学校共同体发展三年规划
学校三年发展规划(20242026年)
2024-2026年学校发展规划为认真贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，主动适应社会发展新常态，全面提升学校管理和办学水平，全面提高教育教学质量，建设美丽、幸福、和谐校园，根据省市县教育工作会议精神和我校实际情况，制定本规划。
一、学校现状1、办学规模学校坐落于XX号，占地23841平方米，建筑面积13908平方米。
现有55个教学班，2563名学生，187名教职工。
2、硬件建设学校建有足球、篮球场和200米田径运动场。
建有普通教室55个，全部配备多媒体触控一体机。
建有科学实验、音乐舞蹈、书法美术、计算机、综合实践等专用教室19个。
公共用房和办公用房齐全。
图书室藏书103205册，生均40.27册。
体育、艺术器材达到部颁一类标准。
配齐了安保和消防器材，实现了监控无死角、无线全覆盖。
3、队伍建设学校现有教职工187人，其中男教职工36人，女教职工151人,平均年龄42.95岁。
高级教师职称28人，中级教师职称74人。
山东省特级教师1人、优秀教师2人，市县优秀教师39人、教学能手33人、学科带头人23人，济南市优秀班主任26人。
4、管理体制学校实行党支部领导下校长负责制，设教导处、政教处、办公室、教科室、总务处、安全办、工会等七个行政科室，由于每个年级平行班较多，实行年级组责任管理，由年级主任负责本年级的常规工作。
另设音乐、体育、美术、英语、科学、道德与法制、信息技术等七个大学科组单独管理，并行运作。
领导干部分工联系年级、学科组，确保管理畅通，高效运转。
5、课程建设学校形成了较为完善的课程体系。
基于学校核心素养育人目标，进行顶层设计，分为两大板块，即基础核心性课程（主要指国家与地方课程）和拓展创生性课程（主要指学校开发设置的课程）。
涉及六大领域，即道德人格领域、语言交际领域、科学探究领域、生存成长领域、运动健康领域和艺术审美领域。
两大板块课程实现了“双贯通”，一是基础核心性课程的纵向延伸，生成了拓展创生性课程的发展性课程，主要设置为校级课程。
学校发展规划三年行动计划
学校发展规划三年行动计划一、引言学校作为培养人才的重要场所，需要制定发展规划和行动计划来推动学校的持续发展。
本文旨在提出一份三年行动计划，以实现学校的发展目标和提升教育质量。
二、背景分析1. 学校概况简要介绍学校的规模、师资力量、学生人数等情况，以及学校现有的优势和面临的挑战。
2. 教育发展趋势分析当前教育行业的发展趋势，包括技术创新、教育理念转变等方面的变化，以及对学校发展的影响。
3. 学校发展需求根据学校现状和未来发展目标，提出学校在教学、科研、师资培养等方面的发展需求。
三、发展目标1. 教学目标明确学校在三年内的教学目标，包括提高教育质量、培养学生的综合素质、推动课程改革等。
2. 科研目标确定学校在科研方面的目标，包括增加科研项目数量、提升科研水平、加强科研成果转化等。
3. 师资培养目标制定师资培养目标，包括提高教师的专业水平、培养高水平教师团队、加强教师培训等。
四、行动计划1. 教学行动计划列出具体的教学行动计划，包括改进课程设置、提升教学质量、加强学生评价体系、推动教育技术应用等。
2. 科研行动计划详细描述科研行动计划，包括增加科研项目申请、加强学术交流与合作、提供科研经费支持等。
3. 师资培养行动计划制定师资培养行动计划，包括组织教师培训、鼓励教师参与学术研究、提供职称评定机制等。
五、资源配置1. 财务资源明确学校在三年内的财务资源投入，包括教育经费、科研经费、师资培训经费等。
2. 人力资源确定学校在人力资源方面的配置，包括教师数量、教师素质要求、行政人员配备等。
3. 物质资源列出学校在物质资源方面的需求，包括教学设备、实验室建设、图书馆资源等。
六、实施与监测1. 实施计划制定详细的实施计划，包括时间节点、责任人、实施步骤等，确保行动计划的顺利实施。
2. 监测与评估建立监测与评估机制，定期对行动计划的实施情况进行评估，及时调整和改进计划。
七、风险与挑战分析可能面临的风险和挑战，如财务压力、师资不足、竞争压力等，并提出相应的对策和解决方案。
推进义务教育学校均衡发展三年规划
义务教育学校均衡发展是教育事业发展的重要方向之一，旨在通过和发展，促进各地区、各校之间教育资源的合理配置，实现优质教育资源的均衡分布，为每个学生提供平等、公正的受教育机会。
为了有效推进义务教育学校均衡发展，在这里我提出了一份三年规划，旨在指导各级教育部门和学校，加强管理，优化资源配置，促进义务教育学校的均衡发展。
一、加强政策支持和制度建设1.制定相关政策，明确的义务教育学校均衡发展的目标和要求；2.推行差异化发展政策，优先发展薄弱地区的学校，并适度扩大教育资源投入；3.建立完善的评估体系，对义务教育学校的发展状况进行定期评估，并根据评估结果进行调整和改进。
二、加大投入力度，提高学校办学条件1.加大对薄弱学校的投入力度，提高学校的办学条件，确保学生在良好的环境中学习；2.加强设施建设，改善学校的硬件条件，提供先进的教育技术设备，提高教学质量和效率；3.加强师资队伍建设，提供培训和进修机会，提高教师的教育水平和教学能力。
三、优化资源配置，提高教育质量1.合理调整学校布局，避免教育资源的重复和浪费；2.加强教育资源的共享，建立教育资源共享平台，促进资源的有效利用；3.优化课程设置，推动素质教育，注重学生的全面发展，提高教育质量。
四、加强学校之间的交流与合作1.鼓励学校之间的交流与合作，共同研究和解决教育问题；2.推行学校对口支援机制，优势学校向薄弱学校提供支持和援助，促进资源的互补和均衡发展；3.建立学校联盟，推动教育合作，共同提升教育质量。
五、完善监督评估机制，推动均衡发展1.建立健全的监督评估机制，加强对学校均衡发展的监督和评估；2.注重对学校管理和教学质量的评估，及时发现问题，采取有效措施进行改进；3.建立学校质量评价体系，促进学校向优质发展。
六、加强家长、学生和社会的参与1.加强家校合作，促进家庭教育与学校教育的有效对接；2.加强学生社团建设，鼓励学生参与各类社会活动，培养学生的实践能力和创新精神；通过以上规划，我相信可以推进义务教育学校的均衡发展，提高教育资源的利用效率，提高教育质量，为每个孩子提供优质的教育机会，实现教育公平。
学校发展共同体实施方案
学校发展共同体实施方案一、总体目标以学校为中心，以构建大教育体系为指导，建立学校发展共同体，提高学校综合实力，推进优质教育共享。
二、实施原则1.注重整体性：共同体各成员单位应协同配合，形成合力，提高整体运行效率。
2.注重协调性：共同体中各角色的权责界定清晰，各项工作相互协调、不冲突。
3.注重开放性：共同体是一个开放、包容的平台，各成员单位开展内部经验、资源共享。
4.注重持续性：共同体建设是一个长期工程，各成员单位应坚持长远发展思路，推动共同体持续发展。
三、关键任务1.完善共同体组织结构共同体应设立领导小组，建立工作机制，确立各成员单位职责，建立常态化工作模式。
2.优化资源配置共同体各成员单位应通过共享教育资源、教育经验，实现资源优化配置，提高各方面综合实力。
3.推进校际交流各成员单位应积极开展校际交流，相互学习，分享成功经验，不断提高教育质量，培育优质人才。
4.深化课程改革共同体各成员单位应加强课程改革，在开展深度合作的基础上，推动课程建设，探索教育教学创新。
5.加强品牌建设共同体应借助各成员单位的品牌优势，共同推进品牌建设，提高统一品牌的知名度和美誉度。
四、保障措施1.政策法律保障：依照国家相关法律法规，建立学校发展共同体相关政策制度。
2.财政投入支持：政府应加大对学校发展共同体的财政投入，支持相关工作推进。
3.组织领导保障：学校发展共同体建设应纳入教育系统整体规划，得到相关领导和管理机构的保障和支持。
4.社会参与保障：共同体各成员单位应加强社会参与，凝聚社会力量，共同推进发展工作。
五、实施效果1.提高学校综合实力：共同体成员单位协同合作，实现资源共享，通过优质教育共享，提高各方面的综合实力。
2.推进优质教育共享：教育资源共享，在教育质量、学科建设、师资培训等方面提高教育水平。
3.促进教育国际化：共同体成员单位开展国际交流，推动学校国际化进程，为学生提供更多的国际交流、学习和就业机会。
4.提高教育公平性：共同体各成员单位开展教育融合，打破地域和学校之间的差距，提高教育公平性。
2023年教育发展共同体工作计划精编
2023年教育发展共同体工作计划精编一、背景和目标随着科技的不断发展和社会的变革，教育行业面临着巨大的机遇和挑战。
为了实现教育现代化的目标，共同推动教育发展，深化教育改革，提高教育质量，促进人才培养和社会发展，我国将在2023年启动教育发展共同体的工作计划。
该计划旨在建立一个以公平、平等、开放和合作为基础的教育发展共同体，实现教育的现代化和全面发展。
在2023年，教育发展共同体工作将以以下目标为核心：1. 提高教育质量：通过优化教学和评估体系，加强教师培训和支持，提高学生的学习能力和综合素质。
2. 提升教育公平：加大对贫困地区和农村地区的教育投入，改善教育资源和设施条件，确保每个学生都能享有平等的教育机会。
3. 推动教育创新：加强科技教育和信息技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进教育与产业的紧密结合。
4. 加强国际交流与合作：建立和拓展与其他国家和地区的教育合作，共享教育资源和经验，提高我国教育的国际竞争力。
二、重点任务和具体措施为实现上述目标，教育发展共同体工作将重点推进以下任务和措施：1. 提高教育质量（1）加强教师培训和支持，提高教师的专业水平和教育能力。
制定并实施全国范围的教师培训计划，提供更多的培训机会和资源支持。
（2）优化教学和评估体系，推动混合教学模式和个性化教育的发展。
加强对教学方法和教材的研究和改进，采用现代化的评估手段，准确评估学生的学习成果。
（3）建立健全学校质量评估和监测机制，推动学校内部负责制的实施。
加强对学校教育质量的监管，确保学校的教育质量得到有效的提高。
2. 提升教育公平（1）加大对贫困地区和农村地区的教育投入，改善教育资源和设施条件。
建设一批示范性农村学校和贫困地区教育基地，提供更好的教育资源和条件。
（2）优化招生和升学制度，确保每个学生都能享有平等的教育机会。
加强对高考制度的改革和完善，减少教育资源的不平等现象。
（3）加强对留守儿童和辍学学生的关注和帮助，提供更多的教育支持和辅导。
中学教育联合体三年发展规划
中学教育联合体三年发展规划1. 背景中学教育联合体是指多所中学共同合作，通过资源共享、互助合作，提高教学质量，促进学生全面发展的一种组织形式。
为了进一步推进中学教育联合体的建设和发展，制定本三年发展规划。
2. 目标2.1 建立稳定的合作机制：加强学校之间的沟通与合作，确立合作机制，形成稳定可持续的中学教育联合体模式。
2.2 实现资源共享：通过联合体合作，实现教师、教材、场地等资源的共享，提高教学效果和学校教育资源的综合利用。
2.3 提升教学质量：通过联合体合作，共同探索教学改革创新，提高教育教学质量，提升学生综合素质。
2.4 促进学生发展：通过联合体合作，加强学生交流与互动，丰富学生课外研究资源，培养学生创新能力和综合素质。
2.5 增强家校合作：通过联合体合作，加强学校与家长的沟通合作，形成家校合力，共同关注学生的成长与发展。
3. 策略3.1 建立联合体领导机构：成立联合体领导小组，明确联合体的组织架构和决策机制，负责协调和推动联合体的发展。
3.2 制定合作协议：各参与学校根据实际情况，制定联合体合作协议，明确资源共享、教学合作等具体内容，确保合作的有效进行。
3.3 探索特色课程合作：各学校依托自身优势开设特色课程，通过联合体合作，互相借鉴和分享经验，形成特色课程合作网络，提高教学质量。
3.4 举办联合体活动：定期举办联合体活动，如学术研讨会、教学交流活动等，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学的创新和发展。
3.5 强化家校合作：加强学校与家长的合作，建立有效沟通机制，定期进行家校会议和家访活动，共同关注学生的研究进展和发展需求。
4. 实施措施4.1 制定详细工作计划：针对联合体的目标和策略，制定详细的工作计划，明确任务分工和时间安排，确保规划的顺利实施。
4.2 加强宣传推广：通过各种渠道，宣传联合体建设的意义和成果，提高师生和家长的支持度，树立联合体的良好形象。
4.3 建立评估机制：建立联合体的评估指标和评估体系，定期评估联合体的运行情况，及时发现问题和不足，提出改进建议。
学校共同体工作计划(共3篇)
学校共同体工作计划(共3篇) XXX共同体工作计划（共3篇）学校共同体工作计划（共3篇）第1篇：一、指导思想为了认真贯彻科学发展观，进一步扩大优质资源，坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，推进共同体学校均衡发展，满足我县人民群众日益增长的优质需求，让更多的学生接受更好的，在认真学_XXX发展共同体"八个统一"实施细则，贯彻基础课程改革纲要，大力加强现代科学理论学_，共同体学校充在分交流的基础上，本着平等、互助、民主、尊重的原则，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，增强校本教研的针对性和实效性，特制定本实施方案。
二、研修目标依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，转变教师观念，提升教师执教水平，提高教学质量、切实解决或研究教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。
1.制订共同体黉舍教研机构建设性意见和教学科研活动的办理与要求，并积极组织实施。
2.强化教师研修的培训力度。
建设一支师德优、技能强、素质高的专业化教师队伍。
为全面推进基础课程改革，创建优良保驾护航。
3.以解决教学中的问题为抓手，以校本研修为载体。
组织教师全员参与校本研修，积极在共同体内进行教学论文教学设想、叙事、教学深思、导学案编写、课件制作、微课制作、课题研究等方面进行交流，评优征集，汇编成册。
4.实行校园文化一体化，促进六校文化互补。
充分挖掘六所学校的历史积淀，做到文化交流，优势互补，形成各自特色的校园文化。
三、研修重点1、加强校本教研有关经验资料及各类专著的学_，以读专著为依托，打造"书香校园"。
2、交流教学反思。
坚持进行教学反思，并进行课后改进自己的教学行为、提高教学能力方面的研究，做到课后有反思，阶段有反思，学期有反思。
学校共同体建设工作计划
学校共同体建设工作方案学校共同体建设工作方案一、背景和目标近年来，我校以培育同学的综合素养和社会责任感为目标，乐观开展学校共同体建设工作。
共同体建设旨在构建一个同学、老师和家长共同参与、共同进展、共同共享的学习和成长平台，促进学校内外各方的深化互动和合作，形成优良的校风和人际关系。
本次共同体建设工作方案旨在进一步推动学校共同体建设，提升学校整体进展水平，为同学的全面进展供应更加良好的环境和条件。
二、主要内容1.加强师生沟通与合作通过组织各种形式的沟通和合作活动，促进师生之间的相互了解和深化沟通。
例如：开展校本课程争辩活动，组织同学和老师共同参与课程设计和评价；开展师生家长三方面会，协商解决同学学习和生活中遇到的问题；开展师生合作争辩项目，提升教学质量等。
2.构建同学自治机制通过设立同学会、班级委员会等同学自治组织，激发同学的参与意识和责任感，培育同学的自我管理和自我进展力量。
鼓舞同学参与学校各项决策和管理工作，如制定学校规章制度、组织文化活动、协调解决同学问题等。
第1页/共4页3.加强家校合作建立健全家学共育机制，加强学校与家庭之间的沟通和合作。
通过定期召开家长会、家校联欢活动，以及家访等方式，促进家长与学校教育工作的亲密联系，共同关注同学的学习和成长状况，共同制定同学培育方案和行为规范。
4.推动学科交叉融合通过开设跨学科的课程，促进学科之间的交叉融合，培育同学的综合力量和创新思维。
例如，将数学和美术结合，在数学课堂上进行几何画图教学；将物理和化学结合，进行试验探究等。
5.促进社会实践和志愿服务组织同学参与社区、公益组织的志愿服务活动，培育同学的社会责任感和服务精神。
例如，组织同学开展春季植树活动、夏季社区清洁日，秋季义务劳动等。
三、工作方案1.制定共同体建设目标和规划- 在教学方案中增加共同体建设内容- 制定工作目标和时间节点，并建立考核制度2.加强师生沟通与合作- 定期开展校本课程争辩活动- 组织师生家长三方面会，协商解决同学问题- 推动师生合作争辩项目3.构建同学自治机制- 设立同学会、班级委员会等同学自治组织- 鼓舞同学参与学校决策和管理工作4.加强家校合作- 定期召开家长会、家校联欢活动- 加强家访工作，了解同学家庭状况和需求- 与家长共同制定同学培育方案和行为规范5.推动学科交叉融合- 开设跨学科的课程，促进学科之间的交叉融合- 鼓舞老师进行跨学科教学实践争辩6.促进社会实践和志愿服务- 组织同学参与社区、公益组织的志愿服务活动- 鼓舞同学参与社会实践项目，提升社会责任感四、工作保障1.加强组织领导，明确责任分工- 设立共同体建设领导小组，负责总体策划和协调- 指定具体负责人，落实各项具体任务2.加大宣扬力度，提高师生家长的参与意识- 制作共同体建设宣扬册，发放给师生家长- 在学校网站和公众号上发布共同体建设相关信息3.完善评估机制，准时调整工作策略- 设置阶段性评估指标，准时评估工作进展和效果- 定期召开共同体建设工作争辩会，协商解决问题第3页/共4页五、预期效果通过本次共同体建设工作，预期达到以下效果：- 师生之间的关系更加融洽，老师和同学能够更好地沟通和合作- 同学的乐观性和主动性得到提升，同学的自我管理力量得到培育- 家校合作更加亲密，家长和学校能够共同关注同学的进展- 学科交叉融合水平得到提高，同学的综合力量得到提升- 同学的社会责任感和服务精神得到培育，同学的社会实践和志愿服务活动得到进展以上是学校共同体建设工作方案，期望能够得到支持和协作，共同推动学校的共同进展。
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朱里街道河滩小学、狮子行小学
教育发展共同体三年工作规划
（2014—2017）
为促进共同体各校办学水平的不断提高，全面推进教育教学改革，深化素质教育，更是为了全面贯彻落实区教育局“进一步加强共同体建设，促进教育优质均衡发展的意见”中的文件要求，推动我校共同体建设工作的开展，扩大校际之间的交流，互补互促，共同提高，使教育均衡发展。
特制定朱里街道河滩小学小学共同体发展三年规划。
（一）总体发展目标
全面提高全体教师的专业素养，依托基地校共同体，通过组织协作校开展多层次、多形式的教育教学研究、教师培训和科学研究等学习、交流、研讨活动，促进教师的专业化水平的全面提高。
一、工作目标
（一）共同体总体发展目标
坚持“一体打造，共同发展”的理念，逐步达成xx片教育特色化、师资队伍优秀化、教学优质化、学生发展全面化的均衡发展目标。
确立“一个理念、三项原则、四个发展、五种机制”的共同体发展总体目标：
一个理念：文化引领、品牌立身、共享共赢、和谐发展
三项原则：资源共享原则、优势互补原则、深度整合原则
四个发展：均衡发展、内涵发展、特色发展、和谐发展
五种机制：共同体发展一体化、制度建设机制化、交流体验经常化、课堂研究内涵化、教育资源开放化
（二）共同体三年发展总体规划
针对共同体的基本现状，我们计划从以下三个方面工作切入：第一，经过专业引领，形成教师发展文化。
第二，打造共同体专业名师团队，形成集群放射规模；第三，以“快乐教育”为载体，培养有品位、有内涵、有道德、有知识的少年儿童，并创建鲜明的办学特色。
（三）2014至2017年三年年度目标
力争通过不懈的努力，逐步实现具有梯次性的三年发展目标：
1.互动交流、联动年：（2014、1—2015、1）通过各校的领导、教师、学生交流和联动，放大优质教育资源的示范辐射作用，打造名师专业团队，探索一体化教育教学管理的实效模式，带动影响整体工作的全面优化发展。
2.强化引领，整合年：（2015、1—2016、1）推行一体化引领、一体化管理、一体化打造的机制，整合师资力量、整合学区特色、整合教育资源、促进学区一体发展。
3.彰显个性，特色年：（2016、1—2017、1）推行一体化的引领、管理，打造考核评价制度化的基础上，全力打造学区品牌，逐步形成办学理念、教师专业发展、教育教学质量等鲜明的学校特色，初步实现教育教学均衡化。
（四）具体目标
1.引导广大教师树立正确的人生观、价值观、世界观，促进广大教师端正教育思想、更新教育理念，规范教育教学行为，以高尚的品格塑造人，渊博的学识培养人，向社会展示我校教师的良好形象，办人民满意的教育。
2.进一步提高教师的专业水平，扩大名师的示范辐射作用。
教师、领导交流每学年3-5人。
核心学校统筹安排优秀教师资源，合理流动。
3、强化教师研修力度。
从20014年至2017年，实施“三大工程”和“三大系列”，即“教师研训工程”、“实效课堂工程”、“名师引领工程”；“师德修养系列”、“教科研专业化系列”、“信息化应用系列”。
4、打造鲜明的办学特色，以“快乐学教育”为载体，联动发展、深度整合。
二、具体实施
1．完善组织机构与活动制度
（1）建立领导管理机制。
负责校际合作交流活动的策划、规划、协调、管理、检查等。
设立校际合作交流负责人，负责各项合作交流活动的组织与执行，确保校际合作交流活动有序、有效开展。
（2）建立活动制度。
认真制订校际合作交流活动计划，保持活动的系统性和持久性，精心策划每次活动，让教师在洋溢着务实、民主、宽松的教研氛围中切磋、交流、研讨，共同提高教育水平。
教师做到人人参与，个个发言，体现校际合作交流的全员性。
同时让每个参与活动的学生，在丰富多彩的实践活动中获得健康成长，让每个孩子体验到活动的精彩，体验到学习的乐趣，体验到成功的内在动力。
（3）建立评估激励制度。
在校际合作交流中，重视过程管理，实行跟踪管理，进行评估考核，通过激励机制，进一步提高教师参与的积极性，促使教师扬长避短，成名师，出成果。
（4）建立校际联谊制度。
①课堂观摩和评课：每学期至少一次；
②学生互助互动联谊：每学期至少一次；
③教师基本功观摩：每年度至少一次；
④经验介绍和案例交流：每年度至少一次；
⑤教科研平台、QQ、博客、论坛交流：随时进行。
2．扎实开展各项交流活动
（1）教育教学管理
共同体学校互派管理人员到对方学校，进行中层管理的交流。
派出具有管理经验的人员定期到成员学校指导学校管理工作，成员学校派一名骨干到前头学校定目标、定任务、定时间进行挂职锻炼，共享优质师资。
牵头学校要帮助成员学校制订学校发展规划和教师发展计划，帮助培养学校管理干部，开展好班主任队伍建设，帮助修订和完善学校管理的规章制度。
在共同体中，每学期至少开展一次教育教学及管理经验学习交流活动。
（2）课堂教学示范
核心学校每学期组织优秀教师送教活动，把先进的教学理念和教学方法传送给成员学校。
各校举行的各科教学示范活动，均将邀请共同体成员校的教师参加。
要大力贯彻“为学生发展而教育”“课堂精细化”的先进理念，充分运用现代教育技术，以高质量的课堂教学为共同体教师提供了一个良好的学习平台，并且课后开展说课、评课活动，掀起新一轮相互学习、共同探讨的教学热潮。
（3）教学专题研讨
每年确定一至二个教学课题进行交流切磋；扎实开展教育科研。
今年教学研讨主题定为“轻负担高质量”，共同商定每月排出固定的
1天分别为五个学科教研时间，每学期分别轮流举办1至2次主题教研活动，从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，培养学生积极的学习心态、良好的学习习惯、科学的学习方法，促进学生学习品质的提升。
积极探索校本时代的教科研方式，重视和支持小课题研究，加强课题立项管理，关注过程，注重实效，逐步加大科研成果的实际效益在评价中的比重。
实施共同的课题研究、优质课堂评比。
（4）教育资源共享
充分利用校园网、QQ群、博客、论坛、教科研平台等网络资源为载体，达成教师备课、学生练习、音像资料等优质资源共享；积极构建教育资源的合作共享机制，尝试教研机制联动、资源共享模式，提高教育科研的效率。
通过教育资源的合理整合，提高学校教育资源的利用率，加大教育向社会开放的力度。
创造条件，增强教育的可选择性，满足社会多样化的教育需求。
建立起一种长期合作、互惠互利的战略伙伴关系。
（5）干部教师培训
充分发挥牵头学校的名师、校长、市教坛新秀、学科带头人作用，通过统一的师资培训、校本教研、师徒结对、同伴互助、师资交流等方式，促进共同体教师的专业发展，培养一批教学骨干。
通过选派名师、骨干教师，推进骨干教师队伍和学科梯队建设，提高教师素质。
积极建构人才潜心治学和脱颖而出的平台，积极探索“规距+特色＝品牌”的办学理念，促进教师、学校内涵的发展。
（6）学生交流结对
通过师生结对、生生结对等开展活动，为孩子们提供了一个亲身参与、主动接触的舞台。
尝试特长生流动培养制度，各成员校负责单项特长生培养，扬其所长，避其所短。
落实帮困助学措施，鼓励大队部开展多种形式的帮困助学活动。
（7）百名教师走访百户家庭
共同体成员校每学期由校长亲自带队，教师全体参与，走访数百家庭，主动到学生家庭了解情况。
征询家长对教育共同体、成员学校、班级工作的意见、建议；征询家长对任课老师师德、教风及教育方法的意见、建议；询问并关注学生在家学习、生活习惯情况及家长对学生的教育情况；关注贫困生家庭，给予热情帮助；关注后进生思想动态，并予以指导。
从而集数千家长的智慧，办人民满意教育，创人民满意学校，建人民满意的教育共同体。
四、保障措施
1．提高认识，增强责任感。
两校将把建立教育共同体工作从全面深入贯彻区教育局“进一步加强共同体建设，促进教育优质均衡发展的意见，推进教育和谐发展，实现教育公平公正的高度认识其重要性和必要性，作为推进我区教育向更高程度均衡发展的有效载体抓实抓好。
2．加强领导，推进联校行动。
两校将充分发挥团队合作精神，增强学习之间的优势互补，尤其是发挥共同体牵头学校的工作主动性、创造性和辐射性，在学校行政管理、教师教学研究、学生特色活动等诸方面，对参与学校开展全方位、多层次、立体式的合作交流。
参与学校将主动接受核心学校的辐射，充分调动所在学校师生在联校行动中的积极性、创新性。
3．落实考核，确保联校行动稳步推开。
认真学习教育局共同体考核的相关文件精神，加强联校行动的过程管理，认真贯彻执行两校教育共同体所制定的实施计划，努力在共同体的管理机制、干部培养、教师队伍建设、师生互动交流、教学质量效益等方面实现教育均衡。
物业安保培训方案
为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。
一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。
作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事
技能。
二．培训的及要求培训目的
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