幼儿园早教：亲子早期教育计划书
亲子早教课教案(优秀14篇)
亲子早教课教案（优秀14篇）幼儿园0—3岁亲子早教活动教案篇一一、指导思想：本中心认真学习领会和贯彻《福建省0~3岁婴幼儿教养指南》的精神，以“促进婴幼儿家长的受教育率”为突破口，以早教的推广和实施为契机，主动有效地开展社区0~3岁婴幼儿早期教育宣传活动。
二、时间安排：20xx年9月一qi日上午9：00—11：30三、活动地点：xx幼儿园大操场四、活动准备：早教区域展示场地、展板、婴幼儿精细动作咨询台、宣传单、礼品。
五、参加人员：（一）组织人员：xx幼儿园全体教师。
（二）参加对象：陈埭镇0—3岁婴幼儿及家长。
（三）拍摄人员：陈垂俊六、活动流程：（一）活动开幕仪式（1）致开幕词主持人：小婷（2）请小婷园长讲话（二）介绍本次社区活动开放的项目（1）0—3岁婴幼儿精细动作咨询台（2）儿科保健医生现场咨询《0—3岁婴幼儿保健知识》咨询医生：小峰（3）早教精细动作区域活动展示（4）开放大器械让幼儿自由玩耍七、活动内容及安排：为了满足社区家庭开展早期教育的多元化需求，提高教师指导社区家长、婴幼儿的能力，提升家长的教育理念，提高启稚早教中心在辖区内的声誉，共促婴幼儿发展，全面提高我镇0—3岁儿童其家长或看护人员的受指导率及指导质量，启稚早教中心开展了向社区开放的一系列活动具体如下：（一）0—3岁婴幼儿精细动作咨询台咨询育婴师：小媚、小旋（二）儿科保健医生现场咨询《0—3岁婴幼儿保健知识》咨询医生：小峰（三）早教精细动作区域活动展示12—18个月精细动作（1）套圈圈指导老师：小凤配班：小丹准备：五彩套圈若干要求：请家长配合老师的要求，帮助幼儿在操作中感受圈圈从大到小、从小到大的规律。
益处：发展幼儿手部肌肉通过操作观察到圈的大小不同，并感知从大到小，从小到大的排序规律。
（2）对孔投币指导老师：小萍配班：小云准备：储钱罐、钱币若干要求：请家长放手让幼儿在多次尝试不果后，才适当的予以帮助。
益处：锻炼幼儿的三指精细动作，通过操作培养孩子的观察力及耐力，为宝宝今后克服困难、养成独立性格打下良好基础。
幼儿园亲子早教工作计划方案
一、指导思想为深入贯彻落实国家关于儿童早期教育的方针政策，充分发挥幼儿园在儿童早期教育中的引领作用，结合我园实际情况，特制定本工作计划方案。
旨在通过亲子早教活动，提高家长科学育儿意识，促进幼儿身心健康发展，构建和谐亲子关系。
二、工作目标1. 提高家长对0-3岁儿童早期教育的认识，帮助家长掌握科学的教养方式。
2. 拓展亲子互动渠道，增进亲子情感交流，构建和谐亲子关系。
3. 提升幼儿在语言、认知、情感、社交等方面的能力。
4. 提高幼儿园亲子早教活动的普及率和参与度。
三、工作内容1. 宣传普及（1）通过幼儿园网站、微信公众号、家长群等渠道，宣传早期教育的重要性，提高家长对亲子早教的关注度。
（2）定期开展家长讲座、育儿经验分享等活动，邀请专家为家长提供科学育儿指导。
2. 亲子活动（1）开展亲子阅读、亲子游戏、亲子手工等活动，丰富幼儿的早期教育体验。
（2）组织亲子运动会、亲子旅游等活动，增进亲子情感交流。
（3）举办亲子才艺展示，展示幼儿及家长在亲子早教中的成果。
3. 家长培训（1）邀请专业早教老师为家长开展育儿技能培训，提高家长的科学育儿能力。
（2）组织家长学习亲子沟通技巧、家庭教育理念等，提升家庭教育水平。
4. 亲子志愿者服务（1）成立亲子志愿者服务队，鼓励家长参与幼儿园各项活动，为幼儿园发展贡献力量。
（2）开展亲子志愿服务活动，如环保、关爱留守儿童等，培养幼儿的爱心和责任感。
四、实施步骤1. 第一阶段（1-3个月）：宣传普及阶段，提高家长对亲子早教的关注度。
2. 第二阶段（4-6个月）：亲子活动阶段，丰富幼儿的早期教育体验。
3. 第三阶段（7-9个月）：家长培训阶段，提高家长的科学育儿能力。
4. 第四阶段（10-12个月）：亲子志愿者服务阶段，培养幼儿的爱心和责任感。
五、保障措施1. 加强组织领导，成立亲子早教工作领导小组，统筹协调各项工作。
2. 制定详细的工作计划，明确责任分工，确保各项工作落到实处。
幼儿园早教亲子园工作计划
一、指导思想为了更好地推进我园社区内早期教育的发展，以幼儿园为核心，依托家庭、社区，探索0-3岁早期教育模式，开展0-3岁早期教育的研究，发挥幼儿园的教育资源优势，不断提高本辖区家长的早期教育水平，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 提高家长对0-3岁早期教育的认识，帮助家长掌握科学的教养方式，提高家长的育儿水平。
2. 加强早教师资力量的培训，提升教师设计、组织、开展早教指导工作的能力。
3. 开展多种形式的早教服务活动，增强家长参与活动的积极性和主动性。
4. 提高托班年龄段的入园率。
三、工作内容与措施1. 开展家长培训（1）定期举办家长讲座，邀请专家讲解0-3岁婴幼儿的身心发展特点、教育理念和方法。
（2）组织家长观看早教教学视频，学习科学育儿知识。
（3）开展家长互助活动，促进家长之间的交流与分享。
2. 亲子活动（1）举办丰富多彩的亲子活动，如亲子游戏、亲子手工、亲子舞蹈等，增进亲子关系。
（2）开展亲子阅读活动，培养幼儿阅读兴趣。
（3）组织亲子运动会，锻炼幼儿体质，增强亲子间的默契。
3. 家长咨询服务（1）设立家长咨询服务热线，为家长提供育儿方面的咨询。
（2）开展线上家长咨询服务，方便家长随时咨询。
（3）定期举办家长座谈会，收集家长意见和建议。
4. 教师培训（1）组织教师参加早教培训，提升教师的专业素养。
（2）开展园本培训，提高教师设计、组织、开展早教指导工作的能力。
（3）组织教师外出学习，借鉴先进早教理念和方法。
5. 宣传推广（1）利用幼儿园网站、微信公众号等平台，宣传早教知识。
（2）举办早教成果展示活动，展示家长和幼儿的成长成果。
（3）邀请媒体进行报道，扩大我园早教影响力。
四、工作要求1. 加强组织领导，明确各部门职责，确保工作计划顺利实施。
2. 注重实效，关注家长和幼儿的需求，不断提高服务质量。
3. 加强与社区、家庭的联系，形成早教合力。
4. 定期对工作计划进行总结，及时调整和改进工作方法。
幼儿园早教：亲子早期教育计划书
早期教育计划书课程名称：亲子综合课程适合年龄：４—３６个月了解亲子园早教中心宝贝成长会馆是早教中心教育科技有限公司旗下的连锁早教机构，早教中心以“塑造美丽妈妈，培育聪慧宝宝”为目标，以“爱心，奉献，协作，创新”作为公司的文化和服务理念，为0～6岁的婴幼儿家庭提供优质的育儿指导，确保每一位宝贝都能拥有最佳的人生开端，确保每一位妈妈都能成为秀外慧中的极品妈妈。
早教中心关注从母亲怀孕到婴儿6岁的整个过程，在科学育儿理论的指导下，有一套完整的宝贝成长计划，为妈妈提供科学的产后护理和早教指导，为宝宝提供完整的服务，并建有《宝贝成长档案》。
不断探索，追求卓越是早教中心的追求目标。
让我们一起享受育儿生活中的“早教中心时光”！幼儿能够学到什么？一、早教中心亲子综合课程早教中心亲子综合课程是依托于蒙台梭利的教育理念以及瑞吉欧的亲子教育模式，根据宝宝年龄的心理和生理特征，从日常生活中辅导家长与宝宝之间的协调性和配合性，建立亲子感情。
目的是为了引发孩子发展的需要，以及孩子发展过程中动作的协调性和精细性，着重于培养他们的专注力和秩序感。
在亲子综合课中，通过系统严谨的学习，您的孩子将主要获得以下多方面的进步：１、感官认知通过对孩子感官能力的训练达到知识的增长。
借助蒙台梭利教具的操作，孩子认知形状、大小、粗细、色彩、光滑粗糙、软硬、冷热、听觉、味觉、嗅觉、空间方位感、逻辑思维等基本经验与知识。
每个人的经验积累和知识增长都是依靠自身的各种感官所获得，感官能力越强、感官经验越丰富，孩子积累的经验越多，他们的知识量也就越大。
２、语言发育蒙台梭利教育不仅强调在孩子不同年龄阶段给予恰当的语言训练，并把语言教育融入到实物的操作之中，并且注重语言表达的简练和精确，让他们掌握语言的本质，从而更容易学会语言。
３、精细运动的训练和身体接触韵律游戏手和手指的运动，如旋转陀螺，积木游戏，筷子夹球等活跃机能游戏，提高幼儿筋腱运动、知觉感觉及手眼协调能力。
亲子早教活动策划5篇
亲子早教活动策划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园早教天地：亲子早期教育活动计划
幼儿园早教天地：亲子早期教育活动计划幼儿园早教天地：亲子早期教育活动计划作为孩子的第一任老师，在幼儿教育中，家长是至关重要的。
家庭教育是孩子早期教育的基础，而亲子早期教育活动计划则是家长在孩子成长过程中的重要指导。
它既可以让孩子在快乐的氛围中学习，又可以帮助家长更好地了解孩子的成长需求。
如何设计一套针对幼儿园阶段的亲子早期教育活动计划，是每个家长都需要思考和探讨的问题。
1.从简到繁的幼儿园亲子早教活动计划在设计亲子早期教育活动计划时，首先要从简到繁，考虑幼儿的生活和学习需求。
可以从日常生活中的亲子互动开始，逐渐引入一些教育游戏和启蒙活动，最终逐步提升到一些专业的亲子教育课程和讲座。
2. 由浅入深的孩子成长需求要设计一套合理的亲子早期教育活动计划，需要充分了解孩子的成长需求。
这包括情感需求、认知需求、语言需求、社交需求等方面。
只有深入了解孩子的成长需求，才能有针对性地设计相关活动，让孩子在亲子互动中得到全面发展。
3. 主题文字出现在选择活动主题和内容时，需要多次提及“幼儿园早教天地”这一主题文字。
活动的主题应该紧扣幼儿园早教的核心理念，引导家长和孩子在亲子互动中，积极参与到早期教育活动中来。
4. 总结和回顾性的内容在亲子早期教育活动计划的设计中，需要有总结和回顾性的内容。
家长可以定期对亲子活动进行总结，反思活动的效果和孩子的反馈情况，以便根据实际情况进行调整和优化。
5. 个人观点和理解个人认为，幼儿园早教天地是家长和孩子共同成长的天地，而亲子早期教育活动计划就是连接家庭教育和幼儿园教育的重要桥梁。
只有把家庭教育和幼儿园教育有机结合起来，才能更好地满足孩子多层面的成长需求。
在知识的文章格式中，以上内容可以分别用序号进行标注，每一点都充分涵盖了指定主题“幼儿园早教天地：亲子早期教育活动计划”。
文章的写作应该深入浅出，全面剖析亲子早期教育活动计划的重要性和实施方法，让读者在阅读完后能够全面、深刻和灵活地理解这一主题。
0-3岁亲子早教课程教案5篇
0-3岁亲子早教课程教案5篇早教可以激发孩子大脑发育，挖掘孩子潜能。
大脑发展的关键时期是0-3岁的婴幼儿阶段，在此期间让孩子在父母的鼓励和参与下，完成有针对性的智能开发训练，并老师的指导下，激发孩子的潜能，才会事半功倍这里给大家分享一些关于0-3岁亲子早教课程教案，供大家参考。
小编为您精心收集了5篇《0-3岁亲子早教课程教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
亲子早教课程篇一活动目标：1、练习插放细小物体，继续感知物体的颜色。
2、锻炼手腕的力量和灵活性，学习用力按下、抬起的动作。
3、能跟随教师做操，抱球朝指定方向走。
活动准备：1、花皮球若干，吸管做好的彩色花(红、黄、蓝、绿)若干，彩色珠子每人4个，音乐磁带《向前走》，篮球架若干。
2、红、黄、蓝、绿颜料，纸团若干，毛巾，白纸上画大皮球2个，人手一份。
活动过程：一、亲亲热热：滚球1、教师出示花皮球，念儿歌导入活动。
师：“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！大皮球要和宝宝做朋友，等一会儿老师把球滚给哪个宝宝，宝宝就把球抱上来还给老师，要说：‘我叫__X’。
”2、将球任意滚向一位宝宝，宝宝把球抱上来还给老师。
然后大家一起拍手说：“__X|__X|欢迎你！”3、继续游戏，直到每位宝宝都介绍过自己。
二、做做玩玩：种花1、介绍游戏材料和玩法。
出示吸管：“这是吸管。
”举起花：“花，今天我们要来种这些美丽的花。
”①教师拇指、食指捏取一根花告诉宝宝颜色，然后将花插入珠子中的任意一个珠子中。
宝宝在家长的帮助下进行游戏。
教师：“宝宝，多美的花呀，我们一起来种吧！”家长协助宝宝，宝宝自主操作。
教师观察，指导。
②按颜色对应插花(要求珠子的颜色和花的颜色相同)2、15——20分钟后，提醒家长和宝宝一起收归活动用具，结束活动。
三、蹦蹦跳跳：向前走小苗苗1、教师带领宝宝一起复习操节“向前走”。
2、教师带领宝宝一起做操节“小苗苗”，请家长给予相应的配合。
四、涂涂画画：大皮球1、教师出示白色皮球纸样和花皮球，请宝宝比比哪个漂亮，激发宝宝的操作欲望。
早教亲子活动策划方案（通用5篇）
早教亲子活动策划方案（通用5篇）早教亲子活动策划方案（通用5篇）为了确保活动有序有效开展，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。
制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的早教亲子活动策划方案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
早教亲子活动策划方案1为了进一步提高学前教育机构对0-3岁婴幼儿家庭教育指导水平，充分发挥我园早教中心的教育作用，引起社区家庭对0-3岁婴幼儿早期教育重视，使他们能更正确的了解和对待婴幼儿早期教育的观念，同时也为社区幼儿提供游戏场所和玩具，使散居儿童也能体验到幼儿园丰富多彩的生活，增进孩子与家长或同伴之间共同交流与互动，并从活动中，培养孩子参与活动的兴趣，促进孩子各种能力的发展。
本学期特向社区开展0-3岁适龄儿童亲子早教系列活动。
活动准备：1、和社区联系，摸查0-3岁婴幼儿人数2、准备邀请函，由社区发放到适龄儿童家中3、准备活动场地及活动材料。
4、准备家长签到表、0-3岁幼儿信息表、家长意见反馈表。
活动地点：浦沿街道中心幼儿园活动时间与活动内容：活动一：2021年x月19日上午9：00-10：30让社区1-3岁幼儿来园玩各类游戏目标：向幼儿开放户外各活动场所和活动器械，发展幼儿体育运动能力。
活动二：2021年x月1日上午9：00-10：30让社区1-3岁幼儿来园参加社会体验活动目标：向幼儿开放个社会体验馆，初步让幼儿学习扮演各种角色，学习在游戏中进行初步的交往，反应简单的现实生活。
活动三：2021年x月2日上午9：00-10：30周岁左右幼儿爬爬乐目标：提供幼儿游戏材料，组织幼儿爬爬乐，促进幼儿向前爬的动作发展。
活动四：2021年x月21日上午9：00-10：30向0-3岁婴幼儿家长开展早期教育专题讲座目标：邀请专家来园讲座，帮助家长树立正确的儿童观、教育观，提高家长的科学育儿水平。
注意事项：1、家长来园后先填写幼儿信息表、家长签到表。
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早期教育计划书
课程名称：亲子综合课程
适合年龄：４—３６个月
了解亲子园
早教中心宝贝成长会馆是早教中心教育科技有限公司旗下的连锁早教机构，早教中心以“塑造美丽妈妈，培育聪慧宝宝”为目标，以“爱心，奉献，协作，创新”作为公司的文化和服务理念，为0～6岁的婴幼儿家庭提供优质的育儿指导，确保每一位宝贝都能拥有最佳的人生开端，确保每一位妈妈都能成为秀外慧中的极品妈妈。
早教中心关注从母亲怀孕到婴儿6岁的整个过程，在科学育儿理论的指导下，有一套完整的宝贝成长计划，为妈妈提供科学的产后护理和早教指导，为宝宝提供完整的服务，并建有《宝贝成长档案》。
不断探索，追求卓越是早教中心的追求目标。
让我们一起享受育儿生活中的“早教中心时光”！
幼儿能够学到什么？
一、早教中心亲子综合课程
早教中心亲子综合课程是依托于蒙台梭利的教育理念以及瑞吉欧的亲子教育模式，根据宝宝年龄的心理和生理特征，从日常生活中辅导家长与宝宝之间的协调性和配合性，建立亲子感情。
目的是为了引发孩子发展的需要，以及孩子发展过程中动作的协调性和精细性，着重于培养他们的专注力和秩序感。
在亲子综合课中，通过系统严谨的学习，您的孩子将主要获得以下多方面的进步：
１、感官认知
通过对孩子感官能力的训练达到知识的增长。
借助蒙台梭利教具的操作，孩子认知形状、大小、粗细、色彩、光滑粗糙、软硬、冷热、听觉、味觉、嗅觉、空间方位感、逻辑思维等基本经验与知识。
每个人的经验积累和知识增长都是依靠自身的各种感官所获得，感官能力越强、感官经验越丰富，孩子积累的经验越多，他们的知识量也就越大。
２、语言发育
蒙台梭利教育不仅强调在孩子不同年龄阶段给予恰当的语言训练，并把语言教育融入到实物的操作之中，并且注重语言表达的简练和精确，让他们掌握语言的本质，从而更容易学会语言。
３、精细运动的训练和身体接触韵律游戏
手和手指的运动，如旋转陀螺，积木游戏，筷子夹球等活跃机能游戏，提高幼儿筋腱运动、知觉感觉及手眼协调能力。
当孩子配合节奏轻轻拍打、转身，配合节奏摇晃身体，这些练习会帮助幼儿发展触觉和前庭，使幼儿获得音律感和安定的情绪。
4、秩序感与纪律性
课堂上条理清晰的环节给孩子强烈的秩序感的刺激，同时细节教育如：“东西从哪儿拿来的，放回哪儿去”，都培养了他们良好的秩序感和纪律性，这意味着他们将有选择的做，而不是随心所欲的做。
在日常生活中，他们表现出对秩序和纪律的喜爱：在家里自己收拾玩具、自己穿衣吃饭，生活有规律，喜欢井井有条；同时负有自己的主见。
5、专注力与意志力
课程操作在设计上注重训练孩子手和手指的活动，用来培养孩子的专注力与耐心。
每一个操作都被设计成他们自己可以修改自己的错误。
教具功能、尺寸和色彩上适合他们的兴趣，符合他们自我发展的需要，让他们表现出更多的心智的集中。
反复操作自己的工作会使孩子保持更大的兴趣和耐心在自己的工作上。
专注力和意志力对孩子未来学习与工作都非常重要。
６、社交能力
蒙台梭利注重孩子社会性的培养，社会交往能力是孩子性格开朗、积极向上
的外在表现。
通过精彩的游戏活动，制造良好的交往氛围，让孩子在快乐中进行与成人和同龄伙伴的互动活动，培养社交能力。
７、关爱
独生子女一代缺乏兄弟姐妹的关爱，在早教中心的集体里，孩子们可以结识更多不同年龄层的伙伴，学会互相关心和帮助。
８、自尊心与自信心
早教中心注重孩子自尊与自信的培养。
专业的教师在课堂上积极保护孩子的自尊心，在适当的引导中逐步提高他们的自信心。
课堂上着重设置唱名字的环节，让他们大声向大家介绍自己的名字、喜好，和大家一起唱自己的名字。
提示孩子对自己个体的重视，同时培养他们善于表达自己，也善于控制自己，对生活充满积极的心态。
９、大运动的训练
包括被动的触觉训练、各种空间姿势的基本动作，如旋转、跳跃、拉打等，稳定幼儿情绪，了解初期的人际关系，促进前庭正常化，同时训练幼儿保持良好动作体态；在此基础使用专业器械，加强运动，健壮幼儿体质，同时进行形态认知和空间认知的训练。
课堂上还配合有提高运动技能游戏训练：通过青蛙跳，移动接球，投圈，游戏平衡板等游戏训练孩子对身体的控制力及形态空间的认知，培养幼儿身体的协调性，敏捷性，柔软性平衡性及创造性。
二、混龄社交活动——一个大家庭（时间：周一至周日）
在美国，当幼儿的社会交往被移民社会所隔阂，妈妈们自发组织的家庭聚会风靡全国；在中国，在新社区生活的幼儿们同样面临“移民”社会的问题，彼此间缺少交往，缺少友爱。
针对这些问题，早教中心为孩子和妈妈们设置了一个有准备的环境。
1、虚拟社会：感受多元文化
早教中心活动大厅根据蒙台梭利混龄教学理念设计，这里有来自不同地域甚至有着不同肤色的幼儿，是一个包容不同文化的大家庭。
活动厅除了新颖特别的玩具供孩子们玩耍，还可以培养幼儿社交能力：每天这里都汇集许多个家庭，孩子们每天都可以与不同角色的人们相处，有哥哥姐姐、弟弟妹妹、叔叔阿姨和爷爷奶奶，在这里，原本在外拘束缺少交往的幼儿们成了天才社交家。