Unit 7 Would you like a pie 教案-公开课-优质课(译林版三年级起点三上精品)
3AU7《Unit7 Would you like a pie》教学设计-优质教案
生表达的障碍，提升自信心。
环节三：教的活动31.T：OK，boys and girls, all of youdid a good job.Congratulations. We know the food words clearly and can make new rhymes. Now let’s have fun.2.T：野餐时，你会选择什么食物？你会跟同学分享美食吗？Let’s try!(1)Watch the video of Fun time. 设计意图：通过观看，弄明白怎么进行，并再次感知重点句，感受它的语调等等。
(2)教读重点句。
a．T：请别人分享时怎么说？S：Would you like…?T：Good job. 教读would、like、would you like…? (可连读，也可分开读，用升调。
) b．T：想要怎么说？、S1：Yes， please.T：不想要呢？学的活动31. Say a chantA pie, a pie .Would you like a pie ?No, no, no, thank you.A cake , a cake .What about a cake?Yes, yes, yes, please.2. Make a new rhymeA , a .Would you like a ?No, no, no, thank you.An , an .What about an ?Yes, yes, yes, please.3. 巩固新单词(1) 看口形，说单词。
(2) 根据首字母说单词。
h_____ p____ c_____ e____ i_____ s_____4. 用a或者an填空。
____ hot dog ____ egg ____ sweet ____ ice cream____ skirt ____ pie ____red egg ____orangeS2：No，thank you.S3：No，thanks.T教读please、thank、thanks。
Unit7 Would you like a pie-教案设计
Unit7 Would you like a pie?教案设计Unit7 Would you like a pie?教案设计Teaching Aims:1.能听懂、会说、会拼读单词a cake, a pie, a hot dog,a hamburger，an egg2.能初步听懂、会说并且会读Would youlike…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.明白如何征询别人的意见能初步听懂、会说并且会读Nu.，并且明白回答是NuTeaching difficulties:1.能听懂、会说、会拼读单词a cake, a pie, a hot dog,a hamburger2.能初步听懂、会说并且会读Would youlike…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.Teaching procedures:Greeting1.Greeting2. Sing songs and saAre you Mike? At a snack bar … At a snack barA pie, a cake, a hot dog please. And a hamburger wFor Taack and me. Thank you, Mr LT：Well done. You have a good2 PresentaT: I ld(PPT:我喜欢美味食物).Doyou ld?I do.导题：Today, we’ll learn Unit7 Would you like a pie?出示课题：Unit7 Would you like a pie?教读课题T：Would you lave a picnic?(PPT出示，并显示中文意思，让学生再次感知上一单元would you like这个句型)Ss: Ok./All rigT: Firs tly, let’d. Let’s gack ba教授并且复习本单元部分单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger, an egg和本课重点句型Would you like a …?以及回答Yes, please. /No, thank you.出示snack bar和一些小诗中出现的食物的图片,并教授食物单词.T: Look，a snack bar. What can you see?S: I can see a …根据学生说的顺序教授单词：a cake, a pie, a hot dog, a hamburger, an egg。
Unit 7 Would you like a pie 教案
Unit 7 Would you like a pie？教案一、技能目标1．能借助图片邀请别人。
2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应并熟练掌握U,V,W。
3．能理解内容并正确朗读。
二、知识目标1．字母：能正确读出字母U, V, W并书写正确；了解它们在单词中的发音。
2．词汇：话题词汇：能够指认、说出课文中出现的名称a pie, a cake, hot dog等等。
情境词汇：能在语境中理解Would you like a pie? Yes, please的含义。
3．句型：能够运用Yes, please. No, thank you 来回答别人的提问。
三、情感、策略、文化意识目标1．通过介绍朋友和食物的情节培养学生和朋友之间的基本社交技能与意识。
2．通过故事中人们的对话的经历，培养学生认真观察的意识与习惯。
四、教具准备人物面具，配套光盘，自制课件。
五、教学过程Get Ready1．复习上一单元的内容。
(l) 复习第一单元的故事和句型。
(2) 教师播放课件，学生跟读。
(3) 学生看课件给故事配音。
2. Listen and Read1．导入对话教师询问同学们想吃什么？并把信息收集起来写在黑板上。
然后老师开始用英文问学生们想吃的东西，然后播放动画课件。
2．学习对话(l) 教师呈现插图，引导学生观察。
T: Would you like a pie?(2) 学生回答：Yes, please.3．模仿表演(l) 图文匹配活动。
教师拿出故事卡片，遮挡文字内容。
把人物对话写在黑板上，学生根据故事内容进行文字与图匹配。
(2) 教师播放录音，学生逐句跟读，并用手指相应的文字内容或人物。
(3) 给学生独立阅读的时间，然后鼓励学生自己独立或在小组中分角色朗读故事。
(4) 把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事中人物的语音语调。
学生根据学习情况选择朗读或表演，或选择表演某几幅图的内容。
Talk Together.六、课后作业运用Would you like a pie?句型与同学对话。
三年级上册英语教案-Unit 7 Would you like a pie 第1课时译林版(三起)
三年级上册英语教案-Unit 7 Would you like a pie 第1课时译林版（三起）教学目标1.掌握并能正确使用以下句型：Would you like a pie? Yes, please./No, thank you.2.学会用英语表达食品和饮料的喜好和不喜好。
3.能听懂并正确运用本课所学的单词和短语。
教学重点1.掌握并能正确使用本课所学的句型。
2.能准确听懂本课的单词和短语。
3.能熟练表达食品和饮料的喜好和不喜好。
教学难点1.能够熟练运用本课所学的句型，表达自己的喜好和不喜好。
2.能够听懂简单的英语对话，理解对话内容以及对话中所涉及的单词和短语。
教学过程1. Warm-up1.与学生打招呼，根据季节或当天的日期来给出相关的问候语。
比如：“Good morning/afternoon, boys and girls. It’s a lovely day today, isn’t it?”2.引导学生复习上一单元所学的内容。
教师可以问：“Do you remember what we learned in the last unit?”并帮助学生回想起所学的单词和句型。
2. Presentation1.Introduce the topic of the lesson: “Today we are going to learn about food and drinks and how to ask for them in English.”2.Show pictures of different kinds of food and drinks, and introduce the vocabulary to the students. Repeat each word several times, and ask students to repeat after you.3.Write the new words on the board, and explain the meanings to the students.3. Practicee the flashcards or pictures to practice saying the words, and asking students if they like or dislike the foods or drinks. For example: “Do you like ice cream?”2.Show the picture of a pie, and say, “Would you like a pie?” Ask students to repeat after you.3.Repeat the question several times, and ask individual students, “Would you like a pie?” If the student says “Yes,” give t hem a small piece of pie as a reward. If the student says “No,” ask them what they would like instead.4.Repeat the same steps with different types of food and drinks.4. Production1.Divide the class into pairs. Have one student ask the other ifthey would li ke a particular food or drink. For example: “Would youlike some milk?” The other student should respond with “Yes, please.” or “No, thank you.”2.After the pairs have had a few minutes to practice, have several pairs come to the front of the class and perform their dialogues for the rest of the class.5. Assessment1.Give each student a piece of paper and ask them to write downthree foods or drinks they like and three foods or drinks they don’t like.2.Collect the papers and use them to assess each student’s understanding of the lesson.教学反思本课针对三年级学生开展，着重培养学生对食品和饮料的喜好和不喜好进行表达，并学会用正确的语言形式和地道的语音语调来进行简单的问答。
Unit7 Would you like a pie？第一课时(教学设计)-2022-2023学年英
Unit7 Would you like a pie？第一课时(教学设计)一、教学目标1.语言目标：了解食物的名称，并学会用英语表达对食物的喜好。
2.技能目标：听懂简单的对食物偏好的问答对话，并能在实际情境中进行应用。
3.情感目标：通过参与对话活动，培养学生的合作精神和主动性。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解单词pie、ice cream、pizza、noodles、hamburger、sandwich、hot dog的表达，能够运用would like一词表达对食物的喜好。
2.教学难点：学会较为复杂的对话表达方式，运用英语组织和表达完整的思路。
三、教学过程1. 创设情境在这一环节，教师可以播放相关的视频资料或展示图片，在此基础上让每一个学生了解课堂主题。
例如，可以播放制作糕点的视频或者展示其中一款糕点，再让学生猜测这是什么食物。
2. 学习单词教师可以通过图片或者文字的形式，让学生了解单词pizza、noodles、hamburger、sandwich、hot dog等食物名称，并且让学生掌握这些食物的基本特征。
3. 短语习得在学习单词的基础上，学习would like一词的用法和意义，通过例句的形式让学生逐渐掌握would like的用法。
4. 情境对话经过前面三个环节，学生已经了解了新的单词和词组。
在这个环节，教师可以教授基础对话内容，带领学生进行分角色的情境活动。
例如，让学生扮演售货员和买家，售货员依次展示不同食物，买家可以询问是否喜欢该款食物。
对话示例：A: Good morning, would you like to taste some pie?B: Yes, please. What kind of pie do you have?A: We have apple and blueberry pie.B: I think I’d like to try the apple pie.A: Sure, here you are.B: Mmm, this is delicious. How much is it?A: It’s $3 a slice.B: Okay, I’ll take two slices.5. 拓展延伸在完成基础对话的练习之后，可以让学生再运用所学知识进行延伸活动。
Unit7 Would you like a pie 教案
Unit 7 Would you like a pie ? 单元教材简析二、单元重、难点：教学重点：（1）日常用语：Would you like …? What about…?及其应答。
（2）词汇：an ice-cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog.（3）字母：Uu, Vv, Ww.教学难点：（1）Wo uld you…? an ice-cream, an egg的连读。
（2）字母的Uu, Vv, Ww准确发音以及书写笔画与笔顺。
（3）初步感知和理解a/an的不同用法。
三、单元内容分析：1、本单元教材以“Would you like a pie?”为主题，让学生学会向别人提供食品。
2、词汇：重点掌握食品类单词an ice-cream, an egg, a cake, a sweet, a pie,a hot dog.3、句型：学会准确使用Would you like …? What about…?句型帮助同伴找到自己想要的食品。
知道通过Yes, please./ No, thank you. 来表达自己的诉求。
4、日常交际用语：学会初次见面的打招呼用语Nice to meet you.5、字母：继续学习认读及书写字母Uu, Vv, Ww.6、Learning tips: Learn the rhyme by heart.四、课时安排：6课时Unit7 Would you like a pie ?第一课时教学内容：Story time教学目标：1. 通过师生、生生交流，学生能初步了解Nice to meet you. 的用法，并听懂、会说、会读an egg, a cake, a pie。
2. 通过看课文动画和听录音，能根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息，了解对话中征询对方意见Would you like …? What about …?及其答语Yes, please./No, thank you.。
Unit 7 Would you like a pie？教案-小学英语三年级上册-译林版(三起)教材
Unit 7 Would you like a pie?(Fun time&Cartoon time)教案教学目标：1.复习和巩固Story time所学内容。
2.进一步巩固和学习有关食物类单词:egg，pie，cake，ice cream,sweet,hot dog和banana,apple,cola.3.熟练掌握句型Would you like...?/What about...?如何向别人提供食物以及应答Yes,please./No, thank you.4.正确理解、朗读和表演卡通故事，体会故事的幽默。
5.进一步培养学生的分享意识。
6.提高学生观察图片和发散思维的能力。
教学重点：1进一步巩固和学习有关食物类单词:egg，pie，cake和ice cream,sweet,hot dog和banana,apple,cola2.熟练掌握句型Would you like...?/What about...?如何向别人提供食物以及应答Yes,please./No, thank you.3.正确理解、朗读和表演卡通故事，体会故事的幽默。
教学难点：1.Fun time活动开展的有效性。
2.卡通部分的表演。
3.食物类单词的发音：ice cream,cake,egg教学准备：食物实物卡；头饰；食物黑板贴图教学过程：Step1 Free talkT：Class is beginning. Good morning.T: Today let’s go on learning Unit 7 Would you like a pie ? Please read these aims. Step 2 Review the story timeT: Last lesson, we learned story time. Our friends also had a picnic. Can you remember ?T: Let’s check. Who’s she ? How to introduce .T: How to greet with Helen ?T: What do Yang Ling and Su Hai say when they want to share the food ?(板书句子) T: Excellent ! You had a good memory .Step 3 Fun time1. Brain storming (Learn the new words )T: Look ! There are two apples here. And there is a basket. Can you guess what is in the basket ?T: Wow , so much food. They will be very happy. Now ,let’s look. What’s this ? （Learn the new words one by one . Write the words on the blackboard and spellthem together ）2. Play gamesT: After sharing food, they also play some games. Let’s join them.Game 1: Read or eat. （show the rules）Game 2: Play with the cardsT: Wow ,you can play this game well. Now, let’s play another game. Please open the book , and turn to page 4.T: Are you clear ? Eyes on me. I’ll invite a student to be my partner. There are some cards here. Let’s play. Pay attention, we can use the sentences on the blackboard.T: Now , it’s your turn. Please work in pairs. No Chinese .T: I see most of you are very happy. Sharing can bring happiness to us. Let’s learn to share.Step4 Cartoon time1.Show the picturesT: Our old friends , Bobby and Sam are sharing food with their friend. Who’s he ? (Learn: Billy )2.Let’s discussT: What food do they share ?3.Try to predict the story.T: What will they say ? Please try to guess.4. Let’s enjoyT: What’s the matter with Willy ?T: Why is Willy scared ?T: Here’s a short passage about hot dogs. Let’s read it .5. Reading timeA. Let’s imitate.B. Read it in three.6. Acting timeStep5 Continue the cartoon time1.Let’s imagineT: If you were Sam or Bobby , what food would you share with Willy ?T: These sentences may help you. First, you can say …Then , you can say …At last, you can say …2.Show timeT: OK. It’s your turn.Step 6 Ticking time1.T: You did a good job today. Look at the learning aims. How many stars can youget ?Step 7 Homework1.通过查阅书籍、上网等方式了解有关食物的表达及有趣的食物。
Unit 7 Would you like a pie？(教学设计)-2022-2023学年英语三年
Unit 7 Would you like a pie？(教学设计)一、教学目标1.能够听懂、理解以及会朗读并书写本课目标语言；2.能够在情景中合理运用目标语言；3.能够讨论所喜爱的食物以及能够赠送礼物；4.培养学生合作意识，提高学生口语表达能力和听力水平。
二、教学重点1.学会掌握句型Would you like…?2.学习询问及回答自己或别人的食物偏好；3.了解英语文化中的送礼习俗。
三、教学难点1.能够准确、自然地询问别人的喜好；2.能够自然流利地回答对方的询问。
四、教学内容本课程的教学内容分为四个部分：Part 1 Warming-up针对本单元的主题，教师可以先进行热身活动，引导学生以互动的方式轻松自然地了解本单元主题，并为下一步学习做准备。
活动：介绍食物(1)向学生展示三种不同的食物，例如饼干、蛋糕和水果，通过对食物的颜色、形状、味道等特点进行介绍，引导学生通过视觉、味觉等方式去了解食物，并了解这些食物在英国文化中有怎样的特殊意义。
(2)指定两个学生，邀请他们站在黑板前，其中一个学生扮演展示食物的角色，另一个学生则扮演品尝者的角色，向品尝者展示食物并描述其特点，品尝者则通过听觉、嗅觉、味觉等方面感知食物，并选择出心仪的食物。
Part 2 Presentation通过老师演示、影片演示等方式，向学生展示本单元所需掌握的重要句型及表达方式，并结合实际情境进行深入讲解。
(1)Would you like a pie?介绍“pie”及其在英国的文化背景，并进行基础练习。
(2)What kind of pie do you like?介绍“what kind of”的用法，并进行基础练习。
(3)Here’s a pie. Happy Christmas!介绍“Happy Christmas”的用法，讨论圣诞节的英国文化及礼物赠送。
Part 3 Practice通过布置任务和组织游戏活动等方式进行课堂实践，并对学生实际表现进行点评。
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Unit 7 Would you like a pie？
教案
一、技能目标
1．能借助图片邀请别人。
2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应并熟练掌握U,V,W。
3．能理解内容并正确朗读。
二、知识目标
1．字母：能正确读出字母U, V, W并书写正确；了解它们在单词中的发音。
2．词汇：
话题词汇：能够指认、说出课文中出现的名称a pie, a cake, hot dog等等。
情境词汇：能在语境中理解Would you like a pie? Yes, please的含义。
3．句型：能够运用Yes, please. No, thank you 来回答别人的提问。
三、情感、策略、文化意识目标
1．通过介绍朋友和食物的情节培养学生和朋友之间的基本社交技能与意识。
2．通过故事中人们的对话的经历，培养学生认真观察的意识与习惯。
四、教具准备
人物面具，配套光盘，自制课件。
五、教学过程
Get Ready
1．复习上一单元的内容。
(l) 复习第一单元的故事和句型。
(2) 教师播放课件，学生跟读。
(3) 学生看课件给故事配音。
2. Listen and Read
1．导入对话
教师询问同学们想吃什么？并把信息收集起来写在黑板上。
然后老师开始用英文问学生们想吃的东西，然后播放动画课件。
2．学习对话
(l) 教师呈现插图，引导学生观察。
T: Would you like a pie?
(2) 学生回答：Yes, please.
3．模仿表演
(l) 图文匹配活动。
教师拿出故事卡片，遮挡文字内容。
把人物对话写在黑板上，学生根据故事内容进行文字与图匹配。
(2) 教师播放录音，学生逐句跟读，并用手指相应的文字内容或人物。
(3) 给学生独立阅读的时间，然后鼓励学生自己独立或在小组中分角色朗读故事。
(4) 把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事中人物的语音语调。
学生根据学习情况选择朗读或表演，或选择表演某几幅图的内容。
Talk Together.
六、课后作业
运用Would you like a pie?句型与同学对话。