精编课件冀教版八年级生物上册 第三单元 第二章 第2节 根对水分的吸收 课件 (共16张PPT)
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八年级生物上册 第2章 第2节 根对水分的吸收课件5冀教级上册生物课件

12/8/2021
第三页,共三十三页。
教学 目 (jiāo xué) 标一、知识性目标(mùbiāo):
知识是展现过程和方法、表现能力、 体验情感态度、形成正确价值观的载体。 知识的获取过程既是学生能力发展的过程, 也是其获得积极的人生态度、培养正确的 情感、形成正确的价值观的过程。
12/8/2021
第四页,共三十三页。
1、通过探究得出植物吸水的 主要器官是根。
2、通过观察说出根吸水的 主要部位(bùwèi)是根尖的成熟区。
3、通过实验理解细胞吸失水 的原因,并在日常生活中加以应用。
12/8/2021
第五页,共三十三页。
技能 性目标: (jìnéng)
1、通过探究根是植物吸收水分的主要器 官,培养学生在科学探究中的合作(hézuò)能力、 实践能力和创新能力。
2、通过观察小麦幼苗的根,培养学 生的观察能力。
3、通过操作土豆条吸失水实验,培养学 生的实验操作能力,分析能力和根据现象进行 科学推测的能力。
12/8/2021
第六页,共三十三页。
情感性目标 : (mùbiāo)
1、体验与人合作、交流获取知识的 满足感、成功感。
2、培养学生乐于探索生命的奥秘,具 有实事求是的科学态度,具有一定的探索精 神和创新意识。
第二十一页,共三十三页。
在等待实验结果时,由于实验中提到(tídào)
了一些学生比较生疏、抽象的概念,如浓度、 溶液等,教师要给与必要的讲解。在讲解的 过程中一定要结合学生已有的生活体验,加 强感性认识,学生只要理解意思就可以,不 必要具体描述,因为初三化学还要详细讲解。 也可以让小组讨论,猜想预期的结果,待结 果出来后验证猜想是否准确 。
12/8/2021
冀教初中生物八上《3.2第2节 根对水分的吸收》PPT课件 (1)

回顾根尖 的结构
右图是根尖的结构图,回答问题: ①
1.说出出图中所注编号代表的结构名称:
①___成__熟_区____ ②__伸__长__区____
③___分__生_区____ ④___根__冠_____
②
2.伸__长__区__是根尖生长最快的区域。 分生区的细胞具有_分__裂___能力,会产生 ③
许多新的细胞;根冠具有_保__护___作用。 ④
吸水器官:主要部位是根尖的成熟区。
的根 吸对 收水
分
吸水或失水原理
细胞液浓度> 周围水溶液浓度
细胞液浓度< 周围水溶液浓度
细胞吸水 细胞失水
根吸水过程:水分 根毛表皮内层层细胞 导管 茎叶等。
合理灌溉
随堂反馈
1. 一次施肥过多,会引起“烧苗”的原因是B( )
A.化肥过多,土壤温度升高 B.土壤溶液浓度大于细胞液浓度 C.土壤溶液浓度小于细胞液浓度 D.土壤溶液浓度等于细胞液浓度
实验2:把培养皿中的萝卜条分别放入装有清水和盐水的 烧杯中。
清水 浓盐水
清水 浓盐水
清水 浓盐水
清水 浓盐水
实验现象: 泡在浓盐水里的萝卜条
软缩了;泡在清水里的 萝卜条更加硬挺。
清水 浓盐水
实验证明:植物细胞可以吸水,也可以失水。
知识点二 植物细胞的吸水和失水实验
实验现象:
体积变 硬度变
化
化
清水中 变大
2、根毛适于吸收水分的结构特点: 细胞壁薄,细胞质少,液泡大。
3、根毛吸水的途径: (水分)土壤溶液→细胞壁→细胞膜
→细胞质 →液泡
4、水分进入植物体 ——水 内的过程
水
导管
水分进入植物体内的过程
为什么盐碱地种植庄稼一般难以成活?
右图是根尖的结构图,回答问题: ①
1.说出出图中所注编号代表的结构名称:
①___成__熟_区____ ②__伸__长__区____
③___分__生_区____ ④___根__冠_____
②
2.伸__长__区__是根尖生长最快的区域。 分生区的细胞具有_分__裂___能力,会产生 ③
许多新的细胞;根冠具有_保__护___作用。 ④
吸水器官:主要部位是根尖的成熟区。
的根 吸对 收水
分
吸水或失水原理
细胞液浓度> 周围水溶液浓度
细胞液浓度< 周围水溶液浓度
细胞吸水 细胞失水
根吸水过程:水分 根毛表皮内层层细胞 导管 茎叶等。
合理灌溉
随堂反馈
1. 一次施肥过多,会引起“烧苗”的原因是B( )
A.化肥过多,土壤温度升高 B.土壤溶液浓度大于细胞液浓度 C.土壤溶液浓度小于细胞液浓度 D.土壤溶液浓度等于细胞液浓度
实验2:把培养皿中的萝卜条分别放入装有清水和盐水的 烧杯中。
清水 浓盐水
清水 浓盐水
清水 浓盐水
清水 浓盐水
实验现象: 泡在浓盐水里的萝卜条
软缩了;泡在清水里的 萝卜条更加硬挺。
清水 浓盐水
实验证明:植物细胞可以吸水,也可以失水。
知识点二 植物细胞的吸水和失水实验
实验现象:
体积变 硬度变
化
化
清水中 变大
2、根毛适于吸收水分的结构特点: 细胞壁薄,细胞质少,液泡大。
3、根毛吸水的途径: (水分)土壤溶液→细胞壁→细胞膜
→细胞质 →液泡
4、水分进入植物体 ——水 内的过程
水
导管
水分进入植物体内的过程
为什么盐碱地种植庄稼一般难以成活?
第二节根对水分的吸收PPT课件

植物细胞吸水和失水的原理
细胞液浓度>周围水溶液的浓度 细胞吸水 细胞液浓度<周围水溶液的浓度 细胞失水
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
答案要点
植物细胞吸水失水的主要原因是:
细胞内外的浓度差
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
1200
1000
800
600
400
200
单位:克 0 分蘖初期 出穗初期 出穗末期 成熟期 成熟后期
平均需水量 1064
410
232
315
108
一种水稻平均需水量图表
同一种植物在不同生长期需水量不同
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
植物细胞吸水示意图
人数:浓度 绳:水 箭头:水流动方向
清水
细胞液浓度>周围水溶液的浓度 细胞吸水
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
植物细胞失水示意图
浓盐水
细胞液浓度<周围水溶液的浓度 细胞失水
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
细胞液浓度>周围水溶液的浓度 细胞吸水 细胞液浓度<周围水溶液的浓度 细胞失水
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
答案要点
植物细胞吸水失水的主要原因是:
细胞内外的浓度差
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
1200
1000
800
600
400
200
单位:克 0 分蘖初期 出穗初期 出穗末期 成熟期 成熟后期
平均需水量 1064
410
232
315
108
一种水稻平均需水量图表
同一种植物在不同生长期需水量不同
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
植物细胞吸水示意图
人数:浓度 绳:水 箭头:水流动方向
清水
细胞液浓度>周围水溶液的浓度 细胞吸水
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
植物细胞失水示意图
浓盐水
细胞液浓度<周围水溶液的浓度 细胞失水
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
河北省临西县第四初级中学冀教八年级上册生物课件:第三单元第二章第二节根对水分的吸收共32张ppt

单位:克 0
平均需水量
分蘖初期 出穗初期 出穗末期 1064 410 232
成熟期 315
成熟后期 108
一种水稻平均需水量图表
同一种植物在不同生长期需水量不同
合理灌溉
• 不同植物生长所需水量不同。 • 同一种植物在不同生长期需水量也不同。
喷 灌
节约用水 科学用水
滴 灌
本节重、难点
一、植物细胞吸水和失水的原理
细胞液浓度>周围水溶液的浓度 细胞吸水
细胞液浓度<周围水溶液的浓度 细胞失水
二、根毛吸水的原理
根毛细胞液的浓度 >土壤溶液的浓度
练
习
• 1 、用盐拌黄瓜,碗里出现的水是从黄瓜 液泡 的 里流出来的。 • 2 、已知土壤溶液浓度为20%,若根毛细 胞能够从中吸收水分,则根毛细胞液的浓 度应为( D ) • A.15% B.10% C.20% D.30%
一、植物吸水部位
探究(实验法)
技能卡
科学探究的步骤:
1、提出问题 2、做出假设 3、设计实验 4、完成实验 5、得出结论 6、表达交流
植物的根、茎、叶都 能吸水,但吸水速度或吸 水量可能有很大的差别。 因此,可根据相同时间内 不同器官的吸水现象有所 不同,或植物不同器官吸 水后使植物达到相同状态 所需时间的不同,来设计 实验。实验过程中,要使 变量唯一,其他条件相同。
成熟区 2.根毛细胞: 伸长区
细胞壁薄,细胞 质少,液泡大。
——适于吸水
想一想
根尖成熟区有哪些结构特点适于 吸水呢?
成熟区
3.成熟区的上部形成 了中空的导管。 ——适于运输水分
想一想
浇水时必须浇透,为什么?
因为根吸水的主要部位——根尖的 成熟区通常在土壤较深处。
八年级生物上册 第二章第二节《根对水分的吸收》课件 冀教

水
实验证明:
植物细胞可以吸水,也可以失水。
实验二
• 清水
10% 食盐溶液
20%
30%
食盐溶液 食盐溶液
实验二
• 清水
10%
20%
30%
食盐溶液 食盐溶液 食盐溶液
实验现象:
玻璃管中食盐溶液浓度 大的液面上升 ,食盐溶液 浓度小的液面下降 。
实验证明: 植物细胞吸水和失水与
细胞周围水溶液浓度有关。
的
里细流胞出来液的。
• 2 、已知土壤溶液浓度为20%,若根毛细 胞能够从中吸收水分,则根毛细胞液的浓 度应为( )
• A.15% B.10% C.20% D.30% D
3、植物细胞吸水时,水分渗入所经过
的细胞结构依次是( A )。
A.细胞壁、 细胞膜、 细胞质、 液泡
B.细胞壁、 细胞质 、细胞膜 、液泡
植物细胞吸水示意图
• •
人数:浓度 绳:水
• 箭头:水流动方向
•清 水
细胞液浓度>周围水溶液的浓度 细胞吸水
植物细胞失水示意图
浓盐水
细胞液浓度<周围水溶液的浓度 细胞失水
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
实验证明:
植物细胞可以吸水,也可以失水。
实验二
• 清水
10% 食盐溶液
20%
30%
食盐溶液 食盐溶液
实验二
• 清水
10%
20%
30%
食盐溶液 食盐溶液 食盐溶液
实验现象:
玻璃管中食盐溶液浓度 大的液面上升 ,食盐溶液 浓度小的液面下降 。
实验证明: 植物细胞吸水和失水与
细胞周围水溶液浓度有关。
的
里细流胞出来液的。
• 2 、已知土壤溶液浓度为20%,若根毛细 胞能够从中吸收水分,则根毛细胞液的浓 度应为( )
• A.15% B.10% C.20% D.30% D
3、植物细胞吸水时,水分渗入所经过
的细胞结构依次是( A )。
A.细胞壁、 细胞膜、 细胞质、 液泡
B.细胞壁、 细胞质 、细胞膜 、液泡
植物细胞吸水示意图
• •
人数:浓度 绳:水
• 箭头:水流动方向
•清 水
细胞液浓度>周围水溶液的浓度 细胞吸水
植物细胞失水示意图
浓盐水
细胞液浓度<周围水溶液的浓度 细胞失水
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
冀少儿课标版初中生物八年级上册第三单元 第二章第二节 根对水分的吸收(共14张PPT)

10%盐水环境下,细胞的形态变化 清水环境下,细胞的形态变化
交流展示
1.当洋葱细胞处于10%盐水溶液中时,观 察到的现象是?由此可推测?
细胞失水,液泡的体积减小 细胞液浓度小于10%盐水的浓度
2.当洋葱细胞处于清水中时,观察到的现 象是?由此可推测?
细胞吸水,液泡的体积增大 细胞液浓度大于清水的浓度
制作临时玻片
1.观察植物细胞
显微镜观察
2.使细胞处于不同浓度的液体中,观察植物 细胞的吸水和失水过程
【独立预学展示】
1.制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片 擦→滴(清水/盐水 )→撕→展→盖→染
紫色外表皮
2.显微镜下观察洋葱细胞 取镜、安放→ 对光 →安放装片→ 调焦 →观察
低倍目镜、物镜
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 5:22:20 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
(2)接着在盖玻片的一侧滴加清水,另一侧用吸水纸吸引,
1-2分钟后,观察到洋葱细胞恢复成如图 1 。
图1
图2
合作发现
交流展示
1.当洋葱细胞处于10%盐水溶液中时,观 察到的现象是?由此可推测?
细胞失水,液泡的体积减小 细胞液浓度小于10%盐水的浓度
2.当洋葱细胞处于清水中时,观察到的现 象是?由此可推测?
细胞吸水,液泡的体积增大 细胞液浓度大于清水的浓度
制作临时玻片
1.观察植物细胞
显微镜观察
2.使细胞处于不同浓度的液体中,观察植物 细胞的吸水和失水过程
【独立预学展示】
1.制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片 擦→滴(清水/盐水 )→撕→展→盖→染
紫色外表皮
2.显微镜下观察洋葱细胞 取镜、安放→ 对光 →安放装片→ 调焦 →观察
低倍目镜、物镜
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 5:22:20 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
(2)接着在盖玻片的一侧滴加清水,另一侧用吸水纸吸引,
1-2分钟后,观察到洋葱细胞恢复成如图 1 。
图1
图2
合作发现
第二节《根对水分的吸收》PPT课件

放映结束 感谢各位的批评指导!
谢 谢!
让我们共同进步
根毛细胞吸水的途径
(水分)土壤溶液→ 细胞壁 →细胞膜 → 细胞质 →液泡
水 水分从土壤中进到根的内部(示意图)
水分在植物体内的运输
(水分)土壤溶液→ 根毛细胞 → 根内层细胞(及各层细胞间 隙) → 导管→茎和其他器官
动动脑
在植物栽培过程中为什么一 次施肥过多,会造成“烧苗”?
土壤溶液浓度 根毛细胞液的 浓度,根毛细胞不能从土壤中吸水, 反而会使细胞液中的水分渗到土壤 里去,就会造成“烧苗” 。
第二节 根对水分的吸收
学习目标
1、掌握细胞吸水的主要器官和部位。 2、知道细胞吸失水的原理。 3、了解烧苗的原因。
总结:
1.根是植物吸水的主要器官,主 要在根尖的成熟区进行
2.根毛细胞扩大了吸收面积;细 胞质少,液泡大;成熟区上部有 运输水分的导管
实验一
清水 浓盐水 清水 浓盐水 Nhomakorabea实验现象:
泡在浓盐水里的萝卜 条软缩了;泡在清水 里的萝卜条更加硬挺。
清水 浓盐水
实验证明:
植物细胞可以吸水,也可以失水。
植物细胞吸水示意图 人数:浓度
绳:水 箭头:水流动方向
清水
细胞液浓度>周围水溶液的浓度 细胞吸水
植物细胞失水示意图
浓盐水
细胞液浓度<周围水溶液的浓度 细胞失水
植物细胞吸水和失水的原理
细胞液浓度>周围水溶液的浓度 细胞吸水 细胞液浓度<周围水溶液的浓度 细胞失水
232
315
108
一种水稻平均需水量图表
同一种植物在不同生长期需水量不同
喷灌
滴灌
节约用水 科学用水
小结 一、植物细胞吸水和失水的原理
最新冀教版初中生物八年级上册《3.2第2节 根对水分的吸收》精品PPT课件 (2)

回顾根尖的结构
右图是根尖的结构图,回答问题: ①
1.说出出图中所注编号代表的结构名称:
①___成__熟__区___ ②___伸__长__区___
③____分__生__区__ ④___根__冠_____
②
2.伸__长__区__是根尖生长最快的区域。 分生区的细胞具有_分__裂___能力,会产生 ③
许多新的细胞;根冠具有_保__护___作用。 ④
分 吸水或失水原理
的 吸 收
细胞液浓度< 细胞失水 周围水溶液浓度
根吸水过程:水分 根毛表皮内层层细胞 导管
合理灌溉
茎叶等。
随堂反馈
1. 一次施肥过多,会引起“烧苗”的原因是 ( B) A.化肥过多,土壤温度升高 B.土壤溶液浓度大于细胞液浓度 C.土壤溶液浓度小于细胞液浓度 D.土壤溶液浓度等于细胞液浓度 2.绿色植物吸收水分最活跃的区域是( B) A.根冠 B.根尖的成熟区 C.分生区 D.植物的根系
细胞液浓度>周围水溶液的浓度 细胞吸水
细胞液浓度<周围水溶液的浓度 细胞失水 细胞液浓度
知识点四 根吸水的过程
1、根毛细胞吸水的条件:
> 根毛细胞液的浓度 土壤溶液的浓度
2、根毛适于吸收水分的结构特点: 细胞壁薄,细胞质少,液泡大。
3、根毛吸水的途径: (水分)土壤溶液→细胞壁→细胞膜
→细胞质 →液泡
一切推理都必须从观察与实验得来。 ---伽利略
生物
第二章:根的吸收作用
第二节:根对水分的吸收
01
新课导入
目
录
学习目标
02
03
本课小结
随堂反馈
04
新课导入
炎炎烈日下,农田里的秧苗 由于缺水而萎焉,当浇水后 时间不长就变得郁郁葱葱; 菜市场上的蔬菜被喷水后, 茎叶就会又变得光亮鲜嫩, 引人驻足。
右图是根尖的结构图,回答问题: ①
1.说出出图中所注编号代表的结构名称:
①___成__熟__区___ ②___伸__长__区___
③____分__生__区__ ④___根__冠_____
②
2.伸__长__区__是根尖生长最快的区域。 分生区的细胞具有_分__裂___能力,会产生 ③
许多新的细胞;根冠具有_保__护___作用。 ④
分 吸水或失水原理
的 吸 收
细胞液浓度< 细胞失水 周围水溶液浓度
根吸水过程:水分 根毛表皮内层层细胞 导管
合理灌溉
茎叶等。
随堂反馈
1. 一次施肥过多,会引起“烧苗”的原因是 ( B) A.化肥过多,土壤温度升高 B.土壤溶液浓度大于细胞液浓度 C.土壤溶液浓度小于细胞液浓度 D.土壤溶液浓度等于细胞液浓度 2.绿色植物吸收水分最活跃的区域是( B) A.根冠 B.根尖的成熟区 C.分生区 D.植物的根系
细胞液浓度>周围水溶液的浓度 细胞吸水
细胞液浓度<周围水溶液的浓度 细胞失水 细胞液浓度
知识点四 根吸水的过程
1、根毛细胞吸水的条件:
> 根毛细胞液的浓度 土壤溶液的浓度
2、根毛适于吸收水分的结构特点: 细胞壁薄,细胞质少,液泡大。
3、根毛吸水的途径: (水分)土壤溶液→细胞壁→细胞膜
→细胞质 →液泡
一切推理都必须从观察与实验得来。 ---伽利略
生物
第二章:根的吸收作用
第二节:根对水分的吸收
01
新课导入
目
录
学习目标
02
03
本课小结
随堂反馈
04
新课导入
炎炎烈日下,农田里的秧苗 由于缺水而萎焉,当浇水后 时间不长就变得郁郁葱葱; 菜市场上的蔬菜被喷水后, 茎叶就会又变得光亮鲜嫩, 引人驻足。
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第二节
根对水分的吸收
炎炎烈日下,农田里的秧苗由于缺 水而萎蔫,但浇水后时间不长就变得 郁郁葱葱,恢复了往日的生机。菜市
场上萎蔫的蔬菜被喷水后,茎叶就会
又变得光亮鲜嫩,引人驻足。
结论
植物பைடு நூலகம்能够吸收水分 植物为什么能够吸收水分? 植物吸水的主要器官是什么呢?
说出根是植物吸水的主要器官
说出根吸水的主要部位及原因 分析细胞吸失水的原因, 并在日常中加以利用
1. 用盐拌黄瓜,碗里出现的水是从黄瓜 细胞的 液泡 里流出来的。
2.已知土壤溶液浓度为20%,若根毛细 胞能够从中吸收水分,则根毛细胞液的 浓度应为( D ) A.15% B.10% C.20% D.30% 3.植物吸水的主要器官 根 ,根吸收水 分的主要部位 根尖 ,其中吸水能力最 强的是 成熟区 。
植物名称 水稻 小麦 玉米 平均需水量 811克 507克 368克
1.不同植物生长所需水量不同
2.同一植物不同生长期所需水量不同
植物只有根才能吸水吗?茎和叶能不能吸水? 谁的吸水能力更强? 如何证明?
关键点:变量 实验材料与器具? 观察什么? 多长时间观察? 实验小组参考P20实验步骤,设计完成实验, 下节课分享你的方法和结果。
深入分析: 1. 平时吃的萝卜(马铃薯、黄瓜)是植物 的什么器官?组成它们的基本单位是什么? 2.实验中的变量是什么?
关键词:溶液和浓度
3.萝卜条或马铃薯是在什么情况下吸收水分?
小提示:细胞液浓度和细胞周围水溶 液浓度的关系。
通过对实验的分析得出结论:
植物细胞失水吸水的原理
植物细胞能够吸水也能够失水。 当细胞液浓度大于周围溶液浓度时,细胞吸水; 当细胞液浓度小于周围溶液浓度时,细胞失水。
小刚要给菜园里的蔬菜浇水,张 大娘建议他一次性浇透,但他只浇湿 了土壤表层,哪种做法可取?为什么? 提示:根吸水的主要部位是根毛 区,根毛区通常在土壤的深处,只浇 湿土壤表面,根还是不能很好的吸收 水分。
1 液泡
看图并思考: 1. 说出图中序号表示的细胞结构。 2. 细胞吸水状态下,细胞的哪些结构发生变化?发生 什么变化?水分依次经过什么细胞结构? 3. 秋天在腌制雪里蕻会放盐,几天以后,就会看到腌 菜缸里出现了许多水,这是什么原因?
细胞壁 3 细胞质 2 细胞膜
为什么成熟区 是根吸水的主要 部位呢?根毛细 胞有什么结构特 点适应吸水这个 功能呢?
回顾上节课内 容,思考: 根吸收水分 主要靠的是根 尖哪个部位?
根毛是怎 样形成的?
用新鲜的萝卜、(或马铃薯、黄瓜)切取大小粗细相等的两 个长条。
用尺量一量它们的长度并记录下来。分别把这两个萝卜条放
入盛有浓盐水和清水的烧杯里。过一段时间取出萝卜条,用手捏 一捏它们的硬度,再用尺量一量它们的长度,各有什么变化?
根毛吸收了水 分,水分又是怎 样输送到植物体 内的呢?
水分在植物体内的运输:
(水分)土壤溶液→ 根毛细胞 → 根 内层细胞 → 导管→茎和其他器官
如果一次施肥过多,或土壤是盐碱地, 思考解释: 土壤溶液浓度高于根细胞内细胞液浓度时, 施肥过多,植物为什么反而不容易成活? 会发生失水现象,这种现象通常称为“烧苗”。 提示:肥料中含有大量无机盐。 所以盐碱地上的植物一般生长不好。
根对水分的吸收
炎炎烈日下,农田里的秧苗由于缺 水而萎蔫,但浇水后时间不长就变得 郁郁葱葱,恢复了往日的生机。菜市
场上萎蔫的蔬菜被喷水后,茎叶就会
又变得光亮鲜嫩,引人驻足。
结论
植物பைடு நூலகம்能够吸收水分 植物为什么能够吸收水分? 植物吸水的主要器官是什么呢?
说出根是植物吸水的主要器官
说出根吸水的主要部位及原因 分析细胞吸失水的原因, 并在日常中加以利用
1. 用盐拌黄瓜,碗里出现的水是从黄瓜 细胞的 液泡 里流出来的。
2.已知土壤溶液浓度为20%,若根毛细 胞能够从中吸收水分,则根毛细胞液的 浓度应为( D ) A.15% B.10% C.20% D.30% 3.植物吸水的主要器官 根 ,根吸收水 分的主要部位 根尖 ,其中吸水能力最 强的是 成熟区 。
植物名称 水稻 小麦 玉米 平均需水量 811克 507克 368克
1.不同植物生长所需水量不同
2.同一植物不同生长期所需水量不同
植物只有根才能吸水吗?茎和叶能不能吸水? 谁的吸水能力更强? 如何证明?
关键点:变量 实验材料与器具? 观察什么? 多长时间观察? 实验小组参考P20实验步骤,设计完成实验, 下节课分享你的方法和结果。
深入分析: 1. 平时吃的萝卜(马铃薯、黄瓜)是植物 的什么器官?组成它们的基本单位是什么? 2.实验中的变量是什么?
关键词:溶液和浓度
3.萝卜条或马铃薯是在什么情况下吸收水分?
小提示:细胞液浓度和细胞周围水溶 液浓度的关系。
通过对实验的分析得出结论:
植物细胞失水吸水的原理
植物细胞能够吸水也能够失水。 当细胞液浓度大于周围溶液浓度时,细胞吸水; 当细胞液浓度小于周围溶液浓度时,细胞失水。
小刚要给菜园里的蔬菜浇水,张 大娘建议他一次性浇透,但他只浇湿 了土壤表层,哪种做法可取?为什么? 提示:根吸水的主要部位是根毛 区,根毛区通常在土壤的深处,只浇 湿土壤表面,根还是不能很好的吸收 水分。
1 液泡
看图并思考: 1. 说出图中序号表示的细胞结构。 2. 细胞吸水状态下,细胞的哪些结构发生变化?发生 什么变化?水分依次经过什么细胞结构? 3. 秋天在腌制雪里蕻会放盐,几天以后,就会看到腌 菜缸里出现了许多水,这是什么原因?
细胞壁 3 细胞质 2 细胞膜
为什么成熟区 是根吸水的主要 部位呢?根毛细 胞有什么结构特 点适应吸水这个 功能呢?
回顾上节课内 容,思考: 根吸收水分 主要靠的是根 尖哪个部位?
根毛是怎 样形成的?
用新鲜的萝卜、(或马铃薯、黄瓜)切取大小粗细相等的两 个长条。
用尺量一量它们的长度并记录下来。分别把这两个萝卜条放
入盛有浓盐水和清水的烧杯里。过一段时间取出萝卜条,用手捏 一捏它们的硬度,再用尺量一量它们的长度,各有什么变化?
根毛吸收了水 分,水分又是怎 样输送到植物体 内的呢?
水分在植物体内的运输:
(水分)土壤溶液→ 根毛细胞 → 根 内层细胞 → 导管→茎和其他器官
如果一次施肥过多,或土壤是盐碱地, 思考解释: 土壤溶液浓度高于根细胞内细胞液浓度时, 施肥过多,植物为什么反而不容易成活? 会发生失水现象,这种现象通常称为“烧苗”。 提示:肥料中含有大量无机盐。 所以盐碱地上的植物一般生长不好。