人教版小学语文五年级上册《珍珠鸟》课件_PPT
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人教版小学语文五年级上册《珍珠鸟》课件_PPT
小练习
珍珠鸟本来是一种（害怕人的鸟）。刚 到我家时，开始只能听到（ 它的叫声 ）， 后来能看见（ 鲜红的小嘴），渐渐它们敢 （ 伸出小脑袋看我 ）。 小鸟出世了，起先这个小家伙只在 （ 笼子四周活动 ）；随后在（ 屋里飞来飞去 ）； 渐渐地它胆子大了，在（ 我的书桌上玩 ）；有 一天，它居然在（ 我的肩膀上睡着了 ）。
“我”
信 赖 很少扒开叶蔓瞧它们 ， 往 不惊动它们 往 不管它 创 造 不去伤害它 出 美 不动声色地写 好 用手抚它细腻的 的 绒毛 境 界 伏案写作
用吊兰盖在鸟笼上
珍珠鸟
格外轻松自在 敢伸出小脑袋瞅瞅我 探出脑袋 胆子渐渐大了 蹦到我的杯子上,喝茶 用小红嘴啄我颤动的笔 友好的啄两下我的手指 趴在肩上睡着了
写作手法借鉴 下面的句子分别用了什么修辞方法： 1、从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格 外轻松自在了。（比喻 ） 2、小家伙神气十足地站在书架上，啄着书背上 那些大文豪的名字。（ 拟人 ） 3、小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足 地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。 （ 排比 ）
当最后一只雄鹰惨叫着坠向大地时
珍珠鸟，红嘴红脚，
灰蓝色的毛，后背还 生着珍珠似的圆圆的 白点。它那动听的叫 声如笛儿般清凉婉转。 有人说，这是一种怕 人的鸟。
自学指导二： 快速阅读课文，回答以下问题。
1.从文中我们发现小鸟对“我”的态度有 什么变化什么？能 从文中找到原句吗？
信赖，往往创造出美好的境界!
当雪地上的狼仰天长啸呼唤同伴时
当身处困境的北极熊只能靠相互拥抱来彼此温暖时
《我的野生 阅读推荐 动物朋友》
为我们讲述一 个法国小姑娘 蒂皮和非洲野 生动物交朋友 的真实故事。 她把大象视为 哥哥、和狒狒 相伴、与鸵鸟 共舞、小狮子 吮吸着她的拇 指睡得很 香……
《珍珠鸟》人教部编版(共张PPT)PPT 优秀课件
“我”
珍珠鸟
用吊兰盖在鸟笼上
信 赖
格外轻松自在
很少扒开叶蔓瞧它们 ， 敢伸出小脑袋瞅瞅我
不惊动它们
往 往 探出脑袋
不管它
创 造
胆子渐渐大了
不去伤害它
出 蹦到我的杯子上,喝茶
不动声色地写
美 用小红嘴啄我颤动的笔
用手抚它细腻的 绒毛
好 的
友好的啄两下我的手指
境 趴在肩上睡着了
伏案写作
界
齐读最后并拓展
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电
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口罗其实不是合的。
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一
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情 署
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
➢
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
4 珍珠鸟课件(共26张PPT)
检查
垂蔓
享受
雏儿
眼睑
眸子
检查预习,教学生词，初步把握内容
2
自读课文，把握内容
课文围绕珍珠鸟主要写了哪些内容，用一句话说一说。
检查预习,初步把握内容
2
设计意图
略读课文的学习主动权应该还给学生。 五年级的学生已经掌握了预习的基本方 法,形成了一定的预习能力。本课的预习 主要在课前完成,课堂主要进行反馈与交 流,教师再相机指导,导在要处和难处,这 样有利于培养学生的自学能力,提高课堂 效率。
统编版小学语文五年级上册
4 珍 珠鸟
统编版小学语文五年级上册
谈话导入 1
检查预习,初步把握内容 2 借助提示，探究过程 3
教学过程
体会情意 4
揭示主题,感悟信赖 5
五
1
指名说说：你觉得这是一种怎样的小鸟？
谈话导入
1
设计意图
小学生对动物尤其是鸟类等有着一 定的喜爱之情，开课让珍珠鸟以 “朋友”的身份出现，激发孩子兴 趣的同时为本文人与自然和谐相处 的美好做下辅垫。
感谢聆听
梳理全文
4
1.回顾课文,通过填写一份表格,让学生找出相关内容梳理“我”和珍珠鸟的
不同表现,深入体会珍珠鸟与“我”之间的情意！
“我”的表现 很少扒开叶蔓瞧它们
小鸟的反应 雏鸟脑袋“从叶间探出来”
决不掀开叶片往里看
敢伸出小脑袋瞅瞅我
我不管它 不去伤害它
即使开着窗子也不会飞走 “蹦到我杯子上”喝茶
我只是微微一笑，依旧写东西 绕着我的笔尖蹦来蹦去
借助提示，探究过程
3
出示学习提示，关注了提示中的关键词，抓住关键词学习文本
默读课文,想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。课文 中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱,找出这样的语句,体会“我”和 珍珠鸟之间的情意。
《珍珠鸟》人教版五年级上册语文PPT课件
熟悉了。
喜欢珍珠鸟
“我”对鸟儿精心照料，它们发出美妙的叫声，和“我”逐渐熟悉了。
句段感知
三个月后，那一团愈发繁茂的藤蔓里边， 侧面描写，体现了“我” 发出一种尖细又娇嫩的叫声。我猜到，是它 对珍珠鸟细腻而又深切的爱。 们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，
连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它
连用两个感叹号，流露出“我” 看到雏鸟出现时的欣喜之情。
句段感知
二、 我知道带点字应该选择哪个意思。
熟：A. 食物烧煮到可以吃的程度 B. 表示程度深C.植物果实长成了
生动的细节描写表现了小鸟在 “我”肩上睡觉时的情态。
小鸟完全信赖“我”，甚至对 “我”产生了依赖。
句段感知
我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。
中心句
信赖创造美好。
句段感知
（1）朋友送鸟。 （2-12）人鸟相亲。 （13-14）信赖创造美好。
课文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖 的关系变化过程，谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂 歌，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
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珍珠鸟
语文 五年级 上册 配人教版
主讲人：办公资源
时间: xxx
资料链接
冯骥才，1942年生于天津，浙江宁波人。中国当代
4 珍珠鸟 课件 人教版小学语文五年级上册
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后 背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像 一个蓬松的球儿。
作者把小鸟的身子比作蓬松的球，生动形象地写 出了小珍珠鸟肥而可爱的特点。作者具体描写了小珍 珠鸟的外形，用语言给刚出世的小珍珠鸟拍的一张照 片，字里行间尽显作者对珍珠鸟的喜爱之情。
第三部分（13-14）写“我”发自内心的感受。
课文写了作者和小珍珠鸟相处的经 历，写出了小珍珠鸟由怕人到渐渐和 作者熟悉、亲近的过程。
重点描写了小珍珠鸟的 可爱。
第一段的感叹句，直接点明“我”欣喜的 心情。 小鸟的巢体现“我”对珍珠鸟的悉心照顾。
我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往 里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。
珍珠鸟
在一丛绿意盎然的吊兰后面，有一只鸟笼，鸟笼里住着 可爱的珍珠鸟。它在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上， 一会儿站在书架上，它喝主人的茶，啄主人的笔尖，有 时甚至在主人的肩头上睡一觉……多么可爱的珍珠鸟啊， 让我们来认识认识它吧！
珍珠鸟的身体特征
黑眼球白眼睑
体长10厘米左右
眼下有道黑，仿佛一道 “泪痕”，惹人怜爱
信赖,往往创造出美好的境界。 篇末点题,说明信任才是人和动物和谐相处的 根本所在。
在生活中，无论是人与人之间，还是人与动物之 间，信任都是无价的，用爱心和信赖去相处往往能 够创造出和谐美好的境界。
信赖还有什么作用呢？想一想 。
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？ “我”对珍珠鸟真诚、无微不至的关爱，让“我”逐渐获 得了珍珠鸟的信赖。
请同学们自由读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
字词学习
màn
蔓延
péi
陪伴
五年级上册语文课件-《珍珠鸟》人教部编版 (共50张PPT)
lài
扭动 信赖
读一读
再读7课文，理清文3 章脉络 课文共——个自然段，可以分为——段。
一、（1-2）写朋友送“我”一对珍珠鸟， “我”给它们安排了舒适又安全 的住处。
二、（3-6）写雏鸟的外形特征以及与 “我”的亲近过程。
三、（7）“我”悟出了一个深刻的道理。
说说课文中的珍珠鸟的特点
（1）胆子小——“这是一种怕人的鸟”
（2）啼叫声小——“从中传出笛儿般又细又 亮的叫声”
（3）长的小巧——小嘴、小脑袋、小红爪， 作者称它为“小家伙”
（4）可爱——“它好肥，整个身子好像一个 蓬松的球。
认真朗读 课文第3— 7自然段， 思考：
你觉得这只雏儿怎么样？把 有关的句子勾画出来，并试 着体会一下：这些句子是从 哪些方面去写这只雏儿的？
落在我的肩上，不一会 ……
真好！朋友送我一对珍珠鸟。
“我”（ ）珍珠鸟，珍珠鸟 对我（ ）。
起先，这小家伙只在笼子四周活 动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿 落在柜顶上，一会儿神气十足 地站在 书架上，啄着书背上那些大文豪的名 字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟 着逃到画框上去了。
不管它
不 管 它
珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、 小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小 白斑点，形似珍珠，故得名。
羽色艳丽，体形娇小，叫声细柔，给人以美的享受， 是驰名世界的人工繁育鸟。珍珠鸟性情温顺，喜群 居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一 旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱 冲撞，常导致损伤。
3、文中交代“我”的举动及小鸟行为变 化的句子有哪些？小鸟对“我”的态度有 什么变化？
自由朗读课文
1、画出生字词，读准生字词； 2、读通读顺句子，难读的地方多读 几遍； 3、不懂的地方做上记号。
小学语文人教版五年级上册第一单元第4课珍珠鸟教学PPT课件带内容
巧记：您先在这儿待（ dāi ）一会儿，校长会议一结束就来接待
（ dài ）您。
珍
珠
鸟
PEARL BIRD
字词 词语释义
二
字
（chuí màn） 文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。
词
百
垂 蔓 例：吊兰的垂蔓遮住了鸟笼。
花
（shēn yōu） 幽暗而深远。
深 幽 例：森林中深幽的小路通向远方。
（shén qì shí zú） 形容十分得意骄傲的样子。
神气十足— 愁眉苦脸
珍 珠 鸟
PEARL BIRD
第三部分｜课文风景
TEXT SCENERY
春李 秋氏
三
课 文
4 珍珠鸟
风
景
默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的
信赖的。课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找
出这样的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
珍 珠 鸟
PEARL BIRD
三
开头就用“真好”来直抒胸臆，表达了“我”收到朋友送来 的珍珠鸟的喜悦之情。
撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞
回笼里去。
珍 珠 “飞”“落”“站”“啄”“撞”“逃”几个动词写出了小 鸟
珍珠鸟的淘气、欢快和自由的特点。小珍珠鸟的活动范围由“笼 子四周”扩大到了“屋里”，这是一个良好的开端，表明小珍珠 鸟已经开始信任“我”。
PEARL BIRD
相
关 不精不诚，不能动人。
——《庄子》
使一个人值得信任的唯一方法就是信任他。 ——[美]T杰弗逊
珍 珠 鸟
PEARL BIRD
课外 知识积累
四
课
> 写宠物的古诗
人教版小学语文五年级上册珍珠鸟-ppt
*起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就 在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿 神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来 回晃动。
1. 珍珠鸟的家给 你留下的印象是怎 样的？请你轻声读 读课文的1-2自然段，
用一个词来聊聊。
2.作者为什么这 么精心地安排珍珠 鸟的住处？
三个月后，那愈发繁茂
的绿蔓里边，发出一种尖细 又娇嫩的鸣叫。
三个月后，那愈发繁
茂的绿蔓里边，发出一种 尖细又娇嫩的鸣叫。
瞧，多么像它的母亲：红
嘴红脚，灰蓝色的毛，只是 后背还没有生出珍珠似的白 点；它好肥，整个身子好像 一个蓬吗？
起先，这小家伙只在笼子四周活动，
随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶 上，一会儿神气十足地站在书架上，一会 儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大 了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我 较远，见我不去伤害它，便一点点挨近， 然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再 偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心 了。索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正 在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒 毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手 指。
珍珠鸟别名 锦花鸟等。珍 珠鸟羽毛鲜艳， 体态娇小玲珑， 动作活泼轻巧， 非常可爱。因 羽毛上长有珍 珠似的白点而 得名，是国内 外著名的玩赏 鸟。
愈发 陪伴 伏案 柜顶 神气十足 拨开 淘气 扭动 信赖 不由自主
*一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像 躲进幽深的丛林一样安全。
*红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生 出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个 蓬松的球儿。
拓展延伸
你们喜爱珍珠鸟吗？那么这雏儿的父母又 长什么样呢？它们此刻分别在干什么呢？
拨开绿蔓再一看，旁边还有它的母亲(父亲）
1. 珍珠鸟的家给 你留下的印象是怎 样的？请你轻声读 读课文的1-2自然段，
用一个词来聊聊。
2.作者为什么这 么精心地安排珍珠 鸟的住处？
三个月后，那愈发繁茂
的绿蔓里边，发出一种尖细 又娇嫩的鸣叫。
三个月后，那愈发繁
茂的绿蔓里边，发出一种 尖细又娇嫩的鸣叫。
瞧，多么像它的母亲：红
嘴红脚，灰蓝色的毛，只是 后背还没有生出珍珠似的白 点；它好肥，整个身子好像 一个蓬吗？
起先，这小家伙只在笼子四周活动，
随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶 上，一会儿神气十足地站在书架上，一会 儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大 了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我 较远，见我不去伤害它，便一点点挨近， 然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再 偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心 了。索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正 在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒 毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手 指。
珍珠鸟别名 锦花鸟等。珍 珠鸟羽毛鲜艳， 体态娇小玲珑， 动作活泼轻巧， 非常可爱。因 羽毛上长有珍 珠似的白点而 得名，是国内 外著名的玩赏 鸟。
愈发 陪伴 伏案 柜顶 神气十足 拨开 淘气 扭动 信赖 不由自主
*一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像 躲进幽深的丛林一样安全。
*红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生 出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个 蓬松的球儿。
拓展延伸
你们喜爱珍珠鸟吗？那么这雏儿的父母又 长什么样呢？它们此刻分别在干什么呢？
拨开绿蔓再一看，旁边还有它的母亲(父亲）
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珍珠鸟，红嘴红脚，
灰蓝色的毛，后背还 生着珍珠似的圆圆的 白点。它那动听的叫 声如笛儿般清凉婉转。 有人说，这是一种怕 人的鸟。
自学指导二： 快速阅读课文，回答以下问题。
1.从文中我们发现小鸟对“我”的态度有 什么变化？
由“怕人”到“亲近”人
2.你认为这一变化的原因是什么？能 从文中找到原句吗？
信赖，往往创造出美好的境界!
当雪地上的狼仰天长啸呼唤同伴时
当身处困境的北极熊只能靠相互拥抱来彼此温暖时
拿起你的笔，为保护自然写下一句标语。
像爱护我们的眼睛一样爱护每一个 生命。 放下屠刀，立地成佛。 地球上的最后一滴水将是人 类自己的眼泪。
《我的野生 阅读推荐 动物朋友》
为我们讲述一 个法国小姑娘 蒂皮和非洲野 生动物交朋友 的真实故事。 她把大象视为 哥哥、和狒狒 相伴、与鸵鸟 共舞、小狮子 吮吸着她的拇 指睡得很 香……
小练习
珍珠鸟本来是一种（害怕人的鸟）。刚 到我家时，开始只能听到（ 它的叫声 ）， 后来能看见（ 鲜红的小嘴），渐渐它们敢 （ 伸出小脑袋看我 ）。 小鸟出世了，起先这个小家伙只在 （ 笼子四周活动 ）；随后在（ 屋里飞来飞去 ）； 渐渐地它胆子大了，在（ 我的书桌上玩 ）；有 一天，它居然在（ 我的肩膀上睡着了 ）。
“我”
信 赖 很少扒开叶蔓瞧它们 ， 往 不惊动它们 往 不管它 创 造 不去伤害它 出 美 不动声色地写 好 用手抚它细腻的 的 绒毛 境 界 伏案写作
用吊兰盖在鸟笼上
珍珠鸟
格外轻松自在 敢伸出小脑袋瞅瞅我 探出红嘴啄我颤动的笔 友好的啄两下我的手指 趴在肩上睡着了
写作手法借鉴 下面的句子分别用了什么修辞方法： 1、从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格 外轻松自在了。（比喻 ） 2、小家伙神气十足地站在书架上，啄着书背上 那些大文豪的名字。（ 拟人 ） 3、小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足 地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。 （ 排比 ）
当最后一只雄鹰惨叫着坠向大地时
灰蓝色的毛，后背还 生着珍珠似的圆圆的 白点。它那动听的叫 声如笛儿般清凉婉转。 有人说，这是一种怕 人的鸟。
自学指导二： 快速阅读课文，回答以下问题。
1.从文中我们发现小鸟对“我”的态度有 什么变化？
由“怕人”到“亲近”人
2.你认为这一变化的原因是什么？能 从文中找到原句吗？
信赖，往往创造出美好的境界!
当雪地上的狼仰天长啸呼唤同伴时
当身处困境的北极熊只能靠相互拥抱来彼此温暖时
拿起你的笔，为保护自然写下一句标语。
像爱护我们的眼睛一样爱护每一个 生命。 放下屠刀，立地成佛。 地球上的最后一滴水将是人 类自己的眼泪。
《我的野生 阅读推荐 动物朋友》
为我们讲述一 个法国小姑娘 蒂皮和非洲野 生动物交朋友 的真实故事。 她把大象视为 哥哥、和狒狒 相伴、与鸵鸟 共舞、小狮子 吮吸着她的拇 指睡得很 香……
小练习
珍珠鸟本来是一种（害怕人的鸟）。刚 到我家时，开始只能听到（ 它的叫声 ）， 后来能看见（ 鲜红的小嘴），渐渐它们敢 （ 伸出小脑袋看我 ）。 小鸟出世了，起先这个小家伙只在 （ 笼子四周活动 ）；随后在（ 屋里飞来飞去 ）； 渐渐地它胆子大了，在（ 我的书桌上玩 ）；有 一天，它居然在（ 我的肩膀上睡着了 ）。
“我”
信 赖 很少扒开叶蔓瞧它们 ， 往 不惊动它们 往 不管它 创 造 不去伤害它 出 美 不动声色地写 好 用手抚它细腻的 的 绒毛 境 界 伏案写作
用吊兰盖在鸟笼上
珍珠鸟
格外轻松自在 敢伸出小脑袋瞅瞅我 探出红嘴啄我颤动的笔 友好的啄两下我的手指 趴在肩上睡着了
写作手法借鉴 下面的句子分别用了什么修辞方法： 1、从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格 外轻松自在了。（比喻 ） 2、小家伙神气十足地站在书架上，啄着书背上 那些大文豪的名字。（ 拟人 ） 3、小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足 地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。 （ 排比 ）
当最后一只雄鹰惨叫着坠向大地时