儿童文学(1)
我们应该了解的儿童文学(一)
我们应该了解的儿童文学（一）<注>得阅读者得天下,让孩子从小养成阅读的习惯,是我们每一位家长应尽的责任.那么在信息化的今天,在读图时代，作为家长,该让孩子们知道哪些名著和作家、该阅读什么样的儿童文学作品？现转贴一份相关资料，当然它只能代表某研究机构的意见，并不见得全面客观,但所提到的这些作品和作家，还是孩子们值得关注和了解的。
当今世界，全人类都在瞩目与关心儿童的发展和未来，儿童精神生命的健康成长成为所有关注中的重中之重。
而优秀的儿童文学，作为儿童精神生命中最早接触的文学形式，以其非凡的艺术品质，令无数儿童深深感动，从中获得良善影响，并且终身难忘，终生受惠。
在今天这个传媒多元的时代，广大少年儿童的文学阅读尤显重要。
文学阅读不同于知识书、教科书的阅读。
文学是以血肉丰满的人物形象和动人心弦的艺术意境，以审美的力量、情感的力量、精神的力量、语言的力量来打动人，感染人，影响人。
少年儿童必将从优秀文学作品的阅读中体味到文学独有的无限乐趣，从而滋养心灵，完善成长。
由国家图书馆与北京师范大学中国儿童文学研究中心联合举办的“让经典伴随我们成长——穿越儿童文学的浪漫密林展览”，旨在将最好的儿童文学作品介绍给广大少年儿童，推动儿童的文学阅读，丰富儿童的精神世界。
选取的作家均为国内外儿童文学的一流作家，都曾在儿童文学发展史上抒写下独特的一笔；选取的作品涉及校园与成长、幻想与飞翔、动物与自然、科幻与未来等多种题材，涵盖了儿童小说、儿童散文、儿童诗、童话、寓言、科幻小说等各类文体。
儿童文学犹如一片浪漫密林，就让我们——大人与孩子——现在一起穿越儿童文学之林，让阅读开始葱茏，让感受开始灵动，让心灵开始飞扬！一、中国儿童文学概貌在中国，现代意义上的儿童文学发轫于20世纪初叶。
古代儿童的文学接受与阅读形式主要有民间童话、童谣以及《三字经》、《千家诗》等儿童启蒙读物，《西游记》等充满幻想气质的作品和儿童文学也有某些共通之处。
《儿童文学》第一章 基本理论
• 三是经过专门编纂的“陶冶性 情”的成人文学作品，如《千家 诗》、《神童诗》等。
• 四是古典文学中那些适合儿童特 点、事实上也常为儿童读者所选择 和接受的作品。如《西游记》中的 孙悟空大战红孩儿、《水浒传》中 的武松打虎、李逵杀虎等。
年龄 身心特点
幼儿文学
“人之初文学” “认识周围世界 的文学”
0-6岁
知识、经验不足 ；
以游戏为基本活 动
童年文学
“小学生文学” “勇敢浪漫主义
文学”
7-12岁
好幻想、爱探索 、喜新奇
少年文学
“过渡文学” “面向社会的文 学”
12-16岁
半幼稚、半成熟 ；情绪不稳定、 对关注成长，描 绘青春萌动在作 品能产生较强共 鸣
小说、科学文艺、儿童剧剧本等。
由于不同年龄阶段的儿童，他们的心理、生理、的发展各有不同 的特征，因此，他们对文学也就有着各自不同的要求。
儿童文学的读者范围
年龄 身心特点
幼儿文学
“人之初文学”
童年文学
“小学生文学” “勇敢浪漫主义
文学”
少年文学
“过渡文学” “面向社会的文 学”
文学特点
主要体裁
儿童文学的读者范围
小鸭说：“不要怕，我扶你过去。” 忽然，“扑通”，跳出一只青蛙，小鸡吓了一跳，又哭 着喊：“妈妈，妈妈！”小鸭说：“不 要怕，这是只青蛙！” 过了草地，小鸡不好意思地说： “小鸭哥哥，别送啦，让我自己回家吧！ 我要像你一样勇敢 ！”
二、儿童文学的范围
• 现代意义上的儿童文学 • 古典意义上的儿童文学
儿童文学综合练习(一)参考答案
综合练习（一）参考答案一、填空1．生理因素心理因素社会化程度2．严格的严肃的健康的明朗的3．叙事性4．认知作用5．故事情节典型人物的塑造6．伊索寓言说服往往比压服更有效7．艺术思维8．评价和衡量儿童文学作品二、选择题1．B 2．B 3．A 4．B 5．A6．C 7．A 8．C 9．C 10．C三、问答题1．简述儿童文学的四个基本特征。
答题要点：儿童文学有别于成人文学的四个基本特征是：（1）韵文性，作品充满诗意，节奏感强。
韵文体作品、散文体作品中的诗的特色。
（2）直观性，即形象性，具体可感性。
（3）幻想性，幻想是儿童文学创作思维的基本形式，构建情节的主要方式，形成童趣的重要途径。
（4）叙事性，是儿童文学艺术样式的总体特征，叙事更有利于突出形象、出故事。
（参见《儿童文学引论》第2-6页，《儿童文学课程学习指导书》第19-21页。
）2．童年期儿童文学常见的样式是什么？它们为何受到欢迎？答题要点：童年期儿童文学的样式十分广泛，常见的主要有：儿童诗、英雄故事、小说、科幻作品、童话、寓言和散文等。
它们受欢迎的原因是：儿童诗是幼儿文学中儿歌的自然延伸；英雄故事是这一时期儿童的英雄崇拜心理在文学需求上的反映；儿童小说是婴幼儿期生活故事的发展；科幻作品以其幻想性、探索性、知识性等特点，为儿童展现了一个全新的幻想世界；童话也以幻想为特征，篇幅较长、结构较复杂的艺术童话更受欢迎；寓言可以既听故事又长智慧，受到青睐；散文则适应着儿童抒情言志求知的需要，短小的抒情散文、知识性散文更受欢迎。
（参见《儿童文学引论》第61-63页，《儿童文学课程学习指导书》第49页。
）3．儿童文学批评的作用有哪些？答题要点：儿童文学批评是以儿童文学鉴赏为基础，在一定的文学理论指导下，对儿童文学作家作品及有关文学现象进行判断的实践活动，其意义（作用）在于：（1）对儿童文学作家的创作具有指导意义；（2）对儿童读者的阅读具有指导意义；（3）对儿童文学理论具有建设意义。
儿童文学课件 1。儿歌与儿童诗
一、儿歌的含义和特征
◆ 儿歌的节拍类型：
节拍字数一致。 节拍一致字数不一致 节拍不固定 ◆ 押韵 句句押韵 隔句押韵
变换韵脚
一、儿歌的含义和特征 小黄狗 小黄狗，汪汪叫， 吓了妹妹一大跳， 妹妹转身回来看， 原来哥哥学狗叫。
一、儿歌的含义和特征
菊花开 板凳，板凳，歪歪， 菊花，菊花，开开。 开几朵？ 开三朵。 爹一朵， 娘一朵， 剩下那朵给白鸽。
豆儿对歌
什么豆儿圆？ 什么豆儿扁？ 什么豆儿长？ 什么豆儿小不点？ 豌豆粒儿圆， 蚕豆粒儿扁， 豇豆粒儿长， 绿豆粒儿小不点儿。
什么花春天最早开
什么花春天最早开？ 什么鸟春天最早飞到我家来？ 迎春花春天最早开； 小燕子春天飞到我家来。 什么鸟夏天水中住？ 什么花夏天开满树？ 水翠鸟夏天水中住； 石榴花夏天开满树。
抱娃娃的靠窗坐， 唉呀呀，怎么啦， 牵小熊的往后挪， 你们一个也不下？ 皮球积木都摆好了， 收票啦，下去吧， 大家坐稳就开车。 让别人上车坐会吧。 （轰隆隆隆，轰隆隆隆隆，呜！呜！）（轰隆隆隆，轰隆隆隆隆，呜！呜！）
二、儿歌的一般艺术形式
儿歌的结构特点 儿歌的分节 一节式：内容单纯，篇幅也比较短小，偶数诗句多
（一）高度凝炼地表现儿童生活和内心世界 儿童诗是儿童生活、儿童心理、儿童单纯理想的 诗 性外化和儿童情感的自然流露，儿童诗意地表现着他 们单纯而富有儿童情趣生活和儿童对世界的希望和想 像。 例：《乡下的孩子》 作品高度浓缩地表现了乡村儿童的平凡但充满童 趣、野趣和温暖，快乐的生活，表现乡村儿童特有的 生活情趣。
二、儿童诗的艺术特征
（三）以鲜明生动的诗歌形象抒发情感 儿童诗致力于创造鲜明生动的诗歌形象，让孩子们在具体可感的画面中 感受诗情和诗美。
儿童诗中的形象塑造凭借作者准确、精要又充满童稚情感的语言和拟人、
儿童文学故事书中的故事1：小象要回家
儿童文学故事书中的故事1：小象要回家儿童文学故事书中的故事1：小象要回家元元最喜欢玩小象。
一天，他正跟小象玩得高兴的时候，老师说："小朋友，收拾玩具了，让玩具都回家吧!"玩具小兔、积木、皮球、布娃娃...都向自己的家——玩具橱跑去，小象也要回玩具橱去。
元元一把拉住小象的尾巴，对他说：“小象，我带你回家!”说完，就把小象塞进胸前的大口袋里，唱着歌儿带着小象回家了。
元元回到家里，一走进自己的屋子，就喊："客人来了，客人来了!"床底下的大纸盒里"劈里扑落"跳出好些玩具小动物来，长颈鹿啊，小熊猫啊，小猴啊...都跑来欢迎客人.元元和大家围成一个圆圈，手拉手唱起歌跳起舞，快乐极了，只有小象低着头，很不高兴的样子.玩了一会儿，元元打了个大哈欠，想睡觉了。
玩具小动物也都回到床底下的大纸盒里去了。
元元抱着小象睡觉，可小象就是不肯睡，吵着要回家，要找妈妈。
元元说;我来当你的妈妈.说着将象妈妈一样，紧紧地抱着小象.小象还是不高兴，仍旧吵着要回家.元元说：别吵了，我们还是睡觉吧!他抱着小象躺在床上，替小象盖好被子。
可是小象不愿意，一下子掀掉被子，大声说：“我要回家，我要回家嘛!”元元奇怪地问："回家，这不就是家吗?"小象说：“这是你的家，这不是我的家。
"小象说完就往门口跑。
元元一把抓住他的鼻子。
小象甩开元元，大声的说：我要回家，我要妈妈"床底下的玩具小动物都被吵醒了，他们跳了出来，奇怪地问小象：你的家在那里啊?小象嚷着："我的家在幼儿园的玩具厨里。
我要回家!"这时，长颈鹿跳到窗台上向外望，只见幼儿园里乱糟糟的，大家都在找小象呢!熊猫爬上爬下在找小象，小猴子一个跟斗翻到玩具橱底下在找小象，布娃娃在给象妈妈抹眼泪。
长颈鹿缩回长脖子，用脚比画着，告诉大家：小象不见了，象妈妈在哭，大家都在帮象妈妈找小象。
元元知道自己错了，抱起小象，让他骑在长颈鹿的背上，送他回幼儿园去。
儿童文学1
常识：1、1762年，法国启蒙运动的代表人物卢梭，发表《爱弥儿》，第一次喊出“要尊重儿童”的呼声。
2、儿童读者是儿童文学首位的基本的阅读者和接受者。
3、英国作家格雷厄姆童话《柳林风声》。
奥地利作家萨尔登童话《班比》（小鹿班比）4、1593年出现了由吕坤从各地民间搜集并加以改编的《演小儿语》，是我国古代第一部儿歌专集。
最早对儿歌的性质功能做出初步的比较正确的提示和概括的是吕坤的父亲吕得胜。
5、郑旭旦《天籁集》，称儿歌为天籁。
6、判断儿歌类型（P105）7、任溶溶：幽默儿童文学，翻译《长袜子皮皮》、《木偶奇遇记》。
创作《“没头脑”和“不高兴”》、《爸爸的老师》、《我是一个可大可小的人》8、鲁兵：《小猪奴尼》、《老虎外婆》、《不知道和小问号》。
擅长以故事入诗。
9、1909年孙毓秀编译的《童话》是首次在中国出版物上使用“童话”一词10、世界上最早的民间童话集：法国夏尔.贝洛《鹅妈妈的故事》、德国格林兄弟《儿童与家庭童话集》、意大利卡尔维诺《意大利童话》11、童话形象分为超人体、拟人体、常人体。
12、判断童话类型（P139）13、德国的格林兄弟《儿童与家庭童话集》的最早版本，正式列入“世界文献遗产”，即“世界记忆工程”儿童读者书儿童文学首位的基本的阅读者和接受者。
14、卡诺尔《爱丽丝漫游奇境记》把“荒诞文学的艺术推到了最高水平”15、林格伦：《长袜子皮皮》、《小飞人三部曲》。
1958年获得第二届国际安徒生奖。
被称为“童话外婆”。
16、达尔：被称为“20世纪最具想象力的童话大王”作品《查理和巧克力工厂》、《慈善巨人》、《女巫》。
其中《女巫》荣获英国文学界的最高奖---惠特布雷德图书奖。
17、美国的怀特：《小老鼠斯图亚特》、《夏洛的网》、《吹小号的天鹅》。
18、孙幼军：《小布头奇遇记》、《小狗的小房子》、《怪老头》。
19、周锐：《勇敢理发店。
、《阿嗡大夫》。
20、冰波《狼蝙蝠》、《窗下的树皮小屋》、《阿笨猫的故事》。
儿童文学第一章练习题
第一章儿童文学概述一、填空1、根据儿童成长阶段的特征，我们把儿童文学分为（）（）和（）三个层次。
2、学前儿童欣赏文学具有（）（）（）（）等特殊方式。
3、（）被誉为＂东方安徒生＂。
二、判断1、学前儿童是指为3-6岁的学龄前儿童服务的文学，是为吸引他们的文学兴趣，培养他们对文学的鉴赏能力而创作或改编的文学。
（）2、少年文学是指12-18岁的少年服务的文学。
（）3、儿童版《十万个为什么》不属于儿童文学。
（）4、识字或识物大卡属于儿童读物。
（）5、儿童文学最基本的原则，在于可以引导儿童通过作品认识世界。
（）三、简答1、请简述学前儿童文学的美学特征。
2、请简述儿童审美心理的特殊性。
3、请简述学前儿童文学的文体特征。
四、论述1、学前儿童文学在学前儿童教育中有什么作用？答案：一、1、学前儿童文学童年文学少年文学2、听赏图画、音乐表演欣赏阅读欣赏3、陈伯吹二、1、×2、×3、√4、√5、×三、1、学前儿童文学的美学特征主要表现为纯真美、稚拙美、变幻美和质朴美四个方面。
（一）纯真美学前儿童的心灵是单纯、明净的，这成为学前儿童文学纯真美的客观因素。
表现儿童生命、儿童世界的纯真之美也应成为学前儿童文学作家自觉的创作追求。
（二）稚拙美稚拙是稚嫩、不加雕饰、毫不做作的形态在文学作品中的反映。
“稚”与“拙”是学前儿童心智未开时表现出来的固有天性。
学前儿童的想法和行为充满了稚拙情趣，而适应学前儿童需要的学前儿童文学也就表现出一种稚气和拙朴的艺术风格。
（三）变幻美好奇、好幻想、好探究是学前儿童的心理特点。
幻想是学前儿童的一种天赋和本能。
因此，学前儿童文学必须具备儿童式的幻想，有更多惊险色彩和神奇意味，可以有上天入地、无拘无束的情节，神奇怪诞、滑稽有趣的人物，体现出迷人的变幻之美，并且通过文学艺术形象的创造，来发展学前儿童的想象空间。
（四）质朴美学前儿童文学与原始文学、民间文学一样，都有一种质朴美。
儿童文学练习题及答案(1)
儿童文学题及答案1．体现成人对于儿童的眼光，充满“亲切温馨”或“端庄深邃”的艺术氛围的儿童文学作品，呈示的是儿童文学的()。
A.自然母题B.成长母题C.爱的母题D.顽童母题【答案】C2 一般认为，1818 年的《弗兰肯斯坦》是科幻小说的开山之作，作者是（）。
A.凡尔纳B.威尔斯C.阿西莫夫D.玛丽·雪莱【答案】D3.《苦儿流浪记》的作者是（）。
A.伊迪丝·内斯比特B.冰心C.埃克多·马洛D.马克·吐温【答案】C4.英国作家巴里创造的一个永不长大的童话形象是( )。
A.温尼·菩B.长袜子皮皮C.小王子D.彼得·潘【答案】D5.创作了荒诞神奇的《爱丽丝漫游奇境记》和《爱丽丝镜中奇游记》的作者是英国数学家( )。
A.科洛迪B.米尔恩C.王尔德D.卡洛尔【答案】D6.下列童话故事选自《格林童话》的是（）。
A.《海的女儿》B.《丑小鸭》C.《灰姑娘》D.《木偶奇遇记》【答案】C《海的女儿》、《丑小鸭》属于安徒生的童话；《木偶奇遇记》是科洛迪的作品。
《灰姑娘》选自《格林童话》。
7.公元前 6 世纪，古希腊寓言进入繁荣时期。
当时出现的一部短小精悍.活泼有趣的寓言集一直流传至今，《狐狸和葡萄》是其中脍炙人口的一篇。
这部寓言经典是（）。
A.莱辛寓言B.伊索寓言C.拉·封丹寓言D.克雷洛夫寓言【答案】B8.儿童诗《小小的船》的作者是( )。
A.叶圣陶B.冰心C.田地D.刘大白【答案】A9.我们常见的跳绳歌.踢毽歌.拍手歌属于典型的( )。
A.知识性儿歌B.教育性儿歌C.游戏性儿歌D.实用性儿歌【答案】C游戏歌既能与儿童游戏动作相协调，又强化了游戏本身的娱乐性。
10.下列童话故事不是选自《伊索寓言》的一项是（）。
A.《乌鸦喝水》B.《丑小鸭》C.《龟兔赛跑》D.《农夫和蛇》【答案】B《丑小鸭》选自《安徒生童话》11.“狼外婆”的形象类型是（）。
A.凶狠狡诈的形象类型B.思笨狂妄的形象类型C.心狠手毒的形象类型D.思蠢滑稽的形象类型【答案】A12.《阿里巴巴和四十大盗》是出自（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
低幼儿童文学名著导读试卷（第1套）一、单项选择题本大题共30小题每小题1分共30分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.我国古代第一部儿歌集是( B )A.《天簌集》B.《演小儿语》C.《古谣谚•凡例》D.《儿歌之研究》2.我国最早记载儿歌的历史著作是（ A ）A. 《春秋左传》B. 《史记》C. 《资治通鉴》D. 《山海经》3.儿歌中的颠倒歌集中体现了（ B ）A.节奏美B.荒诞美C.稚拙美D.生活美4.展示现代儿童被压抑着的狂野天性的童话作品是（ B ）A.《野葡萄》B.《长袜子皮皮》C.《白雪公主》D.《稻草人》5.幼儿文学的想象特别强调（ D ）A.科学性B.逻辑性C.创造性D.现实性6.广义的儿童文学的三个层次是（ A ）A.幼儿文学、儿童文学、少年文学B.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学D.儿童文学、少年文学、青春期文学7.神话故事《夸父追日》中描写夸父形象采用的手法是（ A ）A.夸张的手法B.拟人的手法C.比喻的手法D.摹状的手法8.中国现代儿童歌舞剧的开创者是（ A ）A.黎锦晖B.郭沫若C.郑振铎D.严文井9.“什么船儿上月球？什么船儿海底游？什么船儿水上飞？什么船儿冰海走”这首儿歌的类型是（ B ）A.颠倒歌B.问答歌C.游戏歌D.谜语歌10.世界上第一本专为儿童编辑的图画书《世界图绘》的作者是大教育家( B )A. 夸美纽斯B. 福禄倍尔C. 拉伯雷D. 卢梭11.幼儿诗是指（ C ）A.幼儿写的诗B.有幼儿形象的诗C.适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗D.幼儿听赏的格律诗12.寓言的三大发源地有印度、中国和（ D ）A.巴比伦B.埃及C.欧洲D.希腊13.使用三段式叙述方法的童话是（ B ）A.《萝卜回来了》B.《灰姑娘》C.《自私的巨人》D.《列那狐的故事》14.童话分类如果根据篇幅分，可以分为（ D ）A.文学童话和科学童话B.民间童话和创作童话C.童话故事和童话剧D.长篇童话和短篇童话15.童话“稻草人”中的稻草人形象是（ A ）A.拟人形象B.超人形象C.常人形象D.巨人形象16.《大人国》和《小人国》的故事出自英国童话（ D ）A.《假话王国历险记》B.《洋葱头历险记》C.《骑鹅旅行记》D.《格列佛游记》17.1923年我国出版的第一部童话集《稻草人》的作者是（ A ）A.叶圣陶B.张天翼C.陈伯吹D.郑振铎18.《丑小鸭》的作者是（ D ）A.普希金B.卢梭C.夏尔•贝洛D.安徒生19.17世纪法国作家夏尔•贝洛以传说故事取材写成并出版童话集（ D ）A.《讲给孩子们听的故事》B.《一千零一夜》C.《儿童和家庭童话》D.《鹅妈妈的故事》20.童话最重要的特征是（ A ）A.幻想B. 怪诞C. 象征D. 拟人21．普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼形象是（ B ）A拟人形象 B超人形象 C常人形象 D非人形象22.重在向幼儿述叙生活中的人物、事件的幼儿散文是（ C ）A知识散文 B幼想散文 C叙事散文 D抒情散文23.著名童话《白雪公主》的作者是（ C ）A．丹麦安徒生 B．瑞典林格论 C．德国格林兄弟 D．法国夏尔•贝洛24．图画书的基本特点是（ A ）A．以图画为主，文字为辅 B．以文字为主。
图画为辅C．图画和文字必不可少 D．用文字去说明图25.按事件发生的自然进程和时间先后顺序来编排情节的结构方式是（ A ）A．纵式结构 B．纵横相交结构 C．横式结构 D．串连式结构26.拟人手法广泛使用的基础在于儿童思维特点中具有（ C ）A. 科学观念B. 逻性观念C. 泛灵思想D. 形象性27.幼儿文学增强语言形象性的主要方法有（ B ）A．排比 B．夸张 C．罗列 D．反问28.幼儿文学语言的基本特征是（ D ）A．严谨 B．深刻 C．逻辑 D．浅显29.黑柳彻子是日本著名的儿童文学女作家，她的作品是（ B ）A《不不园》 B《窗边的小豆豆》C《淘气包艾米尔》 D《蓝眼睛的小咪咪》30.为我国长篇童话创作奠定基础的是（ A）A. 叶圣陶的《稻草人》B. 张天翼的《大林和小林》C. 陈伯吹的《爱的教育》D. 郑振铎的《兔子的故事》二、填空题，本大题共5小题，每小题2分共10分31.幼儿文学的文体是不断发展演变的，儿歌和童话作为儿童文学中最古老的两种文体形式，是在古代儿童的游戏环境和人类的育儿环境中形成的。
32．被鲁迅评价为“给中国的童话开了一条自己创作的路”的作者是叶圣陶，其作品集是稻草人。
33. 如今美国权威的图画书奖是用凯迪克的名字命名的，英国的图画书奖是用格林纳威的名字命名的。
34. 1835年，世界童话大师安徒生的《讲给孩子们听的故事》问世，标志着文学童话的诞生。
35. 法国思想家卢梭在他的著作《爱弥儿》中，第一次喊出“要尊重儿童”，这是科学儿童观形成的一座丰碑。
三、名词解释，本大题共4小题每小题3分，共12分36. 讽喻诗这是一种带有较为明显的批评、规劝意味的幼儿诗 2分他们往往写得幽默风趣，让幼儿愉快地接受善意的批评和劝告 1分。
37. 图画书图画书也叫“绘本”，是以幼儿为主要对象的一种特殊的儿童文学样式2分；是绘画和语言相结合的艺术形式。
1分38. 串连式结构即以人物或事件为线索，1分把几个可以相对独立而又有内在联系的事件连缀在一起。
2分39. 《窗边的小豆豆》日本女作家黑柳彻子的成名作，1分写的是被原学校劝退的小豆豆在“巴学园”的学习、生活。
1分在校长小林先生的爱护和引导下，小豆豆和她的不为一般学校所接受的“怪”同学在巴学园快乐成长的故事，是一部影响深远的儿童文学作品。
1分四、简答题，本大题共4小题，每小题5分，共25分40. 如何理解幼儿文学的美学特征？稚拙美2分、纯真美1分、荒诞美1分。
41. 儿歌的主要特点是什么？.内容浅近、单纯活泼 2分；节奏明朗、音韵和谐2分；篇幅短小、易记易诵1分。
42. 童话的几种人物形象类型，并各举一部作品。
.拟人形象1分《木偶奇遇记》1分、超人形象《渔夫和金鱼的故事》1分、常人形象1分《皇帝的新装》。
43. 儿歌的传统艺术形式。
摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、绕口令、颠倒歌、字头歌、谜语歌。
（两个1分）五、论述题，本大题共2小题，每小题9分，共18分44. 试述幼儿文学作品语言的特点。
答：（1）浅显。
幼儿文学语言要做到浅显，一是注意词汇的使用，幼儿文学语言要以名词、动词、形容词等实词为主。
使用实词时，要尽量避免使用抽象的词，还要避免使用方言、成语、俗语。
用词尽量使用本义。
二是多使用简单句、少使用复合句。
浅显是幼儿文学语言的基本特征，但浅显不等于词汇贫乏、干瘪无味，浅显也不等于迁就幼儿的语病。
幼儿文学作品的语言是浅显与丰富的完美统一。
浅而不薄、深入浅出、返璞归真、有丰富的内蕴；2分（2）音乐性。
语言的音乐性，指的就是音调和谐、节奏鲜明、读得流畅、念得响亮、听得舒服。
语言的音乐性可较快唤起幼儿对作品内容的理解，可以引起幼儿学习艺术语言的兴趣，增进幼儿的愉快情绪。
幼儿文学语言的音乐性，常用文句押韵，使用象声词、安排节奏感，采用反复手法等使文字具有音乐性；2分（3）形象性。
幼儿的思维形式主要是具体的形象思维这就要求幼儿文学的语言要尽可能形象，把人物或事物的声音、色彩、动作、神态等鲜明而且具体地实现在幼儿面前，使之如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声。
增强语言形象性的主要方法有摹状、比喻、拟人、夸张等修辞手法。
2分（4）动作性。
幼儿天性好动，听故事、唱儿歌也喜欢随着情节和节奏摇摆身体。
因此，幼儿文学对语言的动作性要求也很高。
使幼儿文学作品语言具有动作性的方式有，一些表现心理状态的词，可以化作动作来描写运用动词时，要选择确切，注意变化，还可以巧妙利用动词的形象、重叠或重复运用。
2分（5）此外，幼儿文学的语言还需注意色彩和趣味性1分。
45. 概述3—6岁幼儿思维、想象和语言的特点，针对这些特点在幼儿文学写作中应与注意哪些方面3—6岁儿童刚刚掌握语言，词汇还不丰富，具体形象思维占优势；1分他们的分析、综合、概括的能力也刚刚发展；1分认识事物的具体形象性和理解事物的表面性特点很突出 1分。
(1)思维：幼儿以具体形象思维为主；幼儿文学的创作必须照顾到以上特点，构思富于幼儿情趣的情节。
2分(2)想象。
幼儿以无意想象为主。
幼儿文学作品中，幻想、比喻、拟人、夸张、荒诞、变形等手法的运用对于幼儿想象力的发展有积极的作用。
2分(3)语言。
幼儿期是言语发展最迅速的时期，但水平仍处在低级阶段，因此幼儿文学作品中的语言要求形象、生动、口语化适合幼儿的理解水平。
2分六、材料改写题，本大题共1题，每小题10分共10分46.请根据下面文字，将《神笔马良》改写或续写成适合幼儿听赏的新故事。
要求：1.扩展情节,故事有趣;2.添加细节,丰富原有形象;3.语言浅显,符合幼儿听赏水平。
原文：《神笔马良》从前，有个孩子名字叫做马良。
父亲母亲早就死了，靠他自己打柴过日子。
他从小喜欢画画，可是他连一支笔也没有啊！一天，他走过一个学馆门口，看见学馆里的教师拿着一支笔，正在画画。
他不自觉地走了进去，对教师说：“我很想学画，借给我一支笔可以吗？”教师瞪了他一眼，“呸！”一口唾沫啐在他脸上，骂道：“穷娃子想拿笔，还想学画？做梦啦！”说完，就将他撵出大门来。
写作要求①扩展情节、故事有趣有一定的主题和意义②添加或改变细节，丰富或创作新形象和故事情节③语言浅显符合幼儿欣赏水平。
评分标准：改写或续写的新故事具有创造性、文字流畅、想象力丰富有特点、卷面清楚，可给8—10分；基本符合写作要求、语句通顺、文字流畅，可给6—8分；不符合改写要求、故事条理不清、文字水平较差给5分以下。
低幼儿童文学名著导读试卷（第2套）一、单项选择题本大题共30小题每小题1分共30分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1. 幼儿文学应当具有的美学特征是（ C ）A．稚拙美、崇高美、形式美 B．语言美、悲剧美、意境美C．稚拙美、纯真美、荒诞美 D．形象美、科学美、外在美2.为3—6岁儿童服务的幼儿文学特别注重（ D ）A．科学性和知识性 B．简约性和逻辑性C．教育性和系统性 D．趣味性和娱乐性3. 幼儿记忆事物主要以（ D ）A．有意识记忆为主 B．主动记忆为主C．判断记忆为主 D．机械记忆为主4.中国童话《野葡萄》的作者是（ A ）A．葛翠琳 B．任溶溶 C．金近 D．包蕾5.柯岩的《小熊拔牙》告诉儿童的道理是（ B ）A．要有礼貌 B．要讲卫生 C．要爱劳动 D．做事要专心6.幼儿文学中的句式适合多用（ A ）A．简单句 B．复合句 C．关联句 D．重复句7.童话《小红帽》的形象类型是（ A ）A．智勇超群形象类型 B．幼稚单纯形象类型C．活泼快乐形象类型 D．勤劳善良形象类型8.幼儿生活故事的创作题材主要应当以（ C ）A．动物故事为题材 B．神话故事为题材C．幼儿熟悉的生活为题材 D．民间传说为题材9.故意将食物的正常关系加以悖反，达到以反衬正的儿歌是（ B ）A．谜语歌 B．游戏歌 C．问答歌 D．颠倒歌10.具有较为明显的批评、规劝意味的儿歌是（ A ）A．抒情诗 B．讽喻诗 C．叙事诗 D．散文诗11.19世纪创作了大量科幻小说，被誉为“科学幻想之父”的作家是（ A ）A．法国凡尔纳 B.英国威尔斯 C.法国法布尔 D.英国法拉第12.幼儿叙事诗的特征是（ D ）A．童话故事与诗歌相结合 B．侧重抒发情感C．有明显的规劝批评意味 D．以诗的形式讲述故事，有较完整的情节13.《爱弥儿》的作者是（ B ）A．夏尔•贝洛 B．卢梭 C．安徒生 D．普希金14.《大人国》和《小人国》的故事出自英国童话（ D ）A．《假话王国历险记》 B．《洋葱头历险记》C．《骑鹅历险记》 D．《格列佛游记》15.《长袜子皮皮》的作者是（ A ）A．林格伦 B．圣埃克絮佩里 C．詹姆斯•巴里 D．王尔德16.17世纪法国作家夏尔•贝洛以传说故事为基础写成出版的童话集是（ D ）A．《讲给孩子们听得故事》 B．《一千零一夜》C．《儿童和家庭童话集》 D．《鹅妈妈的故事》17.我国第一部童话集《稻草人》的作者是（ C ）A．周作人 B．鲁迅 C．叶圣陶 D．张天翼18.童话中的人物形象主要有三种类型，分别是（ C ）A．拟人形象、超人形象、英雄形象 B．拟人形象、神话形象、超人形象C．拟人形象、超人形象、常人形象 D．超人形象、神话形象、动物形象19.儿童图画书的特点是（ B ）A．图画为辅，文字为主 B．图画为主，文字为辅C．图画辅助文字 D．图画文字并重20.“一只小鸟当空飞，两只小鸟后边追，三只小鸟喳喳叫，四只小鸟紧跟随，小朋友，想一想，一共几只鸟儿飞？”是儿歌中的（ B ）A．游戏歌 B．数数歌 C．谜语歌 D．绕口令21.下面四首幼儿诗中讽喻诗是（ A ）A《下巴上的洞洞》 B《春雨沙沙》 C《冬天》 D《春妈妈》22.无文图画故事的主要特征是（ B ）A画面形象生动 B完全用画面去表现内容C画面色彩单纯 D 画面多为写实风格23.对幼儿戏剧的台词要求是（ C ）A准确、生动、丰富 B具体、概括、哲理C上口、押韵、生动 D鲜明、深刻、复杂24.优秀的俄国儿童文学作品《万卡》的作者是( A )A. 盖尔达B. 契诃夫C.高尔基D.屠格涅夫25.《木偶奇遇记》中的皮诺乔是（ C ）A. 超人形象B.常人形象C.拟人形象D.宝物形象26.使用循环式叙述方法写作的童话是（ A ）A.《萝卜回来了》B. 《灰姑娘》C. 《自私的巨人》D.《列那狐的故事》27.幼儿时期的主导活动是游戏，他们在游戏中的幻想特点是（ C ）A.无规律的B. 科学式的C. 童话式的D. 故事式的28.按事件发生的自然进程和时间先后顺序来编排情节的结构方式是（ A ）A．纵式结构 B．纵横相交结构 C．横式结构 D．串连式结构29.幼儿文学语言的基本特征是（ D ）A．严谨 B．深刻 C．逻辑 D．浅显30．童话中“神化”的艺术手法就是（ D ）A．写出神话人物的活动 B．让故事中的人物可以随意活动C．使故事中的人物都具有魔法 D．赋予童话形象以超自然的力量二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）31. 法国思想家卢梭在他的著作《爱弥儿》中，第一次喊出“要尊重儿童”，这是科学儿童观形成的一座丰碑。