六年级上册英语试卷分析报告
小学六年级上英语期末考试试卷质量分析
小学六年级上英语期末考试试卷质量分析小学六年级上英语期末考试试卷质量分析本次检测六年级参考人数为82人，总分6350分，平均77.5分；其中80分以上47人，优秀率为57.32%;及格70人，及格率为85.4%;最高分：100分，最低分：14分。
从以上数据可以看出，各方面有待进一步提高。
下面将试题情况具体分析如下：第一题单词，单词和音标连线总体情况较好，基础差的同学单词不认识，导致出错；第二题，根据图片提示写单词。
第2、3小题出错较多，尤其3小题“driving”都写成了“drive”，说明掌握知识还不是很牢固扎实，今后有待扎实仔细习惯的培养；第三题，请圈出每组中类别与众不同的单词。
此题完成不错。
及个别的“差生”丢分。
第四题选择填空，大部分学生答得都不错，7、8小题出现问题较多。
7小题是考查some和any的用法，虽然平时也总强调了两者的用法，但学生也还是没有掌握，说明对此用法的练习不。
10小题是wanttobe句型的考查，对此知识点练习较少，所以丢分。
此题中涉及到了基本句式及短语等相关知识，今后应加强相关知识的练习。
第五题，用地道的汉语翻译句子，出错较多。
尤其是2、4、5小题。
1小题where这个单词明显的是“哪里（儿），”却译成了“什么”很不应该；2小题是四年级就应会的内容；4小题是考查的是therebe句型表“存在关系，有”；5小题在考试前一天还重点提到了这个句子的翻译却还是出错了；说明对此几句型的翻译教师平时强调和练习的还不够，以后要加强此方面的练习。
第六题，选择合适的句子完成会话，只填字母标号即可。
少数“基础差”的学生没有掌握丢分，几个句子都是课本中最基本的`句子，从中可以看出部分学生朗读课文欠火候，教师要加强课下的个别辅导。
第七题，读句子，看图片，重排序。
是书上原本的内容，完成较好，个别学生出错。
须加强个别学生的辅导。
第八题，阅读判断，问句与答语相符合的写“Y”，反之写“N”。
个另基础差的学生出错，丢分较严重。
六年级英语上册期末试卷分析
六年级英语上册期末试卷分析
一、试卷出题分析：
试卷分为听力部分和笔试部分，听力主要考查学生的单词、句子和英语中图形辨认，共20分，学生答得不错，是常见的单词和短语及句子。
笔试部分有认读图片单词，单词归类，语法和习惯用语，英汉对对碰，在句子中找短语，问答配对，以及情景交际，共80分。
试卷题型很好，内容丰富，覆盖面广，难易适中，忠实教材。
二、学生答题情况分析：
听力部分学生答得很好，得分率达94.7%。
笔试部分中看图题和单词归类学生答得最好，得分率高达100%，单选题都是老师讲过的短语和固定搭配，所以错误较少。
第10小题学生得分率低，因为没有注意到元音字母开头的单词前面的冠词要用an。
英汉对对碰和短语学生答得好，得分率高达97%，对农村学生来说，选词填空是个难点，其中computer room 学生不是很熟悉。
句子配对和情景交际学生答得好，得分率高达90%。
三、改进措施及建议
1、狠抓教材，多研究教材，吃透教材，更加好好备课，有针对性地备课。
2、采用多种形式给学生上好每一堂课，让学生爱听，爱学，有学习英语的信心和勇气，让
学生对英语感兴趣。
3、建议增加英语角，让学生多接触英语
4、多给学生及家长讲有关英语学习的重要性，让他们多多配合老师上课，学习更加主动，
更加积极。
5、适当给英语老师配发教学设施，使学生学得更好，更科学，更准确。
6、尽量多给学生一点时间学习英语，创造好英语学习的条件，使学生学得更好。
7、多抓单词和句型教学，注重学生的英语书写练习。
六年级英语试卷分析 (5)
六年级英语试卷分析1. 背景介绍六年级英语试卷是对六年级学生英语学习成果的衡量和评估工具。
通过分析六年级英语试卷，可以了解学生在英语基础知识、听力、阅读和写作等方面的掌握情况，从而为教师提供针对性的教学改进建议，并帮助学生更好地提高英语学习成绩。
2. 试卷结构六年级英语试卷通常包括听力、选择题、阅读理解和写作等几个部分。
2.1 听力部分听力部分主要测试学生的听力理解能力。
通常包括听力理解和听力填空两个环节。
在听力理解中，学生需要根据听到的对话或短文选择正确的答案。
而在听力填空中，学生需要根据听到的内容填写相应的信息。
2.2 选择题部分选择题部分是对学生英语知识的考察。
常见的题型包括单项选择、完形填空和语法填空等。
学生需要根据题目提供的选项选择正确的答案，以展示他们对英语基础知识的掌握程度。
2.3 阅读理解部分阅读理解部分主要测试学生对英语文章的阅读理解能力。
学生需要通过阅读文章，回答与文章内容相关的问题。
这部分考核学生的阅读理解和推理能力，以及对文章中细节和主旨的把握。
2.4 写作部分写作部分要求学生根据所给的题目和要求进行写作。
常见的题目有书面表达、写信等。
学生需要结合所学的语法、词汇和句型，清晰地表达自己的思想和观点。
3. 分析方法对六年级英语试卷进行分析时，可以采用以下方法和步骤：3.1 统计分析选项选择题答题情况统计每个选择题的答题情况，包括正确率、错误率和未答率。
从中可以了解到学生对于各个知识点的掌握情况，以及可能存在的问题和困难。
3.2 线索分析阅读理解题答题情况对阅读理解题进行线索分析，即分析学生回答正确的线索是什么。
线索可以来自文章中的细节描述、语法结构和逻辑关系等。
通过分析线索的使用情况，可以了解学生对于阅读理解的掌握情况和思考方式。
3.3 语言表达分析写作题答题情况对于写作题，重点分析学生的语言表达和句子结构。
通过分析学生的写作表达方式和句子结构的正确与否，可以了解学生对于语法和词汇的掌握情况，以及写作能力的发展。
六年级上册英语期末试卷分析
六年级上册英语期末试卷分析一、学生做题情况分析本次考试六年级两个班共91人参加考试。
六一班参加考试人数46人，人均分68.51及格率65.22%优秀率36.96%，从做题情况看，学生对于听力型的题目做的还行。
主要丢分的都是带点语法性质的题目。
二、学生答卷中反映的问题与分析从学生做题情况来看，听音训练不够，导致学生辨音不清主要表现在听音排序这样的题目上，应该掌握的词语学生记忆不准确，导致失分；部分学生对语言知识的理解较死，不能灵活运用，对语法项目理解不清，尚缺少必要的答题经验，对题型的要求不能完全理解；部分学生会话能力不强，对朗读书本指定内容不够熟练，不能够正确的填空.总的来说，存在以下几个问题：1、个别学生对单词掌握不牢固、有些单词难以辨清，巩固程度不够。
2、基础知识掌握不牢，单词及短语不知道意思。
3、语言交际学习不够充分，拓展还需加强。
4、句子的运用有待加强，阅读理解能力还需提高。
5、部分学生对语言知识的理解较死，不能灵活运用，尚缺少必要的答题经验，对题型的要求不能完全理解。
三、今后努力方向考试虽已过去，但留给我们思索的问题却很多。
如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的看法和大家谈几点建议，不足之处还望大家共同斟酌。
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。
2、努力更新语言教学观念。
为了更好地搞好教学，我们应该多利用课余时间努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
3、加强课堂教学，注重基础知识的教学，对易混易错的知识点要注意，从不同角度采用多种方法加以训练；突出能力的培养，加大课堂训练的密度，充分发掘教材的兴趣因素，提高授课质量；培养学生良好的学习习惯。
4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
六年级英语试卷分析【三篇】
【导语】英语试卷的⽬的不仅只是考个分数，证明我成绩多好多坏，更重要的是，在做题中，你要明⽩其中的题型、题意，可以举⼀反三。
不要让试卷这些在你眼中成为⼀种负担，明⽩学习的意义。
以下是整理的相关资料，希望对您有⽤。
【篇⼀】⼀、试题分析本次试卷总分100分，其中听⼒部分8分，笔试部分92分，这次试卷进⾏了改⾰，主要考察学⽣综合运⽤英语的能⼒。
⾸先是注重基础，突出能⼒，把考查基础知识和基本技能与学⽣的能⼒提⾼放在重要位置，如听⼒的考查内容第⼀部分主要对基本词汇的理解和运⽤，第⼆部分明显对对话相关内容的理解和推测，有⼀定的递度性，同时也注重了基础。
其次试卷题源于教材，⼜不拘泥于教材，围绕教材的重难点设计试题，如笔试部分的第⼀题⾄第三题都出⾃常⽤的交际⽤语，关注了中下层学⽣的学况，⽽笔试部分的第六题⾸字母填空，注重了基本语法和知识点的考察。
三是试题贴近学⽣的⽣活实际，从学⽣需求与学⽣⽣活实际由浅⼊深设计，体现学以致⽤。
笔试部分的最后⼀题任务型阅读，看似简单，却给不少学⽣带来了挑战。
⼆、考试成绩分析我校平均分71分，四个班也是差异很⼤，差距有⼗分。
很多学⽣在听⼒部分失分最多。
在笔试部分失分最多的是⾸字母填空和任务型阅读，⼀班的学⽣失分较少，⼤部分学⽣能⽤两、三句英语描述徐州的天⽓。
四班的学⽣由于⾃⾝的英语底⼦差，⼤都写不出英语句⼦。
三、原因分析及建议1、现有英语教师数量不⾜，所带班级太多，不能很好地兼顾每个班级，尤其是在复习阶段，更是⼼有余⽽⼒不⾜了。
2、今年的题型变化⼤，学⽣适应性不好。
（1）听⼒内容多，⼜改⽤MP3，学⽣反映听不清，直接导致听⼒失分太多。
听⼒第⼀题连线，很多学⽣没反应，不知道如何答题，以后需要加以指导，多做此类的练习。
（2）⾸字母填空，虽说只有10分，却有20个单词。
并以对话的形式出现，学⽣第⼀次接触这种题型，摸不清头绪。
在答题过程中，很多学⽣不能很快想起相关的词汇，直接影响了答题准确率。
小学六年级上册英语期末考试试卷质量分析
小学六年级上册英语期末考试试卷质量分析级英语期末考试的总体表现还有待提高。
听力部分是学生失分较多的地方，尤其是第一部分的音标归类题目。
在笔试部分，学生的基础知识掌握不够扎实，表现在词汇默写、英汉互译、图文互译和选词填空等题目上。
阅读短文题也是学生失分较多的地方，主要原因是学生对短文的理解不够深入，或者回答问题不够简洁准确。
因此，需要在教学中注重学生的听力训练和基础知识的巩固，同时加强阅读理解能力的培养。
具体来看，学生在听力部分失分较多，其中第一部分的音标归类题目是关键因素。
这可能是因为学生对于单词中每个字母的发音不够熟悉，需要加强对于音标的理解和掌握。
同时，第三题的图意不清晰也导致了一些学生的失分。
在笔试部分，学生的基础知识掌握不够扎实，表现在词汇默写、英汉互译、图文互译和选词填空等题目上。
特别是第4题的crosswalk和第6题的英汉互译，需要学生加强单词的背诵和拼写能力。
阅读短文题也是学生失分较多的地方，主要原因是学生对短文的理解不够深入，或者回答问题不够简洁准确。
因此，需要在教学中注重学生的阅读理解能力的培养，加强对于基础知识的巩固和运用。
经过对初中学生研究情况的分析，我们发现了一些值得肯定的地方。
首先，老师对学生的听说能力进行了强化训练，这使得学生的听说能力得到了较为理想的发展。
在听音选择、听音填空等方面，学生的得分较高。
此外，学生对于重点词汇、句型的掌握也较为扎实。
大部分学生都已经掌握了小学阶段出现的语法知识，并且多数学生具备了一定的观察、理解和综合运用语言的能力。
此外，多数学生还具备了一定的答题解题的能力和技巧。
然而，我们也发现了一些存在的问题。
首先，学生对单词的拼写掌握不够牢固。
其次，学生缺乏一定的根据上下文理解词汇的能力。
此外，学生对于某些语言知识的掌握不够清晰和明了。
最后，学生在审题解题的过程中不够细心、耐心。
为了解决以上存在的问题，我们需要采取一些改进措施。
首先，可以增加学生对单词的拼写练，加强对常用单词的记忆和掌握。
实用文_小学六年级上册英语试卷分析报告-六年级上册英语期末考试试卷分
小学六年级上册英语试卷分析报告-六年级上册英语期末考试试卷分篇1：小学六年级上册英语试卷分析报告一、试卷的分析(一)试卷结构本次考试，包含了一般现在时态、一般将来时、一般过去时，疑问词引导的特殊疑问句等语法点。
同时，本卷还考查了学生的理解，阅读、生活实践等对基础知识的综合应用能力。
全卷满分为100分，六道大题。
还有阅读文试卷布局合理，覆盖面广，题目难度不大，基础题占大部分，重点考查学生对基本知识的掌握与运用。
(二)试题特点试卷总体来说，难度适中。
本次命题在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。
试题全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。
具体体现在1、立足基础知识，紧扣教材，充分体现教材的基本作用。
本套试题是以教材为载体，同时也加强了对学生英语基本技能的检测，考点紧扣教材又超越教材，所考查的内容全面，考点分布均匀，覆盖了词汇、语法基础句型等内容，难度适中，有较好的区分度。
2、考点题目的设置浅显易懂，体现人文关怀。
要做好一份试题，首先要看懂题目, 本套试题从听力到选择题到阅读理解，题目都是由学生常见的句子构成，无怪异、生僻、难懂的题目, 适合六年级学生的接受程度，整体降低了试题的难度，体现了面向全体的原则以及人文关怀的思想。
二、考试的总体情况全卷难度适中，符合出题难度值比例。
但学生的基础知识掌握不够牢固、优秀率不高。
本次试卷虽然主要是对基础知识的考查，试卷中没有偏题、怪题、和特别难题，但不及格率却很高，这部分同学在英语学习上存在较大的困难。
如何有效解决两极分化问题，降低低分率，仍然是我们英语教学特别是高年级的英语教学要面临的问题。
三、答题情况分析典型错误分析：1、第一题根据图示写单词或短语，有的同学图示，理解错误，导致失分。
2 、第二题的中根据描述选择填空，学生总有个别题目没有写出来或是写正确，主要是学生没有能掌握做题技巧，不会使用记忆以及分析题目的办法来答题，因此此题只有一小部分学生能够得到满分。
人教版六年级上册英语期末测试质量分析报告
人教版六年级上册英语期末测试质量分析报告1. 简介本文档对人教版六年级上册英语期末测试的质量进行分析和评估，旨在为教师和学生提供参考和指导。
2. 测试结果概述该次期末测试涵盖了六年级上册英语的各个知识点和技能，考查了学生的听、说、读、写能力。
总体来说，测试结果表明学生在英语能力的掌握上有较大的提高，但仍存在一些待加强的方面。
3. 各项测试指标分析以下是对各项测试指标的具体分析和评估：3.1 听力理解能力学生在听力理解题型中表现较好，能够较准确地听懂对话、问题和指令，并能理解其含义。
然而，仍有部分学生在听力过程中注意力不集中，导致听不清或理解错误。
3.2 口语表达能力学生在口语表达方面展示出积极的进步。
他们能够流利地使用所学的词汇和句型进行简单的对话和问答，但在表达细节和复杂语句时还存在一定的困难。
3.3 阅读理解能力学生的阅读理解能力整体上有所提高，能够读懂简短的篇章，并回答相关问题。
然而，对于较长、复杂的文章仍有一些学生的阅读理解能力较弱，需要进一步加强训练。
3.4 写作能力学生在写作方面取得了一定的进展，能够写出简单的句子和段落。
然而，有部分学生在语法和拼写方面存在一些错误，并且表达能力还有待提高。
4. 评估与建议基于对测试结果的分析，我们提出以下评估和建议：- 针对听力理解能力的薄弱点，可以加强课堂上对听力材料的训练和练，培养学生的听觉辨别能力和理解能力。
- 在口语表达方面，可以增加口语练的机会，鼓励学生多进行英语口语交流，提高他们的口语表达能力和流利度。
- 针对阅读理解能力的不足，可以引导学生多读一些英文原版故事书，并结合练提高他们的阅读理解能力。
- 在写作能力方面，可加强语法和拼写的训练，鼓励学生多进行写作练，提高他们的写作水平和表达能力。
5. 结论根据本次期末测试的质量分析结果，学生在英语研究的各个方面都取得了进步。
通过针对不足之处的有效辅导和训练，相信学生的英语水平将会进一步提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级上册英语试卷分析报告
多年以,尽管咱们教师在学校英语教学上消费了不少精神,在造就小学生英语学习习惯方面作了很大起劲,然而英语学习后果总是不志向。
学生养成良好的学习习惯,除了教师方面、学生方面的起劲,家庭方面的配合也是必不可少的。
今天小编精心整理了一份小学六年级上册英语试卷分析报告,大家一起了解一下吧!
一、试题的特点
1、重学生兴趣的激发与维护试卷题目的形式多样,图并茂,形象的图片易于学生的理解。
而采用学生感兴趣的“迷宫找词”等题型,能促进学生乐于学英语。
2、重书写规范的书写是小学阶段英语教学的重要目标,也是广大中学老师对我们小学英语教学的第一期望。
因此本试卷在字母、单词以及句子段落的书写方面占了比较大的比例。
3、重常见词汇与句式的考查PEP教材有一大特点就是语言覆盖面较广,词汇量相对于小学生而言大。
根据语言实用性原则,该试卷避免了使用率低的单词及句式的检测,而将考查重点放在了一些常见的、普通的语言点上。
4、语言的交际功能英语作为语言,是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,
确立以听说领先,读写跟上的原则进行。
这次检测在命题上,听力占30%,比试占70%。
5、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力的考查。
二、试卷各大题的分析本次我对六年级各个班进行了详细的试卷分析。
一听力部分
听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
这次的听力内容相对比较简单,大部分同学都做得比较好,正确率较高。
1、第一大题:听音标。
这一部分基本上的学生都能做对,个别的错误出现在5、8两小题上,原因是个别学生对trashbin,river两个单词掌握不好。
2、第二大题:听音选择图片。
基本全对。
个别学生混淆n与ver的区别,导致判断错误。
3、第三大题:听音选择单词、短语和句子。
基本全对。
个别学生没仔细听,混淆了bread、break的发音。
因此,在今后的教学中,教师应加强最听力习惯的培养,
加强听力的练习。
二笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括字母、单词、句子语段的书写以及词、词组习惯用语、语法的正确运用和阅读能力的考查。
现分析如下:
1、第一大题:用书写体抄写短。
本题主要考察学生对单词、句子的书写能力。
经过我学期中间两周时间的字母强化训练以及临近期末三周的句子抄写练习,我的学生在书写方面比上一学期有了很大的进步。
本题满分的人占大多数,且书写较工整、优美,即使最差的人也比往年有了很大的改进。
错误还是出现在以下几方面:句子开头首字母未大写;个别单词个别字母抄漏了;标点符忘记;y,k,i,p,l,f的小写书写体与印刷体混淆。
2、第二大题:大小写字母互换抄写。
本题的主要错误在于很多人I的小写常写成l;x的小写常没有小鞭子与小尾巴,或者在四线格重的位置错误;小写b与d混淆,所以b的大写写成了D。
3、第三大题:给字母找邻居。
本题的失分也多。
原因是字母大小写不分,小写b与d未分清,l、n没有小尾巴,v的大小写没有很好的区分。
4、第四大题:语音辨析。
判断两个字母组合的发音是否相同。
这一大题的十分比较普遍,主要是windw与hw中w的
发音还没有掌握好。
5、第五大题:单词中英配对。
本题的正确率还可以。
出错的原因是个别学生对个别单词的意思没有记住。
6、第六大题:选词填空。
本题有一定的难度,但如果掌握了答题技巧,做起就不会太难。
主要错误在于:该大写的没大写;由于粗心导致单词抄错;少部分对个别单词或短语掌握不好,如helpful,tall和sur。
7、第七大题:单项选择。
共10小题,考查学生对一些基础单词、句式的掌握和运用能力。
由于是二选一,所以学生们的正确率还是比较高。
其中3、6两小题做错的人数稍多,主要是对therebe句型的一般疑问句形式的答语掌握不好。
8、第八大题:问答句子配对。
考查学生的一些基本句式的熟练程度。
因为这几个都是平时强调频繁的句子,所以正确率都较高。
9、第九大题:单项选择。
考查学生用英的形式获取信息的一种能力,强调于学生用英语做事的能力。
正确率也还比较高。
部分学生失分的原因在于做题时很粗心,或者没仔细去看、读题,就随便答题。
三、下学期的努力方向
本着为学生们初中英语学习负责的态度,针对本次考试的结果分析,并结合学生们平时的学习情况,我觉得以下一些方面是下个学期我要重点努力的:
1、保持学生们的学习兴趣。
2、进一步加强书写训练,尤其是后进生的个别辅导,绝不让一个不会写字母的学生进入初中。
3、重点抓好基本语音的教学,包括5个原因字母的发音规律、辅音字母的常见发音,以及常见字母组合的常见发音,培养学生们简易单词的拼读能力。
4、继续做好语音语调的地道性训练。
5、一定要缩小生生之间的差距!希望经过最后一个学期的努力,我能交给初中英语教师们一份满意的答卷!。