我心目中的偶像
我心目中的偶像
我心目中的偶像篇一：我心目中的偶像我心目中的偶像，在别人眼里或许只是位平凡的人，但在我心中却有着崇高的地位。
她的学历并不是特别出众，面对现在学校的课程也不是样样精通，但她生活中的智慧及坚忍不拔的毅力、努力却令我深深折服。
那位偶像即是从小到大支持我、鼓励我的妈妈，或许是未出世的我与妈妈早有一段隐形的线将我俩紧紧相联；又或者我在茫茫人海中精心地挑选了一扇大门，而这扇门无论是颜色、风格皆是我心中最为之动容的一扇门，因此我才能遇到心目中的那位偶像。
妈妈在家中扮演着许多角色：经济支柱、精神寄托、家庭主妇，但她却从未为自己的安康着想而歇息过，她的身上总是流着在厨房里经过热气折腾过的辛勤汗水，每当她经历完繁忙的一天，我都知道在她背上的盐渍是在干与湿间来回交替的痕迹，相较之下，妈妈的脸上却未曾透露出一丝倦容，她总是挂着满脸的笑容走进家里的厨房，再次接受热气的洗礼，为全家人烹饪出一道道美味的料理。
直到有一天偶像病了，我才惊觉这一切并不是天经地义，但她却心甘情愿的为这个家牺牲自己、奉献一切，当她身心灵倍受病魔欺凌时，她仍空出一份心力操烦着家里的大小事，在妈妈生病的期间，我看到了她的毅力，她就像棵高耸入云的大树拚命的保护依偎在她身旁的枝芽嫩草，即便面对再强大的风雨也绝不因此妥协。
从我遇见心目中的偶像的那一刻起，我便不断地受到她的照料，在她身后我总能平安无事的度过每个难关，她的辛勤与不畏艰辛的精神令然倍感敬仰，她的出现让我的人生有了一个崇高的目的，我期许我能成为下一个偶像，再次让自己的子女钦佩，让这位偶像的精神能够传承下去、流传千古。
篇二：我心目中的偶像我心目中的偶像，在别人眼里或许只是位平凡的人，但在我心中却有着崇高的地位。
她的学历并不是特别出众，面对现在学校的课程也不是样样精通，但她生活中的智慧及坚忍不拔的毅力、努力却令我深深折服。
那位偶像即是从小到大支持我、鼓励我的妈妈，或许是未出世的我与妈妈早有一段隐形的线将我俩紧紧相联；又或者我在茫茫人海中精心地挑选了一扇大门，而这扇门无论是颜色、风格皆是我心中最为之动容的一扇门，因此我才能遇到心目中的那位偶像。
我喜欢的明星作文范文3篇
我喜欢的明星作文范文3篇我最喜欢的明星作文我最喜欢的明星作文（一）每一位如星般散发着光芒的伟人，都是历经人生中无数困窘，在冷嘲热讽中，逐渐将生命发扬光大，捉住梦想的踪影。
我心目中的偶像，是不畏艰苦，承受无数摧残，仍然是夜里耀眼的星。
我的偶像，是现今家喻户晓的歌手－－周杰伦。
在求学阶段，他曾被老师们误会为一位有学习障碍的学生；然而，他也靠着对音乐的热忱，走出一条属于自己的人生道路。
即使并不是顺遂的，但他依然鼓起>勇气，凭藉着毅力，和无悔的付出，成为一位在歌坛中，最有影响力的人。
从他一生的经历，我在他身上发现一股对目标不减的热衷，以及不被外力所击溃的恒心和毅力，即便路途上充斥着>挫折，但他在挫败当中，寻找出一丝成功的希望，把握住任何仅存的希望。
这是我必须向他学习的地方，不被人生的考验所击败，不被旁人的讥讽所覆盖，将持之以恒的心，运用于我的生活中。
他成为我的偶像，并不是因为他无尽的才华，而是因为他不朽的精神，他刻苦的心灵，造就了他一切的成就。
周杰伦是我的偶像，他的执着、对理想坚持的心，是值得所有人学习的地方，我崇拜的，是他的毅力；我学习的，是他的努力；我追求的，是他不被困难束缚的心。
他是我的偶像，使我在茫茫的人生道路上，找到一条方向。
他的付出，对目标的执着，值得我去学习。
历经一次次的挫折，面对一道道的关卡，朝向一次次的转折点，仍然能够高悬于星空中，在人群中突出，这是对于人生的坚持，也是最值得我所学习的。
我最喜欢的明星作文（二）人人都有自己的偶像，我的偶像成龙是一位动作喜剧电影明星。
他拍的电影总是又好看又好笑。
他有一张圆圆的脸，头上盖着卷曲的头发。
一双大大地眼睛炯炯有神，眼睛下是一个大大地突出的鼻子，正是他的鼻子总是让人们发笑。
鼻子下是一个长挂笑容的嘴。
他常常穿着白衬衫和白裤子，这样显得他就像一个习武之人，成龙天天也会练武的。
他的身高近1米80左右，两肩平宽。
在他的影片中，很多部是与小孩子们一起拍的，成龙自己也非常喜欢和孩子们在一起。
关于我心中的偶像作文（精选48篇）
我心中的偶像作文关于我心中的偶像作文（精选48篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的我心中的偶像作文，欢迎阅读与收藏。
我心中的偶像作文篇1开头：她，永远面对着无边无际的黑暗和死一般的沉寂，她永远听不见父母亲切的话语；但，她却是所有女性中最杰出的代表之一，是举世闻名的大作家，她就是海伦·凯勒，一个盲聋哑人，一个令全世界都震撼的人！海伦虽然身患残疾，但她不怕困难，在厄运中没有消沉，反而向命运发出挑战，同命运作顽强的斗争。
海伦每学习一样东西，都要比别人多付出几倍的努力。
由于海伦看不见，也听不见，所以学习说话时，她只能把手放在沙利文老师的嘴唇上，感觉嘴唇的颤动，这是多么艰难的一件事啊！尽管如此，她还是靠自己难以想象的努力，学会了说话，还掌握了五种语言，并以优异的成绩毕业于美国哈佛大学。
虽然海伦自己取得了巨大的成功，但她并没有忘记与她一样的残疾人，经常帮助那些残疾人。
这种乐于助人的精神不值得我们学习吗？从海伦身上，我明白了人生的哲理：在漫长的人生旅途中，命运不可能是公平的，有些人总以条件差、困难多作为所有取得成绩的理由，但和海伦遇到的困难相比，这些困难又算得了什么？一个真正勇敢的人，一个真正的强者，是在苦难中昂首挺胸、意志坚定的人，他能勇敢地面对任何困难、任何厄运，并且靠着自己的努力战胜它们。
我觉得海伦·凯勒是我们所有人学习的榜样，任何人都应该学习海伦那种不向困难低头不屈不挠的奋斗精神。
海伦，你永远是我心目中的偶像！我心中的偶像作文篇2在我小学的生涯中，最令我难忘的就是小学的校长了，她非常和善，人也非常慈祥，对好学生经常是微笑，对犯错误的学生总是耐心地教诲，我永远也忘不了她。
我快要毕业了，在小学的生涯中，校长她一直都和我们在一起，好像从来都没和我们分开过，我真的无法想象到了初中的日子，没有校长的严格要求，我该怎样去度过，真的好舍不得她呀！记得我好像五年级的时候被选入值周生的队伍中，当时我十分骄傲，因为我也可以随随便便地管别人了。
我心中的偶像作文（15篇）
我心中的偶像作文（15篇）在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的我心中的偶像作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我心中的偶像作文1平凡的我，降临在这个平凡的世界，过着我平凡的人生，每天在这个平凡的家庭里，干着我该干的事。
直到有一天我听到他们的歌声，让我的平凡变得不再平凡，他们让我感到生活的意义。
因为他们，让我变成了“追星一族”，他们虽然没有伟大的事迹，但是他们用他们的实际行动实现了他们的梦想，他们是一个组合，三位成员。
他们三个人不同，一个高冷，一个可爱，一个帅气，他们三个共同的生日是20xx年8月6日，那一天，他们出道了，成名曲《青春修炼手册》，被众多人知道，但是，有人说我只看到了他们的外表，你知道他们真的好么？你知道他们是什么人吗？我听到后不服气，我会自豪的跟他们说：“听着，他们能歌善舞的背后，你们以为很容易么？出道之前，他们才13岁，他要每天拉筋、劈叉……他们是孩子啊，更何况是男孩子，中间也曾想过放弃，但他们互相鼓励，最后坚持下来，到现在4年了，让众人皆知。
”说完，我很有自豪感。
但让我崇拜他们的不止这一点，在这种环境下，他们也不会影响学习，他们现在有两个人17岁，一个刚高考完，学习的同时他们要训练，高考结束，他考上了北京电影学院，他就是王俊凯，另外两个人，他们分别是王源and易烊千玺，他们只要上节目，一定很礼貌，这就是我的偶像——tfBoYS。
他们教会了我该干什么，一定要认真干，坚持不懈，也教会了我懂礼貌，他们……是我永远的偶像。
我心中的偶像作文2像是谁？我会情不自禁地说：“那就是辅导我写作文的任润琴老师！”她长得普普通通的，梳着精干的短发，高高的鼻梁上架着一副黑色框子的眼镜，永远坐在椅子上为我们讲课。
刚一开始，姑姑带我去任老师那儿，我才知道任老师竟然是一位残疾人，但她却一脸的微笑，神情和蔼慈祥。
我的偶像作文【5篇】
我的偶像作文【5篇】我的偶像作文篇1前些日子有朋友问我追不追星，我笑了笑说，不追，因为我心中一直都有一个偶像。
黝黑的圆圆的大脸，不算高，即使装扮得再精致也抵挡不了从骨子里散发的朴实，总带着点老农民进城的味道，她就是我的老爸。
小时候，我是不大喜欢他的，从小因为妈妈工作特别忙，都是他带着我在奶奶家和外婆家来回穿梭，一会儿寄养在这家，一会儿寄养在那家，但我跟外婆的感情特别好，所以后来就干脆把我丢在外婆家了。
到两岁半时，他来接我回城里上幼儿园，我哭闹着不愿走，他一生气，一脚把我踢得跪到地上，两个膝盖都擦得血淋淋的，现在想来，或许是因为他太着急，而且没有带小孩的经验，不会连哄带骗，只好下了硬手。
到了幼儿园，我很调皮，爱捣乱，经常伤人。
他负责接送，所以几乎每次来接我他都要被老师教训，回到家他也不知该怎么教育我，只会打我，那时候我就想如果是妈妈她会怎么对我？年幼的的我只能躲在角落里默默的哭泣。
上了小学，刚一年级的我就被选为学校升旗仪式的主持人。
随着越来越大，又先后担任了学校许多职位，还为学校赢得了许多荣誉。
渐渐的，我不仅能把学校所有的活动搞得有声有色，成绩也稳居前列，更值得一提的是，我考上了全市最好的中学，而妈妈正是在这个学校教书。
爸当然很自豪，只是嘴上不说罢了，那天好不容易妈妈在家吃了顿饭，她告诉我：老爸在单位经常跟别人夸我呢。
爸爸听了不好意思地挠挠头，憨憨的笑了。
升入初中，我受到的约束突然多了，因为这所学校实行的是军事化管理。
我们的教室离妈妈的办公室很近，我们也经常因为能多写点儿作业而不去吃饭，所以老爸就提议让我妈每天去学的时候给我捎饭，于是每天几乎我还没起床的时候老爸就开始起床给我做饭，晚上我加班学习到深夜，他也陪着，等我睡下，他又给我洗衣服。
他总是说我缺心眼，可是他对我的好，我都一一记着呢。
这就是我爸，急性子，爱做饭，偶尔会带我出去玩，虽然有时候对我要求很严，可我知道他是为我好。
有他这样的偶像在身边，即使有再多风雨我又有何所畏惧！我的偶像作文篇2每个人的心目中都有自己喜欢的，崇拜的偶像，而我们每个人所崇拜的偶像也是不一样的，在我的心中我的偶像就是我的爸爸。
初一描写我的偶像的满分作文8篇
初一描写我的偶像的满分作文8篇初一描写我的偶像的满分作文【篇1】我的偶像唐亚丽是个14的女孩，她身材瘦小，大众脸，衣着朴素，从外表看不出什么特点，在人群中一点也不惹眼。
她的特点是爱学习，而且学习好。
哪次成绩出来，如果前五名没有她，那一定是弄错了。
我跟她是好朋友，每次下课都在一起，连去厕所也做伴。
我喜欢她佩服她学习的专注。
有一次，放学了，我打算跟她一起去餐厅吃饭，看到她在那儿看书呢。
我就过去问她在那儿干什么，她告诉我：“这个题我稍微有点儿不理解，想再看看。
”我等了一会儿，她说：“我们走吧!我好了。
”可是，在去餐厅的路上，她还是呆呆的，我问：“你想啥呢?”她没听见，我拍了她一下，她才回过神来。
她说：“我在想刚才的题。
”我说：“那个题不是看好了吗?”她说：“下面的那一道。
”我忍不住赞叹：“学霸脑子里的题真多啊!”结果到餐厅后，都没饭了。
那天晚上下课后，大部分同学都回宿舍了，只剩下几个还没完成作业的同学被老师留下继续做。
她当然是第一批完成的，却还稳稳地坐在那儿头也不抬地写着什么。
我过去看她，老师也走了过来。
只见她已写了两行“君”字，又写了一行多“州”字。
我知道她刚才爬黑板写的“君”字那一横没出头，老师给指出来了。
为什么又写那么多“州”呢?她解释说说：“我总是把”州“写成四竖的，感觉怎么写也不好看。
”老师很赞赏地说：“绝不放过任何一个错字是吧?怪不得亚丽考第一，这就是考第一的原因啊!”我跟她说：“有时候写得遍越多就越感觉写不像，不好看。
”她又反复写了几遍，终于满意了，我们才回宿舍了。
亚丽是我的偶像，一个好学习、学习好的大学霸。
初一描写我的偶像的满分作文【篇2】要说偶像，每个人心目中都应该有个偶像吧?偶像总是我们最崇拜的，大部分人都不能容忍别人诋毁自己的偶像，每个人心目中的偶像都是完美的。
我也有偶像，他伴我度过美好的童年。
他和别的人不一样，他的所作所为，是我一直无法做到的奇迹。
他，不一样。
火眼金睛，七十二变是他的专属名词，筋斗云，金箍棒是他的无敌法宝。
我心目中的偶像
我心目中的偶像在我心目中，我有一个特别的偶像，他就是我最崇拜的人。
他不仅是我心灵的指引，也是我学习的榜样。
他就是我的爸爸。
我的爸爸是一个很优秀的人，他有着高大威严的形象，总是给人一种值得依靠的感觉。
他是一个对工作极其认真负责的人，为了工作他总是加班到很晚，即便到了周末，他也总是带着一本厚厚的工作资料待在家中，对于他来说，工作是他的责任和使命。
但是尽管工作繁忙，他从不忘记陪伴我们，尽量去参加家庭聚会和活动。
有时候，我深深感受到他身上的责任感和顾家的担当。
除了工作，我的爸爸还对待学习非常认真。
他时常鼓励我努力学习，他说：“只有通过知识的积累，才能够不断提升自己。
”他给我制定了一个学习计划，每天都会检查我的学习进度，并倾听我的问题和困惑。
他总是耐心地给我解答疑惑，并鼓励我要有耐心去学习。
他说：“只有坚持不懈，才能够取得优异的成绩。
”正是因为他的激励和引导，我对自己的学习充满了信心和动力。
我的爸爸还教会了我如何待人接物。
他总是以身作则，教导我要有礼貌和尊重他人。
他告诉我：“要去理解别人、尊重别人、包容别人。
”他总是在工作中处理各种人际关系时表现得很得心应手，他的谦和和友善让我印象深刻。
我学会了与人为善，学会了尊重每一个人，无论他们的地位或者背景如何。
这使我在社交中取得了很好的效果，也结交了许多朋友。
我的爸爸是一个有担当、有责任心的人。
有一次，我们遇到了一位需要帮助的老人。
他当即停下脚步，并主动询问老人是否需要帮助。
得知老人迷路了，他立刻带着老人一起找到了目的地。
这个小事让我深受触动，我发现我的爸爸不仅对待家人有担当，也对社会和他人有着同样的关爱。
通过自己的观察和感受，我认为我的爸爸是一个无私奉献的人。
无论是对待工作、对待学习，还是对待人际关系和社会责任，他都是充满热情和付出的。
他是我心目中的偶像，他的种种行为和品质都使我受益匪浅，也给了我无限的力量和勇气。
我的爸爸是我心目中的完美偶像。
他是一个怀有责任感和担当的人，他以身作则，用自己的行动教导我如何对待工作、学习和人际关系。
我心目中的偶像作文精选8篇
我心目中的偶像作文我心目中的偶像作文精选8篇在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的我心目中的偶像作文，希望能够帮助到大家。
我心目中的偶像作文1每个人都有他自己心目中的偶像，而每个人的偶像都是各种各样的：或许歌星、演员、也或许是舞蹈明星等。
不过，我的偶像有点与众不同，她就是—我的妈妈。
我的妈妈是个非常平凡的人，她就像清晨小草上的一滴露珠，从不引人注目。
她在自己的岗位上战战兢兢地工作着。
劳累了一天回到家后，不但没有休息，还装成很轻松的样子为我们煮饭以及打理家务。
她总是那样默默无闻地奉献着，没有半点怨言。
我以前一直都觉得妈妈这样做是应该的，所以早就习已为常了。
吃完饭，我回到房间里做作业，爸爸也回到房间里工作。
只剩下妈妈收拾桌子，汗水从她的脸上流淌着。
像这样一幕每天都发生着，就像复印机里取出的稿件，令人觉得千篇一律。
对于妈妈艰辛地为家为我默默地付出，我竟然视而不见，不但没有帮助她，还经常责骂她。
妈妈无怨无愧，为了家为了我，她毫无保留地付出，犹如白云点缀下蓝天，永远没有尽头一般。
此时此刻回想起来还真惭愧。
我也是这个家的一分子，不应该只有妈妈一个人付出，我也应该学习妈妈的这种精神，为这个家承担力所能及的事情。
当小草的露珠遇上灿烂的阳光时，它将不再是被遗忘的角落，而是成为目光的焦点。
偶像也正是这样，当发现他的不平凡之处时，再普通的人也会闪闪发光，就像我的母亲一样，我对她不但有母女之间温磬的亲情，还有一种深深的敬仰，一种难以表达的钦佩。
我心目中的偶像作文2每个人都应该有自己的偶像吧？他们或多或少影响着我们的生活，成为我们前进时源源不断的动力。
你或许不知道，我的偶像就是聂海胜爷爷。
聂海胜爷爷出生在一个小村庄里，家里上下一共有六人，他最小。
小时候，他们家很贫穷，连不到十块钱的学费也交不起。
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我心目中的偶像
上海市格致初级中学袁文菁
一、课题背景
1．基本内容概述
几乎每个人都渴望将来在生活和事业中能取得成功。
但是，由于种种原因，有的人通往成功的道路比较顺利，有的就比较坎坷。
人们的选择不同，条件不一，成功的道路各不相同；同时，观念不一样，对成功的理解也不一样。
什么人是成功人士，哪些人最值得尊敬或者崇拜？这些人代表了什么？应该向他们学习什么？
崇拜偶像是青少年中一种比较普遍的心理现象。
通过崇拜、模仿，青少年学会建立自己的生活目标，在潜移默化中接受社会价值和社会规范，走向成熟，这是成长过程中必经的一步，代表了积极向上的愿望。
在青少年阶段，崇拜健康的偶像往往对一个人的成长、成熟和成功起着很重要的精神激励和鞭策作用。
课题《我心目中的偶像》反映了学生对身边事物的关注和思考。
学生通过两代人偶像崇拜的比较，发现不同的社会价值观，反思今天自己的观念中可能有的缺失，有利于学生养成健康全面的成功观念。
2．学情分析
崇拜偶像就发生在学生的生活中，因此学生对本课题的探究内容很感兴趣。
被崇拜的偶像们分别代表着社会不同的价值标准。
学生崇拜的偶像大多是明星，明星往往代表着个人梦想和社会认可的成功。
明星的成功有先天条件、偶然因素的影响，但是绝大多数明星都是经过长期积累、艰苦磨练才取得成功的。
这些明星身上都有积极健康的因素，都有值得学习的地方。
不同的明星代表着不同的成功之路，可能也蕴含着不同侧面的精神价值。
但是，不可否认，青少年对明星仅仅停留在崇拜的层次上。
青少年明星崇拜包含着追求时尚的盲目倾向，比如只看重他们表面的成功，而没有看到他们背后的艰辛努力，以及在他们身上体现的可贵的拼搏精神等等。
不同时代的偶像，代表了时代特征和民族特征。
对比不同时代的偶像，可以看出历史观念的变化，也可以折射出今天部分青少年精神追求的某些缺失。
初中生对父母等上一代人的崇拜偶像情况并不了解。
本课题的探究能使学生在羡慕明星今日辉煌的同时，从偶像们的奋斗经历中吸取有借鉴意义的成分，变成自己的财富。
促进学生逐渐学会理性思考，把理想变成实际行动。
本课题使用的研究方法主要是访谈法。
访谈法是社会科学研究的基本方法。
初一年级的学生对访谈法很感兴趣，但是对访谈法并不熟悉，在实施过程中存在不少问题。
3．学习重点、难点
重点：通过本课题的探究，使学生体验探究过程、掌握研究方法；
学生通过对调查结果作分析和总结，得到自己的感受。
有利于促进学生形成正确的成功观。
难点：在教师的指导下，学生体验访谈法的过程（准备、实施、整理资料、撰写报告）。
二、教学目标
本课题通过教师指导下的学生探究活动，使学生经历探究的过程、体验探究
的方法；提高学生的问题意识、探究能力，以及分工合作的协调能力和团队意识；引导学生接触关于成功的话题，探讨相关问题，促进学生形成正确的成功观。
三、活动安排
本课题共安排4个阶段，约4课时。
第一阶段：确立课题，制订计划；
第二阶段：实施访谈，资料记录；
第三阶段：资料归纳与整理；
第四阶段：撰写报告
第一阶段：确立课题，制订计划（第1课时）
课例：1课时
课例题目：理解课题，制订计划
教学目标
通过合作、质疑等方式，学会理解、确立课题，并采纳多方意见与建议对课题进行进一步调整与完善。
学会分工与合作，明确成员岗位职责，形成探究小组。
每组不超过3人。
初步学会制订课题探究计划。
重点、难点
重点：初步学会制订课题探究计划。
难点：明确成员岗位职责，形成探究小组。
教学准备
教师：收集学生喜爱的明星的图片、视频资料。
制作“我心目中的偶像”课题探究小组计划表。
学生：笔记本和笔等学习工具。
学习评价
《心目中的偶像》课题评价表1
样例
样例1：“我心目中的偶像”课题探究小组计划表
组长：组员：
第二阶段：实施访谈，资料记录（第二课时）课例：1课时
课例题目：实施访谈，资料记录
教学目标
使学生了解访谈法的基本内容；知道访谈法的基本步骤。
使学生体验探究过程，学习探究方法。
学生交流探究过程中的收获和体会，分析探究中的困惑；归纳应用访谈法的基本方法，表达自己观点。
通过学习，知道《访谈大纲》拟定的针对性和注意事项，学会实施调查时间、对象的选择技巧；能拟定、撰写一份《访谈大纲》
使学生乐于参与交流过程，乐于分享同学的体验与感受。
提高与人交往的能力、团队意识与合作精神。
重点、难点
重点：学生了解访谈法的基本内容；知道访谈法的基本步骤。
难点：学生乐于参与交流过程，乐于分享同学的体验与感受。
教学准备
教师：组织学生实施访谈。
确定创设情景所需的人员（访谈的角色扮演）；
学生：课前实施并完成规定的访谈，记录访谈资料。
《心目中的偶像》课题评价表2
班级 ____________ 姓名 ____________ 学号 ______
日期：____年____月____日样例
样例2：《访谈大纲》
访谈的时间
访谈的地点
访谈的对象
姓名
基本情况（性别、年龄、身份等）
访谈的实施
访前语
访谈目的和相关说明
访谈问题
访谈资料的记录
结束语
访谈可能遇到的意外情况
第三阶段：资料的归纳与整理（第3课时）
课例：1课时
课例题目：资料的归纳与整理
教学目标
分工、合作完成关于偶像的调查资料的记录。
小组共同完成访谈资料的统计，对资料代表的问题进行分析，经过归纳、推理，得出基本结论，形成小组初步的观点。
各组学生进行小组间的交流与学习。
重点、难点
重点：小组间访谈资料归纳整理的交流。
难点：通过交流、倾听、互相学习，各小组对访谈资料进行进一步的分析。
教学准备
教师：联系多媒体教室，准备电脑和实物投影仪。
学生：前期实施访谈活动的所有资料；笔记本、纸张及笔等学习用具。
《心目中的偶像》课题评价表3
班级 ____________ 姓名 ____________ 学号 ______
样例3：学生访谈资料的归纳与整理
通过前面的调查和总结,我发现在中学阶段大多数人都是有偶像的,没有偶像的大约占有偶像的的。
在我们这些中学生中的偶像大多都是知名人士,极少数是一些不名人士.其中
明星尤其多,占总共的
初一8班 朱旖蓉
第四阶段：撰写报告，进行展示与交流。
（第4课时）
课例：1课时
课例题目：课题报告展示与交流 教学目标
小组合作完成论文或报告的撰写、修饰、图表绘制工作 小组推选代表进行展示与交流。
全组进行探究过程自我反思与评价。
各组相互评价。
重点、难点
重点：各小组推选代表进行探究报告的展示与交流。
难点：学生对探究过程进行自我反思与评价。
教学准备
教师：准备电脑、投影仪、话筒；提供小组探究过程评价的内容和标准。
学生：准备前三个阶段的所有相关材料；课前完成小组课题报告。
《心目中的偶像》课题评价表4
班级 ____________ 姓名 ____________ 学号 ______
教师评语：____________
课题探究综合等第：
（注：课题探究综合等第分为优秀、良好、需努力三个等级，根据每个学生本课题四张评价表的评价情况综合决定。
）
日期：____年____月____日样例4：学生课题探究报告
《我心中的偶像》课题探究报告
初一4班张景捷
四、反思：教师与学生共成长
在本课题探究过程中，学生经历了初步的调查过程，在自己的探究实践中对访谈法有了初步认识和体验，同时也遇到了许多困难和疑问。
针对学生探究过程中的困惑，教师与学生一起利用课堂时间就访谈法问题进行深入地探究和交流，指导学生分析、归纳运用访谈法开展探究活动需要注意的问题，这将有利于下一步探究活动的开展。
教师与学生共同展开探究过程。
探究课题使学生关注身边的人群、关注生活。
教学设计中考虑到了生成，教师发挥组织者、引导者的作用，把教师的有效指导与鼓励学生自主选择、主动探究有机结合起来。