三年级下册数学一课一练-10.2合理安排时间 北京版(2014秋)(含答案)
一、单选题
1.妈妈感冒了，丽丽准备为妈妈冲“感冒冲剂”，她最少需要（ ）
找感冒药2分钟；等水开5分钟；放药倒水3分钟；洗杯子2分钟．
A. 6分钟 B. 7分钟 C. 8分钟
2.妈妈每天早上要做以下几件事情，所用的时间如下：用洗衣机洗衣衣服30分，晾衣服3分，整理房间13分，拖地25分．妈妈完成这些事至少需要（ ）分．
四、解答题
12.星期天，梅玲帮妈妈做家务．擦玻璃要用20分钟，收拾厨房要用15分钟，拖地要用12分钟，找齐要洗的衣服要用5分钟，用全自动洗衣机洗好衣服要用50分钟．
（1）她按怎样的顺序做最省时？
（2）她做完以上家务最少用多长时间？
13.星期天，小敏的妈妈要做下面几件事情，请你帮她合理安排，使她尽早完成．妈妈做完这些事情，至少要用几时几分？
一共用时：1小时+20分-5分=1小时15分.
答：至少要用1小时15分.
五、应用题
14.【答案】15+25=40（分钟）
答：做完这些事，妈妈最少需要40分钟。
15.【答案】解：由题意安排如下：先淘米，用2分钟，然后做米饭，做米饭的15分钟可以同时杀鱼、洗鱼和烧鱼，正好15分钟．
共用时间：2+15=17（分钟）．
A. 1时10分 B. 50分 C. 41分 D. 1时20分
3.琪琪帮妈妈做家务，扫地需要5分钟，擦家具要8分钟，烧开水需要15分钟，泡茶需要1分钟，琪琪怎样安排最合理，做完这些事至少需要（）分钟。
A. 29 B. 15 C. 23 D. 16
4.小明中午放学回家自己煮面条吃，有下面几道工序：（1）洗锅盛水2分钟；（2）洗菜3分钟；（3）准备面条及佐料2分钟；（4）用锅把水烧开7分钟；（5）用烧开的水煮面条、炒菜要3分钟．小明要将面条煮好，至少要用（ ）
A. 14分钟 B. 13分钟 C. 12分钟 D. 17分钟
二、判断题
5.为了节省时间，强强在坐校车的同时完成周末作业。
6.芳芳边洗脚边看电视。
7.小红给客人泡茶，接水1分钟，烧水5分钟，洗茶杯3分钟，拿茶叶1分钟，小红合理安排以上事情，最少需要8分钟．
三、填空题
8.文文的同学来她家玩，文文要烧茶招待同学．她洗茶壶要1分钟，烧开水要5分钟，找杯子要2分钟，洗杯子要1分钟，冲茶要1分钟．文文最快________分钟可以把茶端给同学喝．
答：最省时的顺序是：①找要洗的衣服，需要5分钟，②然后用洗衣机洗衣服需要50分钟，同时擦玻璃，收拾厨房拖地，这样最省时.
（2）解：至少需要5+50=55（分钟）.
答：至少需要55分钟.
13.【答案】解：用洗衣机自动洗涤被罩，同时可以整理房间、烧一壶水，烧水的同时可以手洗小敏的衣服，最后用烘干机烘干小敏的衣服；
要做的事情
大约所用时间
整理房间
30分钟
烧一壶水
15分钟
用洗衣机自动洗涤被罩
1小时
手洗小敏的衣服
25分钟
用烘干机烘干小敏的衣服
20分钟
五、应用题
14.妈妈每天下班后要做这几件事；用电饭煲做米饭用30分钟；洗米，择菜、洗菜15分钟；做菜用25分钟。做完这些事，妈妈最少需要多长时间？
15.妈妈怎样安排所用的时间最少？需要多少时间？杀鱼、洗鱼5分钟，烧鱼10分钟，淘米2分钟，做米饭15分钟．
答：需要17分钟．
9.李爷爷每天早晨起床后要做三件事，听新闻用20分，洗漱用8分，吃早餐用15分，他做完这些事至少需要________分．
10.小军早上起床后，整理床铺需要4分钟，洗漱需要5分钟，热饭需要10分钟，小军做完这些至少需要（________）分钟。
11.
宁宁每个星期天都要帮妈妈做家务，煮粥需要20分钟，收拾房间需要10分钟，倒垃圾需要3分钟，洗衣服需要5分钟，宁宁在最短的时间内完成这些事情需要（________）分钟。
Байду номын сангаас参考答案
一、单选题
1.【答案】C
2.【答案】C
3.【答案】D
4.【答案】C
二、判断题
5.【答案】错误
6.【答案】正确
7.【答案】错误
三、填空题
8.【答案】7
9.【答案】23
10.【答案】10
11.【答案】20
四、解答题
12.【答案】（1）解：根据分析，最省时的顺序是：①找要洗的衣服，需要5分钟，②然后用洗衣机洗衣服需要50分钟，同时擦玻璃，收拾厨房拖地，这样可以节约20+15+12=47分钟.
三年级下册数学教案 10.2 合理安排时间 北京版(3)
《合理安排时间》教学设计执教：教学内容：北京2011课标版教科书三年级数学下册教学目标：1、知识与技能：使学生通过简单的生活实例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。
2、过程与方法：使学生认识到解决同一问题策略的多样性，提高学生从多种方案中寻找最优方案的意识和能力。
3、情感态度与价值观：帮助学生在自主探索、合作交流中积累应用数学思维解决问题的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
教学重点、难点：重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。
难点：掌握合理安排时间的方法，增强合理解决生活中的问题的意识。
教学准备：多媒体课件，卡片等教学过程：一、游戏激趣，导入新课我们先来做个脑筋急转弯题：做完下面事情最少用几分钟？1、听音乐20分钟，吃苹果5分钟。
（板书：同时进行）2、听音乐20分钟，听英语15分钟。
（不能同时进行）小结：做几件事情，有些事情可以同时做，有些事情不能同时做。
如果我们把能够同时做的事情同时做，这样就能够节约时间，提高效率。
今天这节课我们就来学习在平时的生活中如何合理安排时间。
（板书课题：合理安排时间）二、活动体验，设计方案1、文明待客，礼貌做人。
家里来客人了，小明要帮助妈妈烧水沏茶招待李阿姨。
让我们一起来帮助小明想想办法，怎样才能让李阿姨尽快喝上茶呢?2、了解沏茶中的数学问题，讨论合理安排时间的方法。
出示教材沏茶情境图，学生观察并互相说一说沏茶工序和数学信息，提出数学问题。
（1）沏茶需要哪些工序，分别需要多长时间？（2）沏茶的工序这么多，哪些事情要先做？那些事情可以同时做？你打算怎么做？3、小组交流合作，设计沏茶方案。
（1）分组探讨沏茶过程，优化沏茶方法。
分组用沏茶工序卡片摆一摆，设计出一种尽快让客人喝上茶的方案，并计算出整个过程一共用了多少时间。
（2）交流、展示各小组的设计方案, 分组汇报沏茶方案和所用时间。
（3）引导学生从多种方案中选择合理、快捷的方案。
（4）添画箭头，完成流程图。
三年级数学下册教案-合理安排时间 北京版
第十单元第2课时：合理安排时间年级：三年级教材版本：北京版一、教学背景简述本课主要是通过解决生活中的一些简单问题，让学生经历从优化的角度寻找最优方案的过程，初步体会运筹思想在实际生活中的应用。
在日常生活中，学生借助生活经验能找到一些解决问题的方法，而且会通过多种不同的策略来解决问题，本节课的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
“合理”是本课的核心知识，它包括两个要点，即“先后”与“同时”。
因此，本节课通过创设小刚一天生活的情境，让学生在帮助小刚设计方案解决问题的过程中，体会到做事情是有先后顺序的。
在多种方案的对比交流中，发现“同时”的作用，探究“同时”的方法，研究“同时”的表达，通过对于“同时”的感知、感悟与认可，形成解决问题的策略，体会统筹思想，促进学生数学思维的发展。
二、教学目标1.在具体情境中，学会选择合理的方法解决问题。
2.经历解决问题的过程，认识解决问题策略的多样化，形成寻找解决问题最优方案的意识。
（重点）3.通过数学活动，感受数学在生活中的广泛应用，养成合理安排时间的良好习惯。
（难点）三、教学过程（一）谈话引入数学离不开生活，生活中处处有数学。
这节课，我们就跟随小刚一起，看看他在生活中都遇到了哪些数学问题。
（二）设计沏茶方案王叔叔来做客，妈妈陪着王叔叔聊天，请小刚帮忙烧壶水，给王叔叔沏茶。
1.结合你的经验想一想，沏茶一般都需要做哪些事儿呢？2.这些都是沏茶要做的事，在这些事里，还藏着数学信息呢！我们一起来看看，你都知道了什么？3.要想让王叔叔尽快喝到茶，应该怎么做呢？请你帮小刚设计一个沏茶方案。
学习提示：清楚表达沏茶的过程；计算沏茶所用的时间。
4．展示交流：(1)大家觉得这些方案可以吗？你有什么建议？预设：①方案一不可以。
虽然沏茶的几件事都做了，但是顺序不太合理，不符合生活实际。
②方案二还有些不合理的地方，将接水和洗水壶的顺序调整一下就可以了。
三年级下册数学教案 合理安排时间 北京版 (3)
标题：三年级下册数学教案合理安排时间北京版 (3)引言在三年级下册数学的教学过程中，合理安排时间是一个重要的教学内容。
通过本教案的学习，学生将能够理解时间的概念，掌握时间的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
本教案将结合北京版教材的内容，通过生动的案例和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的时间管理能力。
第一部分：时间的概念1.1 时间的基本单位在本部分，学生将学习时间的基本单位，包括时、分、秒。
通过讲解和实例，学生将理解这些单位的含义和相互关系。
1.2 时间与日常生活学生将了解时间在日常生活的重要性，如上学、吃饭、睡觉等。
通过实例和故事，学生将明白合理安排时间的重要性，以及时间管理对学习和生活的影响。
第二部分：时间的计算2.1 时、分、秒的换算在本部分，学生将学习时、分、秒之间的换算关系。
通过讲解和练习，学生将掌握换算方法，并能够灵活运用。
2.2 时间加减法学生将学习时间的加减法运算。
通过实例和练习，学生将掌握时间的加减法运算方法，并能够解决实际问题。
第三部分：时间管理3.1 制定时间表在本部分，学生将学习如何制定时间表。
通过实例和练习，学生将掌握制定时间表的方法，并能够根据实际情况进行调整。
3.2 时间管理的重要性学生将了解时间管理的重要性，如提高效率、减少浪费等。
通过实例和故事，学生将明白合理安排时间对学习和生活的影响。
第四部分：实践活动4.1 制作时间表学生将根据所学知识，制作自己的时间表。
通过实践活动，学生将能够将所学知识运用到实际生活中。
4.2 时间管理游戏学生将参与时间管理游戏，通过游戏的方式，进一步加深对时间管理的理解。
总结通过本教案的学习，学生将能够理解时间的概念，掌握时间的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
同时，学生将明白合理安排时间的重要性，培养他们的时间管理能力。
希望本教案能够帮助学生在数学学习中取得更好的成绩。
重点关注的细节：时间的概念时间的概念是整个教案的核心，它是学生理解和运用时间知识的基础。
北京课改版三年级下册小学数学全册课时练(一课一练)
认识年、月、日1.一年有（）个月，大月有（）天，小月有（）天。
一年中有（）大月，有（）个小月。
2.判断（1）单月是大月，双月是小月。
( )（2）一年12个月中，除了大月就是小月。
（）3.选择每个月至少有（）个星期六。
A.3B.4C.5答案：1.12、31、30、7、42.×、×3.B判断闰年和平年1.一般公历年份是（）的倍数的那一年是闰年，但当公历年份是整百数是，必须是（）的倍数的那一年才是闰年。
2.选择（1）2010年的二月份有（）天。
A.28B.29C.30（2）平年的四个季度中，天数最少的是（）。
A.第一季度B.第二季度C.第三季度D.第四季度3.判断（1）因为2100÷4=525，所以2100年是闰年。
（）（2）2020年2月28日是星期五，2020年3月1日是一定是星期六。
（）答案：1.4、4002.A、A3.×、×练习一1.填空（1）李芳满12岁时，只过了3个生日，她是（）月（）日出生的。
（2）2008年是闰年，接下去的3个闰年依次是（）、（）、（）。
2.判断（1）第三季度和第四季度的天数是相等的。
（）（2）国庆节的前一天是9月31日。
（）3.选择（1）下面的月份中，小月的是。
（）A.1月B.6月C.7月（2）下列年份中，是闰年的是。
（）A.1988年B.2100年C.2006年答案：1.（1）2、29（2）2012年、2016年、2020年2.√、×3.B、A闰年1.填空（1）2160年的第二月有（）天，一年有（）天，合（）个星期。
（2）一年有（）个季度，平年的第一季度有（）天，闰年的第一季度有（）天。
2.选择（1）下列年份中，不是闰年的是（）。
A.1998年B.2000年C.2100年（2）闰年上半年有（）天。
A.181B.180C.1823.连一连1700年 1632年 1988年平年闰年2006年 2016年 1025年答案：1.29、366、52、22.C、C3.1700年 1632年 1988年平年闰年2006年 2016年 1025年口算乘法1.填空口算15×10时，可以这样想：10个10 是（），5个10是（），15个10是（）；还可以这样想：1个15是（），10个15是（）。
三年级下册数学教案 10.2 合理安排时间 北京版
合理安排时间教学内容：数学广角例1教学目标：1、通过简单的生活实例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、经历沏茶问题的探索过程，体会统筹安排的数学思想和方法。
教学重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。
教学难点：1、掌握合理安排时间的方法。
2、增强合理解决生活中问题的意识。
教学准备：PPT、工序卡片。
一、情境导入（一）小游戏1、师：上课前何老师想跟大家一起玩个小游戏，用“一边……一边……”来造句，老师先来，早上起来，我一边吃饭，一边听音乐。
你能用“我一边……一边……”来说一句话吗？生1：……生2：……（引导是同时做两件事情）师：刚才同学们在造句中说的一边干什么，一边干什么，都是把几件事情同时做，在生活中，有时候把能同时做的事情同时做了，就会节省时间。
（二）老师迎接客人2、师：知道何老师星期天干嘛了吗？许老师来我家做客了，我们约定好早上8：00准时在我家见面，可是早上醒来一看手表，哎呀，已经7:30了，但我必须在许老师来之前完成下面几件事情（课件出示：热牛奶5分钟，起床穿衣服3分钟，刷牙洗脸10分钟，蒸馒头15分钟，吃早点8分钟）。
赶快帮老师算算做完这些事情需要多长时间？生：5+3+10+15+8=41分钟师：那老师能在许老师来之前做完这些事情吗？（不能）师：但老师真的在8:00之前完成了这几件事情，知道为什么吗？因为老师有秘诀。
你们想知道秘诀是什么吗？（想）师：老师的秘诀就是——合理安排时间（板书课题）。
师：今天我们就一起走进数学广角，学习如何合理安排时间，看看通过这节课的学习，谁能很快的掌握老师这个秘诀，好不好？一、探究新知（三）老师的待客之道第一曲——品茶悟道1、师：已经8:00了，大家看看谁来了。
（课件出示许老师图片）中国是个礼仪之邦，我们有自己的待客礼仪，大家想不想跟着老师一起学习待客之道？（想）老师的待客之道第一步是——沏茶，让我们从品茶中领悟道理。
三年级下册数学教案 合理安排时间 北京版 (8)
三年级下册数学教案合理安排时间北京版 (8)一、知识点介绍本节课将介绍三年级下册数学教材《数学》，第二十三章“时间的转化”第六节“计算一天的时间”。
本节课的教学目标为：让学生了解和掌握日常生活中时间的概念，并能够在实际运用中将时间进行转换和计算。
二、教学步骤1.课前导入教师问学生：“你们知道时间是什么吗？时间在我们的日常生活中有什么作用呢？”引导学生思考。
2.讲解时间的概念教师在黑板上画出一副钟表，向学生讲解时间的概念和用法，并介绍到日常生活中时间的应用。
如：上课时间、放学时间、吃饭时间、睡觉时间、看电视时间等。
3.讲解时、分、秒的关系教师在黑板上画出一张表格，向学生讲解时、分、秒的关系，“60秒是1分钟，60分钟是1小时，24小时是1天。
”4.学习读写时间通过漫画课件、教材和游戏的形式，让学生学习并掌握“时、分、秒”的读写技能，并理解时间的加减法。
5.组织学生进行自主操作练习教师在黑板上出一些题目，让学生进行自主操作练习，如：如果现在是上午10点30分，那么离12点还有多长时间？如果现在是晚上8点，那么离第二天上午10点还有多长时间？6.组织学生进行互动交流教师组织学生进行互动交流，让学生分享自己在日常生活中遇到的时间问题和解决方法。
7.课堂小结教师对本节课进行简要概括，并寻求反馈意见，让学生提出建议和意见。
三、教学重点难点本节课教学重点和难点是帮助学生了解并能掌握时间概念和读写技能，以及时间的加减法等。
四、教学策略本节课教学策略主要是通过多种途径和形式进行讲解，如使用教材、复合媒体、游戏等形式，让学生能够多角度学习时间的概念和应用，提高学生的学习兴趣和学习效果。
五、教学评价与反思本节课重点突出，难点明显，采用了多种教学策略，使学生能够在实践中掌握时间的概念和运用技能，得到了较好的教学效果。
反思：教学过程中，需要适时地调整教学策略和教学方法，发现学生的不足和问题，并进行有针对性的指导，以达到较好的教学效果。
三年级下册数学一课一练10.2合理安排时间 北京版(含答案)
14.【答案】解：由题意安排如下：先淘米，用2分钟，然后做米饭，做米饭的15分钟可以同时杀鱼、洗鱼和烧鱼，正好15分钟．
共用时间：2+15=17（分钟）．
答：需要17分钟．
【解析】【分析】妈妈可以这样安排：先淘米，再做米饭，同时杀鱼、洗鱼、烧鱼．一共用2+15=17分钟．据此解答即可．
15.【答案】解：听广播时整理房间、刷牙洗脸、吃早饭、整理书包，
【分析】用洗衣机洗衣服20分钟内，可以同时扫地和擦家具，如此合理的安排时间能节约花费的时间．
3.【答案】B
【解析】【解答】解：1+6+1=8（分钟）
答：最少要8分钟使客人尽快喝茶．
故选：B．
【分析】由题意可知，洗茶杯拿茶叶共需1+2=3分钟，烧水的过程需要6分钟，因此可在等待烧水的过程中完成洗茶杯与拿茶叶这两项任务，由此可知，最少要1+6+1=8分钟使客人尽快喝茶．
三年级下册数学一课一练-10.2合理安排时间
一、单选题
1.妈妈下班回家做饭，淘米5分钟，电饭煲煮饭25分钟，洗菜5分钟，切菜5分钟，炒菜15分钟，妈妈做好饭菜至少需要（ ）分钟．
A. 25 B. 30 C. 28
2.小华双休日想帮妈妈做下面的事情：用洗衣机洗衣服要用20分钟；扫地要用6分钟；擦家具要用10分钟；晾衣服要用5分钟．她经过合理安排，做完这些事至少要花（ ）分钟．
答：最省时的顺序是：①找要洗的衣服，需要5分钟，②然后用洗衣机洗衣服需要50分钟，同时擦玻璃，收拾厨房拖地，这样最省时.
（2）解：至少需要5+50=55（分钟）.
答：至少需要55分钟.
【解析】【分析】（1）此题属于合理安排时间问题，依据每道程序不相互矛盾冲突，又能节约时间的思想进行设计，根据题意，最省时的顺序是：①找要洗的衣服，需要5分钟，②然后用洗衣机洗衣服需要50分钟，同时擦玻璃，收拾厨房拖地，这样可以节约20+15+12=47分钟；
三年级下册数学教案 合理安排时间 北京版 (10)
标题：三年级下册数学教案合理安排时间北京版 (10)引言在当今快节奏的社会，合理安排时间已成为每个人必备的生活技能。
作为教育工作者，我们有责任引导学生认识到时间的重要性，并帮助他们掌握合理安排时间的方法。
本教案旨在通过一系列有趣的活动和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间管理技巧，培养良好的时间观念。
一、教学目标1. 让学生了解时间的概念，认识到时间的重要性。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
3. 使学生掌握时间管理的方法，提高学习效率。
4. 培养学生团结协作、自主探究的能力。
二、教学内容1. 时间的基本概念：时、分、秒的认识和换算。
2. 时间管理的方法：制定计划、合理安排时间、提高效率。
3. 实践活动：时间管理游戏、时间安排练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时间的概念、时间管理的方法。
2. 教学难点：时间换算、合理安排时间。
四、教学过程1. 导入新课通过一个谜语导入新课：“世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵的东西是什么？”引导学生思考，揭示谜底——时间。
2. 讲授新课（1）时间的概念介绍时间的基本单位：时、分、秒，以及它们之间的换算关系。
（2）时间管理的方法① 制定计划：让学生了解制定计划的重要性，学会根据自己的实际情况制定学习计划。
② 合理安排时间：引导学生学会合理安排时间，区分事情的紧急程度和重要性，按照优先级顺序进行。
③ 提高效率：教授学生如何提高学习效率，如集中注意力、避免拖延等。
3. 实践活动（1）时间管理游戏组织学生进行时间管理游戏，让学生在游戏中体会到合理安排时间的重要性。
（2）时间安排练习让学生结合自己的生活实际，制定一份时间安排表，学会合理安排自己的时间。
4. 总结与反思引导学生总结本节课所学内容，分享自己的收获和感悟，反思自己在时间管理方面的不足，并提出改进措施。
五、作业布置1. 家长签字：让学生将本节课所学内容告知家长，请家长签字确认。
三年级下册数学合理安排时间北京版
小组合作要求：
用准备好的工序图片摆一摆，并算一算时间，看怎样安排最合 理？
烧 水 的 同 时 一共需要11分钟
1分钟
1分钟
8分钟
1分钟
=11分钟
2分钟
1分钟
做一些事情的时候，能同时做的 事情越多所用的时间就越短。
星期六， 聪聪和妹 妹来到肯 德基餐厅。
妹妹说：“我们赶快去排队买食品吧！
5分钟 2分钟 20分钟 2分钟 2分钟 30分钟
想要让客人尽快吃上 午饭，应该怎样安排 呢？
2分钟 洗电饭煲 2分钟
2分钟 洗米 2分钟
30分钟
煮饭 洗菜 切菜 炒菜
30分钟 5分钟 2分钟 20分钟
一共需要34分钟
这样的安排合理吗？
× 1、为了提高学习质量,强强在乘车时认真
看书。
× 2、为了提高学习质量，红红边吃饭边
看《少儿英语电视》节目 。
3、芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》 放 学后在公共汽车站坐着等车时拿出来看。
伟大的文学家鲁迅 ：
时间，每天得到的都是24 小时，可是一天的时间给勤勉 的人带来智慧和力量，给懒散
的人只能留下一片悔恨。
请想一想，生活中还有哪些事情可以通 过合理安排来提高效率的？
合理安排时间，就是 珍惜时间。
——培根
课后作业： 设计一张时间表，合理地 安排星期天的学习和生活 时间。
老师有紧急任务要打电话通知7位同 学，现在只有一部电话，如果每打 一个电话需要1分钟，老师该如何做， 才能尽快通知完7名同学？通知完7 个同学一共需要多少时间？
聪聪摇摇头说：“不，我们应该先去寻找座位更节省 时间！”
我感冒了，吃 完药后要赶快 休息。
新北京版三下数学 《合理安排时间》教案
《合理安排时间》教学设计教学目标：1．在具体情境中，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2．使学生认识到解决问题的策略是具有多样性的，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3．感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
4．应用数学描述生活现象，感受数学与生活也有着密切的联系。
教学重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
教学难点：引导学生从优化的角度，在解决问题的多种方案中寻找最优化方案。
教学过程：（一）感知策略1．情境引入。
教师：同学们，作为家里的小主人，如果有客人到你家里来做客，你会怎样招待他们呢？学生：请他喝茶、吃水果……教师：今天，王叔叔到小刚家做客，妈妈让小刚给王叔叔沏一杯茶。
让我们看看小刚都要干些什么呢？教师：从图中你都知道了什么？学生描述图中的内容。
教师：如果你是小刚，你打算怎样完成沏茶的任务呢？先自己想一想，再和同组的同学说一说。
2．小组交流，解决问题。
教师：哪位同学愿意把你的想法说给大家听一听？有没有不同的想法？学生1：洗水壶（1分钟）斗接水（1分钟）→烧开水（6分钟）→洗茶杯（2分钟）→洗茶壶（1分钟）→拿茶叶（1分钟）共12分钟。
学生2：洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧开水[6分钟（同时洗茶杯2分钟，洗茶壶1分钟）]→拿茶叶（1分钟）共9分钟。
学生3：洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→÷烧开水[6分钟（同时洗茶杯2分钟，洗茶壶1分钟，拿茶叶1分钟）]共8分钟。
教师：比较一下，哪种方法最省时间？学生：第三种方法最省时间。
教师：时间节省在哪儿了？学生：同时干了很多事，在烧水的同时洗了茶杯、茶壶，拿了茶叶。
教师：要想节省时间，就要同时做一些事。
洗茶杯、洗茶壶、拿茶叶共需4分钟，而烧水要6分钟，还有2分钟。
为了节省时间，这2分钟用来洗水壶，接水行不行？学生：不行，没洗水壶，不接水，怎么烧水呀？教师：看来同时做事，节省时间也是有前提的。