五年级下英语教案Unit3Myschoolcalendar人教pep版
Unit3Myschoolcalendar(教案)人教PEP版英语五年级下册
Unit3 My school calendar (教案) 人教PEP版英语五年级下册教学内容本单元主要学习的是学校日历，通过学习，学生能够了解学校一年中的重要活动，并学会用英语描述这些活动。
教学内容包括学校日历中的各种活动，如开学典礼、运动会、文化节等，以及与之相关的英语表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握学校日历中的各种活动，并学会用英语描述这些活动。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，制作自己的学校日历，并用英语进行介绍。
3. 情感目标：培养学生对学校的热爱，增强学生的集体荣誉感。
教学难点1. 学校日历中的各种活动的英语表达。
2. 制作学校日历，并用英语进行介绍。
教具学具准备1. 学校日历的图片或实物。
2. 英语词典。
3. 彩色笔、纸张等制作学校日历的材料。
教学过程1. 导入：通过展示学校日历的图片或实物，引导学生回顾学校一年中的重要活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解学校日历中的各种活动，以及与之相关的英语表达，让学生掌握用英语描述这些活动的方法。
3. 练习：让学生分组讨论，用英语描述学校日历中的活动，然后进行汇报。
4. 应用：让学生制作自己的学校日历，并用英语进行介绍。
板书设计1. 学校日历中的各种活动。
2. 描述活动的方法和句型。
作业设计1. 制作自己的学校日历，并用英语进行介绍。
2. 收集学校一年中的重要活动，用英语进行描述。
课后反思通过本节课的学习，学生能够了解学校日历中的各种活动，并学会用英语描述这些活动。
在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，让学生在活动中学习，提高了学生的学习积极性。
同时，我也注意到了一些问题，如部分学生对学校日历中的活动不够熟悉，导致描述不够准确。
在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际情况，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点教学难点主要包括两个部分：一是学校日历中的各种活动的英语表达，二是制作学校日历，并用英语进行介绍。
英语人教PEP版五年级下精品教案--Unit 3 My school calendar
Unit3My school calendar第1课时【教学目标】1.能听、说、读、写单词和词组:April,May,a few fun things,English party,school trip,sports meet,maths test,singing contest。
2.会运用句型:—When is the party?—It’s in April.3.鼓励学生要积极参与学校组织的各项活动,不断了解西方文化和西方节日,从而增进中西方文化的交流。
【教学重难点】1.掌握本课时的单词和句型。
2.会用特殊疑问词when,并能和同伴进行对话交流。
3.能和同伴分角色朗读Let’s talk。
【教学方法】1.直观教学法教师利用图片或大屏幕展示Main Scene部分的school calendar,并和学生一起看看从一月到十二月学校的活动,并引导学生通过看图片理解节日与活动的名称。
2.交际教学法为了让学生能够熟练掌握特殊疑问词when和月份名词,教师将学生分成两人一组,分角色表演Let’s talk部分的对话。
从而锻炼学生的英语口语,并帮助学生更好地掌握单词及句型。
教学过程教师批注Step1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2.播放歌曲The twelve months,通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。
3.看图猜单词。
教师展示一、二单元的部分图片,让学生说出对应的单词,激发学生学习英语的兴趣。
4.教师导入:It’s spring here and we will have a sports meet this month.,然后展示运动会的图片(并做跑、跳高或拔河的动作),让学生猜单词的意思。
教师说:OK,there will be a sports meet next Friday.Is it Mike’s orZhang Peng’s?导入本课。
五年级英语下册Unit3Myschoolcalendar教案三人教PEP版
Unit3 My school calendar第 1 课时一、教学目标1.能够完成听录音选答案的活动。
2.能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能进行角色扮演。
3.能够在情景中运用句型When is …? It’s in … 询问并回答某个活动在哪个月举行。
4.能够在语境中理解生词及词组 a few, thing, sports meet, English party, trip 的意思，并能正确发音。
二、教学重难点在情景中运用句型When is …? It’s in … 询问并回答某个活动在哪个月举行。
三、教学过程Step 1: Warm-up1.师生相互问候。
2.教师播放五年级下册 Unit 2 歌曲What’s your favourite season? 学生跟唱，活跃气氛。
3.教师通过出示图片，引出话题 sports meet，并教授其发音；师生就运动会的话题进行简单对话，如：T: When is the sports meet in our school? Ss: … T: Will you invite your parents to our school? Ss: …Step 2：Presentation1.Let’s try.(1) 教师在课件上出示邀请卡，请学生仔细阅读，并说一说它的主要内容，再请学生猜一猜听力内容大致是什么，如： Who will come to the sports meet next Friday? 为听力活动做准备。
(2)教师第一次播放教学录音，学生听对话录音，根据录音内容选出正确的选项。
(3) 教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。
2. 呈现重点句型(1) 教师播放A Let’s ta lk 课文动画，学生观看后，回答问题：① Who are they? ② What do they talk about? 教师在学生回答后，在课件上出示 English party 和 school trip 的图片，引出English party 和 school trip。
Unit3Myschoolcalendar(教学设计)人教PEP版英语五年级下册
教学设计：Unit3 My school calendar 人教PEP版英语五年级下册教学内容：本单元主要围绕学校日历这一主题展开，教学内容包括学校日历中的各种活动，如运动会、家长会、文化节等，以及与这些活动相关的英语表达。
学生将学习如何用英语描述学校日历中的各种活动，如何询问和回答关于这些活动的问题。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，如sports meet、parentteacher conference、cultural festival等。
2. 学生能够用英语描述学校日历中的各种活动，并能询问和回答关于这些活动的问题。
教学难点：1. 学生能够正确使用一般现在时来描述学校日历中的各种活动。
2. 学生能够理解并运用本单元的重点句型，如“What do you have on ?”和“We have on ”。
3. 学生能够正确理解并运用介词on来表示时间。
教具学具准备：1. 学校日历挂图或PPT。
2. 生词卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 学生用书和练习册。
教学过程：1. 导入a. 老师出示学校日历挂图或PPT，引导学生观察并说出日历中的各种活动。
b. 老师用中文解释这些活动的含义，并引导学生用英语表达。
2. 新课内容展示a. 老师出示生词卡片，引导学生跟读并模仿。
b. 老师用一般现在时介绍学校日历中的各种活动，并引导学生用英语描述。
c. 老师用重点句型提问，引导学生用英语回答。
3. 活动练习a. 学生两人一组，用英语描述学校日历中的各种活动。
b. 学生用英语询问和回答关于学校日历中的活动的问题。
4. 巩固提高a. 老师出示学校日历挂图或PPT，引导学生用英语描述日历中的各种活动。
b. 老师用英语提问，引导学生用英语回答。
b. 老师强调学校日历的重要性和作用。
板书设计：Unit3 My school calendar1. 生词和短语：sports meet、parentteacher conference、cultural festival等。
Unit-3-My-school-calendar-pep新人教版-五年级下册英语-第三单元教案
Unit 3 My school calendar单元分析与目标：教材分析：本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型。
月份和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系，大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣，所以教材创设了相关的情境、活动和任务，让学生在活动和任务重学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。
教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围，采用积极的评价方式，让学生在玩中学、学中用，形成积极有效的课堂教学。
教学目标：1、能听说读写表示月份的单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October和December.2、听说认读单词：plant, best, contest, year, few, thing, meet, Easter, trip, national, American, Thanksgiving, bunny, Christmas, holiday, game, roll, chocolate, RSVP, by 和词组: a few, sports meet, National Day, Great Wall, look for3、了解一年中各个月份开展的活动。
4、掌握句子：When is Tree Planting Day\Easter party\...? It’s in March\April\...并能在实际情境中灵活运用。
5、掌握字母组合ch, sh在单词中的发音。
6、能听懂、会唱歌曲：The twelve mouths.7、能理解并掌握A、B部分let’s talk中的对话8、能听懂let’s check部分的内容并完成相应的任务。
9、能完成let’s wrap it up部分的填空任务，总结学过的可以用在时间前的介词10、能读懂story time部分的趣味故事。
五年级下英语教案-Unit 3 My school calendar人教PEP22
新人教PEP英语五年级下同步教案Unit 3 My school calendar【教学内容】Part A Let’s spell【教学目标】【教学重点】1.正确读出书写China chicken teacher lunch sheep short shirt fish。
2.掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音。
【教学难点】辨析字母组合ch和sh的发音。
【教学过程】一、复习引题。
老师带领学生复习上单元Let’s spell。
师：Hello, everyone! How are you! Let’s start a new lesson. Are you ready?生：Yes.师：First，Let’s see，What’s this?生：umbrella，library，brown，brother。
师：谁能读一下下面的句子？生：Grandpa grows grape. The grape is green.师：大家读得很好，下面我们来复习一下br和gr的音标以及发音。
大家跟我读一下，b，r ，br，brother。
生：b，r，br，brother。
师：g，r，gr，green。
生：g，r，gr，green。
师：Good，下面我们看看今天的学习内容。
二、新课展示’s spell老师用课件依次出示本部分的图片，问：Look at the picture. What’s this? 学生根据图片依次说单词。
带领学生读几遍China children lunch teacher 并让学生观察有什么相同之处引出ch [t∫]。
老师：Let’s read these words。
老师领学生读单词China children lunch teacher。
老师：Who can tell me what these words have in common? 谁能告诉我这些单词有什么相同之处啊？学生：都含有“ch”。
人教PEP版五年下英语Unit3第3课《My school calendar》教案
五年下英语Unit3第3课《My school calendar》教案Part A Let’s spell教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s spell •能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ch和sh在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ch和sh的发音规则•能够根据ch和sh的发音规则读出生词；通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch和sh的音与形对应关系•能够按照ch和sh的发音规则拼写出单词•能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确教学重点通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ch和sh在单词中的发音规则。
教学难点能够读出、写出符合字母组合ch和sh发音规则的其他单词。
教学准备PPT课件、课文录音、视频等。
教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in①1. Greetings.2. Lead-in.Sing a song—The twelve months.(出示课件)Make a competition between boys and girls.Step 2: Presentation1. Learn the pronunciation of “ch”.②(1)Read and find.Students read the sentences and try to find out the words that have “ch”.T: We have a new friend today. Do you know him? Let’s read together.T: What do you find?Ss: The words contain “ch”in all these sentences. Teaching purpose①以唱歌的形式开启新的一课，既复习了本单元已学过的月份单词，同时也营造了良好的英语课堂氛围。
Unit 3 My school calendarPart A(教学设计)人教PEP版英语五年级下册
Unit 3 My School Calendar Part A (教学设计)一、教学目标1.掌握本课时出现的单词和短语：April Fool’s Day, Earth Day, Labor Day, Halloween, Thanksgiving Day, Christmas Day, New Year’s Day以及这些节日的日期。
2.理解并能正确使用“I will/we will”表达自己的计划安排。
3.能够读懂并完整回答文本中的问题。
4.培养学生的口语表达能力，鼓励他们表达自己的想法和计划。
二、教学重难点1.单词和短语的掌握和运用。
2.“I will/we will”的正确使用。
3.如何读懂和回答关于日历的问题。
三、教学过程1. 热身（5分钟）1.与学生打招呼并问好，询问学生今天的感觉。
2.告诉学生，今天的课程是关于日历和节日的，问学生有没有想到要学什么内容。
2. 导入新知（15分钟）1.向学生介绍日历及其重要性。
2.用一些图片或图表来帮助学生理解日期的表示方法。
3.向学生逐个介绍本课所要学的七个重要节日，包括节日名称和日期。
鼓励学生尽可能地记忆和发音。
3. 练习和巩固（25分钟）1.让学生自己练习用“I will/we will”表达自己的计划。
老师可以给出一个例子：“I will go to the park on the weekend.”鼓励学生发挥自己的想象力，说出自己的计划。
2.给学生一些问题，让他们观察日历并回答问题，例如：“When is Earth Day?” “What is the date of Halloween?” “When is New Year’s Day?”这些问题可以根据学生的英语水平进行调整，以提高学生的阅读理解能力。
3.让学生在小组内讨论他们在节日里做什么，分享他们的经历和想法，鼓励他们相互交流和学习。
4. 总结和评价（5分钟）1.用几个简单的问题总结本课所学的主要内容。
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教学 反思
Unit 3 My school calendar 教学内容 Period 2 Section A Let’s talk 、Write and talk 1、能询问及回答节日所在月份。 教学目标 2.能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。 3.能在语境中运用 When is the singing contest?-----It’s usually in May.类似句型来交 流相关月份及节日。 教学重点 句型：When is ......?的掌握及回答。 课 型 新授课
teacher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：January
3）引导学生自己说出句子如： January January. My birthday is in January..（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词 in)。 4）引导学生找出 1---6 月份中的节日及自己能用英文读出的名称， 如：Children’s Day 等。 5) Listen to the tape (let’s learn) Step 3.合作交流： （用时 8 分钟） 教 1）小组合作： 2)两人交流对话： When is May Day? 学 3）Finish “Read and say”. Step4、达标检测（用时 8 分钟） 过 Step5、布置当堂作业 完成 January, February, March, April, May. June 在四线三格上的 程 写法。 S： It’s in May. …………..
2）Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们 的答语。 Step4、达标检测（用时 8 分钟） 学生小结：这节课我学到了 Step5、布置当堂作业 和同桌一起背诵 Let’s talk 的对话 教
学
过
程
Unit 3 My school calendar 板书 设计 或要 点 A: When is school trip? B: It’s in May. A: When is the Easter party? B: It’s in April.
教学难点
句型：When is ......?的内 容 个人修改设计
Step 1.预习温故(用时 5 分钟） 教 1) 、Review the words ：January…. May. June. 2)、T: When is winter vacation? /Father’s day ... Ss: It’s in..... Go over the sentences. 学 Step 2. 新课内容展示（用时 15 分钟） 1) T：讲解重难点单词及短语“a few fun things” After, an Easter party, have a school trip, cool 并板书 过 2) Read the let’s talk after the tape five times. 3) T: How many festivals have you heard?（听短文回答问题） 4)翻译并阅读重点句子 程 5) Write and talk: Step 3.合作交流： （用时 8 分钟） 1) 1--6 月份的单词及节日教师说中文学生说英文
Step 1.预习温故(用时 5 分钟） 教 1）Greetings: sing a song together. 2）Revision：Go over the old words: Monday, Tuesday……Sunday. Step 2. 新课内容展示（用时 18 分钟） 学 1）板书： the title “Unit 3 My school calendar”并教读. 2) Learn the new words：January, February, March, April, May. June T： January January spell it please. S： Read after teacher and spell the 过 word. T: Make a sentence: My birthday is in January. 程 January. My birthday is in January..（明确告知学生在只有月份的情况 下只能用介词 in)。 S：Read after
教学 反思
Unit 3 My school calendar 教学内容 Period 3 Section B Let’s learn Ask and write 课 型 新授课
1. 能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：July, August, September, 教学目标 October, November, December. 2. 初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。 3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（7---12 月） 。 教学重点 July, August, September, October, November, December.的学习。
教学内 容
教学目标
Unit 3 My school calendar 课 型 Period 1 Section A Let’s learn let’s do 新授课
1. 能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May. June. 2. 初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。 3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6 月） 。
教学重点
January, February, March, April, May. June.的学习。
教学难点
When is your birthday? / When is Tree Planting Day?
It’s in…..的学习。
教具学具
words cards 教 学 内 容 个人修改设计
Unit 3 My school calendar 板书 设计 或要 点 When is your birthday? When is May Day? S：My birthday is in S：It’s in May January. January, February, March, April, May. June.