不怕一万,就怕万一
与“不怕一万就怕万一”相反的句子
与“不怕一万就怕万一”相反的句子（实用版）目录1.引言：介绍“不怕一万就怕万一”这句俗语的含义及其在日常生活中的应用。
2.主题：探讨与“不怕一万就怕万一”相反的句子及其含义。
3.详述相反句子：介绍与“不怕一万就怕万一”相反的句子“一万的事不担心，只怕万一”。
4.分析相反句子的含义：解释“一万的事不担心”表示对大概率事件的自信，而“只怕万一”表示对小概率事件的担忧。
5.对比两种观念：比较“不怕一万就怕万一”与“一万的事不担心，只怕万一”这两种观念的不同之处。
6.结论：总结“一万的事不担心，只怕万一”这句相反句子的启示，即在面对问题时，既要关注大概率事件，也要预防小概率事件。
正文在日常生活中，我们常常会听到这样一句俗语：“不怕一万，就怕万一。
”这句话意味着在面对问题时，我们要对可能性较小的事件给予足够的重视，以防万一。
然而，还有一句与这句俗语含义相反的句子：“一万的事不担心，只怕万一”。
这句相反的句子传递了一种截然不同的观念，下面我们来详细探讨一下。
“一万的事不担心，只怕万一”这句话的意思是，对于发生概率较高的事件，我们不必过于担忧，而应该关注那些可能性较小的事件。
这种观念强调在面对问题时，我们要有自信，把握住大概率事件，同时也不能忽视小概率事件的发生。
对比“不怕一万，就怕万一”，我们可以发现这两句相反的句子在面对问题时所关注的重点是不同的。
前者强调对小概率事件的担忧，后者则强调对大概率事件的自信。
然而，在现实生活中，我们既要关注大概率事件，也要预防小概率事件。
因此，“一万的事不担心，只怕万一”这句话给我们提供了一种更为全面的思考问题的方式。
总之，“一万的事不担心，只怕万一”这句相反的句子告诉我们，面对问题时，我们应该充分了解各种可能性，既要关注高概率事件，也要预防低概率事件。
陕北俗语集锦
陕北俗语集锦陕北俗语集锦人暖腿，狗暖嘴人挪活，树挪死不怕慢，但怕站做着总比不做强不怕一万，就怕万一长木匠，短铁匠木匠备料要长，长则可锯，短则废掉；铁匠备料要短，短则可打长，长则截掉便浪费。
形容做事要看清楚对象，考虑周全大让小，吃不了话说开，水拨转比喻把事情原由说清楚了，彼此就会理解挪一门门，吃一盆盆先小人，后君子把丑话说在前要么杨六郎，要么卖麻糖比喻成败在此一举穷相讥，饿相吵小小儿偷针针，大哩抽筋筋矮子里选将军不吃凉粉腾板凳让出位置不听老人言，吃亏在眼前不走的路走三回比喻事情难以预料吃哩馍馍还卷卷一报还一报吃屎的箍定个拉屎的比喻得人好处却倒找麻烦打狗看主家圪囔倯量荞麦形容人办事不利索狗咬狗两嘴毛比喻争斗的双方谁也得不到好处好出门不如歪在家好婆姨脸上一片疤比喻美中不足话说遍淡如水，再说遍不如屁不要多说，点到为止会打的打十下，不会打的打一下打人要讲究方法会待的待匠人，不会待的待丈人意谓匠人难待家不和造穷叻，户不和怂哩意谓内部团结很重要酒肉朋友，米面夫妻瞌睡短不下眼里过绕不过去的环节瞌睡给哩个枕头正中下怀，求之不得两碗豆腐，豆腐两碗比喻形式虽然变了实质没变。
狼虎两相怕比喻争斗的双方心里都害怕黑老娃笑猪黑比喻没有资格嘲笑他人老鼠撵到猫屁股上闻哩比喻不自量力主动去招惹强悍的人物。
聋子肯听怪话指聋子容易把话听错。
驴乏口览怨臭棍比喻自己造成失败却归咎于他人驴粪蛋儿面面光喻人表里不一驴下骡子两张皮比喻两件事情互不相干羊下羔旦得狗屄疼哩比喻与事情无关的人出来干涉他人。
锣鼓场哩没好戏比喻人多事杂的地方易惹祸端买饭的还怕大肚汉卖不了的干草垛一捆比喻怔怔的站着不知所措卖石灰的着不得卖白面的比喻同行之间互相排斥忙婆姨寻不下好汉犹心急吃不得热豆腐猫儿不上树狗追着叻比喻事出无奈没个贴面的厨子喻求人办事不能让人家受损失。
没毛风匣两头儿扇煽风点火没烧香的，尽扰庙的比喻干实事的人少门里出身，自会三分意谓人因受家庭影响而具有某种能力门神老哩不捉鬼比喻人老无用麻绳捡细处断哩比喻薄弱环节容易出问题捏定鼻子救气叻形容气息奄奄，难以挽救牛脑不烂，多得两块石炭比喻再难办得事情费点力气总能办得成。
不怕一万,就怕万一
海南省《品德与社会》优质课评比说课稿《不怕一万，就怕万一》海口寰岛实验小学张敏我说课的内容是教科版四年级上册第四单元中的第三主题《不怕一万，就怕万一》中的第一版块“别大意”。
说课的内容从“说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、学法和说教学程序”五方面展开。
一、说教材分析《不怕一万，就怕万一》是四年级上册第四单元《公共生活讲道德》中的第三主题，这一主题包括“别大意”和“注意安全”两项内容。
其构篇层次为：首先呈现公共生活中忽视公共安全的现象，以及用安全事故的事例来说明要注意公共安全的必要性。
然后引导学生思考怎样遵守公共安全。
“别大意”版块重在了解忽视公共安全而造成的安全事故给人们的生命财产带来的危害，体会了注意公共安全的重要性。
这一主题是在第一主题“爱护公共设施”和第二主题“遵守公共秩序”之后，彼此间有着相互联系，同时又是《品德与生活》二年级上册中第三单元“我会照顾我自己”中第二主题“遇到危险怎么办”内容的延伸。
本主题两个版块编排紧密，在第一版块的教学中，只有充分，激发为学生情感，体会生命的可贵，安全的重要性，在此基础上，再进行如何注意安全教育。
知与行才能达到统一。
才能让安全意识永驻学生心上，起到增强安全意识的目的。
因此，把这两个版块拟订为两课时完成。
现就该课的第一课时进行说课。
二、教学目标品德课程的主要任务是促进学生良好品德的形成和社会性发展。
因此，我们在制定教学目标时要体现以生为本的思想。
同时，教学目标又是课堂教学的出发点和归宿，也是课堂教学活动是否有效的评价依据之一。
所以，制定教学目标必须胆否有效的评价依据之一。
所以，制定教学目标必须做到明确具体，要求适度。
结合教材内容及学生认知与道德水平，制定本节课的教学目标如下：认知目标：通过探讨分析注意公共安全对于社会生活的重要意义，知道注意公共安全是有公德的表现。
培养学生增强安全防范意识。
能力目标：A、通过学生运用观察，访问等各种方法搜集，整理关于公共安全事故的信息，使学生初步具有归纳能力和调查，访问获取信息的能力。
事事都要有两手准备,不怕一万,就怕万一
事事都要有两手准备，不怕一万，就怕万一
现实生活中，无论做什么事都要准备两手准备，因为这个世界上的所有事都没有绝对的。
有时候，你想不到的事情就会发生。
一位工程师参加一个实验，因为这个实验是要把检测仪放在人的身上，方便检查数据，然后当所有的工程师检查后发现没有任何的问题，那么就开始了这次实验。
可是，最后发现这个实验中根本没有任何的数据。
最后知道了问题的原因，原来是实验者把电池给装反了，以至于检测不到任何的数据。
这就大名鼎鼎的“墨菲定律”。
什么是墨菲定律？墨菲定律的主要内容是：如果一件事有出现问题的可能，无论是多么小的几率他都肯定会出现。
墨菲定律并不是概率学的问题，他是偶然性中的必然性，墨菲定律在我们生活中应用还是比较的多。
比如：我们害怕今天出门高跟鞋会坏，走路把脚歪着，这些都是有可能会发生的事，这不是一个概率，这是一个现实。
墨菲定律告诉我们不要有一个侥幸的心理，俗话说：“不怕一万，就怕万一”，就是这个道理。
对于我们而言，将一切错误遏制在发生之前是最为理想的状态，这也是墨菲定律给人们的一个启示。
在实际生活中，任何事情都不一定会一帆风顺，而意外往往会让我们尝尽苦头。
所以，我们在做任何事的时候，尽量去将这些能发生的意外都排除在外，并且考虑好一旦意外发生后的处理方法。
不怕一万就怕万一的意思
不怕一万就怕万一的意思有句话叫做“不怕一万，就怕万一”。
比喻如果发生一件重大的事情，其中最坏的结局也会带来最严重的损失。
但在现实生活中，往往由于麻痹大意而酿成恶果。
正所谓天有不测风云，人有旦夕祸福，谁又能保证自己永远不遇上灾难呢？既然如此，何必去追求那个最好的结局呢？只要把问题想周到，避免最坏的结果出现，便已经很好了。
所以，我们在日常生活和工作当中要谨慎小心、留神处理每一件细微之事，切勿因疏忽而铸成终身遗憾！我们要注意防范事故，却并非要对造成事故的全部原因负责；相反地，应该从过错中吸取教训。
譬如：你开着快车，突然看见前面路口站着几位老年人在等候过马路。
虽说他们步履缓慢，行动迟缓，似乎毫无危险，但一旦稍有疏忽或犹豫不决，便会出事。
请问，倘若你是那位驾驶员，看到有老人家仍待在马路上干吗?显然是脑子里缺根弦，放任“任它红灯绿灯”式地悠闲自得地漫步街头!另外，还有许多驾驶者抱有侥幸心理酒后驾车，与大货车擦肩而过……还有更糟糕的——本来平安无事，偏偏被歹徒抢劫伤害甚至杀死，所以人在日常生活和工作中应时刻牢记：防患于未然才是上策。
在特定场合下更需提高警惕，否则就容易铸成终身悔恨莫及的悲剧。
同样，每次搭乘公共汽车或火车旅行，我总喜欢选择靠近窗户旁边座位，以便随时观察司机的状态，确保安全行车。
毕竟万一哪一天一觉醒来，发现自己置身在陌生而冰冷的车厢内，即使没人知道我是谁，又身陷怎样困境中，单凭这一点，我宁愿跳下河里拼命挣扎沉入深渊，也绝不愿因迷糊中的冒失付出代价。
可是有些人认为这没什么关系：“车都撞坏了，肯定死定了。
”于是他满不在乎地照旧吃喝玩乐。
而真正发生惨案的概率是千分之一，假设每天发生五六起重大事故，平均每十天死亡一名客运驾驶员，乘客都因此产生恐惧感。
那么全国将有多少客运驾驶员因此丧生?况且，一般大型客车司机身强力壮，多数懂技术又遵纪守法。
因此出事故的概率很低。
假如碰巧赶上哪位客运驾驶员因故意破坏规章制度受到刑罚的处罚，事故就变得频繁，发生了也有肇事者承担主要责任，而且其违法犯罪行为势必给社会造成恶劣影响，客运秩序也会遭受巨大冲击，经济效益直线下降，人民群众利益受到侵害，造成极为严重的后果。
一个真实的保险故事：保险一定要买，不怕一万就怕万一
一个真实的保险故事：保险一定要买，不怕一万就怕万一一个真实的保险故事：保险一定要买，不怕一万就怕万一珍今年27岁，她的父亲在她还没出生的时候就因为开拖拉机发生车祸，伤口发炎通过截肢左腿才保住了性命。
后装上了假肢才能正常生活。
也因为这场车祸爷爷奶奶家花了很多的钱。
奶奶是心疼钱的，因为这场车祸花费很多钱，从此怨恨上了父亲。
父亲也因为这场车祸身体残疾了，更因为奶奶的抱怨唠叨，变得狂躁而自卑！父亲能娶到母亲是因为外婆爱财，外婆要父亲出很高的聘礼才同意把母亲嫁给父亲。
父亲因为残疾的原因23岁还未成家，在那个年代23岁已经是晚婚了。
一方面想着成家，一方面也确实是喜欢母亲，最后也只能向外婆妥协向爷爷奶奶求助。
虽然最后事情成功了，不过奶奶因为高聘礼更加怨恨起父亲，不待见我们一家。
在父亲成了家以后就一直把我们家往外赶，但又不分家产。
父母亲只能白手起家，日子从最初的有上顿没下顿，到现在虽不富裕但也渐渐能衣食无忧。
珍就是在这样一个家庭长大的。
原先以为这就是故事的结局，平平淡淡。
但是，总有但是……在珍高考完母亲带珍回娘家探亲，是舅舅开着摩托车到火车站来接的她们。
在回家的途中却因舅舅形势不当横穿马路，导致与一货车相撞。
珍是幸运的，她是在坐的三个人中只受了一点皮外伤。
但她永远也忘不了当货车就要撞上来的那一瞬间。
忘不了当他以为自己就要被车撞飞碾压害怕的闭眼，当睁开眼感觉身体没有严重疼痛感，当她还在暗暗庆幸与死神擦肩而过了，在还没来得及扬起庆幸的笑脸，一转头去查看母亲的情况却发现母亲倒在血泊中。
那一瞬间的感觉珍永远都忘记不了，上一刻还在庆幸自己逃过了死神，一转头却发现死神对母亲下了手。
庆幸的笑脸还没来得及扬起，母亲被撞死倒在血泊中七窍流血的抽搐着的那个视觉冲击，那份母亲会随时离去的恐惧，不知道如何帮助母亲的无助无力感如潮水般涌进心头……这场车祸时至今日已过了七年之久。
珍的母亲虽然最后捡回了性命，却变成一个智力只有三岁生活没办法自理的半植物人生存状态。
【2019年整理】教科版小学四年级上册品德与社会《不怕一万-就怕万一》教学设计
《不怕一万，就怕万一》教学设计教材分析：《不怕一万，就怕万一》是小学科教版《品德与社会》四年级上册第四单元《公共生活讲道德》中的第三主题。
本主题体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》中“注意公共安全”的内容要求，这一主题是在第一主题“爱护公共设施”和第二主题“遵守公共秩序”之后，彼此间有着相互联系。
教材首先呈现公共生活中忽视公共安全的现象，以及用安全事故的事例来说明要注意公共安全的必要性，然后引导学生思考怎样遵守公共安全。
学情分析：小学四年级的学生，对公共安全并不陌生，经过三年的安全指导，大多数孩子还是有一些安全常识的。
但因为他们年龄小，没有切身体会，对于公共安全事故引发的安全防范意识薄弱，就认为安全事故离自己很遥远。
所以通过本节课的学习，让学生明白“公共安全与每个人的生活息息相关”这个道理，从而提高安全防范意识。
设计理念：本节课的设计，以情为主线，以课内课外学生自主活动为载体，充分利用多媒体教学手段，积极创设道德情境，让学生在真实的生活情境中活动，从亲历的活动中引发体验、孕育感悟，实现优良德性的建构和社会性发展。
教学目标：1、认识到注意公共安全是有公德的表现，引导学生了解公共安全与人民的生命财产息息相关，知道公共安全的重要性。
2、注意公共安全，增强安全防范意识，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。
3、保护公共安全设施和标志，自觉遵守公共安全。
教学重点：认识到注意公共安全是有公德的表现，知道公共安全的重要性。
教学难点：增强安全防范意识，懂得如何注意公共安全。
教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：课前搜集安全标志、制作安全标语的工具材料（白纸、彩笔等）教学时间：一课时教学过程：课前交流：师：孩子们，清明假都哪里玩的？生：生说地点。
师：老师假期里也去了好多地方，想知道吗？如果你知道是哪里，就大声说出来，好不好？例：（依次出示：第一天，我们坐着（公交车），走在（马路上），经过（金景商务宾馆）和(临沭县体育中心)，来到（云溪谷）游玩，回来在跳跳糖火锅吃了一顿大餐。
上海科教版品社四上《主题3 不怕一万,就怕万一》教学设计1
上海科教版品社四上《主题3 不怕一万，就怕万一》教学设计1一. 教材分析《主题3 不怕一万，就怕万一》是上海科教版品社四年级上册的一课。
本课主要让学生通过生活中的一些例子，理解并掌握“不怕一万，就怕万一”的意思，能够运用这个成语来造句或写篇小短文。
教材中提供了丰富的图片和语境，帮助学生更好地理解成语的用法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的成语积累和运用能力，但对于“不怕一万，就怕万一”这个成语的理解和运用还有一定的困难。
通过前面的学习，学生们已经掌握了一些成语的学习方法，如通过词义、语境、图片等来理解成语。
但在实际运用中，还需要老师的引导和练习。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解并掌握成语“不怕一万，就怕万一”的意思，能够正确地运用这个成语造句或写篇小短文。
2.过程与方法：通过图片、语境等方式，引导学生理解成语的用法，培养学生的成语运用能力。
3.情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到生活中的一些小事也可能带来大的影响，培养学生的细心和责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解并掌握成语“不怕一万，就怕万一”的意思，能够正确地运用这个成语造句或写篇小短文。
2.难点：引导学生通过图片、语境等方式理解成语的用法，并能够灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等情境，引导学生理解成语的用法。
2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.实践性教学法：通过造句、写作等实践活动，培养学生的成语运用能力。
六. 教学准备1.图片：收集一些与成语相关的图片，如“不怕一万，就怕万一”的情境图片。
2.故事：准备一些与成语相关的故事，以便在课堂上进行讲解和引导。
3.练习题：准备一些练习题，以便在课堂上进行操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事导入，引导学生关注成语“不怕一万，就怕万一”。
例如，可以给学生讲一个故事，故事中的人物在做事时，不怕一万，就怕万一，结果出现了一些意想不到的状况。
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2、看着这一组组触目惊心的数据，你想说些什么？
3、讨论：在生活中，你还见过或听过像这样忽视公共安全的现象吗？师小结：的确是这样，一时疏忽容易给我们带来痛苦，只有每时每刻注意安全，才能创造幸福，看来，麻痹大意可真要不得呀。俗话说得好：“不怕一万，就怕万一”，（板书课题：不怕一万，就怕万一）
二、遵守公共秩序，注意公共安全。
余庆县实验小学非统考科目教案
年级
四
学科
品德
主备人
游涛
课题
不怕一万，就怕万一
教学时间
月日
总课时
1课时
月课时
教学目标
1、引导学生了解公共安全与人民的生命财产息息相关，知道公共安全的重要性。
2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。
3、保护公共安全设施和标志，自觉遵守公共安全。
同学们，既然安全与我们每一个人的生活息息相关，那我们如何为你、为我、为他，为我们大家铸就一道安全保护屏障呢？请同学们翻开书，看61页，小组讨论交流。
2、我们有哪些危险的行为举动会伤害别人？
生1：在马路上扔石块。
生2：在公路上打羽毛球。
生3：在楼道里、楼梯上追逐打闹。
生4：上公交车推搡抢座。师小结：刚才，同学们互相启发，打开了思路，我们联系生活实际，发现了这么多可能伤害他人的行为。这些妨碍公共安全的事情我们以后可千万不要去做啊！遵守公共秩序才能避免事故，要记住：我们不能伤害他人！（出示课件）
师小结：我们在公共场所，见到的这些安全标志，都属于公共设施。我们一定要爱护公用设施，因为一旦破坏或移动安全标志，就会导致安全事故的发生。（板书：爱护公用设施）
四、创作安全警示语，进行安全宣传教育。
1、我们不光要保证自己自觉遵守公共秩序，爱护公用设施，还要提醒他人不被伤害，提醒大家注意公共安全，我们能做些什么呢？（设计安全用语）2、在生活中，我们发现安全隐患，就可以设计安全用语，既提醒人们注意公共安全，又可以起到安全教育宣传作用。
爱护公用设施
安全=幸福
（板书：遵守公共秩序）
三、认识安全标志，爱护公用设施。
1、俗话说得好，“没有规矩，不成方圆”。公共秩序是为维护社会公共生活所必须遵守的秩序，公共秩序就好比火车的铁轨，火车离开铁轨就会颠覆，如果不遵守公共秩序，受害的将是我们每个人。
我们要自觉遵守公共秩序，注意不能伤害他人，我们还要防止自己被伤害。（课件出示：我们要防止自己被伤害）
请看大屏幕，观察这些安全用语有什么特点呢？（醒目、简洁）
3、请同学们四人小组合作，给你们认为生活中最需要提醒大家注意安全的地方，设计一条安全警示用语，看看哪一组设计的最好。
4、现在，请同学们展示一下你们设计的安全用语吧！请同学们猜一猜，他们小组的安全用语放在那里更合适呢？
小结：课下，同学们可以把你们设计的安全用语制成警示牌，放在相应的位置，也可以小组合作，出一期关于安全知识小报。五、总结升华，提升认识。
请同们说一说，你在哪儿见过这些安全警示标志，他们有什么作用呢？
师总结方法：你们可真是有心人，任何学习都要从留心观察开始。我们学习《品德与社会》这门课程，还应注重课下实践活动。请同学们课下继续搜集安全警示标志，并张贴在班上的墙报上，让我们熟识这些安全警示标志，多多了解相关知识。
3、讨论：仅有了这些安全标志，认识了这些安全标志，就能保证安全吗？
你认为有哪些地方或哪些活动，存在安全隐患，我们容易被伤害呢？
生1：坐在楼梯扶手上往下滑
生2：从教室窗子里往外探身
生3：攀爬校园栏杆
2、我们既然知道了，就一定要提高安全意识，所以我们首先管好自己，不要到有安全隐患的地方活动。如果看见存在安全隐患的地方，我们应该怎么办呢？（向有关部门反映，提建议）
3、孩子们，请记住生命只有一次，安全与我们息息相关。只有我们注意公共安全，才能使我们的生活得到保证。为了提醒我们注意安全，生活中这些无声的朋友们出了不少力，你们认识他们吗？（出示安全标志）
教学过程
一、播报事故，体会公共安全的重要性。
1、播报事故，初步感受安全的重要性。
师：请同学们观看一组小学生安全事故播报：（出示课件）
（1）1994年12月8日，在新疆克拉玛依发生的特大火灾事故，导致326名师生葬身火海。
（2）2002年3月6日，江西万载县潭埠镇芳林村小学发生爆炸，造成68人伤亡。
（3）2006年10月25日晚上8点，四川省巴中市通江县广纳镇中心小学学生晚自习下课后，刚走出教室，灯突然熄灭，楼道一片漆黑，有学生怪叫“鬼来了”引起学生恐慌，大家争相往楼下奔跑，部分学生被挤倒，被后Байду номын сангаас涌上来的学生踩踏，造成10名学生死亡，27名学生受伤。
师：同学们，这短短的一节课就要结束了。最后老师想送给大家一句话：安全=幸福（板书）一人安全，全家幸福；有防则安，无防则危。在安全问题上，来不得半点麻痹和侥幸。所以，让我们从现在做起，从自身做起，树立安全意识，紧守安全防线，让安全的警钟长鸣，让我们的生命之花开得更加灿烂！
板书设计：
不怕一万，就怕万一
遵守公共秩序