中班数学活动教案：整体与部分教案
中班数学整体与部分教案
中班数学整体与部分教案
活动目标：
1、尝试性的操作和推断活动中初步感知整体和部分的关系。
2、培养幼儿比较和推断的能力。
2
活动预备：
一张大动物图、绳子、纸（正方形，长方形）、杯中的水、若干图形等。
3
活动过程：
一、拼图嬉戏
出示大动物图，请幼儿观看画面，有什么图案和特点。
幼儿述说。
师：现在我们来做个嬉戏，教师把这张图裁成四小块，分给四位小伴侣每人拿一小张。
请幼儿组合。
问幼儿：你们发觉了什么？我们把一张张小图拼贴起来又变成和本来一样的大图了。
再请四位幼儿重新以最快的速度组合一次。
二、理解整体与部分
师：假如我们把这一张大图看成是一个整体，那么请小伴侣给这一张张小图片起个名字。
幼儿起名（部分）
我们刚才就把这整体分成了四部分，然后又把这四部分组合起来成为整体。
三、操作活动
小伴侣觉得刚才的嬉戏好玩吗？今日教师还为你们预备了许多的材料，（绳子、各种样子的纸、杯子里的水）你们可以玩一玩，也把他们分成几部分，然后再拼起来，玩的时候你可以把分割下来的小部分
和本来的整体比较一下，看看他们有什么不同。
幼儿操作老师指导，请幼儿说一说是怎样玩得，然后再比较一下整体和部分有什么不同。
老师小结：整体比他的每一个小部分都大，每一个小部分都比整体小。
四、嬉戏：找伴侣
这里有许多画，小伴侣看一看，发觉什么了？有的缺一个角，有的惟独一半，好看吗？那怎么办呢？剩下的部分都在中间的篓子里。
请小伴侣认真观看一下，哪一张是你手中的画面上的一部分就抓紧贴在你的画上，看谁拼的又快又对。
整体与部分的的教案(精选7篇)
整体与部分的的教案(精选7篇)整体与部分的的教案篇1数学新课改的精神之一是学习****于生活，又作用于生活，从而改善学生枯燥学习知识的弊端，为此设计了一些思考题，如山坡上有一烟囱，现在给你的工具仅有测倾器与皮尺，你怎样确定烟囱的高度？《测量旗杆的高度》作为一节活动课来呈现意在更好地让学生在实际操作中掌握相似三角形的判定与性质。
通过测量旗杆的高度的活动，初步学会数学建模的方法，积累数学活动的经验，培养了学生自主探索、合作交流的学习方法和习惯。
这节课上完之后，我感觉最深之处在于1、立足于问题情境的创设。
在课堂教学中创设良好的学习情境，充分激发学生求学热情，在兴趣情境中体验、探索新知识，是一节成功课的关键。
当学生的学习投入到教师创设的学习情境中，学生就会形成主动寻求知识的内在动力，就会去自主地寻觅、探究和发现，学会怎么样学习，学生在这种学习情境中主动地学习所学到的知识，比讲授给他们的要丰富得多，而且更能激发他们的学习兴趣。
在创设情境后，利用小组合作探索测量方法，教室里一下子“开了锅”，同学们争先恐后地表达自己的见解，提出了很多方法，其间不免有不同见解的争论：有的认为，利用阳光下的影子方法好，它使用工具少，操作又方便。
有的认为，利用标杆方法好，这种方法在不出太阳的情况下也能操作。
有的认为利用镜子的反射方法好，它可以把科学和数学知识结合起来。
有的说，把气球升空的方法最简单……同学们兴致越来越高，课堂气氛异常活跃。
2、注意培养学生的问题意识。
问题解决后，教师应让学生从解决的问题出发，通过对题目的拓展，引导学生用新的思维去再次解决新问题，这样不仅让学生掌握了更多的知识，还能让学生的思维得到升华。
当学生在活动完“利用阳光下的影子”测量旗杆的高度时，教师适时提问：“在没有影子（阴天）的情况下，还能测旗杆高吗？为什么？”“还有其他测旗杆高的方法吗？”学生有了疑问才会产生一种探索的兴趣，有了兴趣才会去进一步思考问题，才能有所发现，有所创造而且把自己不同的看法说出来，大家一起交流，再通过小组实验操作，很快就得出结论。
整体和部分中班数学教案
整体和部分中班数学教案一、教学目标：1.认识和理解整体和部分的关系。
2.学习用图形、实物等形式表示整体和部分。
3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、教学准备：1.教学素材：图形卡片、颜色圆珠笔、实物模型等。
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、计算器等。
三、教学过程：1. 情境引入教师拿出一些图形卡片，比如正方形、三角形、矩形等，展示给学生看，引导学生观察和思考：（1）这些图形可以分成几部分？（2）每一部分都是什么图形？它们和整体有什么关系？2. 教学讲解根据学生的观察和思考，教师向学生引入整体和部分的概念：（1）整体是由若干个部分组成的，每一个部分都可以称为整体的一部分。
（2）整体和部分之间存在着特定的关系，整体由部分组成，部分构成整体。
3. 教学示范教师再拿出一些实物模型，比如一块巧克力，将其分成几块，然后将其中几块组成新的整体。
教师引导学生观察和思考：（1）这块巧克力是整体，我们将它分成了几块？（2）每一块都是巧克力，它们和整体有什么关系？（3）如果我们将其中几块组成新的整体，那么它们和原来的整体有什么关系？4. 教学练习教师发给每个学生一些纸和颜色圆珠笔，让学生绘制一个整体图形，然后将其分成几部分，并用不同颜色标出每一部分。
接着，让学生交换纸张，并根据别人的图形找出其中几部分组成新的整体。
学生在练习中逐步加深对整体和部分的理解。
5. 教学巩固教师出示一些图形卡片和实物模型，让学生进行观察和思考，然后回答问题：（1）每个图形卡片可以分成几部分？（2）每一部分都是什么图形？它们和整体有什么关系？（3）如果我们将其中几部分组成新的整体，那么它们和原来的整体有什么关系？6. 教学拓展教师可以引导学生观察周围的事物，并进行归类和分析：（1）找出一些具有整体和部分关系的事物，比如花瓶和花、书包和书等。
（2）学生可以自己设计一些整体和部分的拼图游戏，让同学们进行拼图。
四、教学总结：通过本节课的学习，我们了解了整体和部分的关系，学会用图形、实物等形式表示整体和部分。
中班数学教案《整体与部分》
中班数学教案《整体与部分》教学内容: 整体与部分教学目标:1. 学习理解整体与部分的概念，能够通过图像和实物进行观察和思考；2. 能够区分出整体和部分，并能够找出整体和部分之间的关系；3. 能够通过练习和游戏的方式巩固对整体与部分的理解。
教学准备:1. 教学PPT2. 图片和实物，如水果、玩具等3. 练习题和游戏教学过程:Step 1: 导入整体与部分的概念教师使用图片或实物，给学生展示一个整体，例如一个苹果，然后把它分成几个部分，问学生整体是什么，部分是什么，整体和部分之间有什么关系。
引导学生理解整体与部分的概念。
Step 2: 图片观察和思考教师以图片的形式给学生展示一些物体，例如汽车、建筑物等，让学生观察并思考它们的整体和部分的关系。
引导学生提出关于整体和部分的问题，例如：整体可以由多少个部分组成? 部分可以组合成哪个整体? 整体和部分之间有什么关系?Step 3: 实物观察和分类教师让学生观察一些实物，例如水果或玩具等，让学生将它们分成整体和部分，并进行分类。
例如，一个苹果可以分成果皮、果肉和果核，一个玩具车可以分成车身、车轮和车窗等。
引导学生思考整体和部分之间的关系。
Step 4: 练习题教师给学生分发练习题，让学生独立完成。
练习题可以包括以下内容：1. 画出一个整体和它的部分，然后写出它们的名字。
2. 找出下列物体的整体和部分，并将它们连线。
3. 完成整体和部分的配对练习。
Step 5: 游戏巩固教师设计一个整体与部分的游戏，让学生参与其中。
例如，带来不同的玩具和工具，让学生根据它们的形状、用途和功能等特征，将它们分成整体和部分，然后进行比较和分类。
教师可以设置奖励和竞赛环节，增加学生的积极性。
Step 6: 总结与评价教师与学生一起总结学习的内容，回答整体与部分的问题。
学生可以通过口头回答或书面回答的方式进行。
教师对学生的理解和表现进行评价，并提出鼓励和建议。
拓展活动:1. 让学生自己寻找一些实物或图片，进行整体和部分的观察和分类。
中班数学教案部分与整体
中班数学教案部分与整体教案名称：中班数学教案-部分与整体教案目标：通过本节课的教学，帮助中班幼儿初步理解和认知部分与整体的概念，能够将物品进行分类并认识到物品的一部分可以组成整体。
一、教学准备：1. 教学资源：图示卡片、盒子、玩具、水果等2. 资源准备：准备好所需教学资源以及图示卡片，确保教具的数量足够，以方便幼儿进行操作和实践。
二、教学过程：1. 导入活动：- 教师出示图示卡片，向幼儿展示一个完整的图形，如一个圆形或一个正方形的图示卡片。
- 教师问：“大家看到这张卡片了吗？这是什么图形呢？”- 让幼儿回答，并引导其发现这是一个完整的图形。
2. 复习与引入：- 教师将一些盒子放在桌上，并向幼儿展示盒子中的物品，如盒子里的玩具、水果等。
- 教师问：“大家看到这些盒子了吗？盒子里有什么物品呢？”- 让幼儿回答，并进一步问：“这些物品是不是部分呢？”- 引导幼儿思考物品是由部分组成的，并展示物品的整体性质。
3. 操作实践：- 教师提供一些物品给幼儿，如玩具、水果等，让幼儿将物品进行分类。
- 教师指导幼儿观察物品的特点，如形状、颜色等，并引导幼儿根据特点将物品分成不同的组别。
- 教师示范将部分物品放入一个盒子中，并问：“这些放在盒子里的物品是不是部分呢？”- 引导幼儿思考并说出是部分。
4. 整理总结：- 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结部分与整体的概念。
- 教师提问：“今天我们学到了什么？物品是由什么组成的？”- 引导幼儿回答，并对回答进行肯定和鼓励。
5. 结束活动：- 教师与幼儿一起进行整理工作，将教室的物品归位。
- 教师鼓励幼儿合作，并表扬他们的努力和积极参与。
三、教学延伸：1. 拓展活动：- 教师可以结合其他教具，如积木、穿线玩具等，让幼儿进行更加复杂的部分与整体操作实践，提高他们的观察力和分类能力。
2. 家长互动：- 教师可以将本节课的学习内容通过学堂活动或课堂分享形式告知家长，鼓励家长与幼儿共同参与相关练习，加强家校互动。
中班数学教案整体和部分
中班数学教案整体和部分一、整体教案设计数学是幼儿园中班阶段的重要学科之一，既是认识自然、认识社会的手段，也是培养幼儿逻辑思维和数学思维的重要途径。
中班数学教案的设计要以培养幼儿的数学兴趣和思维能力为核心，注重培养幼儿的观察、分类、比较、运算等数学思维能力。
下面是一个中班数学教案的整体设计示例。
1. 教学目标（1）认识数字：能够认识1-10的数字，并能够正确书写和比较大小。
（2）了解形状：认识基本的图形，如圆形、方形、三角形等，并能够辨认和描述。
（3）学习计数：可以用手指或物体进行简单计数，并能够理解数数的规律和方式。
（4）加减法概念：初步了解简单的加减法概念，并能够运用于实际生活中。
2. 教学内容（1）数字认知：通过观察、玩游戏等方式，让幼儿认识1-10的数字，包括数字的顺序、书写和大小比较等。
（2）形状认知：通过观察实物、图片等，让幼儿认识基本图形的特点，并能够辨认并描述这些图形。
（3）计数学习：通过手指、小珠子、玩具等进行计数游戏，让幼儿学会简单的计数方法，了解数数的规律与方式。
（4）加减法初步认识：通过实物、图片等教具，让幼儿初步了解加减法的概念，如通过加法表示两个物品的总数，通过减法表示物品的剩余数量。
3. 教学活动安排（1）数字认知活动：活动一：数数比大小老师出示数字卡片，幼儿按照卡片上的数字顺序依次念出来，然后比较大小，将数字卡片按照大小排列，加深对数字大小的认识。
活动二：数数寻宝幼儿分成小组，老师隐藏一些小糖果或小玩具，幼儿根据提示和数字卡片上的数字，找出对应的糖果或玩具，培养幼儿对数字的理解能力。
（2）形状认知活动：活动一：形状拼图准备一些不同形状的拼图，如圆形、方形、三角形等，让幼儿辨认图形并进行拼图，培养幼儿对形状的辨认和分类能力。
活动二：形状画板准备一些不同形状的模板，幼儿可以在画板上选择不同的颜色和形状进行涂色，培养幼儿对形状的观察和描述能力。
（3）计数学习活动：活动一：物品计数准备一些小珠子、玩具等，让幼儿用手指或教具进行计数，从1数到10，培养幼儿的计数能力。
中班数学教案《整体与部分》
中班数学教案《整体与部分》教学目标1.学生能够理解整体和部分的概念。
2.学生能够利用图形或者实物加深对整体和部分的理解。
3.学生能够通过模仿或者比较两个图形或实物，进一步理解整体和部分之间的关系。
教学内容教学内容一：整体与部分的概念1.引导学生观察教师手中的苹果，并询问学生这个苹果有什么特点。
2.接着，教师将苹果从中间分成两半，并将其中一半分给学生，问学生手中的半个苹果和整个苹果有什么区别。
引导学生理解整体和部分的概念。
教学内容二：图形和实物的比较1.教师出示一张由小三角形组成的圆形，引导学生比较圆形和小三角形之间的关系。
2.教师利用工具或者实物模型，出示物体的整体和部分，引导学生理解整体和部分之间的关系。
教学内容三：模仿或比较两个图形或实物1.教师出示一张由小正方形组成的矩形和一张由小矩形组成的正方形，让学生在两者之间比较认知他们之间的关系。
2.教师将一个由小方块组成的立方体取掉一半，然后让学生将之前的立方体和部分组成的新立方体相互比较，理解整体和部分之间的关系。
教学策略1.通过引领学生发现区别，从而引入整体和部分的概念。
2.基于学生熟知的物体或者图形，引导学生对整体和部分的关系做出比较和理解。
3.给予学生实际的操作体验，让他们参与到整体和部分的比较中。
教学方法1.示范法：通过教师的示范来引导学生对新概念的认知。
2.比较法：通过比较两个或者多个图形或实物的差别和共性来引导学生理解整体和部分之间的关系。
教学过程1.引入：教师手握一个完整的苹果，让学生说出苹果的特点。
2.手把手示范，将苹果从中间切开，并将其中一半分给学生，引导学生理解整体和部分的概念。
3.教师出示一张由多个小三角形组成的圆形，让学生比较圆形和三角形之间的关系，并引导学生理解整体和部分之间的关系。
4.教师出示一个由多个小方块组成的立方体，并将其中一半取走。
让学生将取走后的立方体与整体做比较，进一步理解整体和部分之间的关系。
5.教师出示一张由多个小矩形组成的正方形和一张由多个小正方形组成的矩形。
幼儿园中班数学《整体与部分》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学《整体与部分》教学设计一、教学目标通过本次教学，使学生能够：1.理解“整体”和“部分”的概念。
2.掌握将物品进行“分组”的方法。
3.能够理解“分数”的概念，如1/2、1/3等。
4.培养学生的观察能力和分析能力。
二、教学内容1. 教学材料教学材料主要包括：1.计数器2.各种玩具（如积木、水晶球等）3.画纸及彩笔4.教学课件2. 教学内容1.整体和部分的概念介绍及讲解。
2.整体和部分的联系及关系。
3.分数的概念介绍及讲解。
4.“分组”概念的引入和练习。
三、教学过程1. 教师引导在引导过程中，教师要先了解学生所掌握的知识和能力水平，然后引导学生学会区分整体和部分，掌握分组的方法等。
2. 整体和部分在介绍整体和部分的概念时，可以使用教学材料中的计数器和各种玩具来演示，让学生自己操作和体验。
此外，幼儿园中班的学生学会观察和分析的能力比较强，可以在教学中多加利用。
3. 分数通过对整体和部分的介绍及讲解，可以引入分数的概念，例如将一根饼干分成两部分，每部分称为“一半”，用1/2表示。
4. 分组引导学生掌握“分组”的方法。
可以将各种玩具分成不同的组，例如将积木分为红色和蓝色两组，然后让学生用画纸和彩笔将每组玩具画出来。
练习后，再进一步引入分数，如1/2表示红色组占整体的一半。
5. 教学反思本节课教学的核心是为学生介绍“整体”和“部分”的概念，然后有重点讲解“分组”和“分数”的概念，通过这些概念的引入，学生能够更好地掌握整体和部分的联系及关系。
在教学过程中，教师通过微笑、肯定和鼓励等方法，积极激发学生的学习兴趣，并且在教学中注意让学生通过观察、自己动手等方式，学会理论的应用。
教学结束后，还应该与家长对学生的表现及进步进行谈话，以便与家长更好地合作，加强共同对学生的教育。
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中班数学活动整体与部分教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，尝试性的操作和判断活动中初步感知整体和部分的关系，培养幼儿比较和判断的能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看整体与部分教案吧。
活动目标：
1、尝试性的操作和判断活动中初步感知整体和部分的关系。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
一张大动物图、绳子、纸（正方形，长方形）、杯中的水、若干图形等。
活动过程：
一、拼图游戏
出示大动物图，请幼儿观察画面，有什么图案和特点。
幼儿述说。
师：现在我们来做个游戏，老师把这张图裁成四小块，分给四位小朋友每人拿一小张。
请幼儿组合。
问幼儿：你们发现了什么？我们把一张张小图拼贴起来又变成和原来一样的大图了。
再请四位幼儿重新以最快的速度组合一次。
二、理解整体与部分
师：如果我们把这一张大图看成是一个整体，那么请小朋友给这一张张小图片起个名字。
幼儿起名（部分）
我们刚才就把这整体分成了四部分，然后又把这四部分组合起来成为整体。
三、操作活动
小朋友觉得刚才的游戏有趣吗？今天老师还为你们准备了许多的材料，（绳子、各种形状的纸、杯子里的水）你们可以玩一玩，也把他们分成几部分，然后再拼起来，玩的时候你可以把分割下来的小部分和原来的整体比较一下，看看他们有什么不同。
幼儿操作教师指导，请幼儿说一说是怎样玩得，然后再比较一下整体和部分有什么不同。
教师小结：整体比他的每一个小部分都大，每一个小部分都比整体小。
四、游戏：找朋友
这里有许多画，小朋友看一看，发现什么了？有的缺一个角，有的只有一半，好看吗？那怎么办呢？剩下的部分都在中间的篓子里。
请小朋友仔细观察一下，哪一张是你手中的画面上的一部分就赶紧贴在你的画上，看谁拼的又快又对。