七年级语文下册第三单元第12课卖油翁教案教案
12 卖油翁
”述“大道理”的独特艺术手法。
法。
养成谦虚谨慎的
文选自《归田录》卷一（中华书局
：擅长，善于。
以此：
类
段这段文字从冲突的发展过程来看，可以分成几个回合
2.
住了人物最富有个性的神态、言行来
课后达标检测
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
课后教学反思
《卖油翁》这篇文章篇幅短小，比较适合学生自主学习。
教案的设计方向定为：文言词句知识积累——整体感知——结构梳理——形象分析——感悟文意。
每个环节之中，教师只是巧妙地引导学生学习，突出学生的主体地位，使学生们在轻快愉悦的氛围中体悟文章主旨，享受学习的乐趣。
素材积累：
欧阳修借阅典籍
北宋大文学家欧阳修，自幼天资过人，但是，他四岁时父亲就去世了。
由于家境贫寒，家里无钱买纸买笔，好在母亲郑氏是受过教育的大家闺秀，她为了让儿子习文练字，想出了一个巧妙的办法，用荻草代替毛笔教小欧阳修写字，还教他诵读许多古人的篇章。
到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。
就这样，欧阳修日以继夜、废寝忘食，只是致力读书，不仅练成了一手好字，还成为远近闻名的神童，而这种刻苦精神也影响了他的小伙伴李尧辅，将李尧辅带上好学之路。
方法指导：
“神态描写”“动作描写”都能达到“以外显内”的效果，可以反映人物的心理状况、揭示人物的性格、品质。
有时“动作描写”还能推动故事情节的发展。
初中语文七年级下册13《卖油翁》(教学设计)
〔教学设计〕卖油翁教学目标1.通过反复诵读，能用现代汉语准确翻译课文。
2.在把握课文中文言实词和虚词的基础上，复述故事内容，揣摩人物的心理和态度。
3.能够抓住关键语句，感受文言表达的简洁含蓄之美，体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。
教学重难点准确翻译课文，分析人物。
（重点）领悟文言魅力，受到启发。
（难点）教学过程一、导入新课（幻灯片上出示一枚宋代铜钱）这是一枚宋代的铜钱，外圆内方，如果让你把液体从中间方孔灌入，铜钱还不被沾湿，你可以做到吗？在北宋文学家欧阳修的笔下，有一位貌似平常、却身怀绝技的老人卖油翁做到了。
今天我们就来学习《卖油翁》这篇文章。
首先我们来明确学习目标。
二、预习检测1.走近作者欧阳修（1007—1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。
北宋文学家、政治家，北宋古文运动的领袖。
他4岁丧父,家境贫困,母以荻秆画地教其识字。
24岁考取进士,先后在地方和朝廷任官职。
早年支持以范仲淹为代表的革新派,因直言进谏而遭贬。
晚年趋于保守。
积极倡导诗文革新,主张重视内容,反对浮辞。
其文风平实朴素,散文的成就尤为突出，被列为“唐宋八大家”之一。
唐宋八大家分别是韩愈[唐]、柳宗元[唐]、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。
著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。
2.文体知识本文仅135个字，选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书，是欧阳修的《欧阳文忠公集》中的一卷。
在宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出任毫州时所作。
他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。
”所以是一部笔记小说。
笔记小说即一种笔记式的短篇故事。
开始于魏晋时期，可分为“志人小说”和“志怪小说”两种，如上册学习的《咏雪》、《陈太丘与友期行》出自于《世说新语》，就是我国最早的一部文言志人小说集，也是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，像传奇、杂录、琐闻、传记、随笔等著作，都可以看作是笔记小说。
七年级语文下册第三单元12卖油翁教案
第12课卖油翁【教学目标】1.熟练朗读课文并理解掌握“善、尝、矜、睨、释、颔、但、遣”等字的含义。
2.复述课文，深入理解文章内容，初步把握人物形象。
3.学会利用文中关键词句分析人物形象。
4.体会文章所揭示的深刻道理。
【情境导入】同学们，梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料子，但是梅兰芳学艺的决心没有动摇。
他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。
人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。
经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。
“熟能生巧”造就了一代京剧大师梅兰芳，这节课我们一起走入北宋著名文学家欧阳修的《卖油翁》，去感受这位卖油翁高超娴熟的技艺。
【新课解读】一、初读课文——整体感知1.范读，在听的过程中认真地感受其诵读的节奏、语速、停顿，整体感知课文内容并注意生字词的读音。
矜(jīn)圃(pǔ)睨(nì)颔(hàn)矢(shǐ)忿(fèn)酌(zhuó)沥(lì)遣(qiǎn)2.难读句的停顿。
多媒体显示：乃/取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。
3.看图复述课文内容。
多媒体显示：提示：故事发生的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果要复述清楚。
明确：地点：陈尧咨的家圃人物：卖油翁陈尧咨起因：尧咨善射，卖油翁“但微颔之”经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨熟能生巧的道理。
结果：陈尧咨明白了道理，笑着将卖油翁打发走了。
二、深入探究——疏通文意学生借助工具书，结合注释，翻译全文，然后分组展示。
教师强调重点文言词汇。
重点字词：徐以杓．酌油沥之(“杓”同“勺”)以．此自矜(凭借) 以．钱覆其口(用)善射．(射箭) 吾射．不亦精乎(射术)但手熟尔．(罢了) 尔．安敢轻吾射(你)睨之．久而不去(代词，代指康肃公射箭)但微颔之．(助词，无意义)释担而．立(顺接连词，不译)而．钱不湿(转折连词，但是)康肃笑而．遣之．(表修饰连词，不译；代词，代指卖油翁)但微颔．之(名词用作动词，点头)尔安敢轻．吾射(形容词用作动词，轻视)译文：陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他自己也凭借这一点而自夸。
人教版七年级下册(初一下)语文教案：第12课卖油翁
12 卖油翁配套教案教学目标：知识与技能目标：积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”。
过程与方法目标：培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。
情感态度与价值观目标：感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理。
教学重点：1、课文的朗读、背诵。
2、文言词的积累。
3、把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。
教学难点：1、自主阅读文言文，自行提出并解决问题。
2、训练学生的拓展思维。
3、由人及己，让学生从中受到教育和启发。
教法学法：诵读教学法，自主、合作、探究法。
改写法。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入卖油翁——学习方法读：字的正确读音注意停顿熟读、读出韵味记：作者、年代、朝代、选自、评价字、词的意思准确解释全文背诵课文思：这篇文章有什么教育意义？揭示了什么道理？谈：自己的生活实际受到的启发二、作者简介欧阳修(1007～1072) ，北宋时期政治家、文学家。
唐宋八大家之一。
字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。
吉州永丰（今属江西）人。
欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。
著有《欧阳文忠公集》。
韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙三、朗读打开古文学习的大门朗读课文疏通文意要求：（1）画出生字词，并标注拼音。
（2）读准字音，朗读全文。
检测字词陈尧咨 zī自矜 jīn 家圃 pǔ睨之 nì发矢 shǐ颔之 hàn 杓 sháo 酌油zhuó朗读课文疏通文意要求: 听朗读，并请跟读。
《卖油翁》朗读陈康肃公/尧咨/善射，当世/无双，公/亦以此自矜（jīn)。
尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨（nì）之，久而不去。
见/其发矢/十中八九，但/微颔（hàn）之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃/忿（fèn）然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我/酌油/知之。
七年级语文下册 第三单元 第12课 卖油翁教案 新人教版
12 卖油翁”述“大道理”的独特艺术手法。
法。
养成谦虚谨慎的文选自《归田录》卷一（中华书局：擅长，善于。
以此：类段这段文字从冲突的发展过程来看，可以分成几个回合自傲。
而卖油翁沉着招架，淡淡回答：“无他，但手熟尔。
”轻描淡写却底气十足。
第二个回合：卖油翁轻描淡写的话更有损陈尧咨的自信自矜心理，于是引出问与答的第二个回合。
陈尧咨忿然作色：“尔安敢轻吾射！”火冒三丈，出语狂傲。
而卖油翁心平气和，用自己数十年练就的绝技来说明熟能生巧的道理。
从“我亦”二字中可以看出，卖油翁并未因自己的绝技而自满自夸。
第三个回合：陈尧咨在事实面前服输了。
由“忿”到“笑”，说明他对自己的缺点已经有所认识。
2.如何看待课文中“卖油翁酌油”这个情节？“卖油翁酌油”这个情节写得曲折有致，人物形象也非常鲜明，究其原因，是因为作者抓住了人物最富有个性的神态、言行来描写。
陈尧咨的轻狂自傲，卖油翁的从容稳重就跃然纸上了。
【分析主体形象】在这个故事的两个人物当中，你最喜欢谁？为什么？示例1：我喜欢卖油翁。
他虽然身怀绝技，却心态平和，不骄傲自满。
示例2：我喜欢陈尧咨。
他不是一个完人，他因射技高超而沾沾自喜，认识到骄傲自满的错误后又能虚心接受卖油翁的批评。
示例3：我喜欢卖油翁。
他是一位深明世故的老人，对于陈尧咨的责难，他没有分辩，只是用行动说明一切。
【把握文章主旨】本文写了怎样一件事？说明了一个什么道理？记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。
课后达标检测布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
课后教学反思《卖油翁》这篇文章篇幅短小，比较适合学生自主学习。
教案的设计方向定为：文言词句知识积累——整体感知——结构梳理——形象分析——感悟文意。
每个环节之中，教师只是巧妙地引导学生学习，突出学生的主体地位，使学生们在轻快愉悦的氛围中体悟文章主旨，享受学习的乐趣。
素材积累：欧阳修借阅典籍北宋大文学家欧阳修，自幼天资过人，但是，他四岁时父亲就去世了。
人教版七年级下册(2016)第三单元第12课《卖油翁》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与熟能生巧相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用课文中的描写方法来提升写作质量。
详细举例解释：
-教学重点举例：
-在讲解故事情节时，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入理解卖油翁的技艺是如何通过不断练习而达到的，从而领悟“熟能生巧”的哲理。
-在学习重点词语和句式时，教师可以设计一些填空、改写句子的练习，让学生在实际操作中掌握这些语言知识。
-在写作技巧方面，教师可以挑选课文中的经典描写段落，分析其写作特点，并让学生模仿练习，提高写作水平。
人教版七年级下册（2016）第三单元第12课《卖油翁》单元第12课《卖油翁》教案，主要包括以下内容：
1.阅读理解：课文《卖油翁》，让学生理解故事情节，体会古人的智慧和哲理。
2.词语学习：学习课文中的重点词语，如“熟能生巧”、“驾轻就熟”等，并运用到实际语境中。
4.文化理解：深入了解古代市井文化，认识社会背景对人物塑造的影响，提高学生的文化素养。
5.写作技能：学习课文的写作技巧，使学生能够运用到自己的写作中，提升写作质量和创意表达。
6.情感态度：通过故事引导学生树立正确的价值观，培养勤奋、坚持、自信的品质，增强学生的社会责任感和团队合作精神。
三、教学难点与重点
五、教学反思
在今天的教学中，我带领同学们学习了《卖油翁》这一课。通过这个故事，我们一起探讨了“熟能生巧”的道理，也学习了课文中的重点词语、特殊句式和描写方法。课后，我想对这节课的教学进行一些反思。
七年级语文下册(部编版)第三单元12卖油翁教学设计
《卖油翁》教学设计【教学目标】1.读准字音与停顿，了解古代的句读基本知识，积累重要的实词与虚词。
2.学会利用关键词句分析人物形象，理解“熟能生巧”的道理，学习工匠精神。
3.通过对比阅读深入文本，在比读中探究叙事技巧和作者的创作意图。
【教学过程】（一）读一读读准字音和停顿出示没有标点的文段，检查学生的预习。
陈康肃公善射当世无双公亦以此自矜尝射于家圃有卖油翁释担而立睨之久而不去见其发矢十中八九但微颔之康肃问曰汝亦知射乎吾射不亦精乎翁曰无他但手熟尔康肃忿然曰尔安敢轻吾射翁曰以我酌油知之乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿因曰我亦无他惟手熟尔康肃笑而遣之（1）请一位学生读，其他同学认真听，有不对之处（字音与停顿），指出并纠正。
（2）总结：a、字音强调自矜（jīn）睨（nì）之发矢（shǐ）但微颔（hàn）之汝（rǔ）亦知射乎康肃忿（fèn）然曰以我酌（zhuó）油知之徐以杓（sháo）酌油沥之康肃笑而遣（qiǎn）之b、停顿古文一般不加标点，因此需要‘明句读’，如果不懂句读，往往会造成误读、误解原意。
一般来说我们是根据文意的理解来明确停顿与标点的，那么除了文意理解，你还发现了哪些停顿的词语标志？例如：曰，康肃问曰：汝亦知射乎吾射不亦精乎翁曰：无他但手熟尔康肃忿然曰：尔安敢轻吾射翁曰：以我酌油知之句末语气词：乎——汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔——但手熟尔人物称呼以及其他例如：公亦以此自矜汝亦知射乎吾射不亦精乎翁曰康肃忿然曰尔安敢轻吾射翁曰我亦无他康肃笑而遣之对古文句读的熟练掌握来自于不断诵读，加强理解与分析。
久而久之，语感自然增强。
（3）出示有标点的文段，齐读。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜（jīn）。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨（nì）之/久而不去。
见其/发矢（shǐ）/十中八九，但微颔（hàn）之。
康肃问曰：“汝（rǔ）/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但/手熟/尔。
七年级语文下册教案(新人教版)：第3单元 第12课 卖油翁1
时 间
第 课时
课 题
卖油翁
课型
精读课
教学目标
1、了解有关欧修的文学常识；熟读课文，识记、理解文言虚词。
2、培养借助工具书、注释理解课文的能力；学习本文通过讲故事阐明道理。
教学重点
让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
教学难点
让学生通过学习理解 “熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
二、整体感知课文内容：
1、“翁”是指“老人”“老头”，题目告诉我们，本文是一篇以写人为主的文章。
2、欧阳修（1007－1072），字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋人他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
“唐宋八大家”：唐-韩愈、柳宗元；宋-欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
板书设计：
教学反思：
3、《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》
4、学习生字：
尧咨 自矜． 家圃． 睨．之 颔．之
忿．然 酌．油 发矢．
5、教师范读，领读，自由读课文。
6、分角色朗读课文，利用工具书，疏通文意。
主张用平实朴素的语言来写文章，反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体“时文”，继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动，是北宋古文运动的领袖，成为唐宋古文八大家之一。他在写作实践上有较高的成就 ，尤其是所作散文，说理畅达，抒情委婉，对后世影响很大。其著作收在《欧阳文忠公文集》里。
教 学 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
第一课时：
一、创设情境，导入新课：
我国有句俗话：“行行出状元”。常用来称赞各行各业中的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。
统编版语文初中七年级下册第三单元《卖油翁》教案设计
统编版语文初中七年级下册第三单元《卖油翁》教案设计【教学目标】1. 知识与能力：- 学习并掌握文言文《卖油翁》的基本字词和句式。
- 通过阅读理解，了解故事的主要内容和人物形象。
- 提高阅读文言文的能力，培养语感。
2. 过程与方法：- 通过朗读、翻译、讨论等方式，深入理解课文内容。
- 分析卖油翁和陈尧咨的对话，理解“熟能生巧”的道理。
- 运用角色扮演或情境模拟，增强学生的参与感和体验感。
3. 情感态度与价值观：- 感悟“人无完人，技可通神”的道理，培养谦虚好学的态度。
- 认识到任何技能都需要通过长期的实践和积累才能达到精通。
【教学过程】1. 导入新课：- 通过提问引发学生对““技艺”和““熟能生巧”的思考，如““你有什么特长？你是如何练就的？”等。
- 介绍作者欧阳修及其作品，引入《卖油翁》的故事。
2. 初读感知：- 学生自由朗读，标注出不理解的字词。
- 教师指导学生解决字词障碍，翻译课文大意。
3. 精读理解：- 分组讨论，分析卖油翁和陈尧咨的人物性格和行为。
- 全班交流，提炼出“熟能生巧”的主题。
- 深入探讨，理解卖油翁的“无他，但手熟尔”所蕴含的哲理。
4. 情境体验：- 学生分角色朗读或表演卖油翁和陈尧咨的对话，加深对人物和主题的理解。
- 设想并分享自己的“熟能生巧”经历，如学习乐器、画画、运动等。
5. 拓展延伸：- 比较“《卖油翁》与其他熟悉的故事，如“《庖丁解牛》等，找出共同的主题。
- 阅读并分享其他关于“熟能生巧”或“谦虚好学”的故事或名言。
6. 课堂小结：- 回顾本课学习内容，强调“熟能生巧”这一主题的重要性和启示。
【作业布置】- 完成课后练习，巩固文言文基础知识。
- 预习下一课的内容，准备课堂讨论。
【教学评价】- 通过课堂观察和参与度，评价学生对课文内容的理解和参与情况。
- 通过角色扮演或情境模拟，评价学生的创新思维和团队协作能力。
- 通过作业和课堂讨论，评价学生对“熟能生巧”主题的深入理解和应用。
人教部编版七年级语文下册第12课 卖油翁 教案
12、卖油翁教学目标1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。
2、理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。
3、学会利用文中关键词句分析人物形象。
4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
教学重点、难点重点实词、常用虚词的意义和用法。
第一课时一、新课导入1、课文导入我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
我们还是先来了解一下作者：2、作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。
以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。
欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。
他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
3、检查预习咨zī矜jīn 圃pǔ睨nì失shǐ颔hàn 忿fèn 酌zhuó沥lì杓sháo二、整体感知1、教师范读文章，学生整体把握课文内容。
2、学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。
3、学生自学新词，发现疑难。
三、师生互动1、教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：1）尧咨善射2）尧咨自矜3）卖油翁微颔4）陈尧咨与卖油翁对话5）卖油翁酌油6）陈尧咨笑而遣之复述课文内容的思路：1）介绍人物、交代故事发生的地点和原因2）文章主要写了两件事，即射箭和酌油2、结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。
(完整版)《卖油翁》优秀教学设计(教案)
《卖油翁》的教学设计卖油翁教材解析:《卖油翁》是人教版社初中语文七年级下册第三单元的第12课。
《卖油翁》一文故事性强,形象鲜明，哲理深刻，集趣味性、文学性、思想性于一体.课文主要通过卖油翁与陈尧咨的对话及卖油翁酌油的事例,说明了熟能生巧的道理。
教学目标:1、使学生认识“熟能生巧”的道理。
2、复述课文，体会作者用词的准确与传神.3、掌握实词“矜"、“圃”、“睨”、“颔"、“释”、“忿”、“徐”、“缱”和虚词“尔”、“以"、“但"。
4、背诵全文。
教学重点：1、理解掌握“善、自矜、释、睨、颔、安、沥”等词语的意义2、通过多种形式的朗读，体会人物的形象性格,领悟“熟能生巧、谦虚、人外有人”的道理.教学难点:培养学生勤奋学习、热爱学习的情感,及敢于发表独立见解的勇气。
教学方法：1、朗读法：不同形式的多次朗读；2、讨论法：引导联系课文和现代生活的，围绕“熟能生巧”话题的课堂讨论。
教学媒介:多媒体、PPT课件教学过程：一、新课导入大家听说过百步穿杨的故事吗？春秋战国时期，楚国有个著名的射箭手名叫养由基，他能射中百步外杨柳树上指定的一片杨柳叶的中心，而且箭箭都能命中，令人口服心服。
“射"是古人非常推崇的一种技能。
这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了.但卖油翁却不以为然，这是为什么呢？学习了古代大学问家欧阳修的《卖油翁》，同学们就会明白。
（设计意图:有故事引入,激发学生的学习兴趣和求知欲，很自然的把学生引入新课.）二、自学指导(一)-—预习与交流1。
给下面加点的字注音.自矜．（jīn）家圃．(pǔ) 睨．(nì)矢．（shǐ）颔．(hàn）忿．然(fèn）酌．(zhuó）杓．（sháo）沥．(lì）遣．(qiǎn）2。
作者及作品简介欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州（今属江西）人,北宋政治家、文学家,唐宋八大家之一。