堂
只要你肯发现，任何事物都值得你学习；只要你肯学习，整个世界都是 你的课堂。 ——题记 奉献 “加油！加油！”操场上响过一阵阵呐喊助威的声音。那是学校正在开展 田径比赛。你看，运动员们正在场上奋力拼搏，场外的拉拉队更是激情四射。 “快点快点！”“快到终点了，加油！”“XX，快点扶他。XX，快端点 热水来！……” 我正疑心是谁那么热心，回头一望，却见一个瘦小的女孩在 身后忙来忙去，一会儿端水，一会儿扶队友，那热情毫不亚于场上拼搏的运动 员。 阳光照射正在她的脸庞，滴滴汗珠熠熠生辉。 就在这时，我明白了什么是奉献。 坚持 视线转移到赛场的跑道上。此刻，运动员们正在努力地向前冲！一圈，两 圈……最后一圈，大家都在冲刺了。 突然，一个运动员绊了一跤，身子一倾，跌倒在地，手掌也划破了皮。大 家都为他捏了把汗，担心他中途退出。可他却坚强地站起来，继续向终点跑去。 看着他渐渐远去的背影，我懂得了，这就是坚持！
这也是课堂
别以为只有坐在教室里，听老师滔滔不绝的讲课，那才是课堂，其实， 生活中处处都有大大小小、形形色色的课堂。 那天早上，我应朋友之邀到他家中做客。朋友家中养了一只威猛的大黑 狗，那狗膘肥体壮，差不多有一米多长，朋友躺在沙发上，并示意让我也坐 下。没料到，我刚坐下，那狗变对我"汪汪"狂吠起来。朋友见我有些惊慌， 便对那狗喊了几嗓子："趴下，这是我朋友，不准叫！"那狗瞪了我一眼，"呜 呜"哼了几声，便不做声了。朋友安慰我："别管那笨狗，我们说我们的。" 我与朋友谈得很投机。那狗也趴在朋友身边，时不时蹭蹭主人的脚，还 做出一些怪动作，逗得朋友哈哈大笑。朋友一时兴起，对那狗喊到"趴下" 、 "打滚" ，那狗不厌其烦的一会儿趴下，一会儿打滚。我看着有趣，走近那狗， 冲它喊到："打滚。"那狗动也不动，理也不理，我又喊了几遍，它还是无动 于衷。我急了，走上前去用力拍拍它的头："趴下" ，那狗不但不听，反而冷 不丁咬了我一口。我又气又恼："死狗，我和你主人都是人，怎么听他的不 听我的呢？"朋友仿佛看出了我的心思，便随手从桌子上递给我一盘火腿肠， 让我再试一试。我将火腿肠在那狗头上晃了晃，那狗"呼"的一下爬起来，我 拿起一小片火腿肠在狗鼻子前晃了晃，高声喊到：“打滚" ，那狗看看我， 又看看那火腿肠，咽了咽口水，乖乖在地上打了一个滚，我笑了，朋友也在 一旁哈哈大笑。我又拿了几片火腿肠喂那狗，结果，那狗温顺地蹭蹭我的腿， 在地上连打了好几个滚。朋友笑得更开心了，我却一下子觉得索然无味。
这也是课堂作文讲评
这也是课堂提纲：化虚为实：这里的“课堂”一定不同于平时学生上课的地方，但一定是指给人以教育，开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志，能使心灵得到净化，智能得到开发，使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何地方……化大为小：这个“课堂”一般意义上来说就是“大自然”、“社会”、“家庭“、“网络”“阅读”等，但写作时必须选取一个小的角度入手。
可以是社会的某一（几）个角落、地方，如：车站、食堂、操场、雨后的苹果树下、车来人往的大街上------可以是人生的某一（几）次经历：海边看日出、游乐场坐海盗船、走夜路、考试失利后、为梦想奋斗时------可以是大自然的某一（几）种事物，如：树丛间破茧而出的蝴蝶，初春田野上的小草，雪野中傲然挺立的腊梅，蓝天上自由翱翔的雄鹰------温馨和谐的家庭生活中------这一（几）个作为虚拟的“教师”在一个（几个）特定的地方以他们（它们）的言行举止给我（们）成长的启示或教育或影响。
组材构思：1、总分总式，主体部分最好是并列式2、一件事贯穿式，主体部分可以就一个成长体验（如：何晓亮的作文），也可以有多个成长收获（如：示例的“海边看日出”）。
以小见大：课堂是“上课”的地方，有“教师”给“我（们）”传道授业解惑，启迪我们做人的道理，启示我们成长的路径。
这特殊的课堂上每时每刻都在进行着一节节课。
无论首段还是结尾，都必须将课堂这一特定地点放大，不可拘泥于所提及的某一个地点，应将你所得的收获也放大为成长的精神财富。
1、开头点题。
如《白杨礼赞》一开头就是：“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树！”《菜园小记》开头：“种花好，种菜更好。
”《夏之绝句》开头：“春天，像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。
《挖荠菜》开头：“我对荠菜，有着一种特殊的感情……”《心中的鹰》开头：“天上再也看不到翱翔的鹰了。
”《鹤群翔空》开头：“不久，南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻般的小斑点，清晰可辨。
今天第一个鹤群映入眼帘。
作文指导《这也是课堂》
作文关键步一：审题目
审，审查，思索，思考； 题，作文题。 所谓审题，就是正确理解题意，明确 题目的要求。
审题审什么？
1、弄清题目本身的意思； 2、弄清与作文题目有关的命题要求。
具 1.确定文章体裁 体 2. 扣准提示含义 包 3.锁定写作范围 括： 4.选定写作材料
作文关键步二：选材料
选材，就是选择写作素材。选材的 问题，也就是“写什么”的问题，即 文章的“内容”。材料选得好，文章 就成功一半了。
记叙文选材口诀歌
选材熟悉最重要，材料真实才可靠； 典型事例有意义，新颖有趣为最好； 围绕题旨精选材，感情真挚得分高； 考场作文时间紧，选材原则要记牢。
选材原则
1、围绕中心选；2、选最真实典型的； 3、选最熟悉的；4、选新颖生动的。
突然，我听见一阵“啪啪啪”的声音，好像还非常有节奏， 我循声望去，只见一个年过半百的盲人，准备过马路，我装作好 像若无其事的样子，继续向前走着，来来往往的车辆非常多，嘈 杂声把盲人吓住了，呆立在路边一直不敢迈步，好像还在期待着 什么，我看到盲人的样子，不禁偷偷的笑了起来。
这时，只见一位身穿红色的衬衫女清洁工人向盲 人走了过去。她带着慈善的微笑，来到盲人的身边并 握住了他那双颤抖的手，盲人的脸上也渐渐开始展开 了一丝丝的笑容。她扶着盲人过了马路，并且扶着盲 人向前走去，一直走到很远，很远，望着那红色的背 影，我的眼睛显润了……
自然，是最精彩的课堂，只要你拥有一个学生 应有的谦虚求教的态度，你所学到的，将渗透你的 心灵。
作业
根据今天所学的内容，以《这也是课 堂课》为题，写一篇600字以运动会也让我收获颇多。
这也是课堂。
有一天，在公共汽车上，座位上已坐满了人，通道上也站 满了人，我也站着，过了许久，我的脚都麻木了，好像无知觉 了，我的手也酸极了，但如果不紧紧抓住吊环，就很有可能被 撞倒，哎！终于到站了。我欣喜若狂，看好一个位子，像小猴 一样灵敏的我，抢到了好位子。这时，一位白发苍苍的老爷爷 走上车来，我想，我要不要让位呢？要是让，那我辛辛苦苦得 来的位子就要丢了，我手脚还酸着呢，呆会儿又要站。但如果 不让，良心又会受到遣责。于是，我下定决心，还是不让吧， 我把脸别过一边，以免良心不安。忽然，我听到了一声“大爷， 您请坐”，回头一看，一位五十多岁的军人在为老爷爷让座。 这时，车子来了个急刹车，军人前的一位小姐的高跟鞋不小心 踩到了军人的左脚，连忙回头说了声“对不起”。可军人听了 道歉后却一脸茫然，好像什么都没有发生。啊，又一个急刹车， 我无意中看到军人的左脚，我的心头猛然一震，原来军人
命题作文“这也是课堂”写作指导及范文
请以“这也是课堂”为题写一篇不少于800字的记叙文。
【答案】【参考例文】这也是课堂一潭融化的雪水和一片嫩叶，就留下一个温柔的季节寒冬留下来一切顽固分子。
在这温柔的季节里，春在每个人的耳畔说：“播下种子吧！”语毕，她化作一缕春风。
“天生我材必有用”这句话，不是随便说出来的，也同样需要奋斗才可以挖掘出才华。
8岁那年，才开始写一篇400字左右的文章，还是语文老师布置的作业，像其它孩子一样，买参考书、作文选，遇到差不多的句子便摘抄上去，可以说一篇短文章，聚集了起码三、四篇作文选上文章精华。
“时间就是金钱”每次的写作都要用一、二个小时来做，从那时起，我便在心中播下一粒种子，希望这里种子能够开启写作之窗。
一阵隆隆的雷声和一道彩虹，造就了一个激情的季节。
在激情的季节里，夏在每个人耳边说：“去拼搏吧！”语毕，他化作了一道彩虹。
“让暴风雨来得更猛烈些吧！”高尔基经受住狂风的洗礼，我为什么不行？直到10岁那年，两年的时间，有心无心的观察生活、发现生活，对人与事有了看法，语文老师也是每周留作文，一学期下来有30多篇，而我也迷恋上老师在题目旁边写个优+，和“读”这个字，那就像吸食毒品一样，我开始读一些书，从书中找到另一面的我，精神也不断的得到洗礼，喜欢看励志的书，名人传等。
在这两年中，我不停的给自己浇水，希望这粒种子生根发芽。
一片红枫叶和一把镰刀，造就了一个收获的季节里，在有歌声传出的地方，有镰刀陪伴。
在这成熟的季节里，秋在每个人的耳边说：“庆祝丰收吧！”语毕，她化作了一片金色的海洋。
“丰收是喜悦的，但之后我们坐以待毙吗？”辉煌是一时，不是一世。
小学毕业，我的作文一直在班级里处于上等的位置。
我的文章在全班当范文朗读，评论心里美滋滋的。
也得到同学赞许的目光。
各种作文大赛中都有我的身影。
在毕业之际，我把心里的这棵小树欣赏一遍，我不想把它连根拔起，希望他能够长成参天大树。
一片雪花和一串爆竹，塑造了一个喜庆的节日。
在这喜庆的季节里，冬在每个人的耳畔说：“春天快来了！”语毕，他化作了12声悦耳的钟声。
这也是课堂作文800字
这也是课堂作文800字
在课堂上，老师总是布置各种各样的作文题目，有时候是关于生活的，有时候
是关于学习的，有时候是关于社会的。
而今天，我想和大家分享的是一篇关于课堂作文的文章，题目是“这也是课堂作文”。
课堂作文是我们学习生活中的一部分，它能够帮助我们提高语言表达能力，培
养思维逻辑能力，同时也是老师了解我们学习情况的一种方式。
在写课堂作文的过程中，我们能够通过自己的思考和表达，更好地理解和掌握知识，提高自己的写作水平。
写一篇好的课堂作文，首先要明确文章的中心思想，要有清晰的思路和条理，
不能东拉西扯，要有重点突出，层次分明。
其次，要注重语言的规范和准确性，不能出现错别字、语法错误等问题，要注意用词精准，表达清晰。
另外，要注重文章的结构和逻辑，开头要有吸引人的引子，中间要有扎实的论述，结尾要有明确的总结，使整篇文章通顺流畅，条理清晰。
在写作的过程中，我们还要注重积累素材，多读多写，多积累一些生活中的素材，这样在写作时才能游刃有余。
同时，要注重细节，细节决定成败，一个好的作文往往在细节的处理上能够体现出作者的功底。
另外，要注重修改，写完作文后一定要进行修改润色，注意语言的优化，逻辑的梳理，这样才能写出一篇质量高的作文。
总的来说，课堂作文虽然只是我们学习生活的一部分，但是它对我们的学习和
成长有着重要的意义。
通过写作，我们能够提高语言表达能力，培养思维逻辑能力，同时也是对我们学习情况的一种检验。
因此，我们要重视课堂作文，努力提高自己的写作水平，做到言之有物，字字珠玑。
这也是课堂作文的重要意义所在。
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这也是课堂
“课堂”仅仅是我们坐在教室里学习吗？不 是，生活中处处有课堂。我喜欢嫩绿的小草， 它滋长的生命力教我学会顽强；我喜欢挺拔的 大树，它笔直的枝干教我学会正直；我喜欢飞 舞的蜜蜂，它四处采蜜教我学会勤劳。生活中， 处处有“课堂”，那一次的经历就令我久久无 法忘怀......
去年暑假，爸爸带我去北戴河旅游。为了看日 出，我们起得很早很早。大约四点钟，爸爸就带 我站在了海滩上。湿润的海风吹拂着我的脸颊， 海水也随风而来，漫过我们的脚和小腿，只一小 会儿功夫，就觉得冷飕飕。大约过了一刻钟，天 空依然黑漆漆没什么变化，我拽着爸爸的衣脚商 量说：“看来阴天，今天看不见日出了，咱们回 去吧，太冷了！”爸爸把自己的夹克脱下来披在 我的肩上，丝毫没有往回返的意思。
提到“课堂”，我立刻就会想到那宽敞 的教室、急促的铃响、朗朗的读书声、老 师生动的讲解，这些熟悉的画面带着我奔 跑在知识的大地上，就像一颗刚刚破土的 小树苗，沐浴着温暖的阳光，在细雨的滋 润下茁壮成长。直到那一次，我认识了一 位“新老师”，带着我走进成长的另一个 课堂......
那是去年暑假，爸爸带我去北戴河旅游。为了 看日出，我们起得很早很早。大约四点钟，爸爸 就带我站在了海滩上。湿润的海风吹拂着我的脸 颊，海水也随风而来，漫过我们的脚和小腿，只 一小会儿功夫，就觉得冷飕飕。大约过了一刻钟， 天空依然黑漆漆没什么变化，我拽着爸爸的衣脚 商量说：“看来阴天，今天看不见日出了，咱们 回去吧，太冷了！”爸爸把自己的夹克脱下来披 在我的肩上，丝毫没有往回返的意思。
构思：
• 选好材料以后，运用“以小见大”的方法 确定切入口，最好从自己亲历的一些小事 入手，这样容易，以免出现“泛泛谈”。
写法
• • • • 人物语言、动作、神态、肖像、心理活动 环境描写、侧面描写 语言：长短句，优美性，饱含感情 所以，本文对“成为课堂”的过程，要有 “生动描写”的体现。
这也是课堂
存在问题及修改建议
• 开头缺乏“抢眼的效果”——多种修辞同时使用，也就 是强调了语言优美;以深度挖掘开篇。 • 结尾缺乏“向深处挖掘”的力度：区别点主旨和挖主旨、 反复挖主旨的区别 • 区别点题目和反复点题目各自的效果 • 情节一波三折，但也要有详略安排 • 选材：通篇都是介绍别人的事件，自己的真情实感从何 而来？，所以尽量选择与自己息息相关的事件来写。 • 6.注意增加每个段落之间的点睛之语：也就是夹叙夹议 中“议”的内容。
大约又过了十分钟，我实在等得有点不耐烦，再次 央求“打道回府”，爸爸却扬起手指着远方海天一线的 地方，说：“你看！”声音中带着惊喜。我随着他指的 方向看去，在墨黑色的天边果然泛出一点点亮光，瞬间 就带出一线红色，紧跟着天空出现了一道亮光，太阳露 出小半边脸，突然它冲破云霞，跳出海面，把半个天空 映得红彤彤。又是一刹那，太阳发出了夺目的亮光，连 旁边的云彩也随之有了光彩，太阳升起来了。“太漂亮 了！太壮观了！”我禁不住内心的喜悦，大声的喊了出 来。看日出的人群渐渐散去，我也随着爸爸往回走，嘴 里还不时的自语：“真是不虚此行，真是不虚此行！” 爸爸突然停住，回过头又看着天边说：“刚才如果没坚 持等待，咱可就错过了这美丽的一幕呀！生活中很多事 都是这样，坚持一下也许你就能获得胜利，而放弃就意 味着一无所获！”听着爸爸的话，我顿生感慨：是呀， “坚持”决不能仅仅停留在自己的一种想法上，而付之 行动才应该是一种追求！
《这也是课堂》作文指导
审题
• 建议用“提问法”审题，主要审清楚两个问题： • 1．“课堂”是什么？ • 一般概念上的理解就是指“学校学习知识的教室”，往 “深处”和“广处”挖掘还可以理解为：能获得知识和 能力，增长智慧和才干，能给心灵以净化，思想以启迪 的“某人”“某事”或“某地点”。 • 2．什么是“课堂”？ • “这也”是课堂。“这”是个代词，构思时可以赋予 “这”以很多具体的内涵，如“生活”、“学校”、 “阅读”、“音乐”、“自然”等等。 • “也” 表明这不是学生平常上课时的课堂，应该是指 给人以教育，使人得到磨炼的“某人”“某事”或“某 地点”。
生活犹如万花筒，五彩缤纷。这一次北戴河 之旅令我无法忘怀，我心怀无限感慨：当我们攀 登那入云的高峰时，可以领略山的坚毅不挠；当 我们欣赏那宽广的大海时，可以悟出海的博大宽 容；当我们观看那娇艳的花圃时，可以体会花的 竞相努力...... 正是这一切都让我有全新的发现— —生活处处是“课堂”，生活中有无数授予我们 知识与人生哲理的老师！
大约又过了十分钟，我实在等得有点不耐烦，再次央求“打道回 府”，爸爸却扬起手指着远方海天一线的地方，说：“你看！” 声音中带着惊喜。我随着他指的方向看去，在墨黑色的天边果然 泛出一点点亮光，瞬间就带出一线红色，紧跟着天空出现了一道 亮光，太阳露出小半边脸，突然它冲破云霞，跳出海面，把半个 天空映得红彤彤。又是一刹那，太阳发出了夺目的亮光，连旁边 的云彩也随之有了光彩，太阳升起来了。“太漂亮了！太壮观 了！”我禁不住内心的喜悦，大声的喊了出来。看日出的人群渐 渐散去，我也随着爸爸往回走，嘴里还不时的自语：“真是不虚 此行，真是不虚此行！”爸爸突然停住，回过头又看着天边说： “刚才如果没坚持等待，咱可就错过了这美丽的一幕呀！生活中 很多事都是这样，坚持一下也许你就能获得胜利，而放弃就意味 着一无所获！”听着爸爸的话，我顿生感慨：是呀，“坚持”决 不能仅仅停留在自己的一种想法上，而付之行动才应该是一种追 求！
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沿着沙滩我和爸爸又继续往前走，爸爸开始加速， 我也不示弱，但爸爸始终领先我一步。就在快要离开海 滩的时候，爸爸叫我回头看，沙滩上留下两行脚印，我 的路线曲折如藤而爸爸的路线则是笔直，爸爸解释说： “只有让你的目光与目标保持一致，并且不要转移才能 走得最直。”就在这一瞬间，我恍然大悟：只有朝着目 标执著努力，才有可能跑得越来越快！ • 生活犹如万花筒，五彩缤纷，点点滴滴的启发都是 我们的课堂。这次北戴河之旅令我心怀无限感慨，感受 到的是磅礴的气势，学到的是坚持的勇气。是啊，生活 中，处处有课堂：当我们攀登那入云的高峰时，可以领 略山的坚毅不挠；当我们观看那娇艳的花圃时，可以体 会花的竞相努力...... 正是这一切都让我有全新的发现— —生活处处是“课堂”，生活中有无数授予我们知识与 人生哲理的老师！
沿着沙滩我和爸爸又继续往前走，爸爸开始 加速，我也不示弱，但爸爸始终领先我一步。就 在快要离开海滩的时候，爸爸叫我回头看，沙滩 上留下两行脚印，我的路线曲折如藤而爸爸的路 线则是笔直，爸爸解释说：“只有让你的目光与 目标保持一致，并且不要转移才能走得最直。” 就在这一瞬间，我恍然大悟：只有朝着目标执著 努力，才有可能跑得越来越快！