PDCA循环在物流管理专业教学改革中的应用
浅谈PDCA项目教学法在仓储配送实务课程教学中的运用
浅谈PDCA项目教学法在仓储配送实务课程教学中的运用一、引言二、PDCA项目教学法概述PDCA是指计划（Plan）、实施（Do）、检查（Check）、调整（Adjust）的四个环节，是由美国质量管理学大师德鲁克提出的，意在通过不断的循环推进持续的改进和提高。
PDCA项目教学法是将PDCA循环的理念运用于教学实践中的一种方法，它注重学生主体地完成学习任务，通过自我实践、反思、调整，不断提高学习效果。
PDCA项目教学法的核心是激发学生的主动性和创造力，培养学生的问题解决能力和团队协作精神。
在教学过程中，教师可以根据实践性课程的特点，设计相关实践项目，引导学生按照PDCA循环的步骤进行学习和实践，从而达到教学目标。
1. 计划（Plan）在仓储配送实务课程中，教师可以制定相关的实践项目，例如“实地调研某仓储企业的仓储管理和配送流程”，“设计并优化某产品的配送路线”，“模拟并实践仓库货物的优化存储布局”等。
对于学生来说，计划阶段是对实践项目进行深入了解和思考的阶段。
学生需要对实践项目进行详细的调研和分析，明确实践目标和实践步骤，为后续的实施做好准备。
2. 实施（Do）在实施阶段，学生需要根据前期的计划，开展相应的实践活动，例如利用学校提供的资源实地考察某仓储企业的仓储运作流程，或者设计并模拟一个产品的配送路线，或者对一个仓库的货物进行优化存储布局等。
教师可以要求学生以小组形式进行实践活动，培养学生的团队协作和沟通能力，激发学生的创造力和实践能力。
3. 检查（Check）在检查阶段，学生需要对实践活动的结果进行评估和检验，检查实践过程中的问题和不足，仓储调研后，学生需要将调研结果进行整理和分析，发现问题并提出改进意见；配送路线设计后，学生需要模拟实践并记录实际的配送效果，发现问题并提出优化建议。
教师可以要求学生以小组形式开展讨论和总结，对实践活动进行全面的检查和评估，帮助学生发现问题并找到解决方案。
4. 调整（Adjust）教师可以对学生的调整方案进行指导和辅导，帮助学生完善实践活动，同时鼓励学生提出创新性的调整方案，培养学生的问题解决能力和创新精神。
pdca物流公司循环管理案例
pdca物流公司循环管理案例PDCA物流公司循环管理案例1. PDCA物流公司的目标是提供高效、准确、安全的物流服务，通过循环管理来不断优化流程和提升客户满意度。
2. 计划阶段：公司首先制定了物流服务的目标和策略，明确了关键指标和要求。
例如，提高物流效率、降低运输成本、提升货物跟踪能力等。
3. 执行阶段：公司根据计划制定具体的操作方案，并进行实施。
例如，建立完善的仓储管理系统、采用先进的运输工具和设备、培训物流人员等。
4. 检查阶段：公司定期对物流服务进行检查和评估，以确保运作符合要求并发现潜在问题。
例如，通过运输过程中的监控系统和客户反馈来评估运输质量。
5. 根据检查结果，公司会进行分析和总结，找出问题的原因和解决方案。
例如，如果发现运输效率低下，可以考虑优化路线规划或增加运力。
6. 然后，公司会进行改进阶段，制定具体的改进计划并实施。
例如，优化仓储布局、引入物流信息系统、提供更快速的货物跟踪等。
7. 改进后，公司会再次进行检查和评估，确保改进措施的有效性。
如果仍存在问题，就会继续进行分析和改进。
8. PDCA循环管理的优势在于及时发现和解决问题，持续改进物流服务，提高客户满意度。
通过循环管理，PDCA物流公司实现了物流服务的不断优化和提升。
9. 除了对内部流程的管理，PDCA物流公司还注重与供应商和客户的合作和沟通。
例如，与供应商建立长期合作关系，共同优化供应链，提高物流效率。
10. 另外，PDCA物流公司还注重员工培训和激励，提高员工的专业素质和服务意识。
公司定期组织培训活动，鼓励员工提出改进建议，并进行奖励和表彰。
11. 在PDCA循环管理的基础上，PDCA物流公司还可以采用其他管理方法和工具，如六西格玛、5S管理等，进一步提升物流服务质量和效率。
12. PDCA物流公司也会定期进行市场调研，了解客户需求的变化和行业趋势，从而及时调整物流策略和服务模式。
13. 最后，PDCA物流公司还会关注环境保护和社会责任。
基于PDCA循环的物流服务质量优化研究
基于PDCA循环的物流服务质量优化研究【摘要】本文基于PDCA循环，探讨了其在物流服务质量优化中的应用。
首先介绍了研究背景和目的，指出了研究在实践中的重要意义。
接着详细分析了PDCA循环在物流服务质量评估、改进和管理中的作用和挑战。
通过案例分析，展示了PDCA循环在实际物流服务中的有效性。
结论部分总结了PDCA循环对物流服务质量的影响，并提出了未来研究方向。
本文为物流服务质量优化提供了一种有效的方法和框架，对于提升物流服务质量具有一定的指导意义。
【关键词】关键词：PDCA循环、物流服务质量、优化研究、评估、改进、管理、挑战、案例分析、影响、未来研究、结论。
1. 引言1.1 研究背景研究背景中，我们首先要了解目前物流服务质量面临的挑战。
随着市场竞争日益激烈，顾客对物流服务质量的需求不断提高，而传统的物流服务质量管理方法已经无法满足客户的要求。
对物流服务质量进行优化已成为物流企业当前面临的重要任务。
在这种背景下，研究如何通过PDCA循环来优化物流服务质量具有重要意义。
PDCA循环是一种持续改进的管理方法，通过不断地计划、执行、检查和调整，可以帮助物流企业不断提高服务质量，更好地满足客户需求。
本研究旨在探讨如何利用PDCA循环来优化物流服务质量，提高物流企业的竞争力，满足客户需求，实现可持续发展。
通过对PDCA 循环在物流服务质量优化中的应用、作用、实践、挑战和案例分析等方面进行深入研究，可以为物流企业提供有效的管理思路和方法，促进物流服务质量的不断提升。
1.2 研究目的研究目的是通过基于PDCA循环的方法，探讨如何优化物流服务质量，提高物流服务的效率和客户满意度。
具体来说，本研究旨在分析PDCA循环在物流服务质量优化中的应用情况，了解PDCA循环在物流服务质量评估和改进中的作用，探讨PDCA循环在物流服务质量管理中可能面临的挑战，以及通过案例分析来验证PDCA循环对物流服务质量优化的效果和实践意义。
基于PDCA循环的物流服务质量优化研究
基于PDCA循环的物流服务质量优化研究随着全球物流市场的不断发展，物流服务质量的重要性越来越受到重视。
如何提高物流服务质量，已成为企业和行业的共同关注和追求。
本文将基于PDCA循环，探讨物流服务质量优化的策略。
1. PDCA循环理论PDCA循环是一个质量管理的核心理论，其四个环节分别是计划（Plan）、执行（Do）、检查（Check）和行动（Act）。
其中，计划阶段是为了明确目标、确定任务和资源，制定操作计划；执行阶段是根据计划开展操作（包括流程的实施、信息的收集、资源的调配等）；检查阶段是对操作实施的效果进行评估和检查；行动阶段是根据检查结果，采取相应措施进行改进。
PDCA循环是在长期实践中总结出来的一种有效的质量管理方法，它具有以下特点：（1）强调实践性和可持续性。
PDCA是不断循环的过程，每一次循环都可以将前一次循环中存在的问题加以改进和完善。
（2）强调结果导向。
PDCA循环的目的是不断优化和提高产品和服务的质量，最终实现客户满意度的提高。
（3）强调持续改进。
PDCA循环是不断追求最佳，并在此基础上不断完善，达到质量的持续改进。
2.1 计划（Plan）在物流服务质量优化的计划阶段，需要根据具体情况制定操作计划，明确目标和任务，确定资源需求，制定实施计划。
物流服务质量优化需要注意以下几个方面：（1）确定目标和指标。
物流服务质量的优化应该基于客户需求，明确主要任务和目标，同时制定指标和评估标准，以评估物流服务质量的改善程度。
（2）识别障碍和风险。
在制定物流服务质量优化的计划时，需要考虑到可能存在的障碍和风险，制定相应的应对策略。
（3）资源需求分析。
物流服务质量优化的实施需要投入物流资源，包括资金、人力、设备等。
在计划阶段需要对资源进行分析，争取尽可能地优化资源配置。
2.2 执行（Do）（1）流程的实施。
在运作流程中遵循质量管理规定和操作流程，通过持续改善来达到优化物流服务质量的目的。
（2）数据管理和信息收集。
基于PDCA循环的物流服务质量优化研究
基于PDCA循环的物流服务质量优化研究
随着物流服务快速发展，服务质量不断提高，但由于技术限制，性能得不到最优利用。
因此，为了提高服务质量，有必要考虑物流服务质量优化问题。
基于PDCA循环（计划-行
动-检查-调整）物流服务质量优化技术是保障和提高物流服务质量的重要途径。
首先，在PDCA循环中的计划阶段，应立即对物流服务的现状进行评估，并制定具体
的目标和计划，明确服务质量的优化改进方向，以便于更准确地定位服务问题，提高服务
质量。
其次，在PDCA循环的行动阶段，通过收集客户的意见和需求，确定服务质量的优化
策略，对物流服务质量进行改进和优化，以满足客户的要求。
物流公司可以采取不同的改
进措施，如采用新技术、新设备、新材料、新服务模式、新的管理手段等来提高物流和服
务效率，提高物流服务质量。
再次，在PDCA循环的检查阶段，要定期检查服务质量，及时检测和确认改进措施，
以验证物流服务质量及其影响因素；并对现有的服务指标进行数据评估，以判断服务水平
是否满足客户要求。
最后，在调整阶段，根据检查报告，立即调整改进措施，不断优化物流服务质量，根
据客户反馈的结果，做出必要的改善，确保物流服务的高效运行。
一般而言，通过基于PDCA循环的物流服务质量优化，可以有效地提高和保护物流服
务质量，改善客户满意度，有助于物流公司提高业务绩效。
因此，物流公司应重视这一技术，以实现可持续发展，造福客户服务。
PDCA模式在物流管理专业教学管理中的应用
PDCA模式在物流管理专业教学管理中的应用摘要：本文针对高校教学管理工作的目标化、过程化等特点，将PDCA循环理论应用于物流管理专业教学管理体系和模式中，分析了教学计划、教学实施、教学检查和教学评价（PDCA）四个阶段中物流管理专业的教学内容和工作重点，并对培养具有创新能力的应用型物流管理专业人才提出了具体的管理措施，为促进高校教学管理改革、提升教学质量提供了重要的理论依据。
关键词：PDCA模式；教学管理；物流专业；应用中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）12-0007-02一、引言教学管理是实现人才培养的重要环节之一，因此将现代化的管理理论应用于高校教学管理研究，提高教学管理水平，使教学管理工作更加系统化、科学化具有重要的作用。
高校的教学管理工作具有目标化、流程化等特点，而PDCA 循环是适用于目标管理和过程化管理的一种现代管理方法，其运作原理与高校教学管理在本质上是一致的。
上海海事大学的物流管理专业是上海市重点学科之一，在全国的物流管理专业中总体水平处于前列，培养的毕业生在就业市场受到了普遍的欢迎和好评，这得益于将先进的管理理论和方法应用于教学管理工作中，这其中就包括PDCA模式。
二、PDCA模式的含义与特征PDCA模式即戴明循环，它包含P（Plan）――计划、D（Do）――实施、C（Check）――检查、A（Action）――行动（或处置）等四个阶段。
计划是针对相关的方针和目标，通过对现状的分析，找出相应问题并提出计划和活动内容；实施是根据计划中的具体目标和内容，进行方案的运作；检查是检查计划的具体执行情况，找出偏差；处置是总结经验教训，制定纠错措施，解决未解决的问题，提交下一个PDCA 循环解决。
因此，根据物流管理专业的教学实践，基于PDCA 循环的物流管理专业教学管理总体框架和具体元素和主要内容见表1所示。
三、基于PDCA模式的物流管理专业教学管理运作流程分析根据物流管理专业的教学特点，基于PDCA循环的教学管理运作流程主要包括教学计划、教学实施、教学检查与教学处置阶段，本部分主要分析这四个阶段的工作内容和重点，并提出相应措施。
PDCA循环在物流管理专业教学改革中的应用
PDCA循环在物流管理专业教学改革中的应用作者：于善甫来源：《信息教研周刊》2013年第20期【摘要】本文在研究案例教学法和PDCA循环基本概念及特点基础上，提出了在物流管理专业案例教学过程中，运用PDCA循环的基本原理，根据教学目标，策划案例教学过程，实施案例教学，检查案例教学效果，对案例教学情况进行总结，从而实现教学质量的持续改进。
【关键词】教学改革；PDCA循环；物流管理物流管理专业是融合管理学、经济学、工程技术等多学科的综合性、应用型的新兴专业，物流管理专业的教学随着物流行业的发展而越来越重视实践教学，对学生的要求不仅是了解物流管理的相关专业知识，而更重要的是掌握运输、仓储、装卸搬运、包装、流通加工、配送和信息处理等物流的基本环节。
提高同学们的学习和听课兴趣，加深对所学知识的掌握和运用，本文对教学内容和方式进行一些有效改革尝试，在教学中运用全面质量管理（TQC）中的PDCA循环质量管理方法进行的教学改革。
一、PDCA循环理论概述PDCA循环的基本含义是工作之前先制定一个计划，然后将计划付诸实施，再对实施情况及结果进行检查、总结和处理，由此循环往复。
它包括计划，实施，检查，处理四个阶段：由“分析现状，找出存在的问题，找出并分析产生问题的各种影响因素；针对主要影响因素，提出质量改进的计划和措施，根据计划要求，检查执行情况；总结经验，巩固成绩，把效果好的措施纳入技术、管理、工作等各项标准中；找出遗留的问题并将其转入到下一个PDCA循环予以解决等八个步骤组成。
二、PDCA循环在教学改革中的具体运用1.计划阶段——备课教师要备好一堂课，既要考虑学生自身的特点，又要根据专业教学大纲及物流管理课程教学内容，有计划的安排课堂内容及编写教案。
对于本科生，有一部分学生还想继续深造考研，一部分同学想尽早的踏入社会，所以根据不同的学生教师们要因材施教，对想考研的同学较多的注重知识的深度与细节，而对那些想尽早就业的同学应更注重如何将所学的知识运用到实践中，如何让知识更好的与实践现结合。
物流三科PDCA案例
物流三科PDCA案例PDCA（Plan-Do-Check-Act）是一种管理循环方法，通常用于改进流程和解决问题。
本案例将介绍一个物流三科应用PDCA循环的实际例子。
计划（Plan）物流三科是一家物流公司，他们负责管理和运营整个物流系统。
在应用PDCA前，物流三科面临着订单处理效率低、交货延误以及库存管理不当等问题。
他们开始制定改进计划，首先他们设定了目标，包括提高订单处理效率、减少交货延误率和优化库存管理。
然后他们对问题进行了分析，找出了造成这些问题的根本原因。
执行（Do）在执行阶段，物流三科开始采取一系列措施来解决问题。
为了提高订单处理效率，他们改善了流程，并引入了新的技术来自动化处理。
此外，他们加强了与供应商和仓库的合作，以减少交货延误。
针对库存管理的问题，物流三科实施了更有效的库存控制和监测机制。
他们引入了实时库存跟踪系统，并优化了进货和出货流程，以降低库存过多或过少的情况发生。
检查（Check）在PDCA循环的检查阶段，物流三科对执行结果进行评估和跟踪。
他们通过收集数据和指标来衡量改进的效果。
他们发现，订单处理效率提高了20%，交货延误率降低了15%，库存管理更加精确并减少了30%的库存损耗。
行动（Act）根据对执行结果的评估，物流三科制定了进一步的行动计划。
他们决定持续改进订单处理流程，进一步减少交货延误，并进一步优化库存管理。
在实施行动计划后，物流三科继续进行PDCA循环，并不断跟踪和评估改进的效果。
通过应用PDCA循环，物流三科成功地解决了订单处理效率低、交货延误和库存管理等问题。
PDCA方法的应用帮助他们不断改善和优化物流业务，提高了整体的运营效率。
这个案例展示了PDCA方法在物流领域的应用，也为其他物流公司提供了一个改进流程和解决问题的参考。
加强计划、执行、检查和行动的循环往复，能够持续推动企业的发展和改善。
PDCA模式在物流管理专业教学中的应用
文化视野405ＰＤＣＡ模式在物流管理专业教学中的应用周 珠 江苏省常州技师学院摘要：PDCA 模式是国内近几年来提出的职业教育新模式，是将质量管理中的PDCA 循环管理理论引入职业教学中，在物流管理职业教育中强调与PDCA 模式项融合，从而实现职业教育物流管理实训课程的设置、实训项目的选择仍与物流的生产实际相结合，以期全面优化实训课程，提高物流实训教学质量。
本研究以职业院校物流管理专业学生为研究对象，对职业教育物流管理职业教育专业课程PDCA 模式实施进行研究。
从而了解学生在学校对专业课的课程设置现状，提出了在职业教育专业课程PDCA 模式设计思路，提出物流管理专业教学PDCA 模式应用策略。
关键词：物流管理；PDCA 模式；应用中图分类号：G642.0 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2017)004-0405-01一、ＰＤＣＡ模式物流管理专业教学（一）ＰＤＣＡ模式PDCA 循环模式起源于质量管理体系理论，包括“计划、执行、检查、处理”的闭环管理流程，也就是说包括在指定计划阶段，要充分认识到指定计划的目标要求，在执行阶段按照计划目标，来分解具体运作中所涉及的内容，充分落实计划中各种要求，在检查阶段则是按照执行要求进行检查，分清哪些对了，哪些错了，明确效果，找出问题，在处理阶段就是对这些出现问题进行结果进行处理，对成功的经验加以肯定，对于失败的教训进行总结，循环往复、彼此促进，实现质量水平的提高，最终实现工作目标。
（二）ＰＤＣＡ教学模式的特点PDCA 模式在物流专业教学中将理论学习和技能训练有机结合，提倡分层次专业理论课、生产实习、实践性教学等环节，即将不同的教学课程的教学任务分层次组合进行，学生在学习了应知的专业理论和应会的操作技能后，就可以通过以工作流程为主线，以实践训练为内容的实际操作能力的培养训练，不仅可以通过学习训练一体化课程，实现了理论与实践学习的紧密结合。
PDCA 模式的学生大多是自主学习，身边缺少老师辅导，具有交互性的PDCA 模式能够有效弥补这种学习模式中的不足，并能够及时给予学生一些反馈，有利于学生进行自主学习，让学生能够及时发现学习过程中遇到的问题或错误，并且予以帮助、纠正。
pdca物流公司循环管理案例
pdca物流公司循环管理案例PDCA（Plan-Do-Check-Act）循环管理是一种常用于持续改进的管理方法，适用于各种领域，包括物流管理。
下面将以PDCA物流公司循环管理案例为题，列举10个案例，展示如何应用PDCA循环管理来提升物流公司的运营效率和服务质量。
1. 预先计划物流运输路线：物流公司可以利用PDCA循环管理方法，通过分析货物的起点、终点和运输条件等因素，制定最优化的物流运输路线。
在“计划”阶段，公司可以考虑货物的重量、体积、运输时间、成本等因素，并制定出最佳的运输方案。
2. 实施物流运输计划：在“实施”阶段，物流公司需要根据预先制定的物流运输计划，进行货物的运输和配送。
在实施过程中，公司需要关注货物的安全性、运输时间、运输成本等指标，并确保货物按时到达目的地。
3. 检查物流运输过程：在“检查”阶段，物流公司需要对物流运输过程进行全面的检查和评估。
公司可以利用现代物流技术，如GPS 定位、物流跟踪系统等，对货物的运输情况进行实时监控，及时发现并解决可能出现的问题。
4. 分析物流运输数据：在“检查”阶段，物流公司需要对物流运输过程中的各项数据进行分析。
公司可以利用数据分析工具，对货物的运输时间、运输成本、运输安全等指标进行分析，找出潜在的问题和改进的空间。
5. 识别物流运输问题：通过分析物流运输数据，物流公司可以识别出物流运输过程中存在的问题。
例如，运输时间超长、货物丢失或损坏等问题。
公司可以将这些问题记录下来，并进行问题分析，找出问题的根本原因。
6. 制定改进措施：在“计划”阶段，物流公司可以根据问题分析结果，制定改进措施。
例如，优化运输路线、改进货物包装方式、提升仓储管理等。
改进措施应该具体可行，并与问题的根本原因相关联。
7. 实施改进措施：在“实施”阶段，物流公司需要将制定的改进措施付诸实施。
公司可以在部分运输线路或仓库中进行试点，评估改进措施的效果。
如果效果良好，可以逐步推广到整个物流网络中。
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革 ，目的就是 给同学们 营造一个与现实 相近 验证来 完成。检验 ，不仅 是指教学计 划是否
物流管理 专业是融 合管理学 、经 济学 、
的情景 ，让学 生学会假如 身处此景如何 解决 达到教 学 目标 ，还要 观察 学生在课 堂上的 面
工 程技术等 多学科 的综合 性 、应用型 的新 兴 这些 问题 。当学生遇 到某 种突发状况 ，如果 部表情 ，若 学生表情呆 滞 ，说明教师 的上课
专 业 ，物流管理 专业 的教学 随着物流行业 的 你是决策 者该怎样考虑 问题 ，如果 只是 一个 质 量 有 问 题 ，不 能 充 分 调 动 学 生 的 积 极 性 。 发 展而越来越 重视实践 教学 ，对学生 的要 求 参与者又 要怎样考虑 问题 。这样不仅 能够避 或是讲 述的 内容有难 度 ，学生理解 有障碍 。 不 仅是 了解物 流管理 的相关专业知识 ，而更 免手忙脚 乱的尴尬局 面 ，还能更好 的锻 炼学 若学生 的反应热烈 ，说明教师讲述 的 内容对
施 情况及结果 进行检查 、总结和处理 ，由此 时 ，引导学生 运用所学 的专业知识 围绕 正确 识与综 合能力进 行分析 ，思考 ，解决 问题 。 循 环往复 。它包 括计划 ，实施 ，检查 ，处 理 的 目标积极 独立 的思考 大胆的交流 。例 如一 教学管 理没有完美 的模式 ，却有许 多有效 的 四个 阶段 ：由 “ 分析现状 ，找 出存在 的问题 ， 节课涉及 电瓶 叉车 的构成 和系统布置 的基本 方 法 。Ｐ Ｄ Ｃ Ａ循 环 主 要 基 于 全 面 质 量 管 理 的 找 出并分析产 生问题 的各 种影响 因素 ；针 对 原理。教师要将学生分成几组 ，并分 配任务 ， 基本理 念 ，着眼 于解 决 当前教育 改革 中实 际
重要 的是掌握运输 、仓储 、装卸搬 运 、包装 、 生 的实践 动手与动脑 的能力。在充分分 析过 学生有 一定 的吸 引力 ，讲 课 的方式受 学生欢
流通加工 、配送 和信息处理 等物流 的基本 环 问题之后 做一个计 划 ，明确 自己的教 学 目的。 迎 。 当然 对 教 学 计 划 的 检 查 是 主要 的 ，这 样 节 。提高 同学们 的学 习和听课兴趣 ，加 深对 做好计 划在 Ｐ Ｄ Ｃ Ａ循环 中处 于基础性 地位 ， 才能 找到教学 中的缺陷 ，进行深 刻的反省 ，
Ｐ Ｄ Ｃ Ａ 循环在物流
管理专业教学 改革 中的应用
口 黄 河 科 技 学 院 于 善 甫
【摘 要 】 本 文 在 研 究 案 例 教 学 法 和 节 ，而对那些 想尽早就业 的同学应更注 重如 识 ，以提高 学生 的实 际技 能与能力 为 目标 ，
Ｐ Ｄ Ｃ Ａ循 环 基 本 概 念 及 特 点 基 础 上 ，提 出 何将所学 的知识运用 到实 践 中，如何让 知识 通过技 能训 练培养学 生能力是专业课 程教学 了在 物 流 管理 专 业 案例 教 学 过程 中，运 用 更好 的与 实践现结合 。每 年都 有数 十万 的毕 的主要 目标 和任务之一 。 Ｐ Ｄ Ｃ Ａ循环 的基 本原 理 ，根 据教学 目标 ，策 业生面 临就业 困境 ，如何 让 自己的学生从 中
一
中，长此 以往不 断循 环 ，使教学质量 得到不 断 的优化 。
４ ．思 考 与 总 结 处 理 阶段 这 个 阶段 是 Ｐ Ｄ Ｃ Ａ过 程 的 最 后 一 个 阶 段 ，
２ ．计 划实施 阶段——上课 按 照 事 先 拟定 好 的教 学计 划 ，教 师 课 堂上首先要 指出案例教 学的 目的、方法 与程
所 学知识 的掌 握和运用 ，本 文对教学 内容和 好 的教学 计划可 以做 到对症下药 ，即可提高 然后提 升。找到好 的方法运用到下 次的教学 方 式进行一些 有效改革 尝试 ，在教学 中运 用 学生的学习效 率 ，提高教学质量 。 全 面质 量 管理 （ Ｔ Ｑ Ｃ）中的 Ｐ Ｄ Ｃ Ａ循 环质 量 管理方法进行 的教学改革 。
３ ．检 查 阶 段 此 阶段 的 目 的是 检 查 实 施 预 定 计 划 后 的
划 案例教学过 程 ，实施案例 教学 ，检查案 例 脱颖而 出，创新 案例教学方 法提升教学 质量
教 学效果 ，对 案例教学情况 进行总结 ，从 而 就显得尤其 重要。还有物 流专业是一 门实践 效果 ，查 找不足寻找解决 问题 的最佳 方法 ，
实 现教 学 质 量 的持 续 改 进 。
性较强 的学科 ，为 了更好 的锻炼学生 的实践 找 出导致不 足的 因素并 就这些 因素 找出合理
【 关键词 】 教学 改革 ；Ｐ Ｄ Ｃ Ａ循 环 ；物 操作能力 ，案 例教学模式也应 进行不 断的改 的方法解 决此 问题 ，此 阶段可 以通过 评价 与
主要影 响因素，提出质量 改进 的计划 和措施 ， 让他们根 据不同 的任务进 行讨论 ，并使 其阐 存在 的问题 。将 Ｐ Ｄ Ｃ Ａ循 环的原理理 念运用
根 据计划要求 ，检查执行 情况 ；总结 经验 ， 明 自己的看 法。这样师生互 动 的方法是 使课 于教学 改革也是将 管理科学与教 学改革有机 巩 固成绩 ，把效果好的措施纳入技术 、管理 、 堂教学效 率显著提高 。由于物流管理专 业课 统一结合的体现 。 工 作等各项标 准中 融合 了大量 的理论概念 和基本 在 教学改革 中 ，发现问题 、解 决问题 、 转 入到下一个 Ｐ Ｄ Ｃ Ａ循 环予 以解 决等八个 步 知识 ，也存在 大量的基本 技能 内容 。教 学内 分析 问题 、总结 问题 等步骤对教学改 革有着
、
Ｐ Ｄ Ｃ Ａ 循 环 理 论 概 述
Ｐ Ｄ Ｃ Ａ循 环 的基本含 义是 工作 之前先 制 序。并根据案 例涉及 到的专业知识 ，点 出重 但绝对 不是可 以忽 略的阶段 。通过 在课堂 中
定 一个计划 ，然后 将计划付 诸实施 ，再对 实 点 ，提醒 同学 们注意 ，并 在同学们分析 案例 不 断运 用 Ｐ Ｄ Ｃ Ａ循环 ，提 高学生运用 专业知