小鸭找家幼儿园中班安全教学教案
中班安全教案《小鸭找家》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小鸭子的生活习性，知道小鸭子需要一个温暖的家。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力，能仔细观察图片，理解故事内容。
3. 情感目标：教育幼儿关心动物，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小鸭子的生活习性，知道小鸭子需要一个温暖的家。
难点：培养幼儿观察能力，能仔细观察图片，理解故事内容。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸭子图片、家图片、PPT课件。
2. 环境准备：舒适、安静的教室环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小鸭子图片，引导幼儿说出小鸭子的特征。
2. 故事讲解：讲述故事《小鸭找家》，引导幼儿关注小鸭子的生活习性，教育幼儿关心动物。
3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演小鸭子，体验小鸭子找不到家的无助感。
4. 讨论交流：引导幼儿讨论小鸭子为什么会找不到家，如何帮助小鸭子找到家。
5. 总结提升：教育幼儿要关心动物，保护动物，让幼儿认识到每个动物都需要一个温暖的家。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，和家长一起观察身边的动物，了解它们的生活习性，培养幼儿的观察力。
2. 请幼儿和家长一起想一个办法，如何保护动物，让幼儿认识到保护动物的重要性。
六、教学策略：1. 采用图片观察法，让幼儿通过观察小鸭子图片，了解小鸭子的特征。
2. 采用故事讲述法，通过讲述故事《小鸭找家》，引导幼儿关注小鸭子的生活习性，教育幼儿关心动物。
3. 采用情景体验法，分组进行情景体验，让幼儿扮演小鸭子，体验小鸭子找不到家的无助感。
4. 采用讨论交流法，引导幼儿讨论小鸭子为什么会找不到家，如何帮助小鸭子找到家。
5. 采用总结提升法，教育幼儿要关心动物，保护动物，让幼儿认识到每个动物都需要一个温暖的家。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的参与程度，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 观察幼儿在情景体验过程中的表现，了解幼儿对小鸭子无助感的体验程度。
3. 参与度评价：幼儿是否能积极参与讨论，提出自己的观点。
幼儿园中班安全小鸭找家教学设计【含教学反思】
幼儿园中班安全小鸭找家教学设计一、教学背景本学案适用于幼儿园中班，主要以安全教育为目的，通过“小鸭找家”游戏和互动体验的方式，帮助幼儿树立正确的安全意识和行为习惯，保障幼儿学习、生活中的安全。
二、教学目标1.认知目标•通过游戏形式，引导孩子学习安全知识，认识安全危险，了解主动防护的重要性。
•帮助幼儿识别常见的安全隐患和突发事件，并正确运用安全防护技巧，增加安全防护的能力。
•培养幼儿的观察能力、判断力和应对突发事件能力。
2.技能目标•能正确区分不同安全标志和符号，遵守安全规定。
•能熟练掌握安全技能，做到日常生活安全自保，如火灾逃生等。
•能够与小伙伴们一起分析安全问题，共同维护学校，共创和谐的安全环境。
3.情感目标•培养幼儿的安全意识和自我保护意识，形成自我保护的心理防线，提高应对不测事件的能力。
•培养幼儿的爱和关怀，懂得关心他人，遵守公共秩序，共同维护和谐、安全的学习、生活环境。
三、教学内容1.安全常识：如如何预防火灾、如何逃生等。
2.安全标志、符号：如危险标志、紧急出口标志等。
3.安全技能：如蹲下掩护、找避险处等。
4.突发事件应对方法：如地震、火灾等。
四、教学过程1.课前准备1.教师准备小鸭玩具、安全卡片、安全标志等教具。
2.教师制作“小鸭寻家”游戏场景板、家园卡片等。
2.游戏活动1.先让孩子们观察安全标志、符号，了解它们的含义。
2.分发家园卡片，让孩子们找到和自己家相匹配的卡片，并找到相应房间，学习用蹲下的方式来避险。
3.教师示范火灾逃生路线，让孩子们学会如何逃生和转移，同时教师要以模拟的形式演示火灾的熏热及烟雾中右靠近地面的新鲜空气。
4.自己还可向孩子们介绍如何在地震发生之后的应对措施，例如：躲在桌子下、用手臂护住脑袋，组成队伍等。
3.反思环节1.教师与孩子一起回顾游戏过程，让孩子们再次体验安全知识的重要性。
2.教师针对孩子们在游戏过程中出现的问题，进行讲解和提示。
3.教师与孩子们共同应对不同情况的方法，并呼吁孩子们积极参与安全防范工作。
幼儿园中班安全公开课教案《小鸭找家》含反思
幼儿园中班安全公开课教案《小鸭找家》含反思一、教学目标1. 学习如何确保自身安全。
2. 培养幼儿的自护意识和遇到紧急情况时的应对能力。
3. 启发幼儿学会相互帮助和团结合作。
二、教学准备1. 故事《小鸭找家》的书籍或动画视频。
2. 幼儿园安全规则张贴。
3. 一些实物道具，如红绿灯等。
三、教学过程1. 情境引入老师打开幼儿园的大门，并让幼儿观察街道、建筑物和车辆等。
做一些帮助幼儿认识周围环境的提问：“我们来到了哪里？我们看到了什么？这里有哪些安全规则呢？”2. 故事分享老师通过讲故事的方式引出安全话题。
用幼儿易懂的语言讲述《小鸭找家》这个故事，让幼儿听到小鸭在寻找家的过程中遇到的各种困难和危险。
并重点强调故事中的几个安全关键点，如不随意过马路、不与陌生人搭讪等。
3. 安全规则学习老师利用图片、动作演示等方式向幼儿介绍幼儿园的安全规则，如过马路要找红绿灯过、不乱扔垃圾等。
请幼儿一起做动作演示并重复规则，加深记忆。
4. 安全练习老师设置一些安全情境，引导幼儿自己应对并解决。
例如，设置一个小路口，用红绿灯道具示范如何等待绿灯才能过马路。
或者让幼儿练习如何在火灾发生时保持冷静，并找到最近的安全出口。
5. 结合游戏强化根据幼儿喜欢的游戏形式，设计一些与安全相关的游戏。
例如，玩捉迷藏时，设置安全区供幼儿躲藏，引导幼儿意识到安全区的重要性。
四、反思安全教育是幼儿园中的重要内容，而《小鸭找家》这个故事恰当地引出了安全话题，通过情境引导和游戏互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到了重要的自我保护知识。
不过，教学过程中也存在一些不足之处。
首先，故事中的安全问题虽然有所呈现，但未涉及到更多的日常生活场景。
可以在后续的安全教育中加入更多的实例，让幼儿更加全面地了解如何保护自己。
其次，在安全规则学习环节中，可以结合互动游戏，让幼儿更加深入地理解和记忆安全规则。
此外，实操环节可以更加具体和细致，包括让幼儿自己辨认安全区、逃生路线的训练等。
幼儿园中班安全活动教案《小鸭找家》含反思
幼儿园中班安全活动教案《小鸭找家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全活动教材第四章《安全过马路》，详细内容为小鸭找家的故事，通过故事让幼儿了解安全过马路的重要性，学习相关的交通安全知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解交通安全常识，提高交通安全意识。
2. 培养幼儿遵守交通规则的自觉性。
3. 培养幼儿在过马路时，能够做到“一看二停三通过”。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住交通安全知识，能在实际生活中运用。
重点：培养幼儿过马路时的安全意识，掌握正确的过马路方法。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭玩具、交通信号灯模型、斑马线图片、PPT课件。
2. 学具：每人一份斑马线图片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小鸭，在教室内模仿小鸭找家的情景，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿参与扮演小鸭，共同完成找家过程。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过PPT展示小鸭在过马路时遇到的问题，引导幼儿思考如何解决。
（2）讲解交通安全知识，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示交通信号灯模型，让幼儿进行实际操作，巩固交通安全知识。
（2）组织幼儿进行斑马线图片的制作，加深对交通安全知识的理解。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何安全过马路。
（2）每组选派代表分享讨论成果。
（2）邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 主题：小鸭找家2. 内容：（1）交通安全常识（2）过马路的方法：“一看二停三通过”七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小鸭安全过马路的画。
2. 答案：幼儿根据所学交通安全知识，发挥想象力，画出小鸭过马路的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够充分理解和掌握交通安全知识。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行实地考察，观察生活中的交通安全设施，了解交通规则的实际运用。
年幼儿园中班安全公开课教案《小鸭找家》
年幼儿园中班安全公开课教案《小鸭找家》一、课程背景《小鸭找家》是一门适合年幼儿园中班学生的安全教育课程。
本课程旨在通过有趣的故事引导学生认识生活中的安全问题，培养孩子们保护自己的意识和能力，帮助他们建立安全意识。
二、教育目标1.让学生了解生活中的安全问题，如何应对紧急情况。
2.培养学生的自我保护意识和技能。
3.促进学生与家长之间的沟通，共同建立防范安全风险的意识。
三、课前准备1.教师准备好故事《小鸭找家》相关教材。
2.班级准备好相关课堂道具和图片。
3.教室环境整洁，安全隐患得到排除。
4.确保学生知道教室内安全出口。
四、教学步骤第一步：导入1.通过展示《小鸭找家》的封面图片，引起学生兴趣。
2.介绍今天要学习的故事内容，并提出问题：“小鸭在哪里找家呢？为什么要找家？”第二步：讲解故事1.用生动的语言讲解《小鸭找家》故事的情节和主要角色。
2.引导学生思考小鸭在故事中遇到的问题和困难。
第三步：讨论安全问题1.引导学生讨论小鸭在找家过程中遇到的安全问题，如如何避开忙碌的车辆、避免陌生人的接触等。
2.用实例引导学生理解在现实生活中如何保护自己。
第四步：角色扮演1.安排学生扮演故事中的角色，演示小鸭如何避开安全隐患、寻找家的过程。
2.教师通过角色扮演示例，引导学生学会模仿正确的自我保护行为。
第五步：总结1.教师总结本节课的教学内容，强调学生需要注意和避免的安全问题。
2.鼓励学生在日常生活中牢记安全常识，引导他们与家长一起讨论家庭中的安全规则。
五、课堂延伸活动1.让学生绘制自己理解的安全图画，并分享给同学。
2.观看相关安全教育视频，并进行讨论和反思。
3.家庭作业：和家长一起整理家中的安全预防知识，并分享给全班同学。
六、课后反馈1.教师针对学生在安全问题认知和自我保护技能上的表现进行学业评价。
2.教师与家长进行沟通，共同关注学生在生活中的安全问题和表现。
通过本节课的教学，希望学生们能增强自我保护意识，提高自身的安全防范能力，安全、快乐的成长。
2024年幼儿园中班安全公开课教案《小鸭找家》
2024年幼儿园中班安全公开课教案《小鸭找家》
一、教学目标
1.让幼儿了解安全的重要性，培养他们自我保护意识。
2.帮助幼儿认识家庭成员的角色和责任。
3.提高幼儿的情感认知和语言表达能力。
4.培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、教学准备
1.PPT课件或教学板书
2.故事《小鸭找家》图片或道具
3.安全知识卡片
4.亲子作业相关材料
三、教学过程
1. 导入
•利用图片或道具引导幼儿讨论小鸭迷路的情景，激发幼儿的想象和好奇心，引出问题：“小鸭该如何找到自己的家呢？”
2. 故事讲解
•通过讲述《小鸭找家》的故事，引导幼儿认识家庭成员的重要性，让幼儿明白家人是最亲近和关心自己的人。
3. 安全知识学习
•展示安全知识卡片，与幼儿讨论生活中常见的安全问题，如交通安全、饮食安全等，培养幼儿的安全意识。
4. 情感表达
•组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的小鸭、母鸭和其他动物，通过表演感受家庭成员之间的关爱和责任。
5. 课堂互动
•设置游戏环节或小组讨论，让幼儿分享自己在家中的安全经验和感受，激发幼儿的参与和表达欲望。
四、课堂总结
•回顾本节课的重点内容，强调安全的重要性和家庭成员之间的关系，鼓励幼儿在日常生活中注意安全、珍惜家庭。
五、课后延伸
•布置相关亲子作业，让家长与幼儿一起讨论生活中的安全问题，加深幼儿对安全知识的理解和应用。
通过本节课的学习，幼儿将更加深入地理解安全的重要性，培养社交技能，同时也增进家庭成员之间的凝聚力和互信度。
希望通过这次公开课，让幼儿在快乐学习的氛围中得到更多成长和启发。
幼儿园中班安全活动教案《小鸭找家》含反思
幼儿园中班安全活动教案《小鸭找家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全活动教材第四章《交通安全》，详细内容为《小鸭找家》。
通过小鸭在找家过程中遇到的一系列交通安全问题，让幼儿了解基本的交通规则，培养安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解基本的交通规则，提高交通安全意识。
2. 培养幼儿在遇到交通安全问题时的应变能力和自我保护能力。
3. 增强幼儿关爱生命、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的交通规则，提高交通安全意识。
难点：培养幼儿在遇到交通安全问题时的应变能力和自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭手偶、交通信号灯、交通标志、情景图片等。
2. 学具：画纸、画笔、安全知识卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸭，在教室里走来走去，边走边说：“小鸭迷路了，找不到家了，谁能帮帮我？”引导幼儿关注小鸭遇到的交通安全问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示情景图片，讲解小鸭在过马路时遇到的问题，引导幼儿思考如何帮助小鸭解决这些问题。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出相关问题，让幼儿结合教材内容，进行交通安全知识抢答。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何帮助小鸭找到家，同时注意交通安全。
6. 情景模拟（15分钟）教师设置模拟交通场景，让幼儿参与其中，体验遵守交通规则的重要性。
7. 安全知识卡片游戏（10分钟）教师发放安全知识卡片，让幼儿通过游戏形式巩固所学内容。
六、板书设计1. 《小鸭找家》2. 内容：交通规则安全意识应变能力自我保护能力七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小鸭找家的画，要求体现出交通安全知识。
家庭作业：与家长一起制定家庭交通安全规则。
2. 答案：画中小鸭过马路时，要遵守交通规则，如走斑马线、看红绿灯等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，观察幼儿在实践情景中的表现，了解他们在交通安全方面的掌握程度，为后续教学提供依据。
小鸭找家幼儿园中班安全教学教案
小鸭找家幼儿园中班安全教学教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解小鸭找家的故事情节，知道小鸭子的家在哪里。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，能够自己画出小鸭子的家。
1.3 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护意识，提高幼儿的安全意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小鸭找家的故事课件，小鸭子的图片，画纸，彩笔等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
第三章：活动过程3.1 导入：教师讲述小鸭找家的故事，引导幼儿关注小鸭子的生活环境。
3.2 主体部分：3.2.1 教师展示小鸭子的图片，让幼儿观察小鸭子的特征和生活环境。
3.2.2 教师引导幼儿讨论：小鸭子的家在哪里？为什么小鸭子要找家？3.2.3 教师组织幼儿画出自己心中的小鸭子的家，并分享给大家。
3.3 总结部分：教师总结小鸭找家的故事，强调小鸭子的家的重要性，提高幼儿的安全意识。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的环境，找出小鸭子可能的家。
4.2 区域活动：在美工区放置彩笔、画纸等材料，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的小动物的家。
第五章：活动反思5.1 教师反思：在活动中，幼儿的参与度如何？是否达到了预期的教学目标？5.2 幼儿反馈：幼儿对活动的喜爱程度？是否在活动中得到了乐趣？第六章：教学活动步骤6.1 第一步：教师展示小鸭找家的故事课件，引导幼儿回顾故事情节。
6.2 第二步：教师带领幼儿观察小鸭子的图片，让幼儿描述小鸭子的特征和生活环境。
6.3 第三步：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己画出的小鸭子的家。
6.4 第四步：教师邀请幼儿展示自己的画作，并让大家猜猜哪个是小鸭子的家。
6.5 第五步：教师总结小鸭找家的故事，强调小鸭子的家的重要性，提高幼儿的安全意识。
第七章：教学活动评价7.1 评价目标：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对小鸭找家故事的理解程度和对小鸭子的家的描绘能力。
幼儿园中班安全公开课教案《小鸭找家》含反思
幼儿园中班安全公开课教案《小鸭找家》含反思一、教学目标1.培养幼儿的安全意识，知道遇到危险时如何保护自己。
2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3.培养幼儿的合作意识，学会分享和帮助他人。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解遇到危险时如何保护自己，学会寻求帮助。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿参与活动的兴趣。
三、教学准备1.教具准备：小鸭玩偶、图片、鸭子家庭背景音乐、故事课件。
2.环境准备：安全标识、安全通道、教室环境布置。
四、教学过程1.主题导入（1）教师出示小鸭玩偶，引导幼儿观察小鸭的特点。
（2）教师讲述小鸭找家的故事，激发幼儿兴趣。
2.故事讲述（1）教师讲述小鸭找家的故事，引导幼儿关注小鸭在找家过程中遇到的安全问题。
（2）教师与幼儿互动，讨论小鸭在找家过程中如何保护自己，如何寻求帮助。
3.安全教育（1）教师通过图片展示，引导幼儿认识安全标识。
（2）教师讲解安全通道的作用，教育幼儿遇到危险时如何快速撤离。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“小鸭找家”游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
（2）教师引导幼儿在游戏中相互合作，学会分享和帮助他人。
（2）教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，反思自己在生活中如何提高安全意识。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、安全教育、游戏活动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解安全知识，达到了预期的教学效果。
2.教师在活动中注重引导幼儿参与，鼓励幼儿表达自己的观点，培养了幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.教师在安全教育环节，通过图片展示和讲解，让幼儿认识安全标识，提高了幼儿的安全意识。
4.游戏活动环节，教师注重培养幼儿的合作意识，让幼儿在游戏中学会分享和帮助他人。
6.不足之处：在活动过程中，部分幼儿对安全标识的认识不够深刻，需要在今后的教学中加强安全教育。
7.改进措施：在今后的教学中，教师可以增加安全标识的讲解，通过实例让幼儿更加深刻地了解安全知识。
幼儿园中班安全教案：小鸭找家—幼儿园中班教案
幼儿园中班安全教案：小鸭找家—幼儿园中
班教案
本节课的主题是“小鸭找家”。
通过本节课的学习，孩子们将学习安全意识和安全行为，并通过游戏和角色扮演活动来培养他们的安全意识和应对能力。
教学目标：
认识和理解安全意识和安全行为。
通过游戏和角色扮演活动培养安全意识和应对能力。
培养孩子们对安全的重视和保护自己的能力。
教学准备：
小鸭找家游戏道具
安全提示卡片
教学过程：
1. 引入：
教师可以通过故事或图片向孩子们介绍小鸭找家的游戏。
引导他们思考安全意识和安全行为的重要性。
2. 安全意识：
教师向孩子们介绍安全意识的概念和重要性，例如交通安全、火灾安全和个人安全。
通过安全提示卡片让孩子们观察和讨论安全行为。
3. 游戏活动：
组织孩子们进行小鸭找家的游戏活动。
在游戏中，教师可以设置一些安全障碍和情景，让孩子们学习如何应对和解决安全问题。
4. 角色扮演：
让孩子们进行角色扮演活动，扮演不同的角色并演练安全行为。
例如扮演过马路时要等红灯、遇到陌生人要保持距离等。
通过角色扮演来培养他们的安全意识和应对能力。
5. 结束：
总结本节课的学习内容和收获。
鼓励孩子们在日常生活中保持安全意识，学会保护自己和他人的安全。
通过本节课的学习，孩子们不仅能够认识和理解安全意识和安全行为，还能够通过游戏和角色扮演活动培养安全意识和应对能力。
通过观察和实践，他们可以提高对安全的重视和保护自己的能力，同时培养对安全的认知和应对能力。
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小鸭找家幼儿园中班安全教学教案
Teaching plan of safety teaching for middle class in Xiaoya's kin dergarten
小鸭找家幼儿园中班安全教学教案
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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一、活动目标：
1、学会倾听，能理解故事内容。
2、能说出自己和妈妈的名字。
3、培养自我保护意识。
二、活动准备：
1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。
2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。
三、活动过程：
1、听看结合，欣赏故事：
1）、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。
再请小朋友说一说：——“故事中的小鸭怎么了？”——“谁来帮助它？最后小鸭子找到妈妈了吗？”教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。
2）、出示故事背景挂图，听故事磁带。
幼儿学说小动物
的对话。
听完故事请小朋友回答问题：——“小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”——“小猪对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”——“小鸟对小鸭子说什么了？帮小鸭子找到妈妈了吗？”教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝？”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！”这才找到了小鸭子！
2、情景问答《找家》：——“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？你会怎样回答警察叔叔？”教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。
小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走！
3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿
小鸭子走路，结束课程。
四、活动延伸：
1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。
2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。
学做大人的小帮手（美工）
目标：１，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。
引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。
２、通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。
准备：玩具娃娃一个，场景布置。
折纸范例步骤，各色纸工纸若干。
“装饰挂毯”若干幅。
水彩笔、蜡笔、棉签若干。
颜料若干盒。
铅画纸、书面纸、
串编纸条若干。
糨糊，剪刀若干，
过程：
一，游戏：“听音乐传娃娃”。
１、师：小朋友，上个星期六是什么节日？
你们对她们说过什么祝福的话了吗？
你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这
天过得很高兴。
对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。
为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首
《世上只有妈妈好》。
２、师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我
们小朋友是不是关心我们自己的家。
等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。
（游戏进行。
）
师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是
关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。
二，美工活动。
１、介绍场景。
１），这儿是家里的什么地方。
客厅里有些什么？等会
儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打
扮得更漂亮些。
还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。
２），这儿是家里的什么地方。
平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。
想想看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。
３），这儿是家里的什么地方。
床上少什么了？今天请
你们来帮
妈妈设计条美丽的被子。
可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。
现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。
２、幼儿动手操作，老师适时指导。
１），引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。
２），引导幼儿想象、设计。
３），引导幼儿正确使用工具。
３、讲评。
介绍自己的作品。
４、师：今天，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，因为我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。
现在，我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。
教学反思：
正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我
爱我家”的.主题活动，那么作为这次主题活动的延伸，我设
计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。
那么，学做妈妈的小帮手，具体可以让幼儿动手尝试什
么呢？在开始部分，让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况，巩固爱父母、爱家的情感教育。
并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧室和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。
通过活动的开展，我感到有几点体会。
第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。
第二点，这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合，但还是注重了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。
第三点，在情感激发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。
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