2015年吉安市吉水县教师招聘考试资格复审公告及面试公告
2015年江西教师招聘考试公告
2015年江西教师招聘考试公告相关推荐：2015年江西教师招聘考试题库丨江西教师招聘考试资讯江西省2015年中小学教师招聘公告暂未公布，中公江西教师网将在第一时间更新2015年江西中小学教师招聘考试公告，敬请关注!大家可以参考2014年江西教师招聘考试公告发布时间：4月10日，预计2015年江西中小学教师招聘公告于4月初左右发布。
笔试内容：中小学教师岗位笔试科目为“教育综合知识”和相应学科“学科专业知识”两科，考试依据《江西省中小学教师招聘考试大纲》，笔试和面试成绩各占50%。
幼儿园幼儿教师岗位笔试科目为“幼儿教育综合知识”一科，考试依据《江西省幼儿园教师招聘考试大纲》一科，笔试和面试成绩分别占40%和60%。
2015年江西教师招聘考试试题：1.洛克从唯物主义的立场出发，提出了著名的( )。
A.生活教育B.蜡块说C.白板说D.儿童中心论2.实现保教合一的前提是( )。
A.良好的工作伙伴与师生关系B.教师的保育意识C.保育员的工作态度D.幼儿的自理能力3.所谓的“军国主义教育”体现了( )教育的影响。
A.政治B.生产力C.军事D.文化4.《幼儿园工作规程》的颁布明确了游戏在幼儿园中的地位，认为幼儿园以游戏为( )A.主要活动B.典型活动C.基本活动D.辅助活动5.在科学教育活动中，除了要求幼儿注意看教室直观演示以外，还组织幼儿自己动手操作，这比单纯看演示更能维持( )。
A.无意注意B.有意注意C.无意后注意D.有意后注意6.儿童在两岁前认识世界主要依靠( )。
A.感知B.记忆C.思维D.想象7.活动性原则源自于( )的“做中学”。
A.皮亚杰B.夸美纽斯C.福禄培尔D.杜威8.提出“儿童学习必须依赖于成熟所提供的准备状态”的心理学家是( )。
A.佛洛依德B.华生C.格赛尔D.皮亚杰9.青青听妈妈说：“听那孩子小嘴多甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映青青( )。
A.思维的片面性B.思维的拟人性C.思维的纯洁性D.思维的表面性10.我们应当在儿童能力允许的范围内，在所有影响儿童权利的事项上，都应当倾听和尊重儿童的意见，这体现了儿童权利保护的( )原则。
2015年江西教师资格证面试公告
2015年江西教师资格证面试公告相关推荐：江西教师资格证说课丨江西教师资格证面试江西教师资格证认定面试时间在每年的4-7月份，每年一次。
认定采取网报和现场领取材料相结合的原则进行。
（一般来说，每位考生有两次面试机会）网报：笔试成绩合格者，于2015年春季4月底5月初在中国教师资格网“未参加全国统考申请人网报入口”进行申请认定教师资格报名。
现场认定步骤：1.准备材料（二表+六证）2.提出申请（申请人向户籍或工作所在地的教师资格认定机构提出申请，提交上述材料）3.初步审查4.能力考查（面试：试讲或说课）5.得到通知6.领取证书二表：教师资格认定申请表、申请人思想品德鉴定表说明：“二表”均由申请人到户籍或工作所在地的教师资格认定申请机构（通常设在当地教育委员会或教育局）领取。
其中，“申请人思想品德鉴定表”由申请人工作单位或户籍所在地的街道办事处或乡镇人们政府填写并加盖公章。
2.理学成绩单说明：体检合格证明由资格认定机构指定的县级以上医院出具。
试讲：教学理念与教学目标、教学内容、教学过程与方法、教师素养与教学基本功目的：怎么教？对象：学生评价标准：侧重教学实施能力和课堂教学效果说课：说课标—说教材—说学法—说教法—说过程目的：教什么？怎样教？为什么这样教？我是这样教的！对象：学校领导、同行教师评价标准：教材掌握、教学方案设计、应用和展示基本功模考大赛，帮你测出真实水平！还有免费豪华大礼包拿！心动不如行动，加入“模考小分队吧”！！（一般人我不告诉他！）2015江西教师招聘考试经典分析：1、报名时间：第一轮：11月1日-11月21日；第二轮12月1日-12月20日2、领取准考证：收到报名信息后短信通知考试时间地点，凭短信和身份证参加考试。
3、笔试时间：11月22日9:00-11:00《教育综合知识》14:30-16:30《学科专业知识》12月21日9:00-11:00《教育综合知识》14:30-16:30《学科专业知识》豪华大礼包领取时间及方式：模考小分队试卷解析时间：11月22日、12月21日晚7:00进行《教育综合知识》试卷解析，解析地点YY102006频道奖品设置：一等奖（总成绩前3名）2015年教招面授班次一期二等奖（总成绩第4名-9名）2015年网校班次一期+图书一套三等奖（总成绩第10名-19名）中公教育教师考试图书一本本次活动主要针对江西省内师范类院校、南昌分校、江西师范大学、江西科技师范大学、南昌师范学院、上饶师范学院、赣南师范学院、赣南教育学院。
2015年江西吉安市事业单位考试录用公告
2015年江西吉安市事业单位考试录用公告2015年江西吉安市市直事业单位招聘考试公告、报名注意事项、职位表等最新资讯及免费备考资料请点击招聘工作程序招聘工作按照发布招聘公告、报名、笔试、面试、体检、考核、公示和聘用等步骤进行。
(一)报名报名时间为2014年9月15日9:00至9月19日17:00，每人限报一个岗位。
报名分为网上注册登记、网上资格初审、网上缴费、网上改报、网上打印准考证五个阶段。
(二)考试考试由笔试和面试两部分组成，满分各为100分。
笔试和面试分别按40%和60%的比例合成为考试总成绩。
只进行面试一科的，面试成绩为考试总成绩。
招聘人数与报考人数原则上应达到1:3的比例。
对特殊岗位的招聘，经批准后，可适当降低比例。
对达不到开考比例的岗位，相应核减或取消该岗位的招聘计划。
1.笔试(1)笔试内容统一为《公共基础知识》。
考试不指定范围和教材。
考试题型均为客观题，在答题卡上作答，满分为100分，考试时间为120分钟。
(2)笔试时间：2014年10月11日(星期六)上午9:00—11:00，考试具体地点详见准考证。
(3)考生凭有效身份证和准考证进入考场，并携带黑色字迹的钢笔或圆珠笔、2B铅笔、橡皮擦，不得携带计算器等电子设备。
遗失身份证者，必须在10月10日之前，持贴有与准考证同底照片的公安机关户籍证明，到吉安市人事考试培训中心办理准考手续。
事业单位招聘考试新闻写作训练习题答案——名词解释1、简明新闻2、新闻背景(或背景材料)3、金字塔式结构4、概貌通讯5、新闻导语6、人物通讯7、倒金字塔式结构8、通讯9、特写10、述评新闻11、新闻正文12、倒金字塔式与正金字塔式混合结构1314、事件通讯15、新闻主题16、对比性背景材料17、通讯的结构18、工作通讯19、动态消息。
2015年江西省教师招聘各县市区面试形式汇总
三清山 7月17日 8月10日 说课资格审查公告面试公告 成绩公示7月11日(国编) 7月29日(特岗)资格审查公告成绩公示7月12日(特岗)7月30日(国编)递补公告拟录名单资格审查公告递补公告临川区 8月5-7日8月12-13日 说课暂未公布崇仁县7月16日-19日8月2日说课成绩公示资格审查公告递补公告国编资格审查特岗资格审查递补公告成绩公示体检公告聘用名单成绩公示黎川县7月15日-16日8月2日说课成绩公示7月7日-7月9日7月14-7月15(递补)8月4日8月8日(递补) 体检公告成绩公示资格审查公告幼教成绩递补公告成绩公示成绩公示体检公告吉州区7月14日-16日7月21日试讲成绩公示青原区7月21日7月28日试讲成绩公示吉安县7月9日7月16日微课体检公告成绩公示体检公告峡江县7月7日7月16日说课资格审查面试公告成绩公示新干县7月18日-19日7月28日说课成绩公示暂未公布暂未公布成绩公示成绩公示成绩公示面试公告面试公告资格审查(递补)资格审查公告面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格复审) 说课说课 说课说课 说课说课 说课说课说课 说课说课说课7月28日7月30日 8月7日 8月16日8月2日7月31日7月29日8月15日 8月6日7月29日7月8日-7月107月13日-15日7月10日-11日7月7日-7月8日7月24日7月21日7月20日-21日7月13日-14日7月20日高新技术产业园区广昌县吉水县乐安县南城县南丰县金溪县资溪县东乡县鄱阳县抚州市直宜黄县抚州市面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格复审)面试公告面试公告面试公告面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)补录公告面试公告(含资格审查)面试须知面试公告面试公告(含特岗)7月9日(递补)说课资格复审(递补)拟入围递补及体检公告7月2日幼教：资格审查公告7月15日(递补)课程演示资格审查(递补)庐山区7月2日7月18日、19日资格审查公告面试公告成绩公示7月2日资格审查公告特岗体检7月10日递补公告成绩公示特岗成绩体检公告7月2日、7月3日(村小)资格审查公告面试公告体检公告7月13日递补公告拟入围资格审查成绩公示7月2日(农村)资格审查公告资格初审公告7月3日(城区)递补公告体检公告7月15日(递补)7月2日资格审查公告成绩公示7月10日(递补)资格审查(递补)体检公告7月2日(乡镇中心幼儿园)资格审查公告7月3日(其他岗位)递补公告7月10日7月2日(小学语数英)资格审查公告面试公告体检公告7月3日(其他岗位)资格审查(递补)拟递补名单成绩公示7月10日(递补)体检公告7月2日(农村边远乡镇小学)资格审查公告成绩公示7月3日(其他岗位)递补公告拟入围资格审查7月14日体检公告7月2日资格审查公告成绩公示7月10日递补公告体检公告7月2日资格审查公告成绩公示7月10日(递补)递补公告体检公告7月2日资格审查公告成绩公示7月10日(递补)资格审查(递补)体检公告成绩公示成绩公示面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告7月22日7月22日7月18日、19日7月18日、19日7月18日、19日7月18日、19日7月18日、19日7月22日7月22日7月18日、19日7月18日、19日7月18日、19日彭泽县九江县德安县永修县都昌县湖口县星子县浔阳区经开区修水县武宁县瑞昌县九江市7月2日资格审查公告7月10(递补)资格审查(递补)成绩公示面试公告7月18日、19日共青城市。
2015年江西教师招聘国编考试资格复审公告
2015年江西教师招聘国编考试资格复审公告2015年江西教师招聘国编考试资格复审公告江西教师招聘网（）实时发布的公告，也可以直接搜藏2015年江西教师招聘资格复审及面试公告汇总/html/2015/ggxx_0609/8720.html在2015年江西教师招聘国编考试资格复审公告发布之后，我们也会第一时间更新。
2015年江西教师招聘国编考试资格复审公告推荐阅读内容：Unit 5 My New RoomGood morning, dear judges. I am Number XX. It is a great honor for me to stand here to interpret my teaching design for you.Today my teaching material comes from Unit 5 of PEP English books, which is in the first semester of grade 5.In order to explain what to teach, how to teach and why, I divide my interpretation into several parts, including material analyzing, students analyzing, teaching aims, key points and difficult points, teaching method and learning method, teaching procedures and layout design.First, let’s focus on the analysis of the teaching content.This lesson is the first one of this unit. And this section includes several activities. All those parts are about items in rooms. This unit plays an important role in students’ counting things. Students would learn some new words such as: curtain, mirror, trash bin and air-conditioner. And they also need to learn the target language: In my room, I have xxx; There is/ are xxx. This unit provides students an opportunity to describe those items in their rooms.Secondly, we come to the student analysis.Students are in grade 5. They are curious and interested in new things. They have the motivation to find out how to describe things around them. They like to play games but they cannot focus one thing for too long. After learning English for 2 years, they have some basic English background knowledge, so the teacher should attach importance to the communication with them, providing them the chances of usinglanguage.According to The New English Curriculum Standard, the character of teaching content and students, I set the following aims. And this is my third part.The first one is knowledge aims.By the end of the class, students can know how to read and write these words: curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner. And they can use those words in these patterns: In my room, I have xxx; There is/are xxx.The second one is ability aims.By the end of the class, students are able to talk about what we learn in the class correctly and skillfully, and Ss can speak English fluently. Meanwhile, students can count things and they can choose correctly between signal and plural form.The third part is emotional aims.In the lesson, students could develop their corporation in group work.And the Key Point of this lesson is making sure students can read and write those new words correctly.The Difficult Point is letting students choose the right form of signal or plural. Now, let me talk about teaching methods and study methods.Teaching methodsIn this lesson, I will apply 3P Teaching Model. Because this lesson is mainly a vocabulary-teaching lesson and those words are all about items in a room. I would apply situational teaching method and communicative language teaching method. Students can understand the lesson better in a familiar situation.Study methodI would remind students be aware of describing things around us in English. And I would teach them form a good habit of sharing.Teaching aidsVisual aids are useful for students’ understanding. So I would choose real object and pictures as my teaching aids.Next, I would interpret my teaching procedures.My teaching procedures can be divided into 5 steps.In step 1, I would run a normal but cheerful greeting. Then I ask Students what they have in their rooms. After answering, teacher say“I went to visit a friend last weekend, he moved into his new room days ago. And I took a photo of his new room. Let’s see what are there in this new room”Teacher show a photo on the PPT. Purpose: This step can let students pay attention to this class and they can predict what we would learn today. And those photos can give them a first impression. Because of their visual, students can gain a impressive feeling about it. Meanwhile, they can provide a suitable situation for the next step.In step 2, I will pick photo of each item one by one and zoom it on the PPT. When showing one certain item, I would use one sentence or a real object to describe it, which is in order to let students know more about that item. Then I would write down those words on the blackboard one by one.Purpose: Through this step, students can form a better first impression through my visual aids and description. And students can know better of writing by watching my blackboard writing.Then we come to step 3. This is a practice step, in which we would do some different practice. Firstly, teacher would teach students how to read those words. Students read after teacher for several times until most of them can read it correctly and fluently. Then they were asked to read in groups and read them with rising and filling tune. At the same time, I will ask them to write those words in the air with fingers. In the end, teacher would do some activities to review, such as teacher point each item and ask students“What’s this?” and students ask each other each item we have learn today.In this part, those practices are divided into two kinds: mechanical practice and meaningful practice. The former one can get students’ tongues familiar with those pronunciation and fingers familiar with the writing. The latter one is a further practice, which focus on those words only and it is a kind of review. This step is the key point of this lesson.In step 4, students were asked to do some production, such as: introducing their own room using the pattern“In my room, I have...”or “ There is/are xxx”. They can prepare their report in groups. Then they can share their report in group andI ask some of them to report in the front of class. (Students were asked to tooka photo of his own room in last homework)This step is the difficult point of this lesson. Students can talk about what they have learnt today with what they have learned yet. It provides students a good opportunity to show out and it can be a good production.In the last step, I would do a brief summary and give them a piece of homework: label everything they know in their room. And they should take a photo of their labels. It is a very interesting task and can practice their ability to act.Then my blackboard design is just like what you can see. It clear and brief and it can let students understand better.That’s all for my teaching design. Thank you for listening.2015年江西教师招聘面试讲座正在进行中。
2015年下半年江西教师资格面试时间
2015年下半年江西教师资格面试时间江西省教师资格证改革国考，国考每年面试2次。
2015年下半年江西教师教师面试时间是12月26日、27日。
考生可以在知道确切面试时间的基础上抓紧时间复习，争取通过2015年下半年江西教师资格面试，为之后的国编做好铺垫。
这里给大家介绍一下如何应对2015年下半年江西教师资格面试。
2015年下半年教师资格面试马上就要拉开序幕了，好多教育类专业的学生、或者是有教师梦的你们都开始摩拳擦掌跃跃欲试了。
对于很多人来说这是一个机遇也是一次挑战，但是如何把握好机会在教师资格面试中脱颖而出，顺利得取通往教师大门的第一把金钥匙呢?可谓是让众考生煞费苦心。
其实只要把握好每一次机遇和挑战，在笔试中努力的去揣摩学习、在面试中勤加练习，以平和的心态去应试，就会取得满意的成绩。
但是往往很多考生都会面临这样的问题：明明准备的很好，但是还是不能一次通过。
这个问题的集结点就是因为发挥不加或者是在考试时过度紧张，没有发挥出应有的水平。
那么到底应该如何克服自身的紧张问题发挥出应有水平，就需要我们自己去调整了。
更多查看中公江西教师网一、考试本身：面对考试，每个人都会紧张，这是一次改变命运的机会，甚至我们准备了很久只为了等这一次的机会。
但是我们要明白，考试对于每个人来说都是公平也是残酷的。
经常有学员对我抱怨：老师，我一直很努力，为什么我还是不行?我在封闭班每天都半夜两点才睡觉，为什么依旧达不到自己想要的结果?每到这个时候我很替她们惋惜，同时也很无奈。
我不知道如何去安慰或者是劝说她们，既心疼又无能为力。
其实我想说的是孩子啊，每个人其实都在你看不见的地方为着梦想努力啊。
并不是你一个人在孤军奋斗、当然也不是你一个人的战役。
因为是战役，所以我们注定有人成功有人失败，所以失败是正常的，成功也并不是必然的。
你没有成功只能证明还是有些地方做的不到位，可能知识储备到了，但是心理素质或者承受能力等方面还是不太成熟。
因此千万要放平心态，尊重考试中可能存在的变数，用百分之一百的努力去迎接挑战，再以一个平常心去接受结果。
2015年江西教师招聘考试公告
2015年江西教师招聘考试公告及辅导课程2015年江西教师招聘考试公告暂未发布，华公江西教师网将在第一时间更新2015年江西教师招聘考试公告，敬请关注!大家可以参考2014年江西教师招聘公告发布时间：4月10日。
预计2015年江西教师招聘公告也在4月初左右。
一、招聘对象和条件(一)对象1、已取得相应层次教师资格证的人员。
2、2015年已通过教师资格审查、符合认定条件人员。
(二)条件1、遵守宪法和法律。
2、拥护中国共产党的领导，思想素质好、热爱教师职业、认真贯彻教育方针、恪守教师职业道德，具有良好的品行。
3、身体条件符合《江西省申报认定教师资格人员体检办法》，年龄符合岗位要求。
4、在我省各级各类中小学任教、具有教师资格的正式在编教师，必须在原单位服务满五年以上(特岗教师当年服务期满三年)，且由原单位及主管教育行政部门出具同意报考证明(民办学校聘用的专职教师，由所在学校出具)，作为资格复审的依据之一。
5、各招聘岗位在学历、专业、年龄等方面具体条件，请登录江西教育网、江西省人力资源和社会保障厅网站、江西人事考试网查询《江西省2014年中小学教师招聘岗位信息表》(见附件1)。
涉及到专业问题，参照《专业目录》(见附件2)。
从2014年开始，实行考生诚信报名，各市、县(区)招聘单位不再进行网上资格初审。
请考生仔细对照所报岗位条件，诚信报考，不符合岗位条件者，请勿报名和参加考试，已参加考试的，成绩一律无效。
凡弄虚作假者，一经查实即取消面试资格和聘用资格。
二、报名及网上资格初审网上报名时间为预计4月中旬。
报名网站为“江西人事考试网。
报名分为网上注册登记、网上缴费、网上打印准考证三个阶段。
(一)网上注册登记。
考生登录“江西人事考试网”，进入考生注册页面，如实填写个人报考信息，并上传考生本人近期(6个月以内)电子照片进行网上注册，记下系统自动生成的报名序号(报名序号及本人身份证号将作为考生的登录标识)，提交信息。
(二)网上缴费。
2015年江西吉安市吉水县教师招聘资格复审
2015年江西吉安市吉水县教师招聘资格复审更多信息请登入中公江西教师网2015年江西吉安市吉水县教师招聘资格复审/html/2015/ggxx_0616/8884.html所有入闱面试人员和“三定向”师范毕业生必须在规定时间内进行面试资格复审。
（一）资格复审时间：2015年7月21日上午8:00至22日下午5:00。
（二）资格复审地点：吉水县教育体育局人事股。
（三）资格复审应提交的材料：1.报名表（网上打印的有网页的原始件）、笔试准考证、身份证、毕业证、报到证及教师资格证（“三定向”师范毕业生提供身份证、毕业证、报到证及教师资格证）原件和复印件，2张1寸半身彩色照片。
2.已具备教师资格认定条件且参加2015年春季教师资格认定、在2015年8月底可以取得教师资格证书的人员，如因时间关系暂未发证，须提供当地教师资格认定机构开具的符合认定教师资格条件证明（即通过了申请认定教师资格的各环节考试、测试，还必须注明教师资格证的种类和学科）。
3.在各级各类学校任教、具有教师资格的正式在编教师，必须在单位服务满五年以上（特岗教师当年服务期满三年），且有原单位及主管教育行政部门出具同意报考证明及任教年限的证明，作为资格复审的依据之一。
（四）对资格复审合格的人员办理面试确认手续，发放面试准考证。
（五）空额递补要求：7月24日上午8:00至下午5:00在吉水县教育体育局对资格复审后因资格不符被取消面试资格或考生放弃面试资格产生的空额，从该岗位所有未入闱人员中按高分到低分的顺序进行递补一次。
递补出现并列分数时一并入闱。
递补人员资格不符或放弃面试时产生的空额不再递补。
递补后未达到规定比例的岗位，现已通过资格复审人员全部进入面试。
（六）资格审查工作贯穿招聘工作全过程，凡发现与公告范围和条件不符或弄虚作假的，取消其聘用资格。
2015年江西吉安教师招聘国编考试资格复审地点
2015年江西吉安教师招聘国编考试资格复审地点更多信息请登入中公江西教师网/html2015年江西教师招聘资格复审及面试公告汇总/html/2015/ggxx_0609/8720.html2015年江西吉安教师招聘国编考试资格复审地点请关注中公江西教师网实时发布的公告，在2015年吉安教师招聘国编考试资格复审地点发布之后，我们也会第一时间更新。
2015年江西吉安教师招聘国编考试资格复审地点推荐阅读内容：教师招聘考试现在已趋于全面化，不单单的重视考生的学科知识的储备，现在越来越注重个考生是否具备学校对教师的要求，主要包括表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教育讲课的相关技能。
目前教师招录面试考核，主要包括两个环节：一是专业知识内容的说课或试讲，二是说课后考官对考生进行现场提问，即面谈。
一、说课“说课”是一种课前行为，是对一定的教学课题“怎样教”和“为什么这样教”的教学设计思想的分析、概括。
也就是说，“说课”是对评委说说你对一堂课的设计思路，理论性强点，包括说教材、说学习目标、说教法学法、说教学设计等等。
不管说课还是试讲其实都是围绕着同一个教学课题展开的，说课是对课堂教学计划的探究说明，说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，还需要对学情进行分析，并且还要求说出“为什么这样教”的问题。
二、说课说什么1.说教材，主要从教材的知识结构和教材的编排体系上说对教材的理解。
主要是教学目标、教学重点和难点是什么，其理由是什么?美术的教学目标需从知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观三个维度进行书写。
2.说教法，说教法就是说这一节课将采用哪些教学方法进行教学，并说明采用这些方法的理由和所能达到的教学效果。
在一堂课中采用的教学方法是多种多样的，但其中一种是最主要、最基本的。
说教法时，首先说出这一节课选择哪一种方法为基本教法，理由是什么。
其次说出在哪些教学内容或教学环节上将采用哪些教学方法。
对于美术学科的教学方法主要有讲授法、直观教学法、情境法、比较法、讨论法等。
2015江西吉安国编教师招聘考试岗位表
吉州区农村小学小学语文小学及以上语文学科教师资格证（含已具备教师资格认定条件且参加2015年春季教师资格认定、在2015年8月底前可取得教师资格证书的人员）； 3、年龄：招聘对象为30周岁以下（1985年7月1日以后出生）； 4、性别：男。
2吉州区农村小学小学数学1、学历：全日制大专及以上毕业； 2、教师资格证：小学及以上数学学科教师资格证（含已具备教师资格认定条件且参加2015年春季教师资格认定、在2015年8月底前可取得教师资格证书的人员）； 3、年龄：招聘对象为30周岁以下（1985年7月1日以后出生）； 4、性别：男。
2吉州区农村小学小学音乐1、学历：全日制大专及以上毕业； 2、教师资格证：小学及以上音乐学科教师资格证（含已具备教师资格认定条件且参加2015年春季教师资格认定、在2015年8月底前可取得教师资格证书的人员）； 3、年龄：招聘对象为30周岁以下（1985年7月1日以后出生）； 4、性别：男。
1吉州区农村小学小学体育1、学历：全日制大专及以上毕业； 2、教师资格证：小学及以上体育学科教师资格证（含已具备教师资格认定条件且参加2015年春季教师资格认定、在2015年8月底前可取得教师资格证书的人员）； 3、年龄：招聘对象为30周岁以下（1985年7月1日以后出生）。
1吉州区农村小学小学美术1、学历：全日制大专及以上毕业； 2、教师资格证：小学及以上美术学科教师资格证（含已具备教师资格认定条件且参加2015年春季教师资格认定、在2015年8月底前可取得教师资格证书的人员）； 3、年龄：招聘对象为30周岁以下（1985年7月1日以后出生）； 4、性别：男。
1吉州区农村初中初中语文1、学历：全日制本科及以上毕业； 2、教师资格证：初级中学及以上语文学科教师资格证（含已具备教师资格认定条件且参加2015年春季教师资格认定、在2015年8月底前可取得教师资格证书的人员）； 3、年龄：招聘对象为30周岁以下（1985年7月1日以后出生）；4、性别：男。