人教版五年级上册语文《珍珠鸟》精品PPT课件

人教版小学语文五年级上册《珍珠鸟》课件-PPT

当最后一只雄鹰惨叫着坠向大地时
当雪地上的狼仰天长啸呼唤同伴时
当横遭厄运的“父与子”期待杳无音信的“亲人”时
当身处困境的北极熊只能靠相互拥抱来彼此温暖时
拿起你的笔，为保护自然写下一句标语。
像爱护我们的眼睛一样爱护每一个生命。放下屠刀，立地成佛。
地球上的最后一滴水将是人类自己的眼泪。
《我的野生阅读推荐
尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无意会使世界多一抹温柔的色彩。而有了信赖才能构建和谐的社会。
如果失去这些，我们的自然界会变成什么样子呢？
物种的灭绝本来是自然的，但是人为的迫害加速了它的灭亡，从地球上最初的25亿个物种，到如今的2亿个物种，兽类每两年消失一个物种，鸟类每一年消失一个物种，据科学家统计，下个世纪，地球上的植物将会以每两小时灭绝一个物种的速度进行着……
动物朋友》
为我们讲述一个法国小姑娘蒂皮和非洲野生动物交朋友的真实故事。她把大象视为哥哥、和狒狒相伴、与鸵鸟共舞、小狮子吮吸着她的拇指睡得很香……
Tippi
致中国小朋友
葱茏瞅瞅斑斑驳驳生意葱茏流泻
雏儿细腻眼睑咂嘴画框
垂蔓咂
自学检测三
联系上下文，用自己的话解释下面词语
生意葱茏形容草木生机盎然，茂盛青翠。
斑斑驳驳原指一种颜色中杂着别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。
自学指导二：快速阅读课文，回答以下问题。
1.从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化？
“我”
珍珠鸟
用吊兰盖在鸟笼上
信赖
格外轻松自在
很少扒开叶蔓瞧它们，敢伸出小脑袋瞅瞅我

部编人教版小学五年级语文上册第4课《珍珠鸟》PPT15张

信赖，往往创造出美好的境界。信赖，往往________________。 ……
赏读课文精彩章节，为各幅图景
加个标题。
（1）《营造绿色的环境》（2）《富有灵性的娇憨可爱的鸟儿》（3）《人鸟相亲，情谊浓浓》
研读11～12自然段
“我”说:你是一只--------------的鸟。 “鸟”说:你是一个--------------的人。
信赖是一朵娇美的花，让我们用真诚去浇灌。
1、假如有一天作者因种种原因迫不得已将珍珠鸟送与他人，试想小鸟的命运会如何？
《珍珠鸟》一文描写了“我”和珍珠鸟从不认识到成为了朋友，是什么力量改变了珍珠鸟呢？是信赖，正是由于人的爱获得了鸟的信赖。既然人和鸟要有信赖，那么人和人之间就更需要信赖了。
师生之间要有信赖，老师信赖学生才会把工作交
给他，学生信赖老师才愿意将自己的苦恼告诉老师；朋友之间要有信赖，彼此信赖对方，倾吐心里话，营造快乐的精神家园；亲人之间要有信赖，有了信赖才能让浓浓的亲情温暖你的心……
部编版五年级上册第4课
珍珠鸟
珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。羽色艳丽，体形娇小，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常
导致损伤。
冯骥才：
祖籍浙江慈溪，当代作家和画家。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。主要作品有长篇历史小说《义和拳》、《神灯》，中篇小说《三寸金莲》、《铺花的歧路》、《啊！》等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。

人教版小学语文五年级上册《珍珠鸟》课件-PPT演示版.ppt

动物朋友》
为我们讲述一个法国小姑娘蒂皮和非洲野生动物交朋友的真实故事。她把大象视为哥哥、和狒狒相伴、与鸵鸟共舞、小狮子吮吸着她的拇指睡得很香……
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人教版小学语文五年级上册
16课珍珠鸟
课件
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珍珠鸟，红嘴红脚，
灰蓝色的毛，后背还生着珍珠似的圆圆的白点。它那动听的叫声如笛儿般清凉婉转。
有人说，这是一种怕人的鸟。
课件
学习目标：
1．正确认读本课13个生字，有感情地朗读课文。 2．通过合作学习，弄清“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟信赖的。 3．读懂课文，理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。
• 这个单元，我们学了《钓鱼的启
示》，明白了（
）；《通往广
场的路不止一条》教会了我们
（
）；《落花生》一课，
借花生不好看但很有用，使我们懂得来自了（）；今天我
们从《珍珠鸟》这篇课文和作者一起
感受（信赖，往往创造出美好）境界。。
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小练习珍珠鸟本来是一种（害怕人的鸟）。刚
到我家时，开始只能听到（它的叫声），后来能看见（鲜红的小嘴），渐渐它们敢（伸出小脑袋看我）。
小鸟出世了，起先这个小家伙只在（笼子四周活动）；随后在（屋里飞来飞去）；渐渐地它胆子大了，在（我的书桌上玩）；有一天，它居然在（我的肩膀上睡着了）。

五年级语文《珍珠鸟》课件(共33张PPT)

3．用关联词把两句话并成一句话。 (1) 大鸟在笼里生气地叫一声。它立即飞回笼里去。只__要__大__鸟__在__笼__里__生__气__地__叫__一__声__，__它__就__立__即__飞__回__笼__里__去__。 (2) 我很少扒开叶蔓瞧它们。它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。 _因__为__我__很__少__扒__开__叶_蔓__瞧__它__们__，__所__以__它__们__便__渐__渐__敢__伸__出___ _小__脑__袋__瞅__瞅__我__。__________________子(mōu m√óu) 咂嘴(zhā zā)
√
雏儿(c√hú zhōu ) 哟(yōu y√ō)
眼睑(jiǎn liǎn) √
二、下列没有错别字的一组是( C ) A．幕色篷松爪子信赖 B．倍伴文豪滚圆淘气 C．享受绒毛稿纸窗框 D．梳格舒适深悠挨近
（信赖）
浏览课文,思考:从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来一点儿都不害怕人了,而且还和作者相处得非常好?这些变化是怎么来的?哪里表现了“我” 对珍珠鸟的喜爱之情?文章最后一句话是什么意思?
品读课文,寻找答案
1. 默读课文,说一说:“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的? 2. 找出文中的重点句子,深入体会“我” 对珍珠鸟的喜爱之情。
二、小鸟信赖“我” 珍珠鸟在“我”的呵护下发生了哪些变化？想一想，选一选。(填
字母) A．趴在“我”的肩头睡着了。B.在屋里飞来飞去。C.只在笼子四
周活动。D.用小红嘴啄“我”的笔尖，友好地啄两下“我”的手指。E. 落在“我”的书桌上，蹦到“我”的杯子上，俯下头来喝茶，放开胆子跑到稿纸上，绕着“我”的笔尖蹦来蹦去。
……
……

人教版五年级语文上册《珍珠鸟》PPT课件

锦花鸟
冯骥才
一对珍珠鸟一个笼子一卷干草一盆吊兰
离我较远一点点挨近趴在我的肩头睡着了
归纳“我”为鸟儿做了哪些事？
重新为它们加工鸟笼；按时添食加水；
按捺住好奇心不轻易打扰
信赖，往往创造出美好的境界。
作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？
不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。
信赖是一朵娇美的花，让我们用真诚去浇灌。
南非动物鳄鱼共舞
两岁女孩的猩猩朋友
人教版五年级语文上册《珍珠鸟》PPT课件
“现代泰山”放豹归山
泰国惊险鳄鱼表演吸引游客
“信赖是
”的句式，写
写你的一点心情、一点感受、一点启
示……
信赖是（
关于鸟的诗句例如：
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）
）。
信赖是一盏灯……”
信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，它使我们前进的道路更明、更亮；
信赖是一座桥，一座坚固的桥，它使我们封闭的心灵相通相融；
信赖是一首歌，一首动听的歌，它让我们在飞扬的歌声中欢笑、愉悦
信赖是一首诗，一首抒情的诗，它让我们在诗意的生活中沉醉、向往
关于鸟的成语例如：
鸟语花香、惊弓之鸟、鸟尽弓藏、百鸟争鸣

部编版五年级语文上册第4课《珍珠鸟》精品课件(共70张PPT)

珍珠鸟
冯骥才
你知道图上是什么鸟吗？
知识锦囊
珍珠鸟，又叫梅花雀、红珍珠等, 因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗；珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。
走近作者
冯骥才 1942年生于天津，原籍浙江慈溪，当代作家。
课文解读
认真默读课文1—5自然段
1、“我”是怎样精心布置鸟巢的？ 2、大珍珠鸟是一种怎样的鸟？逐渐发生了什么变化？为什么会发生变化？
我的努力
珍珠鸟的表现
做一个舒适又温暖的巢
用法国吊兰长长的、吊生着的小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上
我很少扒开叶蔓瞧它们
这是一种怕人的鸟
觉得安全，传出又细又亮的叫声，格外轻松自在，可爱的鲜红小嘴儿从绿叶种伸出来
雏水儿时。也我不—呢睁—，大—决好不奇—掀的—开眼—叶睛片去—往惊—里动—看它，们连。添过食不加了
多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。
哟，雏儿~~！~正~~是~这~~小~家~~伙~！~~~~~~~~~~~~
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随
后就~在~屋~~里~飞~~来~飞~~去~，~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~
信赖，往往创造出美好的境界。
本句是统领全文的点睛之笔，是本文的中心句，闪耀着动人的思想光彩，文章蕴含的感情升华到了的境界：人与动物、人与人之间互相信任、友好共处的美好境界。
关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好的境界
随堂练习
信赖，往往创造出美好的境界。信赖，往往________________。 ……
敢伸出小脑袋瞅瞅我

五年级上册语文课件-《珍珠鸟》人教部编版 (共50张PPT)

lài
扭动信赖
读一读
再读7课文，理清文3 章脉络课文共——个自然段，可以分为——段。
一、（1-2）写朋友送“我”一对珍珠鸟， “我”给它们安排了舒适又安全的住处。
二、（3-6）写雏鸟的外形特征以及与 “我”的亲近过程。
三、（7）“我”悟出了一个深刻的道理。
说说课文中的珍珠鸟的特点
（1）胆子小——“这是一种怕人的鸟”
（2）啼叫声小——“从中传出笛儿般又细又亮的叫声”
（3）长的小巧——小嘴、小脑袋、小红爪，作者称它为“小家伙”
（4）可爱——“它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。
认真朗读课文第3— 7自然段，思考：
你觉得这只雏儿怎么样？把有关的句子勾画出来，并试着体会一下：这些句子是从哪些方面去写这只雏儿的？
落在我的肩上，不一会 ……
真好！朋友送我一对珍珠鸟。
“我”（）珍珠鸟，珍珠鸟对我（）。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
不管它
不管它
珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。
羽色艳丽，体形娇小，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。
3、文中交代“我”的举动及小鸟行为变化的句子有哪些？小鸟对“我”的态度有什么变化？
自由朗读课文
1、画出生字词，读准生字词； 2、读通读顺句子，难读的地方多读几遍； 3、不懂的地方做上记号。

人教版语文五年级上册《珍珠鸟》ppt课件

蔓覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细
又亮的叫声，也就格外轻松自在了。阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如
同碧玉。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却
见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点
当堂测评
一、下列句子用了什么修辞手法。
拟人排比比喻
1.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 ( 比喻
)
2.我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 (拟人
)
3.它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳
撞得来回摇动。( 排比
)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
句段感知
二、我知道带点字应该选择哪个意思。
已经把“我”当作朋友了。
句段感知
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父
母的再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我
生动的细节描写表现了小鸟在“我”肩上睡觉时的情态。
手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头上睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻
)
3.夜已经很深了，王老师还在备课。 ( A
)
感谢聆听
熟：A. 食物烧煮到可以吃的程度 B. 表示程度深C.植物果实长成了
1.雏儿在我肩上睡得好熟啊!( B
)
2.秋天，果实成熟了。 ( C
)
3.米饭煮熟了，香喷喷的。 ( A
)
深：A. 经历的时间久 B . 不易理解C .从外到里的距离大