《林汉达中国历史故事集》导读
林汉达历史故事集好书推荐ppt课件
我们的历史是一份珍贵无比 的遗产，是值得我们自豪的。
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谢谢大家
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——吴晗
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《林汉达中国历史故事集》
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1900-1972,浙江宁波人,著名的 教育家,语言学家,少儿读物作家,著 有《中国拼音文字的整理》、《上 下五千年》、《东周列国故事新 编》、《前后汉故事新编》等
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这是一部连续的历史故事 集,从周朝东迁一直讲到晋朝统 一全国为止,前后一千零五十年, 目录以成语形式呈现,一定程度 上,这也是一本成语故事集.
பைடு நூலகம்
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请说出下列的主人公
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1 《破釜成舟》 项羽 2 《投笔从戎》 班超 3 《鞠躬尽瘁》 诸葛亮 4 《书生打铁》 嵇康 5 《谁是英雄》 曹操刘备
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推荐理由:
林老先生的这本书最大的特点就 是：让我们在读故事的同时，了解历 史，理解成语，并能在今后的学习中 正确、轻松地使用成语，一举多得。
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故
1 《春秋故事》 2 《战国故事》
事
3 《西汉故事》
集
4 《东汉故事》
5 《三国故事》
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成语之旅
千金一笑 一鼓作气
退避三舍
毛遂自荐
暗箭伤人 老马识途 一鸣惊人 争先恐后
管鲍之交 唇亡齿寒 卧薪尝胆 四面楚歌
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猜一猜
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负荆请罪 8
晏子使楚
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三顾茅庐 10
(完整版)《林汉达中国历史故事集》导读
看封面，你获知到了哪些信息？
方法一：浏览法——以目录为例
1.浏览法 是指粗略、快速地简单翻看的读书方法。
2.请尝试用“浏览法”读本书的目录，概 括说出你的发现。
方法二：默读法+略读法 ——以《火烧赤壁》为例
1.默读法：集中注意力、不出声的读书方法。 略读法：快速阅读、了解文章大意的方法。
问题二：你是否赞同苏秦的行为？请说明理由。
问题三：苏秦在成功前做的这些做法给了你什 么启示？
老师的建议
1.每天读15—30分钟 2.用自己喜欢的阅读方法按顺序从前往后看 3.读完以后要总结思考，还可以和同学多交流 各自的看法 4.读故事的同时积累一些成语、历史人物事迹
2.用方法解决问题： 问题一：故事写了哪两方的战争？分别由 谁指挥？战争地点在哪？
问题二：简要概括《火烧赤壁》的主要内容。
方法三：朗读法+精读法 法 精读法：抓住重点字词、精细深入的读书方法
2.用方法解决问题： 问题一：抓住重点字词朗读本段，你觉得苏秦 身上有什么可贵的精神品质？
林汉达中国历史故事
林汉达中国历史故事
林汉达，中国历史上的一位杰出人物，他的生平事迹充满传奇色彩，留下了许
多令人感慨的故事。
林汉达生于南宋时期，出生在一个普通的农民家庭。
然而，他并不甘于平凡的命运，立志要成为一名伟大的历史人物。
在当时，南宋国势日衰，外敌入侵，国内动荡不安。
林汉达深知国家危亡的现状，他立志要为国家民族做出贡献。
于是，他开始自学文化知识，苦练武艺，希望能够成为一名有用的人才。
他勤奋刻苦，不断充实自己，最终成为了一名学富五车的文武双全之才。
林汉达并不满足于自己的学识和武艺，他更加关心国家民族的兴衰存亡。
于是，他开始了自己的行动。
他积极参与抗击外敌的战斗，多次立下战功，受到了朝廷的嘉奖和重用。
他还积极倡导改革，提出许多有益于国家发展的建议，受到了人民的拥护和支持。
林汉达的一生充满了传奇色彩，他不仅是一位杰出的军事家，还是一位有远见
的政治家。
他在治理国家、抵御外敌、改革政治等方面都有着卓越的成就，被后人称颂为“一代名臣”。
林汉达的故事告诉我们，一个人只要有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够
取得成功。
他的一生充满了奋斗和拼搏的精神，他的事迹激励着后人不断前行，为国家民族的繁荣富强而努力奋斗。
林汉达中国历史故事，不仅是一段历史的见证，更是一种精神的传承。
他的故
事告诉我们，只有不断奋斗，才能赢得尊重；只有不断进取，才能创造辉煌。
让我们学习林汉达，传承他的精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！。
《林汉达中国历史故事集》读书笔记800字
《林汉达中国历史故事集》读书笔记800字最近，我读了中国少年儿童出版社出版的《林汉达中国历史故事集》。
这本书让我了解到了我国的历史故事。
本书讲了五个系列：《春秋故事》、战国故事》、《西汉故事》、《东汉故事》、《三国故事》。
这本书里介绍了很多历史故事，而且每一个故事都对应着一个耐人寻味的道理，好比《悬梁刺股》如果反复的精读就一定会明白，只要坚持不懈、勤奋努力就一定能够成就一番大事业。
在这本书中，不仅有许多好看的故事，而且这些故事都是“串”在一起的，紧密相连、缺一不可。
仿佛让人身临其境，感受当时浓烈的历史气氛。
当我读到管鲍之交时，我知道了管仲和鲍叔牙之间的友谊，看到了鲍叔牙是个能容人的人，和管仲相交时不计较自己的得失，一心为朋友着想。
当我读到负荆请罪时，我知道廉颇对蔺相如的官级比他高不服并扬言要羞辱蔺相如，蔺相如知道后，有意不与廉颇会面。
别人以为蔺相如害怕廉颇，而蔺相如却说：“秦国怕我们赵国，这主要是因为有廉将军和我两个人在。
如果我们互相攻击，那只能对秦国有益。
我要以国事为重，把私人的恩怨丢一边！”廉颇知道后十分感动，便光着上身，背负荆杖，来到蔺相如家请罪。
他羞愧地对蔺相如说：“我真是一个糊涂人，想不到你能这样地宽宏大量！”两个人终于结成誓同生死的朋友。
当我读到马陵道上时，我知道了孙膑回国后，齐国就拜他为田径的副手。
后来，庞涓发兵攻打赵国，齐国派孙膑带兵去救，齐军先去攻打魏国的都城大梁，魏军只好退兵，当魏军快要走到山口时，齐军突然猛攻，魏兵被打的落花流水，庞涓只能仓皇而逃了。
当我读到煮豆燃萁的故事时，我知道了曹植的七步诗的由来。
诗是：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？《林汉达中国历史故事集》告诉我如何和同学相处，如何在生活中以诚相待，怎样做诚实守信的人，也教会了我许多历史知识，真是让人受益匪浅啊！自从妈妈给我买了这本《林汉达中国历史故事集》以后，我爱上了古典文学，也是这本书给我了我对历史的喜爱。
《林汉达中国历史故事集》阅读指导课
1．欣赏目录。目录部分一共有7页，快速浏览一下，说说你的发现。
2．小组讨论交流：每个故事的题目都是四字词语，大部分是成语，看上去很舒服，有一种整齐的美。因此这本书又多了一个特色。(目录以成语形式呈现，因此，在一定程度上讲，这也是本成语故事集。)
3．划分为五个时间段(板书)，每个时间段中间用一幅图隔开。这样设计有什么好处?(小结：方便我们查找需要的故事，也方便我们分朝代记忆。)
教
学
重
点
、
难
点
了解《林汉达历史故事集》这本书,激发学生的阅读兴趣。
教
学
准
备
课件
教学过程
（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）
二次备课
教学过程
一、激趣导入：
1．引导学生复习旧知，激情导人。背诵《中国历史朝代歌》。
2.由这首朝代歌，想到了哪些历史人物?又想到了哪些历史故事?
3．教师再小结：是啊，我们祖国有上下五千年的辉煌文明，在这滚滚的历史长河中，产生了多少令人难以忘怀的仁人志士，又发生了多少荡气回肠的故事!有一位了不起的作家根据祖国的历史写了一本书，他就是——《林汉达历史故事集》。这节课，我们就来好好地了解这本书。(板书：《林汉达历史故事集》)
阅 读 教 学 教指导课
审查人
年 月 日
教
学
目
标
1．能自己阅读《序》和《编后记》了解这本书的作者(林汉达),知道这是林汉达老先生的绝唱,弥足珍贵,激发学生认真阅读的热情。
2．了解这本书的内容特点:真实性、时间性、图文并茂。
3．了解这本书的语言特点:口语化。
二、《序》的学习
1．指导读《序》。读一本作品，千万别忘记读《序》，它能告诉我们关于一小书的许多东两。
《林汉达中国历史故事集》读后感(精选20篇)
《林汉达中国历史故事集》〔精选20篇〕《林汉达中国历史故事集》〔精选20篇〕《林汉达中国历史故事集》篇1《林汉达中国历史故事集》是从春秋到三国的历史故事合集。
这本书让我理解到了我国的历史故事。
本书讲了五个系列：《春秋故事》、《战国故事》、《西汉故事》、《东汉故事》、《三国故事》。
这本书里介绍了很多历史故事，而且每一个故事都对应着一个耐人寻味的道理，其中我最喜欢的是《韩信拜将》的故事。
韩信没成名时，平时出门喜欢佩带宝剑。
可有人看着韩信文不文、武不武的样子，觉得很不顺眼。
有一个屠夫的儿子就要挑起事端，对韩信说：“你敢跟我拼一拼？你敢，就拿起剑来刺我；不敢，就从我的裤裆底下钻过去。
”韩信打量了他一会儿，就趴下去，从他的裤裆底下爬过去了。
看到这里，我有许多感受。
在学校里我们有时为了一点小事就斤斤计较，吵架甚至告到教师那里去，一连几天闷闷不乐，心中像堵了个东西一样，无法专心致志学习读书。
想想韩信的肚量，这样做有意思吗？韩信为什么不和污辱他的人拼个你死我活呢？不是说“士可杀不可辱”吗？项羽就为了他的所谓的气节，兵败垓下之后自刎于乌江了嘛！韩信之所以忍辱含羞，是因为他心中有明确大志向。
为了实现自己宏伟的理想，任何一切他都可以忍受，因为他知道“燕雀安知鸿鹄之志”。
因此他不和小人计较，而是向着自己的目的坚忍不拔地走下去，最终成了汉军总司令——大将军，何况有时和你作对的人使你前进的步子迈得更坚决。
因此，我们不应该为了一点小事就停下自己前进的步伐。
要胸怀宽广，和同学友好相处，只有这样，才能成就大事。
读了这本书后，我理解了中国的一些历史和典故，丰富了我的知识；同时我也懂得了许多道理，也让我在写作方面有所长进。
我感觉这是一本不可多得的历史故事书，推荐大家也去读读这本有意义的书。
《林汉达中国历史故事集》篇2这个暑假，我读了不少书，其中就有著名的《林汉达中国历史故事集》。
读完后，我深深被这本书的故事情节所吸引。
书中有五个大章节，分别是：春秋故事、战国故事、西汉故事、东汉故事、三国故事。
《林汉达历史故事集》阅读指导
《林汉达历史故事集》阅读指导作者：何桂芬来源：《教师·上》2014年第10期【教学目标】（1）了解《林汉达历史故事集》这本书，激发学生的阅读兴趣。
①能自己阅读《序》和《编后记》了解这本书的作者（林汉达），知道这是林汉达老先生的绝唱，弥足珍贵，激发学生认真阅读的热情。
②了解这本书的内容特点：真实性、时间性、图文并茂。
③了解这本书的语言特点：口语化。
（2）能根据这本书的特点选择适合的阅读方式进行有效阅读。
【教学重点】目标“1”。
【教学时间】1课时。
【教学过程】1.揭标教师先引导学生复习旧知，激情导入。
背诵《中国历史朝代歌》。
然后提问同学们，由这首朝代歌，想到了哪些历史人物？又想到了哪些历史故事？教师再小结：是啊，我们祖国有上下五千年的辉煌文明，在这滚滚的历史长河中，产生了多少令人难以忘怀的仁人志士，又发生了多少荡气回肠的故事！有一位了不起的作家根据祖国的历史写了一本书，他就是——《林汉达中国历史故事集》。
这节课，我们就来好好地了解这本书。
（板书：《林汉达中国历史故事集》）（设计意图：兴趣是最好的老师。
上学期，孩子们学到了中国历史朝代歌，对中国历史上朝代的前后顺序有了一定的了解，对每个朝代的一些重要人物也有了一定的认识，设计此环节，旨在唤醒孩子们对中国历史的一些记忆，初步激发孩子们对《林汉达中国历史故事集》的兴趣。
）2.达标（1）指导读《序》。
读一本作品，千万别忘了读一读《序》，它能告诉我们关于一本书的许多东西。
请你翻至第一页，认真读一读《序》，看看你能了解到什么信息？如果是自己的书，你可以在上面圈圈画画，做做批注。
（生读《序》）然后引导学生交流。
（教师出示作者照片）学生交流后教师再总结出示作者简介：著名教育家，语言学家，历史学家，儿童读物作家。
出生在贫苦家庭，靠半工半读念完了大学，后又去美国留学，得到硕士、博士学位后回到上海，当了教授。
抗战时期，林先生的生活非常清苦，他一边教书一边研究汉字改革，一边编写历史故事，著有《上下五千年》《东周列国故事新编》等。
林汉达中国历史故事内容简介
林汉达中国历史故事内容简介
一、内容简介
林汉达中国历史故事系列是一套通俗易懂、生动易读的历史故事集，旨在帮助读者了解中国历史，增长知识，提高阅读兴趣。
该系列以林汉达先生所著的《中国历史故事集》为基础，经过重新编排和整理，将历史故事按照时间顺序排列，涵盖了从远古时代到近代的历史。
二、特点
通俗易懂：该系列采用了通俗易懂的文字和生动的语言，使得读者能够轻松理解历史故事的内容。
生动易读：作者在讲述历史故事时，注重情节的描写和人物形象的刻画，使得故事更加生动有趣，让读者更容易沉浸其中。
丰富多样的历史事件：该系列涵盖了各个历史时期的重要事件和人物，包括政治、经济、文化、科技等方面，让读者能够全面了解中国历史。
精美的插图：为了让读者更好地理解历史故事，该系列还配以精美的插图，包括人物画像、文物图片等，使得历史更加直观形象。
适合各个年龄段读者：该系列适合各个年龄段的读者，特别是青少年和历史爱好者。
通过阅读该系列，读者可以深入了解中国历史，增长知识，提高文化素养。
三、目录
远古时代的故事：包括盘古开天地、女娲补天、三皇五帝等故事。
夏商周的故事：包括夏桀亡国、商汤建国、武王伐纣等故事。
春秋战国的故事：包括孔子办学、孙膑斗庞涓、孟子说仁等故事。
秦汉的故事：包括秦始皇统一六国、刘邦约法三章、张骞通西域等故事。
三国到唐朝的故事：包括赤壁之战、诸葛亮七擒孟获、玄奘取经等故事。
宋朝到明朝的故事：包括包拯断案、岳飞抗金、郑和下西洋等故事。
清朝到近代的故事：包括林则徐禁烟、太平天国起义、甲午战争等故事。
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《林汉达中国历史故事集》
导读教案
导语：中华民族有五千多年的辉煌文明，在滚滚的历史长河中，涌现出许许多多的精彩故事，现代有一位了不起的作家根据祖国历史写了一本书，这本书是——《林汉达中国历史故事集》。
这节课我们就一起来聊聊这本书。
一、看封面
问题：看封面，你获知到了那些信息？
1.书名
2.作者
3.出版社
4.其他（设计图案、元素和历史的契合）
二、讲方法
要想在短时间内把这么厚的一本书读完，光靠兴趣是不够的，我们还要学习一些读书的方法，把书读薄。
方法一：浏览法——以目录为例
1.什么是浏览法？
浏览法是指粗略、快速地简单翻看的读书方法。
2.请尝试用“浏览法”读本书的目录，概括说出你的发
现。
学生可能回答：
A.故事按朝代从前往后（春秋故事、战国故事……）
B.故事题目均为四字（既是成语故事，也是历史故事）
方法二：默读法+略读法——以《火烧赤壁》为例
1.默读法：集中注意力、不出声的读书方法。
略读法：快速阅读文章、了解文章大意的方法。
2.用方法解决问题：
问题一：故事写了那两方的战争？分别由谁指挥？战争地点在哪？
周瑜的吴蜀联军赤壁曹魏的军队问题二：简要概括《火烧赤壁》的主要内容
铁索连舟——施苦肉计诈降——火攻曹营——败走华容道
方法三：朗读法+精读法——以《悬梁刺股》第五段为例
1.朗读法：高声读出声音的读书方法
精读法：抓住重点字词、精细深入的阅读方法
2.用方法解决问题：
问题一：抓住重点字词朗读本段，你觉得苏秦身上有什么可贵的精神品质？
刻苦学习、准备充分
问题二：你是否赞同苏秦的行为？请说明理由。
问题三：苏秦在成功前做的这些准备给了你什么启示？
三、老师的建议
1.每天读15—30分钟
2.用自己喜欢的阅读方法按顺序从前往后看
3.读完以后要总结思考，还可以和同学多交流各自的看法
4.读故事的同时积累一些成语、历史人物事迹。