沪教版四年级下册《小数的加法》数学教案_教学设计
四年级下册数学教案 2.6 小数加减法 沪教版
四年级下册数学教案 2.6 小数加减法教学内容本节教学内容为沪教版四年级下册数学教科书中的“小数加减法”。
教学内容包括小数的加法运算、小数的减法运算以及相关的运算规则。
学生将通过本节课的学习，掌握小数加减法的基本运算方法，并能熟练应用于实际问题中。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解小数加减法的概念，掌握小数加减法的运算方法，并能正确进行小数加减法的计算。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对小数加减法的兴趣，激发学生主动学习的积极性，增强学生对数学学习的自信心。
教学难点1. 小数点的对齐问题：在小数加减法运算中，小数点的对齐是一个常见的问题，学生需要掌握小数点对齐的规则。
2. 小数位数的处理：在小数加减法运算中，学生需要掌握如何处理小数位数不一致的情况，以及如何进行进位和借位的操作。
教具学具准备1. 教具：教科书、黑板、粉笔、教学PPT等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过生活中的实际问题引入小数加减法的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解小数加减法的运算方法，通过示例和练习，让学生掌握小数加减法的计算规则。
3. 小组合作：让学生分组进行练习，互相讨论和解决问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。
4. 巩固练习：通过大量的练习题，让学生巩固小数加减法的运算方法，提高计算的准确性。
5. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调小数加减法运算的注意事项，提升学生的数学思维能力。
板书设计1. 小数加减法2. 主要内容：小数加法的运算方法、小数减法的运算方法、小数点的对齐规则、小数位数的处理方法等。
作业设计1. 基础练习：设计一些基础的小数加减法题目，让学生巩固运算方法。
2. 综合练习：设计一些综合性的小数加减法题目，让学生运用所学的知识解决问题。
3. 挑战练习：设计一些难度较高的小数加减法题目，激发学生的挑战欲望，提高学生的数学思维能力。
沪教版四年级下册数学教学设计 小数的加法和减法
2．交流算法及解决问题的方法。
3．强调计算后要简化。
三、练习
1.口算。（比一比谁算得又对又快）
0.4+0.3= 0.32+0.15= 2.6+1.2=
2.9－1.3= 0.58－0.23= 8.5－2.7=
0.52+0.24= 9.6－5.9= 0.47+0.25=
2．用竖式计算。（独立完成，集体订正）
3.47＋5.38= 4.56＋2.79=
6.1－5.4= 2.25－1.95=
3.小明身高1.35米，小军比小明高0.16米。小军身高多少米？（独立列式计算）
四、小结
这节课我们学习了什么？你知道了什么？
（说说小数加、减法的法则）
作 业 课本37页第2题
主备教师
复备教师
复 备 日 期
教 学 过 程ห้องสมุดไป่ตู้
复 备 内 容
教 学 反 思
一、导入
（一）填空
1．2.34里面有（ ）个1、（ ）个0.1、（ ）个0.01。
2．如果2.34添上1个0.1，则有（ ）个1、（ ）个0.1、（ ）个0.01。
（二）出示主题图
1.观察主题图，说说感受。（培养学生热爱书籍的情感）
2.组织学生提出一些数学问题：
买一本《童话故事书》和一本《科学家的故事》共用多少元？
一本《童话故事书》比一本《科学家的故事》贵多少元？
一本词典是34.8元，我给50元，应找回多少元？
……
3．我们的生活离不开数学，在购书过程中就存在小数加、减法。比如我们刚才提出的求两本书价钱的和、比较两本书的差价，付款后要找回的零钱……这节课我们就来学习小数的加法和减法。（板书课题）
四年级下册数学教案 2.6 小数加减法 沪教版 (6)
小数的加法教案第二稿教学内容：p39-p40教学目标：1.理解和掌握小数加法运算方法。
2.会正确运算小数的加法。
3.由生活实例着手，讨论并总结小数加法运算的方法。
通过让学生亲身经历计算方法的获得过程，培养他们的算法思维。
教学重点：正确计算小数的加法。
教学过程：一、引入：今天小胖要进行一场掷实心球比赛，每个人两个动作：前掷和后掷。
谁来读一读游戏规则。
二、探究：PPT出示：前掷后掷总成绩小胖： 5.4米 6.58米小丁丁： 5.38米 6.62米1.小胖的总成绩怎么算？（出示课题：小数加法）2.出示讨论题：①先估一估。
②你会用横式来算吗?③哪道竖式计算是对的？（出示小巧和小亚的不同做法）4.归纳小结:（1）计算小数的加法，只要把小数点对齐，相同的数位也就对齐了。
（2）然后按照整数加法的法则做，从低位算起满十进一。
（3）得数中的小数点要与横线上的小数点对齐。
追问：小数加法列竖式时要注意什么：（小数点对齐）5.模仿练习3.28+2.72= 3.36+2.27= 9.98+4.75=6.独立完成：求小丁丁的成绩是多少？交流后师强调：得数一般要化到最简。
三、练习：1.书本P40练一练.b 竖式计算57.72 18.56 26＋27.58 ＋72.4 ＋60.742、数学医院。
（见PPT）1）、通过让学生说“病因”再一次牢固掌握小数加法的计算。
2）、追问：10.00，为何只划掉2个0？3）、学生交流后出示数学儿歌。
A，认真读B 、边读边记3、挑战乐园四、总结：计算小数加法要注意什么？五、实践作业：人人争做小管家每天晚上问一下爸爸妈妈，把每天花的钱记录下来，算一算一周共花了多少钱？。
四年级下数学教学设计小数的加法_沪教版
最后再点上小数点。
3、师：那么，在计算小数加法时，用哪种方法更好？（竖式）
对阿，那么在列竖式时又要注意哪些呢？
板书：（1）小数点对齐，即相同数位对齐。
（2）按照整数加法的计算法则进行计算。（从低位算起，满十进一）
（3）点上小数点。
四、模仿练习，巩固新知。
小数的加法
教学目标：
1、理解小数加法的算理，掌握小数加法的计算方法。
2、能正确计算小数加法。
3、能运用小数加法解决简单的生活问题。
4、联系生活实际，培养学生利用已有知识经验整理、分析、探究新数学问题的能力，激发学生兴趣，体验成功的喜悦。
教学重点：理解小数加法的算理，能正确列竖式计算小数加法。
教学难点：一位小数与两位小数、整数与小数的加法。
（1）小数点对齐，即相同数位对齐。
（2）按照整数加法的计算法则进行计算。（从低位算起，满十进一）
（3）点上小数点。
(4)化简
教学反思：
小丽:普通话得分：8.85分内容得分:0.45分
小红:普通话得分：8.9分内容得分:0.93分
小明：普通话得分：8分内容得分:0.88分
五、课堂总结
师：今天这节课我们学习了什么？通过这节课的学习你有什么收获？
最后还有一点时间，请你们用列竖式的方法完成黑板上的2道题目，拿出学习单完成第四大题。
板书设计:
那么，今天这节课我们就一起来探究小数的加法。出示课题：小数的加法
三、小组合作，探究算法。
1、师：7．84+ 2.05＝你会计算吗？
（1）听清要求:以小组为单位先在组内说说你是怎么想的,
再把你们的方法记录在学习单上。
（2）小组讨论。
四年级下册数学教案 2.6 小数加减法 沪教版 (3)
小数的加法——《小数加减法》第一课时教学设计（一）教学内容分析本课时选自义务教育教科书数学四年级下册第6单元的第1、2课时小数加减法，教材的主要内容是用实际生活中购买图书作为案例，让孩子们弄清小数加法的算理，能正确计算小数加法。
小数的加法是“小数的加法和减法”单元的重要组成部分，在笔算格式和计算法则上与整数加减法有相似之处，但也有所区别。
该内容的学习能丰富学生对小数的应用、计算等方面的认识与理解，同时作为本节第一课时，为学生打开兴趣大门，起着承上启下的至关作用。
本课的学习内容深入联系学生生活实际，是学生日常生活的需要和进一步学习、研究的需要，理解和把握小数加减法的算理和算法是小学生基本的而且是必备的数学知识、技能与方法。
（二）教学对象分析本课的教学对象是四年级学生，通过之前的学习，学生已掌握了小数的意义以及小数的计数单位等基础知识，并懂得笔算整数加法时的要注意“相同数位对齐”、“从个位算起”，“哪一位上的数相加满十要向前一位进一”等计算法则。
我根据本班学情，第1课时只学小数加法，重点解决小数加减法的计算法则，避开退位减时学生容易出现的计算错误。
这节课，通过练习、讨论及思考，学会将笔算整数加法的计算法则迁移到笔算小数加法中来。
但部分学生容易受笔算整数加法时个位（末位）对齐的影响，在笔算小数加法时可能出现末位对齐，而不是将相同数位对齐（即小数点对齐），因此本课对学生来说是新的挑战。
所以在学习时，教师首先让学生复习笔算整数加法；强调笔算整数加法时要注意相同数位对齐、从低位算起，哪一位上的数相加满十要向前一位进一的计算法则。
在小结时，让学生明白无论是整数加法还是小数加法，都要注意相同数位对齐的算理。
我班学生热衷于通过课堂回答问题表达个性，在日常教学中，已逐步培养了一定的自主学习和自发讨论的能力。
（三）教学目标1.知识与技能（1）掌握小数加法的计算法则，能正确笔算小数加法。
（2）理解在笔算小数加法时，相同数位对齐的算理。
小数加减法应用(教案)-四年级下册数学沪教版
教案：小数加减法应用 - 四年级下册数学沪教版教学内容：1. 理解小数加减法的概念和意义。
2. 掌握小数加减法的运算方法。
3. 能够运用小数加减法解决实际问题。
教学目标：1. 学生能够理解小数加减法的含义，并掌握其运算方法。
2. 学生能够运用小数加减法解决实际问题，提高其解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
教学难点：1. 小数点对齐的技巧。
2. 解决实际问题时，如何正确列出算式并计算。
教具学具准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 小数加减法的练习题。
3. 计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习小数的基本概念，如小数点、小数位数等。
2. 通过例题或生活实例，引导学生思考小数加减法的意义。
二、讲解小数加减法（15分钟）1. 讲解小数加减法的运算规则，如小数点对齐、进位等。
2. 给出几个典型例题，进行讲解和练习。
3. 让学生尝试解决一些实际问题，如购物时找零、制作食品时配料等。
三、练习小数加减法（10分钟）1. 分发练习题，让学生独立完成。
2. 引导学生互相检查，共同解决问题。
3. 老师对学生的答案进行讲解和纠正。
四、小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，共同解决一个实际问题，如制作一个预算表。
2. 每个小组给出解决方案，并解释其思路。
3. 老师对每个小组的答案进行评价和指导。
板书设计：1. 在黑板上写出小数加减法的运算规则，如小数点对齐、进位等。
2. 用例题来说明小数加减法的运算过程。
作业设计：1. 布置一些小数加减法的练习题，让学生回家后独立完成。
2. 鼓励学生尝试解决一些实际问题，如家庭预算、购物清单等。
课后反思：1. 学生对小数加减法的理解和掌握程度如何？2. 学生在解决实际问题时，是否能够正确列出算式并计算？3. 教学过程中是否存在需要改进的地方？教学总结：通过本节课的教学，学生应该能够理解小数加减法的概念和意义，掌握其运算方法，并能够运用小数加减法解决实际问题。
四年级数学下册2.6《小数加减法》教案1沪教版(最新整理)
小数连加运算教学目标：知识与技能:1.知道整数加法的运算定律在小数加法运算中同样适用。
2．能正确计算两，三步小数加法。
3．会用递等式计算小数连加试题。
过程与方法:通过呈现小亚和小巧两人不同的计算思路，使学生在体验中获取知识，养成能根据数据特点自觉运用运算定律进行简便计算的习惯。
情感与态度:通过仔细观察题目的数据选择合适的运算定律来计算,养成认真仔细的学习习惯。
教学过程：一、情景导入：我们学校每周有一次游泳训练,这次小丁丁和小胖也去了，他俩是学校的游泳健将！他们进行了200米个人混合泳比赛。
老师再请你们做一次裁判, 看他们谁游的快?二、自主探索：1．出示例题:他们的成绩分别是：3.小组分析讨论：（1）谁能获胜？怎样算出他们的成绩？比较两人可能取得的总成绩，谁获胜的可能性要大些?（2）出示结果讲评（小组代表汇报讨论结果）。
（3）师归纳总结。
4。
练一练：13。
8+2。
981+7.09＋7.01962.8＋27。
53＋2。
47指名板演，其他人做在课堂练习本上5.小结：（1)看：数据，符号,小数点.(2）想：运算顺序从左到右，还是可以利用简算方法计算.（3）查:仔细验算.[通过呈现小亚和小巧两人不同的计算思路，使学生在对比中发现这两种算法的计算结果是一样的，鼓励学生选择合理简便的方法来解答。
在亲身体验中获取知识，总结合理的方法。
］三、实践应用：（递等式计算：）5.68+20.5+4.28 4。
274＋6.2＋0.8 63。
25＋（12。
78＋12。
75）53.666＋12.445＋35.555 (2。
73＋3.85）＋(7.17＋41.5)[要求仔细审题，养成良好的计算习惯]四、归纳总结。
出示课题：小数连加简便运算尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
四年级下册数学教案 2.6 小数加减法 沪教版
四年级下册数学教案 2.6 小数加减法教学内容本节教学内容为沪教版四年级下册数学教科书中的“小数加减法”。
教学内容包括小数的加法运算、小数的减法运算以及相关的运算规则。
学生将通过本节课的学习，掌握小数加减法的基本运算方法和技巧，并能应用于解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解小数加减法的概念和运算规则，正确进行小数加减法运算。
2. 过程与方法：学生能够运用小数加减法解决实际问题，培养运算能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生能够积极参与课堂讨论和练习，展示对小数加减法的兴趣和自信。
教学难点小数加减法的运算规则和运算方法是本节课的教学难点。
学生需要掌握小数点对齐的技巧，理解小数位数不同的加减法运算规则，并能灵活运用到实际问题中。
教具学具准备1. 教具：教科书、PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：练习册、计算器、草稿纸教学过程1. 导入：教师通过PPT展示小数加减法的实际应用场景，引导学生回顾小数的概念和运算规则，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：教师通过PPT展示小数加减法的运算规则和示例，引导学生观察小数点对齐的技巧，解释小数位数不同的加减法运算规则。
3. 练习：学生根据教师提供的练习题进行小数加减法的运算练习，巩固运算方法和技巧。
4. 小组讨论：学生分组进行小组讨论，分享自己在练习中的心得体会，互相解答疑问，提高合作能力。
5. 课堂小结：教师对学生的练习情况进行点评和总结，强调小数加减法的运算规则和技巧，提醒学生注意小数点对齐和运算符号的正确使用。
板书设计1. 小数加减法的概念和运算规则2. 小数点对齐的技巧3. 小数位数不同的加减法运算规则作业设计1. 练习题：学生完成练习册中的小数加减法练习题，巩固运算方法和技巧。
2. 应用题：学生运用小数加减法解决实际问题，提高解决问题的能力。
课后反思通过本节课的教学，学生能够掌握小数加减法的基本运算方法和技巧，并能应用于解决实际问题。
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沪教版四年级下册《小数的加法》数学教案_教学设计
沪教版四年级下册《小数的加法》数学教案
教学目标：
1、理解小数加法的算理，掌握小数加法的计算方法。
2、能正确计算小数加法。
3、能运用小数加法解决简单的生活问题。
4、联系生活实际，培养学生利用已有知识经验整理、分析、探究新数学问题的能力，激发学生兴趣，体验成功的喜悦。
教学重点：理解小数加法的算理，能正确列竖式计算小数加法。
教学难点：一位小数与两位小数、整数与小数的加法。
教学准备：教学平台
教学过程：
一、课前准备：（2分钟口算）
师：首先，我们先进行口算。
出示：
（1）48+52＝（2）0+386＝
（3）300+178＝（4）97+101＝（5）234+62＝
师：你是怎么计算整数加法的？（从个位算起，满十进一）
二、创设情境，导入新课。
1、师：同学们，在生活中我们哪些地方经常要用到小数？（超市、菜场）。