2019-2020年二年级美术下册 小猪盖房子教案 冀教版
冀教版小学美术二年级下册全册教案【优质教案】
听音乐画画教材分析本课是—节学科之间的综合课，以美术学科为主。
结合音乐的课程内容进行学习。
活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感。
让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。
教材中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式，听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。
本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术 ( 绘画 ) 、音乐 ( 旋律 ) 、文学 ( 歌词 ) 三种艺术，形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的直觉判断和表现能力。
对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将呈现异彩缤纷，如教材图例所示。
教学目的1 、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
2 、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
能用简单话语表达内心的感受。
3 、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。
感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。
重点难点激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉听觉的协调运动。
教学过程一、兴趣导入l、绘画播放克莱德曼钢琴曲 ( 乒乓之歌 ) 与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。
学生可选择—种颜色蘸在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画 ( 画完后，用湿布把手擦干净 ) 。
2 、回味让学生相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的心情。
手触摸颜料时的感觉，不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化 ( 速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化 ) 。
小猪盖房子教案6篇
小猪盖房子教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小猪盖房子教案（通用3篇）
小猪盖房子教案（通用3篇）小猪盖房子篇1［游戏背景］在主题“我的动物朋友”活动中，幼儿对故事“三只小猪盖房子”非常感兴趣，于是，我们为幼儿投放了“小猪盖房子”自制游戏棋。
教师：“看，小猪从这个圆点出发，我们投骰子按上面的数字前进。
小红花是奖励小猪讲卫生、爱劳动可以前进一格，盖好草房、木房前进二格，要是遇到大灰狼就要后退一格，最后走到终点盖好砖房就胜利了。
谁来试试？”教师鼓励着孩子们。
［幼儿游戏表现］孩子们看到棋盘和小猪棋子便围拢过来。
瑶瑶：“老师，这个玩具真妇看。
”冕冕：“小猪真好玩。
看，棋盘上还有小房子呢。
”久久：“老师。
这上面还有小红花呢。
”欣欣：“小猪真好看，我喜欢，我不喜欢大灰狼。
”瑶瑶：“老师，这个玩具怎么顼呀？”孩子们跃跃欲试，久久投骰子。
“是!，走!个格。
”欣欣喊了起来。
瑶瑶拿着小猪棋子移动了三个格。
冕冕投了"，棋子走了"个格，正好是奖励小猪讲卫生。
瑶瑶高兴地喊道：“前进，前进一格。
快！快。
”孩子们专注地玩着，老师在一旁提示规则。
［游戏目标与幼儿发展分析］游戏就是学习，利用故事并通过“小猪盖房子”游戏棋激发孩子的游戏兴趣。
使幼儿在游戏中了解游戏规则，在游戏中感受体验规则。
根据小班幼儿的年龄特点，利用直观形象的小红花表示爱劳动、讲卫生奖励的规则渗透品德教育，遇到大灰狼后退的规则，引导幼儿懂得躲避危险。
愉快的游戏中，孩子们体验了与同伴一起游戏的'快乐，增强了遵守规则的意识。
随着规则意识的加强可逐渐增添游戏内容，增加难度。
小猪盖房子教案篇2活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。
二年级美术教案：小猪盖房子_2
二年级美术教案：小猪盖房子（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案小猪盖房子
教案名称：小猪盖房子一、教学目标：1. 学生能够了解小猪盖房子的故事情节；2. 学生能够熟练运用英语口语表达小猪盖房子的过程和结果。
二、教学准备：1. 教师准备小猪盖房子的故事书和道具（小猪和房子模型）；2. 学生准备课堂互动卡片。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示小猪盖房子的故事书，向学生简要介绍这个故事的背景和主要人物。
教师可以用简单的语言概括故事情节，并鼓励学生提前猜测故事的结局。
2. 阅读故事（10分钟）教师开始朗读小猪盖房子的故事，同时展示相关的道具。
学生可以跟随教师的朗读，理解故事的情节和人物。
3. 情节复述（15分钟）教师提问学生故事的第一部分是讲述了什么内容，引导学生回忆故事情节，并激发学生的主动表达。
教师可以用问题引导学生讲述故事的细节，例如：Who are the characters in the story? What did the first pig build his house with?4. 角色扮演（20分钟）教师将学生分为小组，每个小组分别扮演不同的角色：小猪、大灰狼、农夫等。
教师为每个小组分发对应角色的课堂互动卡片。
学生根据卡片上的指示进行角色扮演，模拟故事情节，用英语表达角色的对话和行动。
5. 语言练习（15分钟）教师设计问题，帮助学生巩固和扩展语言表达能力。
例如：What materials did the second pig use to build his house? 如果你是小猪，你会用什么材料搭建你的房子？学生可以互相提问，激发创造力和口语表达能力。
6. 制作房子（25分钟）教师为学生准备一些简单的材料，例如：纸板、纸杯、麦片盒等。
学生根据自己的想法和设计，制作自己的房子。
学生可以自由发挥创造力，用英语描述自己的房子是什么样子的，以及选择材料的原因。
7. 总结（5分钟）教师引导学生回顾今天学到的知识和技能，概括故事情节和筑房的过程。
二年级美术教案：小猪盖房子
二年级美术教案：小猪盖房子（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级美术教案：小猪盖房子(精选3篇)
二年级美术教案：小猪盖房子（精选3篇）一、教案一教学内容：美术教学目标：1.能够用简单的画线和色彩表现小猪盖房子的场景。
2.培养孩子动手能力和观察能力。
教学重点：1.用线条描绘物体的形状。
2.运用色彩表现不同物体的特点。
教学准备：1.小猪盖房子的故事书籍。
2.彩色纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：1.导入：通过展示小猪盖房子的故事书籍，让学生回忆故事内容并引起他们的兴趣。
2.呈现：教师用黑板或图片给学生展示小猪盖房子的场景，引导学生观察房屋的形状和不同物体的颜色特点。
3.示范：教师用简单的线条和色彩在纸上画出小猪盖房子的场景，让学生观察和模仿。
4.指导：教师引导学生一步一步地用线条轮廓描绘房子的形状，再用适当的色彩填充物体。
5.练习：学生根据自己的想象和创造力完成小猪盖房子的绘画作品。
6.展示：学生将自己的作品展示给全班同学，分享他们的绘画心得和感受。
7.总结：教师带领学生回顾今天的学习内容，并总结线条和色彩在绘画中的重要性。
二、教案二教学内容：美术教学目标：1.能够通过画线和色彩表现小猪盖房子的场景。
2.培养学生的动手能力和观察能力。
教学重点：1.观察和模仿教师的绘画示范。
2.运用适当的线条和色彩表现物体的特点。
教学准备：1.小猪盖房子的故事书籍。
2.彩色纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：1.导入：播放小猪盖房子的动画片或展示图片，让学生回忆故事情节和主要人物。
2.呈现：教师用黑板或图片给学生展示小猪盖房子的场景，让学生观察房屋的形状和不同物体的颜色特点。
3.示范：教师用简单的线条和色彩在纸上画出小猪盖房子的场景，并解释每个步骤的画法和技巧。
4.指导：教师指导学生一步一步地用线条描绘房子的形状，再用适当的色彩填充物体。
5.练习：学生根据自己的想象和创造力完成小猪盖房子的绘画作品。
6.展示：学生将自己的作品展示给全班同学，分享他们的绘画心得和感受。
7.总结：教师带领学生总结线条和色彩在绘画中的重要性，并鼓励学生勇于尝试创作。
美术教案-美术活动 小猪造新房
美术活动小猪造新房教学目标：1. 让学生通过观察和分析，了解小猪造新房的故事情节。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生运用色彩、线条和构图来表现故事情节的能力。
教学准备：1. 小猪造新房的故事图片或视频。
2. 绘画纸张、画笔、颜料等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍小猪造新房的故事情节，引导学生对故事产生兴趣。
2. 展示小猪造新房的故事图片或视频，让学生初步了解故事情节。
二、观察与分析（10分钟）1. 引导学生观察小猪造新房的故事图片，注意观察房屋的形状、颜色和线条。
2. 让学生分享自己观察到的细节，并引导学生进行分析。
三、创意绘画（15分钟）1. 让学生根据自己的想象，运用色彩、线条和构图来表现小猪造新房的故事情节。
2. 鼓励学生大胆表达自己的想法，注重个性化表现。
四、绘画技巧指导（10分钟）1. 引导学生注意房屋的形状和结构，以及色彩的搭配。
2. 示范绘画技巧，如如何画出稳定的线条，如何搭配色彩等。
五、展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
2. 引导学生进行互相评价，注重积极肯定和建设性建议。
教学延伸：1. 邀请学生家长来学校参观学生的作品展示。
2. 鼓励学生将自己的作品进行装饰，制作成卡片或书签等。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和难度，以满足学生的学习需求。
注重培养学生的观察力、想象力和创造力，鼓励学生大胆表达自己的想法，提高学生的绘画技巧和创作能力。
六、故事启发（10分钟）1. 回顾小猪造新房的故事，强调故事的趣味性和教育意义。
2. 引导学生思考：为什么小猪要造新房？新房有什么特别之处？3. 讨论故事中的角色关系和情感变化，引发学生对友谊和合作的思考。
七、角色扮演（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（如小猪、狐狸等）进行扮演。
2. 鼓励学生运用表情、动作和语言来表现角色的特点和情感。
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2019-2020年二年级美术下册小猪盖房子教案冀教版
教学目的：
1. 听故事看故事说故事，引导学生联想，让学生展开充分想象谈自己给小猪造房子的方案，培养学生的语言表达能力。
2. 引导学生选用不同的材料，大胆想象，采用绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式来设计小小猪的房子。
3. 课堂评价让森林中的三只小猪（学生）上台来评价一下，森林中的小设计师们（学生）在台下可以发表现自己的意见。
最后让三只小猪给他们发奖。
教学重点、难点：
1. 让大森林中的小设计师们谈自己的方案。
让学生充分想象三只小猪的房子的形状和特点。
2. 学生能够个人或小组合作的方式进行制作或表现创作。
课前准备：课件、蜡笔、彩色笔、卡纸、报纸、挂历纸、剪刀、纸盒、胶水和橡皮泥、玩具、水果。
教学过程：
一、师生欣赏动画《小猪盖房子》
三只小猪盖房子，小黑盖了个草房子，小白盖了个木房子，小花盖了所砖房，山后有一只大灰狼，想拿小猪当点心。
大灰狼来到草房前，对着草房子一吹，草房就倒了，小黑猪急忙逃到小白那儿，大灰狼又追了过来，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那儿，这回大灰狼使再大劲撞房子也撞不倒，可气坏了，回家拿了一把铁掀，他把小猪家的房子给拆了。
第二天三只小猪帖出了告示：
我们小猪要盖房子，现在向大森林中的动物设计师们征集盖房子的方案，希望大家大力支持，给我们家小猪家设计一个房子。
二、师让学生看各种各样的房子的资料和小朋友的作品。
1.欣赏各种各样的房子。
2．师出示学生作品，请生说一说，别的小朋友是怎样帮小猪进行房子造型设计的？他们分别选用了哪些材料制作？（师指名回答）
3．你们也带来了不同的材料，看一看、想一想，你们打算怎样绘制房子？采用什么方法？（是画？还是泥捏？撕贴？）你准备选用哪些颜色进行装饰、打扮你所设计的房子？
（小组再次讨论，互说想法和做法。
师指名回答。
）
三、学生谈给小猪盖房子的方案
让大森林中的小设计师们谈自己的方案。
让学生充分想象三只小猪的房子的形状和特点。
生：我要给小猪建一个结实的房子，让小猪的房子能低档大灰儿儿儿狼，保护小猪。
生：我要给小猪建一个漂亮的房子，房子上面盖一个红色的带花边的屋顶。
生：我要给.......
师总结
你们说的都很好，有这么多的方案可以给小猪病房子，小猪的房子有希望了。
四、引导学生选用不同的材料，感受不同的材料，分析和讨论学生带的材料适合盖房子的什么地方，生活中的房子有石头的，有瓷砖的.........
五、让学生大胆想象，采用绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式来设计小小猪的房子。
六、学生开始表现创作，老师巡回指导。
七、课堂评价让森林中的三只小猪（学生）上台来评价一下，森林中的小设计师们（学生）在台下可以发表现自己的意见。
最后让三只小猪给他们发奖。
附送：
2019-2020年二年级美术下册小鸟的家教案人教新课标版
教学目的：
1．引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象，提高学生立体造型的能力。
2．培养学生对保护鸟类的意识。
课时：1课时
教学重难点：
小鸟、鸟窝的造型和制作。
（有变化、有创意）
课前准备：
准备学生使用的橡皮泥、色纸和有关于教材的图片、光盘等。
教学过程：
（1）引导阶段
a、导入：“今天老师要带同学们到小鸟家里作客去”播放鸟类活动的光盘进入教学，引导学生欣赏、问答。
b、请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？
c、小组讨论并揭示课题。
（2）发展阶段
a、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。
b、让学生在大胆尝试的基础上，通过小组讨论、交流并描述、解释各自的想法、意图并欣赏书本中的范例自由讨论“看其他同学跟你们的想法有什么不一样？你觉得他们好在哪里？应该学习他们的哪些优点？
c、引导学生搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。
如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。
d、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行相互欣赏和交流，并鼓励学生多动脑设计出更加新颖的小鸟和它们的家。
（3）收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。
课后拓展：
课后请同学利用剩余的橡皮泥、色纸再设计制作一些小鸟、鸟窝。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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