苏教版五年级下册第一单元
苏教版五年级下册第一单元《方程》测试A卷
班级＿＿＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿＿得分＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一、填空题。
（共10分）
1、五（1）班上学期有X人，本学期转来3人，转走2人。
本学期有（ )人。
2、甲数是a，乙数比甲数的3倍多6，乙数是（）。
3、花气球有X只，白气球是红气球的2.4倍。
花气球和白气球共（）只。
花气球比白气球少（）
只。
4、在等式的两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。
这是（）
5、汽车X小时行了352千米。
已知汽车的速度是每小时80千米，那么可以列方程（）来求出汽车行驶的时间。
6、在○内填上“＞”、“＜”“＝”。
（1）当X＝2.5时，X＋4.05○6.98；
（2）当X＝1.2时，2.2X○2.2；
（3）当X＝0.1时，4÷X○40
7、如果x-10=15,那么2x+5=（）。
二、选择题。
（共5分）
1、下列不是方程的是（）。
A 65+4x=480
B 4x=480-65
C 65+75=560÷4
2、比x的5倍多3的数，用式子表示是（）
A（X+3）×5 B 3X+5 C 5X+3
3、五年级同学植树18棵，五年级同学植树棵数是四年级的3倍，四年级同学植树多少棵？设四年级同学植树X棵,则下列方程错误的是（）
A X÷3＝18
B 18÷X=3
C 3x=18
4、今年爸爸比小明大24岁，x年后，爸爸比小明大（）岁。
A x +24
B 24
C 24+2x
5、x=5.5是方程（）的解。
A 5X=16.5
B X-11.5=16.5
C 22－X=16.5
三、判断题（共5分）
1、方程都是等式。
（）
2、等式都是方程。
（）
3、等式左边加一个数，右边减去一个数，所得结果仍然是等式。
（）
4、解χ－2.7 = 5.4时，方程两边应都减2.7。
（）
5、X＝0是方程。
（）
四、解方程。
（18分）
X÷2=30 5.8＋X=30.4 24X＝12
5.1＋χ﹦8.6 4χ﹦3.2 χ－4.7﹦7.6
五、用方程表示下面的数量关系，再求方程的解。
（共32分）
1、正三角形周长 3.24米。
平行四边形面积45 平方厘米
2、（1）X的7倍是63。
（2）X除225的商是15。
（3）比X多59的数是114。
（4）81与X的差是24。
六、列方程解决问题。
（30分）
1、商店里有书包250只，卖出多少只后，还剩下26只？
2、水果店有350千克梨，卖去一些后，原来的梨正好是剩下的7倍，这批梨还剩下多少千克？
3、一个平行四边形的底是25厘米，面积是425平方厘米。
高是多少厘米？
4、王平从家里到学校的距离是945米。
已知王平每分钟步行90米，则他走到学校需要多少分钟？
5、甲、乙两艘轮船同时从一个码头向相反方向开出。
甲船每小时行32千米，乙船每小时行28千米。
几小时后两船相距330千米？
6、甲、乙两人沿着300米的环行跑道跑步，他们同时从同一地点出发，同向而行。
甲每分钟跑280米，乙每分钟跑240米。
经过多少分甲比乙多跑1圈？
七、拓展题：（做对另加10分）
小明带了一些钱去买作业本，买两本后还剩1.8元；如果买同样的作业本4本则差2.4元，那么小明带了多少钱？。
苏教版小学科学2023年版五年级下册第一单元显微镜下的生命世界第3课发霉与防霉教学课件
弗莱明与青霉素
1935年，英国牛津大学生学有钱恩和物理学家弗罗里对弗莱 明的发现大感兴趣。钱恩通过对青霉菌的培养和青霉素的分离、 提纯与强化，使其抗菌力提高了几千倍。而弗罗里负责进行动物 试验，证明了青霉素在动物体内杀菌的有效性。
青霉素的出现，曾轰动全世界，它的发现和大量生产，拯救 了千百万肺炎、脑膜炎、脓肿、败血症患者的生命，及时抢救了 许多的伤病员。为了表彰这一造福人类的贡献，弗莱明、钱恩、 弗里于1945年共同获得诺贝尔医学和生理学奖。
青霉素的发现与研究成功，是医学史上的一个奇迹。从青霉 素临床应用至今，科学家选择题
1 、 不 同 物 体 上 的 霉 具 有 共 同 的 特 点 是 (C ) 。
A.颜色相同 B.形状相同 C.呈丝状 D.呈条状
2 、 最 适 合 霉 菌 生 长 的 环 境 条 件 是 (A ) 。
物体发霉的条件 结论：物体发霉与水、湿度、有无空气和空气流动性有关。
物体发霉的条件
防霉的方法 怎样防止食物和其他物品发霉？
真空包装
放干燥剂
防霉的方法 怎样防止食物和其他物品发霉？
低温保存
太阳暴晒
霉的功
霉的功与过
人类利用霉菌制酱、做腐乳以及生产农药、发酵饲料等。
酱
腐乳
农药
霉的过
霉的功与过
霉菌也会造成食物和其他物品的变质。有的霉菌还会危害人的健 康，引起动植物病变。
棉絮状 绒毛状 蛛网状
观察霉 显微镜下的霉菌
观察霉
你认为它们是有生命的吗？ 怎么证明？
在日常生活中，使衣物、食品等 发霉的霉菌，用来发酵的酵母菌，味道 鲜美的蘑菇，都属于真菌。真菌是既不 属于植物又不属于动物的一类生物。霉 一般呈细丝状，有分枝，没有叶绿素。
苏教版五年级下册数学第一单元第1课《等式、方程的含义及其关系》教案及教学反思
苏教版五年级下册数学第一单元第1课《等式、方程的含义及其关系》教案及教学反思一. 教材分析苏教版五年级下册数学第一单元第1课《等式、方程的含义及其关系》主要让学生理解等式和方程的概念，掌握它们之间的关系。
教材通过生动的例题和富有挑战性的练习，激发学生的学习兴趣，培养学生运用等式和方程解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了加、减、乘、除等基本运算，对数学概念有一定的理解。
但部分学生对等式和方程的含义及其关系可能还较模糊，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，引导他们深入理解概念。
三. 教学目标1.让学生理解等式的含义，知道等式是用等号连接的式子。
2.让学生理解方程的含义，知道方程是含有未知数的等式。
3.让学生掌握等式和方程之间的关系，能运用等式和方程解决实际问题。
四. 教学重难点1.重点：理解等式和方程的概念，掌握它们之间的关系。
2.难点：方程的解法和实际问题的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的例题和实际问题，引导学生理解等式和方程的含义。
2.启发式教学法：引导学生主动探究等式和方程之间的关系，培养学生的思维能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关例题和练习题，突出等式和方程的特点。
2.准备课件，生动展示等式和方程的概念及关系。
3.准备黑板，用于板书关键知识点。
七. 教学过程导入（5分钟）1.利用课件展示生活中的一些等式，如“3 + 4 = 7”，引导学生关注等式。
2.提问：“你们还知道哪些等式？”鼓励学生举例。
呈现（10分钟）1.课件呈现“2x + 3 = 7”这个方程，引导学生发现方程的特点。
2.提问：“这个式子是什么？它有什么特别之处？”引导学生理解方程的含义。
操练（15分钟）1.给学生发放练习题，让学生独立完成，巩固对等式和方程的理解。
2.选取部分学生的作业进行讲解，强调等式和方程的解法。
巩固（10分钟）1.利用课件呈现一些实际问题，引导学生运用等式和方程解决。
苏教版 五年级数学下册 第一单元列方程解决问题
苏教版五年级数学下册第一单元列方程解决问题解方程解决实际问题（1）1．解方程。
X÷2.5＝50 X－0.7＝3.3 8x＝9.6 5.2－x＝4.8 2．根据题意写出等量关系，再列方程。
（1）明明的身高是145厘米，红红的身高是x厘米，红红比明明矮10厘米。
①（）＋10＝（）方程：②（）－（）＝10 方程：（2）体育室里，篮球的个数是足球的4倍，足球有x个，篮球有56个①（）×4＝（）方程：②（）÷（）＝10 方程：3．列方程解决下列问题。
（1）学校合唱队有35人，比舞蹈队人数多10人，舞蹈队有多少人？（2）五年级有学生156人，比六年级少13人。
六年级有学生多少人？（3）商店原有124千克白糖，卖了一天后还剩68千克，这一天卖了多少千克白糖？（4）一种食用油有两种包装规格，大瓶的容量是6升，是小瓶容量的4倍。
大瓶的单价是28.8元，比小瓶贵24元。
提出两个不同的问题并解答？4．已知m－a＋n＝15.6，m＋n＝19.8，那么a＝（）5、3个连续单数的和是51，中间的数是（）A. 15B. 17C. 196．期中考试中，小明语文、数学和英语三门学科的成绩正好是三个连续的自然数，三门学科的成解方程解决实际问题（2）1．解方程。
2x＋1.7＝3.5 2x－64＝11 12＋0.8x＝16 4x－3.5＝8.52．把等量关系补充完整，再列出方程（1）白兔的只数比黑兔的5倍还多4只。
白兔有94只，黑兔有x只。
（）的只数×5＋（）＝（）的只数方程：（2）苹果的质量比梨的2倍少6千克。
苹果有48千克，梨有y千克。
（）的质量×2－（）＝（）的质量方程：3．科技小组有11人，比该组男生人数的2倍少7人。
科技小组有男生多少人？设科技小组有男生x人。
在正确方程后面的（）里画“√”，错误的画“×”（1）2x－7＝11 （）（2）2x－11＝7 （）（3）2x＋7＝11 （）（4）2x＝7＋11 （）4．一块三角形的稻田，面积是270平方米，这块稻田的高是45米，底是多少米？5．王老师在商店买了8支一样的钢笔，付了100元，找回24元。
苏教版五年级数学下册第一单元《简易方程》
苏教版五年级数学下册第一单元《简易方程》一. 教材分析苏教版五年级数学下册第一单元《简易方程》是本学期数学学习的重要内容。
这一单元的主要内容包括：方程的定义、方程的解法、等式的性质等。
这些内容不仅是学生进一步学习代数的基础，也是培养学生逻辑思维、抽象思维能力的重要环节。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的算术运算，对数学概念有一定的理解能力。
但是，对于方程、等式的概念和性质，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生理解并掌握这些概念，提高他们的抽象思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生理解方程、等式的概念，掌握等式的性质，能够解简单的方程。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生解决问题的能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生理解方程、等式的概念，掌握等式的性质，能够解简单的方程。
2.教学难点：方程的解法，特别是解多元一次方程和含有分数的方程。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图、学具等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，引出方程的概念，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解等式的性质，尝试解简单的方程。
3.合作交流：学生分组讨论，分享解题心得，互相学习，共同提高。
4.教师讲解：针对学生遇到的困难和问题，进行讲解和指导，帮助学生突破难点。
5.练习巩固：布置适量的课后练习，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调方程、等式的概念和性质。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出重点。
主要包括以下内容：1.方程、等式的概念及其关系；2.等式的性质；3.解方程的方法。
苏教版英语五年级下册第一单元语法知识点
五下Unit1 语法知识点1. 特殊疑问词: what, where, who, whose, when, why, which由特殊疑问词+一般疑问句引导的句子叫“特殊疑问句”Where are they? Who can’t go to the party? Whose shoe is it?When does she have to come back? Why is Yang Ling not at school? which boy is Tom?2. let+宾格+动词原形Let me help you. Let him go. Let us clean the classroom.3. have to/ has to +动词原形The students have to get up at 6:30 every day.Cinderella has to go back before 12:00 o’clock.4. help sb. do / with sth. 帮助某人做某事help her do her housework / help her with her housework5. try on/ put on/ take off 如果是代词（it, them）, 代词必须放中间try it on/ put it on/ take it offtry them on/ put them on/ take them off6.fit 合适, 后面直接加人称代词宾格The dress fits my mother.The dress doesn’t fit my mother.The shoes don’t fit me.7. a big red mushroom 一个大的红蘑菇几个形容词同时修饰一个名词，形容词的排列顺序是：限定词、描绘词、大小长短、新旧、颜色、国籍、材料a beautiful short new red Chinese woolen coat8. 动词三单形式及用法，见五上Unit5。
苏教版五年级数学下册(第一单元、方程)
苏教版五年级数学下册第一单元、方程教案永和小学温柱荣2012、2第一单元、方程第一课时等式与方程教学内容：教科书第1~2页的内容及练习一的1～3题。
教学目标：1、通过学习，使学生理解方程的含义，知道像X＋50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。
2、培养学生概括、归纳的能力。
教具准备：天平一个、砝码等若干（有条件的多准备）配套课件一套。
教学过程：一、教学例1（课件演示）出示例1图的天平，教师师范操作，再指导由学生试验，试验后再提出要求：你能用等式表示天平两边物体的质量关系吗？学生在本子上写。
指名回答，板书：50＋50=100（同时幻灯展示）含有等号的式子叫等式，它表示等号两边的结果是相等的。
二、教学例2学生自学（同时幻灯展示）要求：1、学生在书上独立填写，用式子表示天平两边的质量关系。
2、小组同学交流四道算式，最后达成统一认识：X＋50＞100 X＋50=100X＋50＜100 X＋X=100根据学生的回答，教师板书这4道算式。
3、把这4道算式分成两类，可以怎样分，先独立思考后再小组内交流，要说出理由。
学生可能会这样分：第一种：X＋50＞100 X＋50=100X＋50＜100 X＋X=100第二种：X＋50＞100 X＋X=100X＋50＜100 X＋50=100引导学生理解第一种分法：你为什么这样分，说说你的想法。
小结：像右边的式子就是我们今天所要学习的方程，请同学们在书上找到什么是方程，读一读，不理解的和同桌交流。
指名学生说，教师板书：像X＋50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。
提问：你觉得这句话里哪两个词比较重要？“含有未知数”“等式”那X＋50＞100 、X＋50＜100为什么不是方程呢？提问：那等式和方程有什么关系呢，在小组里交流。
方程一定是等式，但等式不一定是方程。
三、完成“试一试”、“练一练”学生独立完成。
集体订正时围绕“含有未知数的等式”进一步理解方程的含义四、回顾整理，总结课堂。
苏教版小学数学五年级下册 第一单元 简易方程 5 列一步计算方程解决实际问题
答：白键有52个。
同步练习
4.中华人民共和国国旗的长应是宽的1.5倍。一 面国旗长144厘米，宽应是多少厘米？
宽×1.5 = 长
解：宽应是 x 厘米。
x ×1.5 = 144 x = 144÷1.5 x = 96
答：宽应是96厘米。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.列方程解决实际问题要先根据题意找出数量之 间的相等关系。
x =1240
x÷0.8=1.25 解：x=1.25×0.8
x =1
同3步.练习钢琴的黑
键有36个， 比白键少 16个。
白键有多少个？
白键个数-黑键个数 = 16 白键个数-16=黑键个数
解：设白键有x 个。
x - 36 = 16
x = 16+36 x = 52
x - 16 = 36
x = 16+36 x = 52
根据“今年的体重－去年的体重=2.5”可以怎样 列出方程？
解：设小红去年的体重是x千克。
36－x = 2.5 36－x+x = 2.5 + x
36 = 2.5 + x 2.5+x = 36
x = 33.5
答：小红去年的体重是 33.5 千克。
你打算怎样检验？与同学交流。
先检查方程列得 是否正确，再检 验方程的解。
Hale Waihona Puke 看两种方程 的解答结果 是否相同。
列方程解决实际问题时要注意什么？
先弄清题意，找 出未知量，并用 字母表示。
要根据题中数量 之间的相等关系 列方程。
求出答案后， 还要检验结 果是否正确。
同步练习
课堂练习
1.练一练。
新苏教版五年级数学下册教学课件(第一单元-简易方程 动态可编辑)
2.将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母。
3 + ▲ = 10
■ × 6 = 48
240 ÷ ● = 8
3 + a = 10
a × 6 = 48
240b、c等。
3.根据线段图列方程。
27 x + 22 = 27
48 3x = 48
4.用方程表示下面的数量关系。
解：设这头非洲象大约重 x 吨。 33x = 165
33x ÷33 = 165÷33 x= 5
答：这头非洲象大约重5吨。
2.解方程。
x+56=102 解：x=102-56
x=46
1.从教材课后习题中选取；
1. 教师自主安排
2.从23..课教 教师师时自自练主主安安中排排选取。
4. 教师自主安排
苏教版五年级数学下册
苏教版五第一年单元级：下简易册方程数学课件
用等式性质解方程（2）
情境导入
每组5人，每人带3本书， 一共多少本书？4组一共 多少本书？
5×3=15（本） 15×4=60（本）
50+50 = 100
用式子表示天平两边物体质量的大小关系。
例2
x+50 ＞ 100
天平向左倾斜， 表示左边重。
x+50 ＝ 150
天平平衡，表示 左右两边一样重。
x+50 ＜ 200
天平向右倾斜， 表示右边重。
2x ＝ 200
天平平衡，表示 左右两边一样重。
这些式子中哪些是等式？
x+50 ＞ 100 x+50 ＜ 200
等式两边可以同时除以0吗？ 不能，0不能做除数。
等式两边同时乘或除以同一个不是0的数，所 得的结果仍然是等式。这也是等式的性质。
五年级下册数学课件-第一单元简易方程 苏教版(共56张PPT)
有38人。这辆公交车上原来有多少人？
设这辆公交车上原来有x人。 x－19＋21＝38 x＝36
6.
小明的身高和体重各是多少?
设小明的身高是x厘米。1.2x＋2＝164
设小明的体重是y千克。1.6y－4＝52
x＝135 y＝35
设平均每天行x千米。 20x＝6000 x＝300
6. 小帅有40个玻璃球，给小丽6个后，两人的玻璃球同样多，小丽原来有多少个玻 璃球？(想一想：原来小帅比小丽多多少个玻璃球？)
设小丽原来有x个玻璃球。 40－x＝6×2 x＝28 解析：原来小帅比小丽多6×2＝12(个)玻璃球。
第6课时 列方程解决实际问题(2)
6. 一个等腰三角形的底边长38厘米，比两条腰长的和短10厘米。这个三角形的一 条腰长多少厘米？
设这个三角形的一条腰长x厘米。 2x－10＝38 x＝24
7. 爸爸今年33岁，三年后的年龄是女儿年龄的3倍。女儿今年多少岁？
设女儿三年后x岁。 3x＝33＋3 x＝12 12－3＝9(岁) 解析：因为直接设女儿今年x岁，列出的方程比较复杂，所以本题需要 间接设未知数。
② ( 梨树的)－棵( 数 )桃×3树＝的4 棵方数程: _____________ 304－3x＝4
(2) 小明今年a岁，爸爸的年龄比他的4倍少1岁，爸爸今年31岁。
① ( 小明的)×年4－龄1＝(
) 爸方爸程的:年__龄___________ 4a－1＝31
② ( 小明的)×年4－龄(
பைடு நூலகம்
)＝爸1爸的方年程龄: _____________ 4a－31＝1
第8课时 列方程解决实际问题(3)
数学五年级下册苏教版第一单元简易方程
数学五年级下册苏教版第一单元：简易方程1. 简易方程概述在数学中，简易方程是一种常见的代数问题，它通常用来描述未知数和已知数之间的关系。
在五年级下册苏教版教材中，第一单元就是关于简易方程的学习。
学生在这一单元中将学习如何使用简易方程解决实际生活中的问题。
2. 理解简易方程简易方程可以被表示为一个等式，其中包含了一个未知数和一些已知数以及一些运算符号。
在简易方程"2x + 5 = 11"中，未知数为"x"，已知数为"2"、"5"和"11"，而运算符号为"+"和"="。
学生需要理解如何根据已知数和运算符号来求解未知数的值。
3. 解决简易方程的方法在五年级下册苏教版教材中，学生将学习如何使用逆运算来解决简易方程。
逆运算是指与某一运算相反的运算，例如加法的逆运算是减法，乘法的逆运算是除法。
通过应用逆运算，学生可以逐步求解简易方程中的未知数。
4. 实际问题的应用在学习简易方程的过程中，教材中也会给出一些实际生活中的问题，让学生应用所学知识来解决这些问题。
一个花坛里有5棵小树，比大树少2棵，那么花园里有多少棵大树。
通过建立简易方程，学生可以找到大树的数量，并且理解数学知识在实际生活中的应用。
5. 练习题和解答在每个教材单元的末尾，一般都会有练习题和解答，在学习简易方程的单元中也不例外。
这些练习题旨在帮助学生巩固所学知识，并通过实际练习提高解决简易方程的能力。
总结简易方程作为数学中的一种代数问题，对于五年级学生来说是一个重要的学习内容。
通过学习简易方程，学生可以培养逻辑思维能力和数学解决问题的能力，在实际生活中也能更好地理解并应用数学知识。
五年级下册苏教版的简易方程单元，不仅仅是纸上的知识，更是对学生综合能力的培养和提高的一次重要的学习机会。
通过五年级下册苏教版的简易方程单元学习，学生们可以逐步掌握解决实际问题的数学方法和技巧，同时也培养了他们的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。