在马克思墓前的讲话教案公开课
《在马克思墓前的讲话》公开课教学设计
《在马克思墓前的讲话》公开课教学设计《在马克思墓前的讲话》公开课教学设计【教学目标】１、把握悼词的情感特点，即文章的感情基调。
２、理解文章的主要内容，即马克思的贡献及逝世的影响。
３、抓住主要文段，以诵读的方式，解析作者的`观点。
【教学重点】提取文章重要语句，解读马克思的贡献及逝世的影响。
【教学难点】体会作者的感情及观点。
【教学课时】１课时。
【教学过程】一、导入以高山流水管鲍之交为导入点，引出马克思和恩格斯的友谊，顺便介绍写作背景，并引入下一环节（抓住复杂的心情）二、课文探讨１、读课文思考，恩格斯在朋友的马克思的墓前演讲时，怀着如何复杂的心情？（学生初读课文，找出相应的语段来说明自己的观点，并诵读本段文字，体味那样一种心情。
）２、引言：一百多年前，马克思的女儿与马克思之间有过这样一次对话，问：您喜爱的座右铭是什么？答：思考一切。
请问：在本文中，恩格斯是怎样概括马克思思考一切的贡献的？（先让学生找出相应段落，在让学生讨论概括，马克思在理论上获得的贡献，３～５自然段，最后教师总结板书。
）３、引言：马克思的墓志铭中有句话：历史上的哲学家总是千方百计以各种各样的方式来解释世界，然而更重要的在于改造世界。
请问：马克思做了哪些改造世界的实践活动啊？（让学生阅读课文，从文中去寻找答案，然后概括总结７段。
）４、引言：三国魏人李康《运命论》言：木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之。
请问：马克思取得如此巨大的贡献，可谓木秀于林堆出于岸行高于人了，这样的一个人物生前生后又有着怎样的遭遇呢？（让引导学生去寻找相应的段落，在引导学生看敌人和战友对他的不同态度，最后，让学生在诵读中去体会作者对马克思的感情第１段，第８段）５、一颗明星，陨落了；一代伟人，逝去了。
对于马克思的逝去，你有何感想呢？请拿起手中笔写下你对马克思的所有情感吧！（作业练习。
）。
《在马克思墓前的讲话》教学设计(山东省市级优课)语文教案
《在马克思墓前的讲话》教学设计（山东省市级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解马克思的生平和贡献；掌握演讲的基本技巧和表达方式；分析并解读《在马克思墓前的讲话》的文风和主题。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，深入理解课文内容；运用演讲技巧，进行角色扮演和口头表达；学会批判性思维，分析和评价课文中的观点。
1.3 情感态度与价值观：培养对马克思和马克思主义的兴趣和认识；增强对社会主义价值观的认同和理解；培养对历史和伟人的尊重和崇敬之情。
第二章：教学内容2.1 课文背景介绍：简要介绍马克思的生平和思想贡献；解释《在马克思墓前的讲话》的背景和意义。
2.2 课文朗读与理解：全文朗读课文，让学生感受语言的美感和情感表达；引导学生关注课文中的关键词语和句子，进行解读和理解；分析课文中的修辞手法和表达技巧。
第三章：教学过程3.1 课文讲解与分析：对课文进行逐段讲解，解释课文中的难点和重点；引导学生分析和讨论课文中的观点和思想；结合实际例子，帮助学生更好地理解和应用课文中的知识。
3.2 角色扮演与口头表达：将学生分成小组，分配角色进行角色扮演；引导学生运用课文中的语言和表达方式，进行口头表达；鼓励学生发挥创意，适当发挥角色的个性和情感。
第四章：教学评估4.1 评估标准：学生对课文内容的理解和分析能力；学生的口头表达和角色扮演能力；学生的批判性思维和价值观的体现。
4.2 评估方法：观察学生在课堂上的参与和表现；对学生的口头表达和角色扮演进行评价；学生written assessment（书面评估）。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动：组织学生进行小组讨论，探讨马克思的思想对当代社会的意义；学生进行独立研究，深入了解马克思的其他著作和思想；组织学生参观相关的历史博物馆或展览，加深对马克思的了解。
5.2 教学资源：提供相关的书籍、文章和视频等资源，帮助学生进一步学习；利用互联网资源，寻找相关的信息和资料，丰富教学内容；邀请相关领域的专家或学者进行讲座或讨论，提供更多的学习机会。
《在马克思墓前的讲话》教案(通用14篇)
《在马克思墓前的讲话》教案（通用14篇）《在马克思墓前的讲话》精品教案篇1一、温习导入：同学们，科学的进展是经受了很漫长的时期的，在漫漫历史长河中，总会消失一些宏大的科学家，他们以超人的才智发觉了很多客观规律，以卓越的理论去推动科学向前进展。
在简单的社会科学领域，正是一位杰出的哲学家总结了资产主义社会以及整个人类社会的历史规律，推动了无产阶级革命。
这就是卡尔马克思。
马克思以其卓越的功绩，受到全世界人民的歌颂。
今日，我们一起来学习恩格斯写的《在马克思墓前的讲话》，并悼念这位无产阶级革命的宏大的导师。
二、内容新授：1、介绍：恩格斯（1820-1895)，德国人。
马克思主义的创始人之一,全世界无产阶级的宏大领袖和导师，马克思的亲热战友。
2、写作背景：本文是一篇悼词。
1883年3月14日，马克思在英国伦敦逝世。
3月17日，安葬于伦敦城北的海格特公墓。
在葬礼上，恩格斯用英语发表了这篇讲话，代表全世界无产阶级对于马克思的逝世表示了深切的悼念，对于马克思一生为无产阶级所做的宏大贡献作了崇高的评价和热忱的赞颂。
3、课文朗读：要求：订正字音并完成导学测试上的预习测试。
4、理清行文思路，把握论证结构。
（一）全文开头部分（第1段）追述马克思逝世的时间、地点和情景，委婉地表达极度哀思的心情；主体部分（第2至7段）叙述马克思生前的主要活动，评价马克思一生的宏大贡献；结尾部分（第8、9段）论述马克思在当代的巨大影响，对他的逝世表示深切的悼念。
（二）主体部分主体部分采纳了总分、并列式的结构。
第2段高度概括马克思的逝世所造成的巨大损失，从另一方面看，也即概括揭示马克思生前的宏大贡献。
这是主体部分的总纲，领起下文的论述。
接着，分别评述了作为科学家和革命家的马克思：第3、4、5段，论述马克思“对于历史科学”的宏大贡献；第6、7段，论述马克思“对于欧美战斗着的无产阶级”所做出的卓越贡献。
这两个层次之间的关系是并列的。
（三）局部段落主体部分第一层：第3段论述马克思所发觉的人类历史的进展规律及其意义；第4段用“不仅如此”过渡，论述马克思发觉剩余价值规律及其意义；第5段用“一生中能有这样两个发觉，该是很够了”过渡，论述马克思在其他很多领域都有深化广泛的讨论和独到的发觉。
《在马克思墓前的讲话》教案（精选7篇）
《在马克思墓前的讲话》教案（精选7篇）《在马克思墓前的讲话》教案（精选7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《在马克思墓前的讲话》教案，希望对大家有所帮助。
《在马克思墓前的讲话》教案篇1【教学目标】1.了解悼词结构的特殊性，体会演讲辞结构的严谨性。
2.概括马克思的伟大贡献，感悟其宽广胸怀和非凡气度。
3.品味本文语言的艺术魅力，揣摩字里行间真挚的感情。
【教学过程】一、导入师：同学们，你了解马克思吗？马克思是一个什么样的人？他是把全人类的幸福当做自己终生追求的人，他是为了全人类的幸福解放甘愿牺牲自己的健康幸福甚至家庭的人，他是在政治迫害、疾病、贫困的重重风雨中坚定不移追求理想的人。
如此胸襟，当今世界，能有几人？所以，在学习这篇课文之前，我想我们应该先去看看马克思的墓地，向这世上最高尚的灵魂奉献我们的敬意。
（1：马克思墓地)这是英国伦敦海格特公墓的马克思墓。
巨大的墓碑上雕刻的是马克思的头像。
这里绿树葱茏，幽静肃穆，和马克思波澜壮阔、轰轰烈烈的一生恰形成鲜明的对比。
100多年前，就是在这里，恩格斯发表了一篇后来闻名世界的悼词，这就是我们今天要学习的《在马克思墓前的讲话》。
（板书：在马克思墓前的讲话）二、解题并明确学习目标师：标题是的眼睛，为我们解读文本提供丰富的信息。
我们一起来研读标题。
“讲话”，提示这是一篇演讲词；“墓前”，又提示这是一篇悼词。
悼词一般包括哪些内容呢？生思考、回答：表达对死者的哀悼、追述死者的生平和贡献、歌颂死者的品德。
师：从大家的回答中，我们可以提炼出三个关键字－－哀、功、德。
（出示2）（2悼词结构：开头：述其哀主体：赞其功结尾：颂其德）师：我们今天的学习就扣紧这三个字。
（出示3）（3学习目标：1.品语言，体会“哀。
2.理思路，概括“功”。
3.明主旨，感悟“德”。
在马克思墓前的讲话说课稿及教案
《在马克思墓前的讲话》说课稿及教案一、说课稿：《在马克思墓前的讲话》是德国哲学家恩格斯在1883年3月17日马克思葬礼上发表的讲话。
这篇讲话是对马克思一生伟大事业的深刻总结，也是对马克思主义的坚定信仰的庄严宣告。
本课旨在通过学习这篇讲话，使学生了解马克思的伟大贡献，认识马克思主义的基本原理，坚定共产主义信念。
二、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《在马克思墓前的讲话》；（2）了解马克思的伟大贡献和马克思主义的基本原理；（3）学会运用马克思主义立场、观点和方法分析问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解讲话的内容；（2）运用比较、分析等方法，阐述马克思的伟大贡献；（3）结合现实生活，练习运用马克思主义立场、观点和方法分析问题。
3. 情感态度与价值观：（1）树立马克思主义信仰，坚定共产主义信念；（2）培养尊敬英雄、热爱科学的精神品质；（3）提高的历史责任感和使命感。
三、教学重点、难点：重点：马克思的伟大贡献和马克思主义的基本原理。
难点：运用马克思主义立场、观点和方法分析问题。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍马克思的生平和伟大贡献；（2）引导学生思考马克思主义的意义和价值。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《在马克思墓前的讲话》，理解基本内容；（2）鼓励学生查找资料，了解马克思的伟大贡献。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，总结马克思主义的基本原理；（2）举例说明马克思主义在现实生活中的应用。
4. 讲解与分析：（1）详细讲解马克思的伟大贡献；（2）深入分析马克思主义的基本原理；（3）阐述马克思主义在现实生活中的重要性。
5. 练习与运用：（1）布置作业，要求学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题；（2）挑选典型作业进行点评，总结运用马克思主义的方法和技巧。
6. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，加深对马克思主义的理解；（2）强调马克思主义在现实生活中的指导作用。
《在马克思墓前的讲话》教案
《在马克思墓前的讲话》教案章节一：课程导入1.1 教学目标：使学生了解马克思的生平和贡献，激发学生对马克思主义理论的兴趣。
1.2 教学内容：简要介绍马克思的生平背景，阐述马克思主义理论的重要意义。
1.3 教学方法：采用讲解、讨论等方式进行教学。
1.4 教学步骤：1.4.1 教师简要介绍马克思的生平背景，如他的家庭、学习经历、革命活动等。
1.4.2 引导学生思考马克思主义理论对世界历史和现实的影响。
1.4.3 学生分组讨论，分享对马克思主义理论的认识和看法。
1.4.4 教师总结学生观点，强调马克思主义理论的重要性。
章节二：课文朗读与解析2.1 教学目标：通过朗读课文，使学生感受课文的语言特点，理解课文内容。
2.2 教学内容：课文《在马克思墓前的讲话》的朗读与解析。
2.3 教学方法：采用朗读、讲解、讨论等方式进行教学。
2.4 教学步骤：2.4.1 教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏等。
2.4.2 教师解析课文中的关键词汇和句子，帮助学生理解课文内容。
2.4.3 学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
2.4.4 教师总结学生观点，对课文进行深入讲解。
章节三：课文分析与讨论3.1 教学目标：使学生深入理解课文内容，掌握课文的主要观点。
3.2 教学内容：课文《在马克思墓前的讲话》的分析与讨论。
3.3 教学方法：采用讲解、讨论等方式进行教学。
3.4 教学步骤：3.4.1 教师引导学生分析课文结构，明确课文的主要观点。
3.4.2 学生分组讨论，分享对课文观点的理解和看法。
3.4.3 教师总结学生观点，对课文进行深入讲解。
3.4.4 学生进行角色扮演，模拟在马克思墓前的讲话场景，表达对马克思主义理论的理解和敬意。
章节四：作业布置与辅导4.1 教学目标：巩固学生对课文内容的理解，提高学生的写作能力。
4.2 教学内容：作业布置与辅导。
4.3 教学方法：采用讲解、辅导等方式进行教学。
4.4 教学步骤：章节五：课程总结与评价5.1 教学目标：使学生对课文内容有更深入的理解，对马克思主义理论有更全面的把握。
马克思墓前讲话市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
马克思墓前讲话教案一、教案背景介绍本教案主要围绕马克思墓前讲话展开。
马克思是近代哲学家、经济学家、社会科学家和革命家，他对人类社会发展的理论深刻影响着世界。
为了让学生更好地了解和理解马克思的思想，本教案通过讲话的形式向学生展现马克思的伟大思想和思考。
二、教学目标1. 了解马克思的思想和贡献；2. 分析马克思的讲话内容，理解其思考和观点；3. 激发学生对马克思思想的兴趣和思考。
三、教学准备1. 教师准备：电脑、投影仪；2. 学生准备：纸笔。
四、教学过程1. 引入（5分钟）：教师简要介绍马克思的背景和贡献，向学生解释本节课的目标。
2. 讲话内容解读（20分钟）：教师将马克思墓前的讲话内容呈现给学生，提醒学生仔细聆听并做好笔记。
然后，教师解读讲话内容，分析其中的思考和观点。
鼓励学生在听讲和思考的过程中提出问题。
3. 学生讨论（30分钟）：学生根据教师的引导，就马克思讲话中的重要观点展开讨论。
学生可以结合自己的理解和对社会问题的思考，对马克思的观点进行发表和交流。
教师可以适时引导学生思考一些问题，如“马克思的思想如何应用到现实生活中？”、“马克思的观点对当代社会有何启示？”等等。
4. 思考总结（10分钟）：教师引导学生对本节课的内容进行总结。
学生可以分小组讨论并向全班展示自己的总结。
教师在总结中进行点评和指导。
五、课后延伸1. 学生可以根据自己对马克思的理解和思考，撰写一篇小论文或写作文，探讨马克思思想与现实生活的关系；2. 学生可以自主查阅相关资料，进一步了解马克思的思想和作品；3. 学生可以组织小组活动，讨论并分享关于马克思的其他思想和作品。
六、教学反思通过这样一堂以马克思墓前讲话为素材的教学，可以帮助学生更深入地了解马克思的思想，并激发他们对社会问题的思考。
通过讨论和总结的过程，学生也能提高自己的思辨和表达能力。
同时，通过延伸学习和小组活动，可以使学生进一步拓宽对马克思思想的了解和认识。
《在马克思墓前的讲话》教案
《在马克思墓前的讲话》教案《在马克思墓前的讲话》教案（精选8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的《在马克思墓前的讲话》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《在马克思墓前的讲话》教案篇1教学目标1 、了解演讲词的一般、写作特征。
2、了解本文的、写作背景。
3、了解马克思为历史科学、为无产阶级革命所作的贡献。
4、学习马克思精神，树立正确的友谊观。
5、揣摩重要语句，结合语境品味语言深层含义和表达作用教学重难点1、领悟品味文中深刻的思想和精彩的语言。
2、理解作者贯穿全篇的深沉而含蓄的感情。
教学方法讨论法点拨法教具准备多媒体、打印好的材料、马克思遗像、马克思各个时期的相关图片课时安排2课时教学步骤第一课时<教学要点>朗读课文，整体感知课文内容，体会悼词特点；延伸阅读，深化对文章内容的理解。
<教学过程>一、导语设计(教师用饱含深情的凝重的语调叙述)同学们，1883年3月17日是世界人民永远难忘的日子。
我们伟大的革命导师马克思的葬礼在伦敦郊区的海格特公墓举行(多媒体显示马克思遗像)。
马克思的好友恩格斯在葬礼上用英语发表了这篇讲话。
(板书文题)(多媒体显示马克思各个时期的活动图片)二、引导学生了解文体特征(多媒体显示)演讲词实用文体之一，就是为准备演讲而写成的文稿，又叫演讲稿。
他是演讲获得成功的基本保证、演讲词有针对性、启发性和感染力。
动笔之前先要弄清集会的意图或活动的目的，了解听众的年龄、文化水平和感兴趣的问题，明确演讲者所处的身份、地位，从而确定演说的主题。
内容要充实、鲜明，道理要说的精辟、透彻；尽可能采用现身说法，以加强与听众感情上的交流，语言要明白晓畅、朴实自然，并适当采用设问、反问、比喻、引用等修辞方法。
总之，一篇成功的演讲词需具备内容的逻辑性、针对性、思想性、鼓动性等等特点和形式方面的艺术性，具备较强的说服力和感染力。
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《在马克思墓前的讲话》教学设计
教学目标：
1、了解悼词的特点；理解文中关键词语的含义。
2、了解马克思的伟大贡献，学习马克思献身于革命与科学的崇高精神；体会作者贯穿全篇的深沉、含蓄的感情。
教学重点：品味语言，揣摩重点语句蕴含的情感。
教学难点：领会文章情感美，感受马克思的崇高人格。
教学方法：诵读法，讨论法，讲授法
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入
我们有句古语叫做“千金易得，知音难觅”，古有高山流水的典故让我们倾心不已，伯牙长叹：相识满天下，知音能几人？多少年寻寻觅觅，蓦然回首，偶然间却遇到了钟子期这样的知音人，真乃大幸也！然峰回路转，子期终不在，伯牙弦断谢知音，琴断情也断。
我们常为其深厚的友谊而感动。
今天我们也一起感受一下两位外国伟人的友谊。
一起走进恩格斯的《马克思墓前的讲话》。
二、初读课文，整体感知
1、解题
2、演讲稿介绍：演讲词俗称演说辞、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。
在各种会议上，它可以用来交流思想、表达感情、发表意见和主张、提出号召和倡议
3、悼词介绍:礼仪演讲词的一种，指在追悼会上为悼念死者而发表的表示哀悼之情的文字，是具有悼念性特点的应用文。
（经典悼文例举）
4、文章结构:第1段：追述马克思的逝世；
第2~8段:评述马克思一生是功绩
第9段：抒发对马克思的爱戴和悼念之情。
三、再读课文、整体把握
把握文章感情基调，有感情地朗读课文。
四、探究美点，延伸拓展
（一）、在课文中找一找能表达作者沉痛悼念、热烈赞颂之情的关键词句，并揣摩其深沉
含义、感情色彩。
1、3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。
让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
明确：划线部分重点讲解替换法
2、拓展“讳饰”
明确：“讳饰”修辞就是指人们因有所顾忌不便直说或不愿直说，而用旁的话来回避掩盖或装饰美化，用含蓄、婉转的语言把本意暗示出来，使之意在言外的一种修辞方式。
使之表达含蓄婉转，易于使人接受。
3、“马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实……”“由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
”
明确：繁芜丛杂，简单豁然开朗，黑暗中摸索对比，抓关键词
4、任何一门理论科学中的每一个发现，都使马克思感到衷心喜悦，而当他看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。
明确：衷心喜悦，喜悦就非同寻常了层进强化性词语
5、“很少有人像他那样满腔热情、坚忍不拔和卓有成效地进行斗争。
”“千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念。
明确：调序法
（二）作者最后抒发的感情
悲悼缅怀，节哀奋进，高度赞扬，热烈歌颂。
五、小结
悼词
讳饰
替换法
联系法
抓关键词
层进强化词语
调序法
作者的情感
六、作业
前段时间，巨人网络董事长史玉柱发微博称：“刘永好、马云、冯仑、茅永红、郑跃文、张征宇和我，在重庆集体研究决定：举办一个集体追悼会，每人给自己致悼词。
”“盖棺定论”与其说是一种评价，不如说是一种自我要求，是对今后道路的指明，人生航向的校正。
又或者说，人生就是在不断地写一篇像样的悼词，以期获得应有的赞扬。
请为自己写一段悼词，300字左右。
附板书设计：
在马克思墓前的讲话
恩格斯
述哀不可估量的损失
歌功发现参加
颂德永垂不朽
七、教学反思:。