中考语文 命题作文容易出现的“硬伤”素材
中考语文写作常见失分点
中考语文写作常见失分点中考语文写作是一项对学生综合语言运用能力的考察，但往往会有一些常见的失分点导致学生无法取得理想的成绩。
下面我将对中考语文写作常见的失分点进行总结，并提供相应的解决方法，帮助同学们在中考中取得好成绩。
一、题目理解不清在中考语文写作中，一部分同学会因为对题目的理解不够准确而失分。
这主要有两方面的原因：一是对题目关键词的理解不到位，二是未能正确把握题目要求。
解决方法：在作文开始之前，仔细阅读题目，理解其中的关键词，可以画出关键字的框线，确保自己理解正确。
同时，在写作过程中要时刻回归题目要求，不要离题太远。
二、逻辑结构混乱在中考作文中，逻辑结构混乱是造成失分的常见原因之一。
一些同学表达的思路不连贯，条理不清晰，没有明确的开头、中间和结尾。
解决方法：在写作过程中，先行构思好全文的逻辑结构，确定清晰的开头、中间和结尾。
可以使用“总-分-总”、“因果关系”等结构，使文章层次清晰、逻辑有序，使阅卷老师一目了然。
三、表达不准确语言表达不准确也是中考语文写作中容易失分的问题之一。
一些同学用词不当、语法错误频出，表达不到位，使文章的表达效果受到影响。
解决方法：在运用词语时，要准确、得体地使用词语，避免高级词汇用错、误区的问题。
同时，在写作前可以预习一些常用的句型和表达方式，增加自己的写作储备。
四、错别字和标点符号错误错别字和标点符号错误也会使作文失分。
这不仅影响整篇文章的印象，还会让阅卷老师对你的语言运用能力产生质疑。
解决方法：写作过程中要注意检查，确保作文中没有明显的错别字和标点符号错误。
可以多读多写，加强对常见错别字和标点符号的掌握。
五、缺乏文采和个性一些同学在中考作文中显得过于平淡、枯燥，缺乏文采和个性。
这可能导致作文无法给人留下深刻印象。
解决方法：注重提升自己的表达能力和写作技巧，多阅读优秀的作文，学习其中的句式和表达方式，丰富自己的语言表达能力，并在写作中展现自己的个性和特点。
以上就是中考语文写作常见的失分点以及解决方法。
中考作文常见问题
中考作文常见问题篇一：中考作文常见问题及对策中考作文常见问题及对策每年各地的中考作文都会涌现不少形式独特、内容新颖、语言亮丽的创新佳作,同时也会出现一些文不对题、语言苍白、陈旧等存在这样或那样问题的一些差等作文。
按照中考作文的本局,这些学生的试题就出现了失分现象,直接影响了中考成绩。
但是，我在今年发现中考作文阅卷中会还是发现了一些普遍性的问题，在我看来广大师生关注，简单概括如下：1.偏题离题，背离主旨。
2.立意肤浅，选材陈旧。
3.拙于构思，叙事虚假。
4.表达平淡，毫无文采。
5.卷面潦草，不合规范。
这些“不应成为问题的问题”在阅卷中却普遍存在。
面对这些问题，我认为，解决它的策略是：一、仔细审题审明题意审题一定要同时实现准确、全面，不偏不漏、不折不扣。
首先明确提示中题眼是什么、关键词的含义、命题者基本意图。
然后认真解析要求中的每一句话，每一个词，构思成熟后，最后再下笔。
比如：本次作文要求以“反省”为话题，而一位当中考生却写了在中考前的一次模拟考试，他作为课代表，语文成绩没有及格，心情很复杂。
老师看在眼里，急在心上，对他开导安慰，终于使其走出心理的混乱状态走入的过程。
在这篇文章中，表面上才写自己从成绩下降到终于“反省”的过程，而实际上训导主任重点写了老师的无私的帮助，是“老师的赞歌”。
并不能写自己如何“反省”，这样就不知不觉地跑题了，偏离了主旨。
二、立意要深选材要出新立意要避浅俗、出新意、求深刻。
选材要真实、新颖。
这里着重强调的是真实，选择材料要真实、可信，写真人、叙真事、抒真情。
另外如果写成记叙文叙述要具体、不空泛；如果写成议论文写为议论事理要结合。
例如后面附文中的《给心灵注射一支清醒剂》，小作者用古今中外的三个典型的例子告诉我们人要时时反省自己，小心谨慎地走好每一步的道理。
对人们大家熟知的材料稍作处理加工，显得角度很新颖，议论事理相结合非常极其具有说服力。
后面附文中《飘落的叶》这篇状物抒情习作，写了作者看到一片飘落的叶所引发的联想。
2010年中考作文硬伤揭秘及对策
2010年中考作文硬伤揭秘及对策(一)黄松海应对中考作文，考生只有将内容与形式完美结合，才会备受阅卷老师青睐，获得高分。
一些考生因缺乏整体意识，考虑不周，能力不强，出现一些常见的失误，导致作文得分不高。
这些常见的失分点，考生如何来规避呢？考生唯有全力掌控，反复练习，提升能力，才能远离雷区，从容应对。
硬伤之一：字迹不工，卷面欠美。
有关卷面书写问题各省市均有明确要求，但并未引起考生足够的重视。
其原因是有少部分考生对于汉字书写特点没有掌握好，写字不规范；还有些考生平时忽视练习，写字不匀称；还有一部分考生字写得很好，但因书写过快而导致字迹潦草。
从评分上看，书写一般是5分，但卷面欠美导致的损失远不止这个分数。
字迹不工，同类作文评分时，一定是最低的。
因此，这是影响作文评分的“头号杀手”，请考生一定不要轻视！应对策略：考生在平时应加强汉字基本功的训练：字体端正的，力求更加美观；字体不规范的，力求端正清楚。
笔者认为考生可选择自己所欣赏的名家书法，从临摹正楷字入手，把握汉字间架结构，习得运笔技巧，再在此基础上学写规范、通行的行楷字。
如果考生每天坚持临摹一两页，持之以恒，就一定能练就一笔好字！这样不仅可为考生作文夺取高分助一臂之力，而且能写一手好字更是让人终身受益。
即使考生平常字写得不漂亮，考试时也要有信心、耐心，尽可能让字迹工整清晰一些，卷面干净一些，以避免丢分。
硬伤之二：审题不准，偏离题意。
有些考生因读题不细，忽视作文提示语，导致审题失误，偏离题意。
主要表现在如下方面：全命题作文——忽视关键词与限制语，如广东省汕头市中考作文“那天我捡到快乐的钥匙”，有的考生就忽略了“那天、快乐”这些限制语，导致作文偏离题意；半命题作文——补题不准，文题不通，如湖北省荆州市中考作文“曾经错过的______”，有考生就拟题为“曾经错过的道德”，再如辽宁省沈阳市中考作文“用______丈量______”有考生就拟题为“用尺子丈量过去的美丽”；话题作文——理解不透，拟题不当，如四川省中考作文，有考生不解“守望”之意，竟拟出“守望那悠远的歌”；材料作文——偏离题旨，拟题不准。
中考作文的五大硬伤及教学反思
考 场 作 文 中 很 多 考 生 注 重 套 用 看 似 时 髦 的 结 构 形 式 ， 日记频 率 很 高 。 这 排
些 结 构 方 式 的 确 一 度 改 变 了作 文
与 “ ” 母 亲 、 我 ” “ ” 老 师 我 的 “ 与 我 的 单 一 、 旧 的 形 式 ， 的 确 曾 让 阅 句 能 力 的 时 尚 ： 读 ， 能 叹 息 于 的 心 的 交 流 、 的 融 合 ， 我 ” 母 陈 也 复 只 情 “ 的 卷 教 师 眼 前 发 亮 、 然 心 动 过 。 过 作 者 情 感 的虚 无 、 路 的 混 乱 。 语 亲 都 打 动 不 了 “ ” “ ” 老 师 都 怦 思 我 ，我 的 犹 不 及 ， 此 作 文 常 常演 化 为 几 件 言 与 情 感 表 达 的 关 系 ， 自清 的 两 无 法 与 “ ” 话 ，编 ” 来 的 文 章 如 朱 我 对 “ 出 毫 无 关 联 的 事 情 机 械 拼 凑 、 硬 组 篇 脍 炙 人 口 的 散 文 名 篇 极 好 地 说 又 怎 能 唤 起 别 人 的 情 感 共 鸣 呢 ？背 生 合 ， 之 无 味 ， 的 甚 至 与 中 心 相 明 了这 个 问题 。 论 是 语 言 朴 实 无 离 了 “ ” 己 的 “ 活 圈 ” “ 感 读 有 无 我 自 生 和 情 去甚 远 。还 有的学 生 为 了求新 ， 更 华 的 《 影 》， 是 美 词 佳 句 铺 排 的 场 ” 哪 会 有 真 情 实 感 ， 有 叙 事 的 背 还 ， 哪
构 形 式 上 大 做 文 章 ， 重 地 偏 离 了 是 要 培 养 学 生 的 叙 事 能 力 ，在 叙 事 活 ， 事 情 的 来 龙 去 脉 的 叙 述 无 主 严 对 写 作 考 试 的 指 向 ， 然 是 舍 本 求 末 的 基 础 上 能 抒 情 ， 议 论 。 考 作 文 次 、 详 略 ， 善 于 把 握 主 要 的 生 显 会 中 无 不 之 举 ， 也 突 显 出 当 下 作 文 为 考 而 中 文 体 不 分 的 现 象 屡 见 不 鲜 。 要 么 活 片 段 来 展 示 人 物 、 表 达 情 感 ： 不
中考语文易错题系列之写作常见错误
中考语文易错题系列之写作常见错误写作是语文考试中的重要部分，也是考生容易出现错误的环节。
下面我们来讨论一些常见的写作错误，希望对中考语文的备考有所帮助。
一、主题不明确或偏离主题写作中，主题的明确与否直接影响文章的质量。
有些同学在写作时，没有明确的主题，使得文章内容杂乱无章，读者无法抓住核心思想。
还有一些同学虽然有明确的主题，但在写作过程中容易偏离主题，引入一些与主题无关的内容。
这样会让读者感到困惑，影响整体的阅读体验。
二、用词不准确或重复使用用词不准确是常见的写作错误之一。
有些同学过于依赖词语的表面意义，没有深入理解词的内涵与外延，导致用词表达不准确。
此外，有些同学在写作时会频繁使用重复的词汇，缺乏多样性，使得文章显得呆板乏味。
三、语法错误和标点符号错误语法错误和标点符号错误是写作中常见的技巧性错误。
一些同学在写作时容易出现主谓不一致、时态混乱、冠词使用错误等语法错误。
另外，标点符号的使用也是容易出错的地方，有时候过多或过少的标点符号会使得句子结构混乱，读者理解困难。
四、逻辑不严谨或结构混乱在写作中，逻辑的严谨性和结构的合理性很重要。
有些同学在写作时，没有建立起清晰的逻辑关系，导致文章条理不清，内容呈现混乱。
另外，一些同学的写作结构不够合理，没有明确的开头、中间和结尾，使得整篇文章缺乏层次感。
五、篇幅不合适或文不对题写作时，篇幅的控制也是一个需要注意的方面。
有些同学篇幅过长或过短，无法切实地表达主题，影响文章的质量。
此外，有些同学在写作时与题目要求不符，没有真正回答题目中提出的问题，使得文章与主题脱节。
以上是中考语文写作中常见的错误，希望同学们在备考过程中能够加以注意。
通过认真学习和练习，相信大家一定能提高自己的写作能力，取得优秀的成绩。
祝愿大家在中考中取得好成绩！。
历届中考作文常犯的错误
历届中考作文常犯的错误中考作文是考试中重要的一环，很多同学因为没有掌握好写作的技巧，导致作文得分水平不高。
本文将从以下几个方面分析中考作文常犯的错误，包括句式使用、逻辑思维、语言表达等方面。
句式使用中考作文需要的是通俗易懂的句子，过于复杂琐碎的句式会让读者难以理解，成为不必要的累赘。
以下是一些常见的句式错误：句子粘连句子粘连是指两个或两个以上的独立句子冗长而又堆砌在一起。
这样的句子不仅难以理解，而且显得繁琐，不好看。
例如：•我很喜欢运动，我每天早上都会去跑步，去上学也会骑自行车。
这个句子可以分成两个独立句子，如下所示：•我很喜欢运动。
每天早上我都会去跑步，去上学也会骑自行车。
长句缺乏标点长句缺乏标点会降低句子的可读性，难以表达完整的意思。
例如：•我们回家的路上经过了一个公园然后路边有一家店那家店卖的是糖果我的同学买了一个我没有买因为我已经吃了早餐。
这句话可以分成多个小句，如下所示：•我们回家的路上经过了一个公园，然后路边有一家店。
那家店卖的是糖果，我的同学买了一个。
我没有买，因为我已经吃了早餐。
单调的简单句单调的简单句容易让文章显得贫乏，缺乏生气。
同学们要尝试使用复合句和并列句，让文章更加生动有趣。
例如：•我非常努力，成绩就好。
这个句子可以改成这样：•我非常努力，终于在付出之后收获了好成绩。
逻辑思维逻辑思维是写好中考作文的重要因素，同学们需要展现自己的头脑清晰，思维敏捷。
下面是一些中考作文常见的逻辑思维错误：文字矛盾文字矛盾是指在一篇文章的不同部分或同一部分中出现矛盾的情况。
例如：•上学半年，有一个多月是在家里上课的。
这个句子有矛盾之处，应该改成：•上学半年，因为疫情的原因，有一个多月是在家里上课的。
重复使用同一词汇或句式重复使用同一词汇或句式会令文章显得单调。
不同的语言表达方式可以使文章更加生动有趣。
例如：•可以说，网络是现代人生活的必需品，网络能让我们详细了解世界。
这个句子可以改成这样：•如今，网络已成为现代人的必需品，我们通过网络了解世界，获取最新资讯。
中考命题作文容易出现的硬伤_中考作文写作指导
中考命题作文容易出现的硬伤_中考作文写作指导近几年来，命题作文悄然升温，命题作文由于不设置审题障碍，更利于考生张扬个性，展现自我，受到学生的青睐。
我在多年的教学实践中发现，学生在命题作文的写作中存在一些硬伤，影响了考生作文水平的发挥。
1、审题硬伤命题作文不设置审题障碍，不等于无题可审、不必审题。
部分考生审题不认真、细致，导致文题中出现被遗忘的角落。
如《生活，因变化而精彩》，有不少考生写出了生活中精彩的一面，但忽视了精彩产生的原因——变化。
有些考生对写作要求阅读不仔细，导致文体不当、角度错误。
措施：第一步，精心读题，对于题目，要从头到尾，一字不落的读完，然后筛选题干中有哪些重要信息，题目有哪些要求。
第二步，细心审题①审题目类型，全命题作文就不能自作主张;半命题作文横线上填什么，不能粗心大意，随随便便。
②审题目含义有些题目含义比较深刻，需要仔细琢磨。
③审文眼文题中一般都有关键词，把握了文眼，也就抓住了文章的重点。
2、立意硬伤有些学生缺乏对社会、人生的理性思考，不能由表及里、由浅入深、由形入神的审察事物，看问题停留在表面，认识肤浅。
有些同学立意虽好，但选材与立意相悖。
措施：立意的技巧可以从三点入手：①大题小做，小题大做。
有时候，小事情可以反映大问题，把小题材放到广阔的历史背景中展开，透过现象看本质。
反之，有时遇到大题材，我们可以化大为小，从小的角度切入，表现大主题。
②立意要高远立意要超越个人的狭小的情感世界，多一些对人生的哲理感悟、多一些对社会的关注，多一分激荡的胸怀，一定会让人耳目一新。
③“反弹琵琶”苏轼有诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”从不同角度看待事物，结果往往不同。
立意选择角度别具一格，效果也会不同凡响。
人常说吃亏是福，有个学生从“吃亏不是福”的角度立意，让人眼前一亮。
3、结构硬伤主要表现在①层次不清，分段不当层次之间内容杂糅交错，眉毛胡子一把抓。
②材料剪裁不当几个材料之间没有主次之分，没有详略之分。
中考作文的五大硬伤及教学反思
中考作文的五大硬伤及教学反思中考作文在考查学生的语言表达能力和思维逻辑能力的同时，也存在一些常见问题，即所谓的"硬伤"。
本文将就中考作文常见的五大硬伤进行分析，并提出教学反思，旨在帮助教师和学生更好地解决这些问题，提高作文水平。
一、背诵模板困扰创新在中考备考中，许多学生采用背诵模板的方式来应对作文，这在一定程度上限制了他们的创新能力。
由此，教师需要重视培养学生的思维独立性和创新意识。
可以通过引导学生拓展素材、激发联想、培养观察力等方式，激发学生的创新思维。
二、语言表达枯燥缺乏亮点中考作文中，一些学生的语言表达过于枯燥，缺乏亮点，使作文乏味。
教师可以通过讲授修辞手法、词汇积累等方式，帮助学生提升语言表达的魅力。
同时，鼓励学生广泛阅读优秀作品，吸取其中的精华，从而丰富自己的语言表达能力。
三、思维逻辑不清晰难以理解在中考作文中，一些学生的思维逻辑不够清晰，导致作文内容难以理解。
教师可以通过讲解逻辑思维的基本原理，引导学生进行逻辑链条的构建，从而帮助学生提升作文的逻辑性。
此外，提前布置作文写作任务，并与学生进行互动交流，有助于帮助学生理清思路。
四、缺乏真实感情显得无趣很多中考作文缺乏真实感情，显得过于生硬和无趣。
针对这一问题，教师可以引导学生在书写过程中传达真实的情感，培养学生的感悟能力和表达能力，使作文更加有温度和感染力。
同时，教师可以组织一些情感写作的训练活动，帮助学生加深对情感的认识和体会。
五、缺乏主题深度易流于表面中考作文中，一些学生往往只停留在表面，缺乏对主题的深度思考。
教师可以通过讲解主题的多层次含义，引导学生深入思考，培养学生的思辨能力和综合素质。
同时，提供给学生一些充分的信息参考素材，并规定要求学生对素材进行分析和比较，有助于培养学生的思考深度。
结语：中考作文的五大硬伤影响了学生作文水平的提升，但是通过教学反思和创新方法，这些问题是可以解决的。
教师在教学中需要关注学生的个性差异和特长，注重培养学生的审美能力和创造能力，从而推动中考作文水平的提高。
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中考命题作文容易出现的“硬伤”
近几年来，命题作文悄然升温，命题作文由于不设置审题障碍，更利于考生张扬个性，展现自我，受到学生的青睐。
我在多年的教学实践中发现，学生在命题作文的写作中存在一些硬伤，影响了考生作文水平的发挥。
1、审题硬伤
命题作文不设置审题障碍，不等于无题可审、不必审题。
部分考生审题不认真、细致，导致文题中出现被遗忘的角落。
如《生活，因变化而精彩》，有不少考生写出了生活中精彩的一面，但忽视了精彩产生的原因——变化。
有些考生对写作要求阅读不仔细，导致文体不当、角度错误。
措施：第一步，精心读题，对于题目，要从头到尾，一字不落的读完，然后筛选题干中有哪些重要信息，题目有哪些要求。
第二步，细心审题①审题目类型，全命题作文就不能自作主张；半命题作文横线上填什么，不能粗心大意，随随便便。
②审题目含义有些题目含义比较深刻，需要仔细琢磨。
③审文眼文题中一般都有关键词，把握了文眼，也就抓住了文章的重点。
2、立意硬伤
有些学生缺乏对社会、人生的理性思考，不能由表及里、由浅入深、由形入神的审察事物，看问题停留在表面，认识肤浅。
有些同学立意虽好，但选材与立意相悖。
措施：立意的技巧可以从三点入手：①大题小做，小题大做。
有时候，小事情可以反映大问题，把小题材放到广阔的历史背景中展开，透过现象看本质。
反之，有时遇到大题材，我们可以化大为小，从小的角度切入，表现大主题。
②立意要高远立意要超越个人的狭小的情感世界，多一些对人生的哲理感悟、多一些对社会的关注，多一分激荡的胸怀，一定会让人耳目一新。
③“反弹琵琶”苏轼有诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”从不同角度看待事物，结果往往不同。
立意选择角度别具一格，效果也会不同凡响。
人常说吃亏是福，有个学生从“吃亏不是福”的角度立意，让人眼前一亮。
3、结构硬伤
主要表现在①层次不清，分段不当层次之间内容杂糅交错，眉毛胡子一把抓。
②材料剪裁不当几个材料之间没有主次之分，没有详略之分。
③比例失衡，缺少美感表现在有些文章开头入题太慢，扣题不紧，或者主体部分语言罗嗦，或结尾空发议论，文章结构不能呈现“凤头——猪肚——豹尾”的分布。
措施：有了好的立意，还要有精巧的构思，才能使文章的布局完美。
可以从三个方面训练①训练考生拟提纲考生要根据已经确立的主题，计划哪些材料详写，哪些略写；哪些先写，哪些后写；如何开头，如何结尾；哪个地方设置悬念，哪个地方解开悬念；段落怎样划分，怎样过度……平时要有意识训练考生拟提纲的习惯，防止偏题、跑题。
②训练考生掌握几种常见的结构方法：彩线串珠式用一条线索把有关材料串起来，线索可以是人，可以是物，可以是中心事件，可以是空间的转换等。
横式结构法就是平常说的并列式结构，它的最大的好处是作文的文面清晰，层次分明，一目了然。
总分式结构这是最常见的结构方式，可以先总后分，可以先分后总，可以总分总，这种结构形式优点是总纲明确，条理清晰。
③训练考生选择最佳的文体选择日记体、书信体、电视访谈式、寓言故事式、演讲式等，形式上的创新，也能让文章出彩。
4、语言硬伤
①语言空洞，言言之无物表现在记叙文中语言比较平乏，缺少具体生动的描写；表现在议论文中叙述事例不简洁，议论不深入，论证缺乏力量。
②语言呆板，不鲜活有些学生写文章时，不推敲语言，想到哪儿就写到哪儿，不琢磨遣词造句。
措施：语言是思想的外衣，任何新颖的素材，精巧的构思，深刻的立意，都要以语言为载体。
在平时的作文训练中，应有针对性积累训练语言，提高语言的表达效果。
①学会变空泛为具体在记叙文中可借助于人物的刻画，精心描写典型细节。
②学会巧借修辞手法可以借助比喻、拟人、排比等，活用一些古诗词、名句、歌词、歇后语，增强文章的生动性、形象性。
总之，语言的锤炼非一日之功，功在平时。
5、卷面硬伤
有些学生卷面不整洁，书写时龙飞凤舞，过于潦草；有学生修改、涂抹的痕
迹比较多，卷面脏；有学生错字、别字较多：有学生字数不足；有学生标点使用不当……影响卷面的美观。
措施：各地作文评分标准中都列出书写这一项目，分值3到5分。
分数虽少，但在中考中，它的实际分数远远不止这几分。
如果你的字体端正、美观，卷面整洁，加上语言比较流畅、结构比较巧妙，条理比较清晰，你的作文评定的等级就高；反之，立意再好，书写不行，作文评定的等级就会受影响。
所以，每位考生都应该端正书写态度，首先把字要写正确、写清楚、写整洁、写规范，在此基础上力求美观，形成自己的风格。
其次，要熟练掌握常见的标点符号的用法，破折号、省略号占两格，不能分两行写，引号、括号、书名号前半部分不能写在行末，句号、逗号、分号、问号、冒号等不能出现在行首，必要时挤在行末。
最后注意字数的控制，既不能太多，也不能太少。
注意这三点，卷面分肯定能拿满分。