部编版五年级上册《珍珠鸟》课件

5.春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然） 6.未闻笼中鸟，飞去肯飞还。(唐·白居易) 7.野性思归久，笼樊今始开。虽知主恩重，何日 肯重来。宋·司马光《放鹦鹉》 8.百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向 金笼听，不及林间自在啼。 宋·欧阳修《画眉鸟》
课后作业
小练笔 模仿课文的写法，写一写自己和一种 小动物和谐相处的一个片段。
16 珍珠鸟
R 五年级上册
新课导入 同学们，你们知道这种鸟的名字吗？
珍珠鸟是金山珍珠的别名，学名叫 斑胸草雀，也叫胁草雀、锦花鸟、锦华鸟、 小珍珠、锦花雀等。羽色艳丽，体形娇小 玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰 名世界的人工繁育鸟。
学习目标
1.正确认读13 2.读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义， 体会作者的思想感情。（重点） 3.领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发爱 护动物、善待生命的情感。（难点）
索性—— 流泻——倾泻
简易—— 细腻——粗糙
【描写鸟的词语】
婉转悦耳 展翅滑翔 贴水疾飞
千鸣百啭 杜鹃啼血
娇小玲珑 鸟语啁啾
燕子呢喃 鹦鹉学舌
整体感知
1、本文讲述了一个什么故事？ 2、表达了作者对珍珠鸟的什么感情？
本文生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照料、呵护下， 由害怕人到信赖人的变化过程。告诉我们：信赖，往往创 造出美好的境界。表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。
走近作者
冯骥才，1942年出生于天津，祖籍浙江 宁波慈溪，当代著名作家、艺术家，民间艺 术工作者，画家。现任中国小说学会会长， 中国民间文艺家协会主席，国际民间艺术组 织（IOV
主要作品：《雕花烟斗》《高女人和她 的矮丈夫》《神鞭》《三寸金莲》等。
字词积累
màn lónɡ chǒu chú
垂蔓 葱茏 瞅瞅 雏儿
再见
倦于在外形式而回到自己岗位。 【笨鸟先飞】(1)形容愚笨的人，事前欠缺考虑，常鲁莽行事。
(2)或用以表示愚笨的人行动应比别人早，以免 手忙脚乱。
【一石二鸟】比喻做一件事获得两个效果。 【惊弓之鸟】被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊恐见到一点动静
就特别害怕的人。 【鸟尽弓藏】比喻事情成功以后，把曾经出过力的人一脚踢开。
眸.子（móu ） 信赖.（ lài ）
细nì （ 腻 ）
2、请你在本课中找出下列词语的近义词。
茂密
（ 繁茂 ） 舒服
（ 舒适 ）
信任
（ 信赖 ） 抖动
（ 颤动 ）
呼叫
（ 呼唤 ） 竟然
（ 居然 ）
3、拓展阅读。
【小鸟依人】形容女子或小孩怯弱的样子，惹人怜爱。 【倦鸟归巢】形容游子倦游归家。或比喻离开工作岗位太久，
用拟人的手法, 抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟 人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色 行事,多聪明的鸟呀!
反复阅读课文，思考：
1.在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了哪些事？ （1）为鸟儿布置更好的环境； （2）按时添食加水； （3）按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。
2.我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样的 反应？
信赖，往往创造出美好的境界。
作者运用了比喻和拟人的手法，抓住了珍 珠鸟的外形、动作、神态来描写,描写中融入了 自己的喜爱之情。
中心思想
关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生 信赖，信赖创造美好的（和睦、和谐、和平）境界。
板书设计
阅读方法
阅读方法 运用第一人称叙事 要 点 第一人称是指作者以“我”或“我们”的身份 对所见、所闻进行叙述的视角。
kuànɡ cā
画框 嚓嚓
là
涂了蜡
dā
嗒嗒
zā
咂咂嘴
nì jiǎn
细腻 眼睑
xiè
流泻
móu
眸子
【斑斑驳驳】本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，
【生意葱茏】 【索性】 【流泻】迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从
笔端一下子流淌出来。
近义词
繁茂——茂盛 细腻——细致
反义词
熟悉——陌生 温暖——寒冷
课文解读
有感情的朗读课文，边读边画出重点句段。
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是 后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子 好像一个蓬松的球儿。
用比喻的手法, 抓住珍珠鸟的外形来描写, 写出 珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。
它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近, 然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我 的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子 跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子 在纸上发出“嚓嚓”的响声。
“我”的举动 很少扒开叶蔓瞧它们 决不掀开叶片往里看
我不管它
小鸟的反应 敢伸出小脑袋瞅瞅我 雏鸟脑袋“从叶间探出来” 即使开着窗子也不会飞走
不去伤害它 我只是微微一笑，依旧写东西
“蹦到我杯子上”喝茶 绕着我的笔尖蹦来蹦去
我不动声色地写 “笔不觉停了，生怕惊跑它”
啄着我颤动的笔尖 趴在我肩头睡着了
“我”的爱护
与“兔死狗烹”意同。 【鸟语花香】描写春天的景色。
【鸟面鹄形】用以形容久讥消瘦之状。 【鸟为食亡】比喻人因贪财而死。 【鸟之将死，其鸣也哀】比喻人快要死时，多会良心发现，讲
出善良的话来。
1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 3.鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均） 4.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃）
提供环境 不去惊动 不去伤害 不去惊扰
鸟的变化
显得怕人 渐渐胆大 开始亲近 完全信赖
3.文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有 哪些用意？ (1)为下文特别关爱鸟儿作了铺垫； (2)和下文的鸟儿亲近人形成对比，突出中心。
4.你认为究竟是什么拉近了“我”和珍珠鸟之
间的距离？
信赖
“我” 爱
鸟
5.“我”从和鸟儿的相处体中“我”代表的人物不同：写实文 学作品中“我”是作者，虚构文学作品中“我”
2.采用第一人称叙述能方便作者直接表达对事 件的看法，表达思想感情。
随堂演练
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
鸟巢.（cháo ） 雏.鸟（ chú ） 眼睑.（jiǎn） 垂蔓.（ màn ）
流xiè（ 泻 ） 深yōu（ 幽 ）