北师大版年级上册语文教案苹果落地.doc
小学《苹果落地》语文教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《苹果落地》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会借助工具书和上下文理解词语的意思。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生关爱大自然、珍惜生命的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）理解课文中的比喻和拟人手法。
三、教学准备：1. 课文音频、图片等教学资源。
2. 生字词卡片。
3. 工具书（如字典、词典等）。
1. 导入新课：（1）播放课文音频，让学生初步感知课文内容。
（2）展示相关图片，引导学生关注课文中的事物。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，讲解比喻和拟人手法。
3. 小结与拓展：（1）学生总结课文内容，分享自己的感悟。
（2）教师引导学生进行拓展思考，如：在生活中如何关爱大自然、珍惜生命？五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用课文中的比喻和拟人手法，写一段话。
3. 观察身边的大自然，拍摄一张照片，并配上一段文字，表达自己对大自然的感悟。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个生动、形象的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 小组合作学习：分组进行讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
七、教学步骤：1. 课前准备：让学生提前预习课文，了解课文内容，查找生字词的释义。
2. 课堂导入：通过展示相关图片，引导学生关注课文中的事物，激发学习兴趣。
北师大版：小学二年级上册语文第8课《苹果落地》教案
【篇一】教學目標：1、學會本課13個生字，認識新偏旁“田”，讀寫並理解“自言自語、思考、吸引、現象、世界、、科學家”等新詞語的意思。
2、學會用“為什麼”提問。
3、有感情的朗讀課文。
4、瞭解牛頓從蘋果落地這一普通的現象中提出問題，進行研究、發現地球有吸引力的事。
學習善於觀察、愛動腦筋、專心研究的科學精神。
第一課時課時目標：1、初讀課文，瞭解課文的主要內容。
2、學習13個生字和相關詞語。
3、正確朗讀課文，學第一自然段，學會用“為什麼”提問。
教學過程：一、導入新課小朋友們，你們看到過東西落地的情境嗎？（交流）是呀，都是往下落的。
在很久很久以前，有個小朋友看到蘋果落地後就從中有了重大發現，這是怎麼回事呢？（齊讀課題）。
二、初讀課文，自學生字。
1、確自學要求：朗讀課文、讀准字音、劃出帶生字的詞；給課文段落標上序號。
2、檢查自學。
（1）看卡片認讀生字、正音。
（2）完成課後習題2，第一讀，連一連。
（注意平翹舌）（3）新詞教學a、學生自提問題。
b、交流討論：“而”這個詞的運用（讀文理解，仿照說句）三、讀通課文，瞭解大意。
1、名分段讀課文、正音。
2、回答：主要講誰？發生了什麼事？四、學習課文第一段1、自讀課文第一段。
（1）讀懂句子，理解“動腦筋、遇到”得詞義。
A、總的告訴我們什麼？B、說說動腦筋的具體表現。
換詞法理解“遇到”的詞義。
（2）用“總要、為什麼”說話。
2、堂練習：照樣子用“為什麼”提問。
（1）分析例句。
（2）完成課堂作業3。
3、再讀課文，說說你有幾個為什麼？五、鞏固生字詞語第二課時課時目標：1、瞭解“蘋果落地”這件事的經過，從而對學生進行科學精神的啟蒙教育。
2、理解”吸引、現象”等詞語的意思。
3、有感情的朗讀課文。
教學過程：一、復習檢查1、這節課我們繼續學習《蘋果落地》，齊讀。
2、看拼音寫詞語。
3、（實物投影）展示學生作業，其他學生自己批改。
4、講明本教時的教學目標。
二、深入學習第2-5自然段1、看蘋果落地的課件展示，自讀課文思考：牛頓怎麼想，怎麼做？2、劃出牛頓心裏想的和自言自語說的話。
北师大版小学二年级上册语文《苹果落地》教案范文
篇一教学目标：1、正确流利的朗读课文。
2、认读15个生字，会写8个生字。
理解词语“、自言自语、吸引力”等词语。
5、理解课文内容，初步养成敢于提问的习惯。
教学准备：多媒体课件、字卡教学重难点：学习生字，通过学习课文培养好奇心。
教学课时：两课时第一课时一、教学过程：（一）板题示标，激趣导入小朋友都吃过苹果，苹果红红的圆圆的。
我们今天要学习《苹果落地》，伸出小手和老师一起写课题。
齐读课题。
出示教学目标（二）引导自学轻轻打开书到26页，自读课文给课文标段，用自己喜欢的方法认读生字。
（三）交流释疑1、现在老师请一位小朋友读课文的1-2段（评价）刚才在读的过程中出现了这几个字谁认识？出示“科、习、常”指名读，从书中找到相对的词语，齐读、指名读把字宝宝放回课文中再读课文男生读2、出示“熟、言”谁认识，指名读它们在课文的第几段呢？指名读准字音。
理解词语“自言自语”3、出示“题、反、观、察、研、究、秘、密、吸、引”会读的自己读一读这些字宝宝都出现在那一段呢？指名读课文第4段（认读生字同桌认读、指名读）给字宝宝组词出示词语齐读、男女读理解“吸引力”，女生读第4段4、把所有的字宝宝、词宝宝放回课文中再读课文并思考：这篇课文讲了谁的什么事？（四）、学习生字看到同学们把课文读得这么好，有几个字宝宝想和大家交朋友了，你们看它们是谁（出示：苹、落、件、习）（1）观察说字的结构，口头组词（2）师指导“落”的写法和结构（3）生书写其它的字（五）巩固拓展你由苹果落地还能想到什么？（六）课堂检测给生字标序号三、布置作业1、听写生字（必做）2、给字组词（选做）篇二目标预设：1、会认 12 个生字，会写 8 个生字，读写“自言自语”等由生字组成的词语。
2、结合上下文和生活实际了解文中词语的意思，会用“思考、吸引力”说话。
3、会正确、流利地朗读课文。
4、懂得牛顿的成功源于好奇，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研的科学精神，激发学生对生活和自然界中的现象产生兴趣，初步养成敢于提问的习惯。
《苹果落地》语文教案
《苹果落地》语文教案.doc一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）学生能够理解课文中所描绘的苹果落地的情景。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）通过观察、思考、推理等方法，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够体会到作者对大自然的热爱和好奇心。
（2）学生能够培养对科学探究的兴趣和热情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）学生能够理解课文中所描绘的苹果落地的情景。
（2）学生能够通过观察、思考、推理等方法，理解苹果落地的原因。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《苹果落地》的PPT或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关的水果图片或实物。
2. 学生准备：（1）预习课文《苹果落地》。
（2）准备好笔记本，用于记录生字词和重点内容。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师通过展示水果图片或实物，引导学生谈论水果的特点。
（2）引导学生思考水果为什么会落地。
2. 朗读课文：（1）学生齐读课文《苹果落地》。
（2）教师指导学生正确朗读生字词和重点句子。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）教师挑选几个生字词，让学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）教师引导学生通过观察、思考、推理等方式，理解苹果落地的原因。
（2）学生分小组讨论，分享自己的观点和理解。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文中所学的内容。
（2）学生展示自己的绘画作品或写作，描述苹果落地的情景。
五、作业布置：1. 学生回家后，将课文《苹果落地》读给家长听，并解释苹果落地的原因。
2. 学生回家后，用生字词卡片进行练习，巩固所学内容。
3. 学生回家后，观察周围的水果，思考水果为什么会落地，并写下自己的观察和思考。
小学《苹果落地》语文教案
小学《苹果落地》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《苹果落地》。
（2）理解课文内容，体会故事中的道理。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生的表达能力和合作能力。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的精神。
（3）培养学生懂得分享、乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 课文《苹果落地》的内容介绍。
2. 生字词的学习与运用。
3. 课文朗读与背诵。
4. 课文主题的讨论与思考。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与运用。
（2）课文的朗读与背诵。
（3）课文主题的讨论与思考。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文朗读的流畅性与准确性。
（3）对课文主题的深入理解与探讨。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
2. 讨论法：运用讨论、小组合作等方法，提高学生的表达能力和合作能力。
3. 角色扮演法：运用角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的表演能力和创造力。
4. 启发式教学法：引导学生主动探究、积极思考，培养学生的思维能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示苹果的图片或实物，引导学生观察苹果的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和示范。
3. 朗读课文：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。
4. 理解课文：让学生讲述课文内容，教师进行点评和指导。
5. 讨论课文主题：引导学生思考课文中的道理，分组讨论，分享自己的看法。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生字词的运用和课文主题的理解。
(北师大版)二年级语文上册《苹果落地》教学设计
1.教师设计课堂练习题，检查学生对生字词的掌握程度，如填空、连线等。
2.学生完成练习题，教师及时批改，反馈学生掌握情况。
3.教师设计实践性活动，让学生动手实验，验证引力现象，如用弹簧测力计测量不同物体的重力等。
4.学生在实验过程中，教师给予指导和帮助，确保实验的顺利进行。
（五）总结归纳，500字
2.培养学生勇于提问、敢于质疑的精神，树立科学探究的意识。
3.培养学生珍惜劳动成果，尊重他人付出的品质。
4.通过课文学习，让学生认识到科学知识的重要性，激发学生学习科学的热情。
教学设计：
第一课时：
一、导入新课
1.利用图片、实物等形式，引导学生关注苹果落地这一自然现象。
2.提问：同学们，你们在生活中有没有观察过苹果落地的现象？苹果为什么会落地呢？
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力和思考能力，特布置以下作业：
1.抄写课文《苹果落地》中的生字词，每个写5遍，并运用这些生字词造句，加强记忆。
2.家长协助孩子观察生活中的引力现象，并记录下来。请学生用自己的话描述这些现象，并尝试解释背后的原因。
3.结合课文内容，以“我心中的牛顿”为主题，写一篇100字左右的短文，描述牛顿发现引力规律的过程，以及自己对他的敬佩之情。
二、学习课文
1.学生自读课文，了解课文大意。
2.老师带领学生分析课文的生字词，理解词义。
3.学生朗读课文，体会课文的语感。
4.老师引导学生分析课文内容，了解苹果落地的原因。
三、课堂讨论
1.学生分组讨论：苹果为什么会落地？
2.各小组汇报讨论成果，总结苹果落地的原因。
四、实践活动
1.学生动手实验，验证引力现象。
北师大版年级上册语文教案苹果落地第课时.doc
北师大版二年级上册语文教案《苹果落地》第一课时教学设计之一-1、使学生识别文中14个二类字，会用它们组词。
2、理解课文内容，体会好奇心的重要性。
培养学生认真观察，积极思考的学习习惯。
【教学重难点】：体会好奇心重要性的基础上，培养学生认真观察，积极思考探索的学习习惯。
【教具准备】：教学课件，电话，生字卡片。
【学习过程】：一、激趣导入：（电话铃响，课件录音和教师对话）老师，我想问您，摔倒了为什么会向前爬？老师，为什么不让我们进网吧呢？师：我正在上课，下课后我们一起探讨好不好？都上课半天了，同学们的问题还问不完，说明这些小朋友都善于观察，爱动脑筋，今天老师给大家带来了一位非常爱动脑筋的小朋友，你们想不想认识？我们来一起学习苹果落地二、读课文，识别二类字1、出示题目苹果落地齐读两遍师：看到题目，你想问哪些问题？生：（1）苹果为什么会落地？（2）谁发现了苹果落地？2、初读课文，体会文意（1）读课文，用多种识字方法认字。
（2）同桌读课文，若你同桌读得好，请为你同桌竖起大拇指，若你同桌有哪个字不认识，请你帮帮他。
好吗？（3）听教师读课文，订正字音。
（强调学生做一个倾听者。
）（4）评价教师读课文，（先说优点，再指出不足。
）（5）你们想不想也读得很好听？愿意读的同学站起来读一读。
（6）倾听者评价他听到的读书声。
（7）谁愿意给大家说一说你是怎么认字的？3、检查认字（1）课件出示课文，二类字词语闪烁，读课文。
（2）出示单个字。
（3）分组研究字形、字义，及字的记字方法。
（4）指出每个字的部首，明显的部首先说，课件判断。
课件中左、右、专、反闪烁、配音，我们部首不明显，也要找出来，小朋友，想想办法。
（5）分4个大组各查一字，全班交流。
（6）开火车认读，4辆火车同时开读词，比比，哪组快。
（7）把你还不认识的字画下来，课后想办法认识。
三、再读课文，理解文意1、默读课文师：读了课文，你想提哪些问题？生：（1）、是不是牛顿看见了世界上第一个落地的苹果？（2）、苹果本应该落地，很平常，为什么牛顿觉得很奇怪？奇怪什么？（3）、为什么从来没有人钻研，发现地球有吸引力？（4）、牛顿是个什么样的人？2、其它学生在课文中找答案，互相回答。
最新北师大版：小学二年级上册语文第8课《苹果落地》教案
北师大版：小学二年级上册语文第8课《苹果落地》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是整理的（北师大版：小学二年级上册语文第8课《苹果落地》教案）,希望帮助到您。
【篇一】教学目标：1、学会本课13个生字,认识新偏旁“田”,读写并理解“自言自语、思考、吸引、现象、世界、、科学家”等新词语的意思。
2、学会用“为什么”提问。
3、有感情的朗读课文。
4、了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中提出问题,进行研究、发现地球有吸引力的事。
学习善于观察、爱动脑筋、专心研究的科学精神。
第一课时课时目标：1、初读课文,了解课文的主要内容。
2、学习13个生字和相关词语。
3、正确朗读课文,学第一自然段,学会用“为什么”提问。
教学过程：一、导入新课小朋友们,你们看到过东西落地的情境吗？（交流）是呀,都是往下落的。
在很久很久以前,有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发现,这是怎么回事呢？（齐读课题）。
二、初读课文,自学生字。
1、确自学要求：朗读课文、读准字音、划出带生字的词；给课文段落标上序号。
2、检查自学。
（1）看卡片认读生字、正音。
（2）完成课后习题2,第一读,连一连。
（注意平翘舌）（3）新词教学a、学生自提问题。
b、交流讨论：“而”这个词的运用（读文理解,仿照说句）三、读通课文,了解大意。
1、名分段读课文、正音。
2、回答：主要讲谁？发生了什么事？四、学习课文第一段1、自读课文第一段。
（1）读懂句子,理解“动脑筋、遇到”得词义。
A、总的告诉我们什么？B、说说动脑筋的具体表现。
换词法理解“遇到”的词义。
（2）用“总要、为什么”说话。
2、堂练习：照样子用“为什么”提问。
（1）分析例句。
（2）完成课堂作业3。
3、再读课文,说说你有几个为什么？五、巩固生字词语第二课时课时目标：1、了解“苹果落地”这件事的经过,从而对学生进行科学精神的启蒙教育。
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北师大版二年级上册语文教案《苹果落地》教学设计之一-1、学会13个生字，读写自言自语等11个词语，会用思考、吸引力说话。
2、会照样子用为什么提问题，会读经过改编的课文句子。
3、会正确、流利地朗读课文。
4、感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。
教学重点会用思考、吸引力说话；会正确、流利地朗读课文；感受牛顿从非常普通的现象中提出问题。
教学难点感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯；会照样子用为什么提问题。
教学准备课件、生字卡片等课时：三课时教学过程第一课时教学目标１、初读课文，了解课文内容，练习正确流利地朗读课文。
２、细读课文２－４段，凭借课文内容练习说话。
学会相应的生字。
教学过程一、激发兴趣，揭示课题：(5 )１、小朋友都吃过苹果，苹果红红的，圆圆的。
可是，你看到过苹果长在树上的样子吗？（出示课件：几棵结满红苹果的苹果树）看图说说成熟苹果的样子。
２、我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，要是不摘苹果熟透了，会怎样呢？（出示课件：苹果落地的画面，并出示课题《苹果落地》。
）３、齐读课题，说说你看到苹果落地有什么想法？有一位小朋友却从苹果落地这个现象中发现了问题，并进行研究，成了一位大科学家。
二、自学课文：(6 )要求：１、轻声读课文，读准字音，记住字形，想想意思。
２、标上节号，想想课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？三、检查：(5 )１、指名分段读课文，并正音。
２、讨论课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？四、学习第２－４段：(20 )１、那么，牛顿看到苹果落地，他是怎么想的呢？课文是哪几节？找出来读一读，想一想。
自由读课文２－４节。
２、交流学习：１）、师边叙述，边出示课件：一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下，忽然发现２）、出示句式说话：一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下休息，忽然发现______________________。
自由准备，指名说，并同桌互相说一说。
３）、朗读课文第２节。
４）学习生字掉。
３、再读课文，思考：牛顿看见苹果落地，他开始怎么想，后来，他又是怎么想的？划出牛顿心里想的句子。
４、交流：１）、按要求说话：他想：他又想：同桌互说，指名说一说。
２）、读一读３、４两节，说说有没有不懂的地方。
结合学习生字言、而，说说怎么样是自言自语，齐表演。
划出自言自语说的话，指导朗读。
５、指导朗读这两节。
自由读，指名读，齐读。
五、指导抄写生字，并评议。
(4 )教后感:在教学时,我让学生先看图说话,再分学习小组学习2-5节课文,要求想一想学会了哪些生字,用划出想的句子，用~~ 划出怎么做的句子。
这样，分组学习时，目标更明确，效果也较好。
学文后，小朋友能体会到牛顿从小爱动脑筋，遇事爱问为什么，并能一直为此努力思考研究，对他们有一定的帮助第二课时教学目标１、继续学习课文１－５节。
２、能正确流利地朗读这几节课文，学习生字总、思、考、吸、引。
教学过程一、复习检查：(6 )１、卡片读生字，并找朋友。
２、读一读２－４节课文，说说主要讲了什么？３、指导完成作业本题目４，并读一读。
二、学习课文第一节：(10 )１、再读一读２－４节课文，说说你从这件事中看出牛顿是个怎样的人／２、课文哪一节告诉我们的，自己读一读。
３、为什么说牛顿从小爱动脑筋呢？出示句式说话：１）、牛顿从小爱动脑筋，因为他______________________。
自由练说，后指名说。
２）、这句话还可以怎么说？３）、练习：因为今天下雨，所以__________________________。
并换一种说法说一说。
４、牛顿遇到问题总要问个为什么，说明他５、学习生字总，练习用总要说话。
牛顿遇到问题总要___________________________丁丁见到老师总要___________________________我做完作业，总要___________________________６、完成作业本题目６。
７、齐读课文第一节。
三、学习课文第五节：(10 )１、导入：牛顿真会动脑筋，遇到问题总要问个为什么。
那苹果为什么只向地上落，而不向天上飞，也不向左右抛落呢？这个问题你们想过吗？牛顿想了以后，又怎样呢？请小朋友读课文第五段。
说一说你读懂了什么？２、交流，结合指导作业本题目５。
３、朗读这一段课文。
说说你还有不懂的地方吗？４、结合学习生字思、考、吸、引，理解地球有吸引力的意思。
四、朗读课文１－５节，说一说你有什么想法？(4 )五、复习生字：(10 )１、卡片认读生字，并说一说注意点。
２、指导抄写生字，并评议。
教后感：教学时，我重新安排了教学内容，第一课时在初读课文的基础上，通过说说自己知道了什么，学习第一节和第六节。
第二课时学习2-5节。
同时，在小组学习后交流时，我让学生回答时找一名伙伴合作一起回答，学生兴趣较高。
第三课时教学目标１、会照样子用为什么提问题。
２、学习课文第六段，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步培养敢于提问的习惯。
教学过程一、复习检查，导入新课：(10 )１、自由读一读１－５节课文，说一说你懂得了什么？２、学习用为什么提问。
１）、齐读第一段。
师：牛顿从小遇事总要问个为什么，我们也来学习用为什么提问。
通过上一节课，我们知道了－地球有-吸引力-----。
对这句话，我们可以问：地球为什么会有吸引力？并板书。
你们会这样问吗？２）、出示练习提：苹果掉下来。
苹果不向天上飞。
请小朋友任选一句话练习说话。
自由说，指名说。
３）、谁能说一句话，让其他同学照样子用为什么提问呢？二、学习第六段：(12 )１、自由读一读，说说你读懂了什么？２、交流：结合学习生字：世、界、著、名、科１）、齐读最后一句，谁能给牛顿成了世界著名的科学家一句提问？２）、谁能根据课文内容回答这个问题？牛顿__________________，所以后来成了世界著名的科学家。
３、请你再读一读课文，提出不懂的问题，结合理解：非常普通的现象在文中指什么？４、按句式说话：___________________________是普通现象。
５、指导朗读这一段。
三、齐读课文，小结：(8 )１、自由读一读课文，说说你有什么体会或想法。
２、读一读课后第五题。
师小结课文。
３、提出不懂的问题，并释疑。
四、指导完成作业本：(10 )１、抄写生字，并评议。
２、读拼音，写词语。
３、照样子把词语分成三类。
４、书面完成课后题目２、３。
板书：苹果落地普通现象看见想、又想（提出问题）认真思考专心研究著名科学家北师大版二年级上册语文教案《苹果落地》教学设计之二- 教学目标：1、学会本课13个生字，认识新偏旁田，读写并理解自言自语、思考、吸引、现象、世界、著名、科学家等新词语的意思。
2、学会用为什么提问。
3、有感情的朗读课文。
4、了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中提出问题，进行研究、发现地球有吸引力的事。
学习善于观察、爱动脑筋、专心研究的科学精神。
第一课时课时目标：1、初读课文，了解课文的主要内容。
2、学习13个生字和相关词语。
3、正确朗读课文，学第一自然段，学会用为什么提问。
教学过程：一、导入新课小朋友们，你们看到过东西落地的情境吗？（交流）是呀，都是往下落的。
在很久很久以前，有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发现，这是怎么回事呢？（齐读课题）。
二、初读课文，自学生字。
1、确自学要求：朗读课文、读准字音、划出带生字的词；给课文段落标上序号。
2、检查自学。
（1）看卡片认读生字、正音。
（2）完成课后习题2，第一读，连一连。
（注意平翘舌）（3）新词教学a、学生自提问题。
B、交流讨论：而这个词的运用（读文理解，仿照说句）三、读通课文，了解大意。
1、名分段读课文、正音。
2、回答：主要讲谁？发生了什么事？四、学习课文第一段1、自读课文第一段。
（1）读懂句子，理解动脑筋、遇到得词义。
A、总的告诉我们什么？B、说说动脑筋的具体表现。
换词法理解遇到的词义。
（3）用总要、为什么说话。
2、堂练习：照样子用为什么提问。
（1）分析例句。
（2）完成课堂作业3。
3、再读课文，说说你有几个为什么？六、巩固生字词语。
第二课时课时目标：1、了解苹果落地这件事的经过，从而对学生进行科学精神的启蒙教育。
2、理解吸引、现象等词语的意思。
3、有感情的朗读课文。
教学过程：一、复习检查1、这节课我们继续学习《苹果落地》，齐读。
2、看拼音写词语。
3、（实物投影）展示学生作业，其他学生自己批改。
4、讲明本教时的教学目标.二、深入学习第2-5自然段。
1、看苹果落地的课件展示，自读课文思考：牛顿怎么想，怎么做？2、划出牛顿心里想的和自言自语说的话。
（1）连起来读一读。
（2）说说自己的理解。
（3）落实重点词遇奇怪、自言自语、抛落、思考3、你能回答牛顿的问题吗？（1）小小组讨论交流。
（2）一问一答说说内容。
理解掉、吸引力的意思。
4、牛顿是怎么做的？交流后理解认真思考、专心研究的意思。
5、说说你有不理解的地方吗？（运用为什么句式）6、有感情的朗读2-5段。
三、总结1、了解苹果落地的整个过程，你有何想法?2、交流后齐读课后练习5的句子。
3、完成句子的抄写。
第三课时课时目标：1、复习巩固生字新词。
2、懂得课文所讲述的道理，并指导言行。
教学过程：一、复习检查,.1、听写生字新词。
2、填空。
（1）苹果落地时因为_________________________________________________（2）牛顿因为_____________________________，所以发现了万有引力。
二、揭示原因。
1、个别读最后一段，小小组讨论：学懂了什么？2、交流（主要引导学生理解苹果落地与成为科学家之间的关系）。
3、齐读最后一段。
三、用词说句。
1、出示词语：动脑筋、遇到、总要、奇怪、认真思考、专心研究。
2、小小组交流介绍牛顿。
3、同学评说。
四、课外作业选择1、抄写课文总自己喜欢的句子。
2、说说牛顿小时候的故事。
4、运用为什么提出生活中奇怪的问题，自找答案交流。