小学特殊疑问词练习题讲课教案
小学英语特殊疑问句教学教案
4.注意人称变化。（I变you, we变you， my变your，our变your ）. 5.注意句中的some要改为any.
将下列句子变成否定句,再变为一般疑问句，并做肯定和否定回答
1. she can play football well. 2. lingling is twelve years old.
3.在动词前面加助动词don't ，doesn't (三单)，didn't（过去式）,动词保持原形. 4. 注意句中的some要改为any.
二. 改一般疑问句:（用Yes或No回答）
1.句中有be动词, （is, am, are, was, were）把be动词调到句首,首字母大写.
2.句中有情态动词（can, will, should, would, have got, has got）把情态动词调到句首，首字母大写.
8._____ does Jim play football? He plays football in the afternoon
9._____ does he play? He plays in the park.
10._____ are you from? I'm fromChina.
11. ______ bananas do you want? Six please.
3.We came backlast Sunday. 4.I wantsix bananas.
5.Supermanflies in the sky. 6.We went totheLondonEye.
7.I wantone kilo of cheese. 8.The apple ison the table.
小学英语六年级复习课(特殊疑问词)
六年级英语复习课特殊疑问词课型：复习课教学内容：特殊疑问词教学目标：1、了解特殊疑问词的定义。
2、会使用特殊疑问词对陈述句进行提问。
3、综合运用特殊疑问词。
教学重点：1、特殊疑问词的记忆。
2、特殊疑问词的问答。
教学难点：1、特殊疑问词的问答。
2、区分不同特殊疑问词的使用范围。
教学过程：一、热身与复习1、free talk：尽量用不同的特殊疑问词提问。
2、引导学生归类学过的特殊疑问词。
二、呈现与操练（一）说一说你对特殊疑问词的理解：1、对陈述句的某一部分提出疑问，疑问词一般放在句首，作为句子的成分2、"特殊疑问词+一般疑问句"构成特殊疑问句。
3、回答时不能用yes或no，即问什么就答什么。
(二)特殊疑问词“放大镜”1、对指物名词或谓语动词提出疑问，疑问词用what如：问天气、时间、颜色、名字、什么、日期、星期2、对名词前定语提出疑问，疑问词应用which，而且必须和名词连用。
3、对指人名词或代词提问用who4、对物主代词和名词所有格提问用whose。
eg. Li Ping's coat→Whose coat, my father→Whose father5、对具体时间提出疑问，如in the morning,last Sunday等，疑问词用when；对具体几点钟提问，疑问词应用what time。
6、对具体地点提出疑问，疑问词应用where。
7、对表原因的从句提问，常见的有because引导的从句，疑问词应用why。
8、对方式或程度等提出疑问，用疑问词How。
9、how开头的疑问词：How many（数量？），How much（价格？），How long（多久？）How often（多经常？）(三)和教师一起学习特殊疑问词的顺口溜.(四)练习1. 根据回答写出相应的问句(一空一词)。
三、巩固1、表演“顺口溜”：学生一边说，一边做动作。
2、练习2：按实际情况回答问题。
3、练习3：根据中文默写特殊疑问词。
一般疑问句和特殊疑问教案及练习
一般疑问句和特殊疑问句教案及练习一、教学目标1. 让学生理解一般疑问句和特殊疑问句的概念。
2. 让学生掌握一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法。
3. 培养学生运用一般疑问句和特殊疑问句进行交际的能力。
二、教学内容1. 一般疑问句：以“be动词/助动词/情态动词+主语+谓语动词+其他？”的形式构成，用来询问某人或某物的情况。
2. 特殊疑问句：以“特殊疑问词+be动词/助动词/情态动词+主语+谓语动词+其他？”的形式构成，用来询问某人的个人信息、物品的特征等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法。
2. 教学难点：一般疑问句和特殊疑问句在实际交际中的应用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学会使用一般疑问句和特殊疑问句。
2. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在交际中学会运用一般疑问句和特殊疑问句。
五、教学步骤1. 引入：向学生介绍一般疑问句和特殊疑问句的概念，让学生初步了解它们的用法。
2. 讲解：详细讲解一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法，举例说明。
3. 练习：设计各种练习题，让学生分组练习，巩固所学知识。
4. 情景模拟：设置不同场景，让学生运用一般疑问句和特殊疑问句进行实际交际。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论一般疑问句和特殊疑问句在日常生活中的应用场景。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用一般疑问句和特殊疑问句进行交际。
3. 问答游戏：教师提问，学生用一般疑问句和特殊疑问句回答，增强学生的实际应用能力。
七、课堂作业1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 编写一个短剧，运用一般疑问句和特殊疑问句进行交际。
八、课后作业1. 复习课堂内容，重点掌握一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习册上的练习题的情况。
3. 短剧表演：评价学生在短剧中的表现，以及运用一般疑问句和特殊疑问句的能力。
特殊疑问词教学设计
第6课
1、六个特殊疑问词：what（什么，对什么提问）ho（谁，对人提问）；how（怎么样，对方式提问）。
2、特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句+？。
3、特殊疑问句回I? Who is she? What is her name? Where do you live?
How old are you? 你多大了？How old问年龄。
How long is the rope? 这绳子有多长？How long问长度。
How far is it from A to B? 从A至B有多远？How fa式的。
第一种是像put和get这样以一个元音字母加一辅音字母结尾并重读的实义字母，需双写结尾的辅音字母再加ing，就是putting和gettingr 问距离。
答法：把句中的一般疑问句改为陈述句，再加上被提问部分。
例：Who am
What many books do you have? 你有多少书？What many 对“可数名词的多少”提问。
What much is the book? 这本书多少钱？What much 问价格
How often do you visit here? 你多久来拜访这里？How often 对“频率”提问。
英语人教版六年级下册特殊疑问词教学设计
特殊疑问词教学设计一、教学目标
认识、熟悉特殊疑问词，并会熟练运用
二、教学重难点
运用特殊疑问词
三、教学流程
1、认知特殊疑问词
2、了解特殊疑问词的用法
3、详细学习What
什么通过例句学习特殊疑问词，并做配套练习。
4、详细学习Where
什么通过例句学习特殊疑问词，并做配套练习。
5、详细学习When
什么通过例句学习特殊疑问词，并做配套练习。
6、详细学习Who
什么通过例句学习特殊疑问词，并做配套练习。
7、详细学习Whose
什么通过例句学习特殊疑问词，并做配套练习。
8、详细学习Why
什么通过例句学习特殊疑问词，并做配套练习。
9、详细学习Which
什么通过例句学习特殊疑问词，并做配套练习。
10、详细学习How
什么通过例句学习特殊疑问词，并做配套练习。
11、复习。
特殊疑问词专题复习(教学设计)人教PEP版英语五年级下册
特殊疑问词专题复习（教学设计）人教PEP版英语五年级下册教学内容本节课的内容为人教PEP版英语五年级下册特殊疑问词的专题复习。
通过复习，学生将回顾和巩固特殊疑问词如“who”、“what”、“where”、“when”、“why”和“how”的用法。
课程旨在帮助学生正确运用这些疑问词来提问和回答问题，从而提高他们的英语交际能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够准确使用特殊疑问词来构造问题，并能根据上下文提供恰当的回答。
2. 过程与方法：通过互动活动、小组讨论和角色扮演，学生将提高听、说、读、写的综合语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的信心。
教学难点正确区分和使用不同的特殊疑问词。
构造合乎语法的疑问句。
在实际对话中灵活运用疑问词进行提问和回答。
教具学具准备多媒体教学设备PPT演示文稿特殊疑问词卡片学生活动手册彩色粉笔教学过程1. 导入：通过一个简短的英语问答游戏，复习和激活学生对特殊疑问词的知识储备。
2. 展示与讲解：使用PPT展示特殊疑问词的例句和用法，并进行讲解和示范。
3. 小组活动：学生分组进行练习，用特殊疑问词编写问题并互相提问回答。
4. 角色扮演：学生分角色扮演不同场景，使用特殊疑问词进行对话练习。
板书设计板书将清晰地展示特殊疑问词及其例句，同时标注重点和难点。
使用不同颜色的粉笔突出关键信息，如疑问词的变化形式和常用搭配。
作业设计作业将包括两部分：1. 书面作业：编写一段对话，至少包含五个不同的特殊疑问句。
2. 口头作业：与家长或同伴进行英语对话，使用至少三个特殊疑问词进行提问。
课后反思课后，教师将反思教学过程中的有效性，特别是学生对特殊疑问词的掌握程度和在真实语境中的运用能力。
根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，以便更好地满足学生的需求。
通过这样的教学设计，期望学生能够全面掌握特殊疑问词的用法，并能在实际交流中熟练运用，提高他们的英语语言运用能力。
一般疑问句和特殊疑问教案及练习
一般疑问句和特殊疑问教案及练习第一章：一般疑问句1.1 教学目标：让学生理解一般疑问句的概念和构成。
让学生学会使用一般疑问句进行提问。
让学生能够正确回答一般疑问句。
1.2 教学内容：一般疑问句的定义和特点。
一般疑问句的构成：助动词/情态动词+ 主语+ 谓语+ 其他。
一般疑问句的提问方式：将助动词/情态动词提前到主语之前。
1.3 教学活动：1. 引入：通过举例引出一般疑问句的概念。
2. 讲解：讲解一般疑问句的构成和特点。
3. 练习：让学生练习构造一般疑问句。
第二章：特殊疑问句2.1 教学目标：让学生理解特殊疑问句的概念和构成。
让学生学会使用特殊疑问句进行提问。
让学生能够正确回答特殊疑问句。
2.2 教学内容：特殊疑问句的定义和特点。
特殊疑问句的构成：特殊疑问词+ 谓语+ 其他。
特殊疑问句的提问方式：特殊疑问词放在句首。
2.3 教学活动：1. 引入：通过举例引出特殊疑问句的概念。
2. 讲解：讲解特殊疑问句的构成和特点。
3. 练习：让学生练习构造特殊疑问句。
第三章：一般疑问句的回答3.1 教学目标：让学生理解一般疑问句的回答方式。
让学生学会正确回答一般疑问句。
3.2 教学内容：一般疑问句的肯定回答方式：Yes/No + 谓语+ 其他。
一般疑问句的否定回答方式：Not + Yes/No + 谓语+ 其他。
3.3 教学活动：1. 引入：通过举例引出一般疑问句的回答方式。
2. 讲解：讲解一般疑问句的肯定和否定回答方式。
3. 练习：让学生练习回答一般疑问句。
第四章：特殊疑问句的回答4.1 教学目标：让学生理解特殊疑问句的回答方式。
让学生学会正确回答特殊疑问句。
4.2 教学内容：特殊疑问句的回答方式：直接回答问题。
4.3 教学活动：1. 引入：通过举例引出特殊疑问句的回答方式。
2. 讲解：讲解特殊疑问句的回答方式。
3. 练习：让学生练习回答特殊疑问句。
第五章：综合练习5.1 教学目标：让学生综合运用一般疑问句和特殊疑问句进行提问和回答。
特殊疑问代词、疑问副词讲练讲课教案
疑问代词疑问代词：what，who，Which，whose，whom疑问副词：when，where，why，how疑问形容词：what（which，whose）+名词where 在哪里，问地点whose 谁的，问谁的东西who 谁，问人what 什么，问东西how many多少，问可数东西的数量how much多少，问不可数东西的数量，或问价格how old 几岁了，问年龄when 什么时候，问年份，月份或日期what time 什么时间，问几点一、填空根据汉语提示用适当的特殊疑问词填空。
1. 这些苹果是谁的？Apples are these?2. 三加五等于多少？is 3 and 5?3. 加拿大的人口是多少？is the population of Canada?4. 哪一个MP4是你哥哥的？MP4 is your brother’s?5. 你的新冰箱怎么样？your new fridge?6. 你还想要别的吗？do you want?7. 你的爸爸正在和谁谈话？is your father talking to?二、单项选择从下列各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
1. -- is standing there?--Mr Zhang.A. WhatB. WhomC. Who2. would you like to go shopping with?A. WhichB. WhomC. WhatD. Where3. Excuse me, can you tell me is the way to the postoffice?A. whoseB. whichC. howD. what4. -- is your e-mail address?--It’s xinxin@.A. WhoB. HowC. WhatD. Which5. -- does your brother do?--He is a bus driver.A. WhereB. WhyC. WhatD. How6. -- can I do for you?--I would like a cup of tea.A. WhatB. HowC. WhichD. Who7. -- coat is more beautiful than yours?--Lily’s.A. WhichB. WhoseC. WhoD. What8. -- is the matter?--I have a headache.A. WhoB. WhatC. HowD. Which9. -- are you going to go this evening, Sally?--I’m going to do my homework.A. WhereB. WhatC. HowD. When一、单项选择从下列各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
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小学特殊疑问词练习题小学特殊疑问词练习题一、以特殊疑问词开头，对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。
常用的疑问词有：what 、who 、whose 、which 、when 、where 、how 、why等。
可先分为3种:疑问代词：what，who，which，whose，whom疑问副词：when，where，why，how疑问形容词：what+名词二、特殊疑问句有两种语序1．如疑问词作主语或主语的定语，即对主语或主语的定语提问，其语序是陈述句的语序：疑问词+谓语动词+其他成分。
如：Who is singing in the room﹖whose bike is broken﹖2．如疑问词作其他成分，即对其他成分提问，其语序是：疑问词+一般疑问句语序？如：What class are you in﹖What does she look like﹖Where are you from﹖What time does he get up every morning﹖How do you know﹖三、注意1．回答特殊疑问句时，不能用yes / no，即问什么答什么，尤其是简略回答。
如：Who is from Canada﹖Helen ．Where’s the restaurant﹖Near the station．Why do you like koalas﹖1Because they are cute．2．特殊疑问句一般读降调。
特殊疑问词Who谁 Whose谁的 Why为什么 When什么时候Where在哪里 Which哪一个 What什么 What time什么时间 What color什么颜色How怎么样 How many多少{数量}How much多少钱{价格}，多少 How long多长 How often多少次How big多大 How heavy多重{重量}How far多远{路程}1. 定义以特殊疑问词开头，对陈述句中的某一部分提出疑问/ 进行发问的句子叫特殊疑问句。
2. 特殊疑问词全搜索一句话： wh-开头外加能与之结伴同行的名词； how 及它的形容词兄弟姐妹们，即如： What，why，who，where， which， what class， what time， what number； how，how many， how old， how much等。
3. 特殊疑问句的构成特殊疑问句由”特殊疑问词+一般疑问句”构成：How old are you? 你多大了？What’s this in English? 这个用英语怎么讲？但特殊疑问句有时也要”特殊解”：即如果问的是主语或主语的定语时，这时的特殊疑问句看起来成了”特殊疑问词+陈述句”。
如：Who’s not here today? 今天谁没来？Which pen is red? 哪枝钢笔是红色的？4. 特殊疑问句的语调小插件一般说来，特殊疑问句都要读成降调，并往往让最后一个单词承担此重任。
如：What row are you in? 你在第几排？Where is”E” ? “E”在哪里？特殊疑问句25. 对特殊疑问句的答复小扫描回答特殊疑问句，不能用”yes / no”；但可用”到什么山上唱什么歌”来形容对特殊疑问句的应答- -即问什么答什么。
如：-How old is your sister? 你妹妹今年多大了？-She’s only five. / Only five. 才5岁。
根据答句写问句。
1、My bag is under the chair.2、He’s eleven.3、I’m a bus driver.4、Li Yan is not here.5、This pencil-case is yuan.6、You can take a bus.同学们在学习英语时是否注意到英语的疑问句和汉语有所不同？英语中的疑问句有一种是以what, who, where, how等开头的疑问句，这类疑问句便叫做特殊疑问句，而这些表示疑问的词叫疑问词。
为了掌握特殊疑问句，还是让我们一起来勇闯三关吧！第一关：疑问词关询问的内容不同，我们所使用的疑问词便不同。
问物用what，问号码也用what，问人用who，问地点用where，问年龄用how old，问身体情况用how，问年级则用what grade等。
例如：1. -What’s that in English?-It’s a book.2. -How old are you?-I’m fourteen.第二关：语序关英语中疑问句一般应用倒装语序，即将动词be放在主语的前面。
特殊疑问句的语序还应注意将特殊疑问词放在句首。
例如：1. Where are you from?2. How is your father?当然，如果疑问词在句中作主语，则其后直接跟上动词。
例如：Who is Lin Ying?3第三关：回答关对特殊疑问句进行回答往往不可用yes或no，而应根据它所询问的内容直接作出回答。
例如：-What class are you in?-I’m in Class Nine.回答时，问句中的名词在答句中常用代词代替，this 和that指物常用it来代替，these和those指人或指物时常用 they来代替。
例如：1. -Where is Mr Wang from?-He is from Beijing.2. -What are these？-They are boxes.当然我们还应注意，在朗读时特殊疑问句应用降调。
例如：How old is your English↘teacher? 此文章来自中小学教育资源站 / 原文地址:http:///student/English/fudao/200607/8609.html 巧记经典歌诀妙学特殊疑问句疑问词走前面，后面跟的是一般；be 动词要提前，情、助动词也赶先；行为动词请不动，do 和does加在前；does 加在主语前,谓语动词变原形。
说明：◆一、二句的意思是：特殊疑问词像排头兵，总是走在队伍的最前面，其后再跟一个一般疑问句。
◆三、四句的意思是：如果陈述句中谓语部分含有be 动词、情态动词，或助动词变为疑问句时，就一定要把这个词提到主语前面去。
◆五、六句的意思是：如果谓语部分只有行为动词，那么这个行为动词不能提前，怎么办？根据需要在主语前、疑问词后加助动词do。
例如：I study English for my motherland .→Why + do + you + study English?4巧记疑问词按语文写记叙文的5要素入手,因为学生都很熟悉的.人,物,时间,地点,把情节该为方式.记住了吗?我们再利用这一条线来记英语的疑问词,问人用who,问物用what,问时间用when/what time,问地点用where,问方式用how.反过来在记忆一次，看见who是问人，看见what是问物，看见when/what time是问时间，看见where是问地点，看见how是问方式。
再由how引申出五个疑问词：how long持续一段时间；how far问距离； how many问数量； how much问金钱；how old问年龄。
『英语课堂』特殊疑问句的疑问词总结特殊疑问句的两种结构1）与陈述句的词序相同①疑问词作主语Who is there？谁在那儿？②疑问词作定语用来修饰主语。
Which book is his？哪本书是他的？2）疑问词+一般疑问句的词序5特殊疑问词单词whenwhowhosewherewhichwhywhatwhat timewhat colour练一练1、A: _______ is the boy in blue? B:He’s Mike.2、A: _______ wallet is it? B:It’s mine.3、A: _______ is the diary? B:It’s under the chair.4、A: _______ is the Chirstmas Day? B: It’s on the5th of December.5、A: _______ are the earphones? B:They areyuan.6、A: _______ is the hairdryer? B:It’s blue.7、A: _______ is it today? B:It’s Sunday.8、A: _______ was it yesterday?B: It was the 13th of October.9、A: _______ this red one?B:It’s beautiful.10、A: _______ is it from here?B:It’s about two kilometre away.11、A: Can I have some paper and some crayons? B: _______ ? A: I want to make a kite.12、A:_______ one is fatter, the blue one or the red one?B: The blue one.13、A:_______ is your cousin? B: He’s 1years old.14、A:_______ do you have dinner?B: At o’clock.1意思什么时间谁谁的在哪里哪一个为什么什么什么时间什么颜色用法问时间问人问主人问地点问选择问原因问东西问时间问颜色 what about what day what date what for how how old how many how much how about how far …怎么样问意见星期几问星期什么日期问具体日期为何目的问目的…怎么样问情况多大问年龄多少问数量多少问价钱…怎么样问意见多远问路程用适当的疑问词填空。
1. is this? It’s an onion.2. is Sue’s birthday? It’s on the 1st of April.3. is she? She is Linda.4. is the peach? It’s on the table.5. do you go to school? I go to school by bike.6. apples are there? There are two apples.She’s my sister.It’s under the car.They’re moon cakes._ is your hat? It’s red.___ subject do you like?I like math.___ is your birthday? My birthday is in May.___ do you go home?I go home by bus._ is Christmas?It’s in winter.___ do you get at Christmas? We get presents. ___ presents do you get ?I get a lot .___ present is this?It’s Sue’s.In a bookshop.对划系线部分提问1. It’s_____’s this?2、_______ can you do ?3、We’re_______are you doing ?4、She’s going to _____ is Amy going to do ?5、 _______ is it?6、It’s ___________ is it?7、It’s ______ is today?8、She ‘s______ ‘s the capital of England?10. I’m in Class Grade. ____________ are you in?11．It’sWhat the weather like today?12、2What will the weather like tomorrow?13、I’m _______’s your name?.14、It’s _______ is the book?They’re15. I’m from are you from ?16. She’s from __ _____ is Amy from?17. I’ll visit my grandma ________ will you visit yourgrandma?18.We’re going to have a picnic_______ are you going tohave a picnic?19.. I’m______ are you ?20．She’s . _______is she ?.21．It’s ._______ book is this?22． . _______ bag is this?._______ one is yours? 5. I’m very happy.26. _____ are you ? I’m7.I’ll go to school28.I’m______ are you?29.He’s ______is Tom?30.________is the Great Wall? It’s ____________ pupils are there inthe classroom?用所给的词填空。