2012-2013第二学期六年级英语期末试卷分析(pengyanping)
六年级英语期末考试试卷分析及反思
六年级英语期末考试试卷分析及反思六年级英语期末考试试卷分析及反思一、试卷分析这次英语测试不仅注重对学生基础知识掌握情况的检查，更注重综合能力的考查，且注重了小学期间英语知识的整合。
试卷从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况，且难易适中，基本能考查出六年级学生英语的真实水平。
知识覆盖广，重点、难点突出，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学。
二、答题分析本套试卷共分为听力、笔试二大部分，其中听力占40%，笔试占60%，总分100分。
听力部分共四道大题，出错率高的题是二题和三题，二题做不对的同学是因为关于节目的单词分不清；或者没有记住。
四题的3、1顺序不对，可见学生们对句子的`理解和运用，还有待加强。
尤其在今后的训练中加强学生捕捉关键词的能力。
笔试部分第一题找出发音不同的一项，没有全对的同学，这是教学中的一个漏洞。
今后一定要注意加强音标教学。
第三题也有部分同学失分，原因是不理解句子的意思。
第四题单项选择失分的同学比较多，对于教学中的细节应细之又细，反复强调估计就不会出现这么多丢分的题。
另外还应培养学生的应变能力，让他们能够根据学习过的内容自己考虑没有见过的题型，要做到举一反三。
第八题，基础写作。
此题失分较高，有60%的学生都未得到满分。
在对家人的爱好进行描述时，好几个学生都写成了不喜欢的节目，这是不认真审题导致的，还有的同学是因为第三人称单数的掌握不是太好，都记不得把动词变成第三人称单数。
今后要多加强写作的训练。
三、教学反思从学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：1、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。
从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错；2、题型见得少，练得少，导致学生不会做题；3、学困生是一个大问题，在今后的教学中，一定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提高他们的学习效果，从而提高整体的学习成绩。
六年级(下)英语期末试卷分析
六年级英语期末试卷分析小学六年级测试已经完毕，根据学生的考试评卷情况，作了一下分析，以便改进。
一、试卷情况分析试卷贯彻了《英语课程标准》的指导思想，渗透了英语能力考查的要求。
学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次试卷题型比较灵活，覆盖广，重点考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。
从听力30分和笔试70分两方面进行考察；题量、分值设置合理，但难度偏大。
二、学生答题情况分析。
（一）学生答题得分情况听力部分共三种题型：一、听句子，选出句中所包含的内容；二、听对话，根据对话内容选择正确的答案；三、听句子，补全信息。
着重检查学生听录音解决问题的能力，学生在听力部分失分较少，约有93%以上的学生掌握较好。
笔试分别为选出读音不同的单词，单选，连词成句，根据短文内容复述短文，阅读短文判断，作文。
本次测试，六一班平均分78.9分，及格率97.6%。
六二班平均分77.68分，及格率95.1%。
（二）学生答题失分情况学生答题失分主要集中在以下几处地方：1、听力部分的IV题，主要是学生可以听出单词，但是写不准单词。
2、笔试V,IX,X题失分较多，V题是选择读音不同的单词，考察的是平时发音训练，由于平时英语课时少，学生没有太多时间阅读，仅靠课上的阅读远远不够。
IX和X题，主要是阅读能力，IX考察的是通过阅读，复述填写单词的正确形式。
不少同学读懂了短文，但是没有注意短文的时态和人称，在复述时，失分不少。
X题，存在生僻单词和短语，导致学生读不懂短文细节，细节没有抓好，导致判断错误，这也是这次测试的难点。
纵观这张卷子，再仔细分析一下学生的得分失分情况，今年六年级学生的学习情况分析如下：1、值得肯定的地方：老师强化了对学生听力能力的训练，学生的听说能力有了较理想的发展，在听音选择等题目中，学生的得分较高；学生对于重点词汇、句型的掌握较为扎实；大部分学生都较好地掌握了小学阶段出现的语法知识；多数学生已经形成了一定的观察、理解和综合运用语言的能力；多数学生具备了一定的答题解题的能力和技巧。
小学英语六年级试卷分析
2012--2013学年度第二学期六年级英语试卷分析一、试题评价:1、试题的特点:试卷共分听力、笔试二个部分，九个大题。
本次测试着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，内容覆盖全册教材，无难题、偏题。
试卷形式上仍保持灵活多样，符合六年级学生的心理及年龄特点。
(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和英语写作能力的考查。
2、题型与内容分析(一)听力部分听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。
总体包括几大块内容：一、听音，选出所包含的单词。
二、听录音圈出正确答案三、听音，判断对错。
四、听问句，选答句。
整体来看听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题学生不能领会录音内容中的关键信息，导致选择错误。
(二)笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语法等方面的考查。
现分析如下：1、看图，把短语的序号写在括号内：这都是学生平时所熟悉的，失分不多。
2、看图片，判断对错。
题目不算难，考查了学生对短语的认读能力，学生完成的很好。
3、选出不同类的单词。
学生完成的很好。
4、选择填空：涉及到口语练习，动词的时态变化，关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的较好。
2012-2013学年度第二学期六年级英语期末试卷分析
2012-2013学年度第二学期六年级英语期末试卷分析2012-2013学年度第二学期六年级英语期末检测工作已经结束。
六年级共有54人参加检测成绩，总分5157分，平均95.5分，优秀率是98.1%，及格率是100%，最高分是100，最低分为82分。
一.对试卷分析试卷结构合理，考察目的明确，不同的题型结构有不同的考察目标，各题型比重适度，赋分合理，保证了在整体上考察目标突出语境，照顾知识覆盖面，突出考察了学生的语言能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考察，题型中有对字母，词汇，句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查，选材贴近学生实际，贴近学生生活，贴近时代。
二、学生答题情况第一题、请用规范的手写体，按顺序补全26个大小写字母，共20分。
这道题主要考查学生规范书写字母和对26个字母的掌握情况，同学们表现都很好，能够正确掌握字母的书写方法，没有失分的现象。
第二题、请将对应的音标与单词连起来，共5分。
考察学生对单词音标的掌握情况，学生掌握很好，没有失分的现象。
第三题、根据图片提示补全句子，注意句尾的时间变化，共10分。
这道题考察了学生对三种时态的掌握情况，部分同学掌握的不是很牢固，出现错误较多。
第四题、请将对应的问句和答语连线，共10分。
这道题考查了学生对日常对话的掌握情况，该题学生完成很好，没有丢分现象。
第五题、为下列短文重新排序，使之成为一段通顺的话，共10分。
这道题同学们对书中的句子掌握得很牢固，没有失分的现象。
第六题、请选择合适的句子补全对话，注意句子的书写规则。
这道题考察了学生对重点句子的掌握情况，学生没有有失分的现象。
第七题、阅读短文，参考图片，判断正误，共10分。
这道题出现问题较多，原因是部分同学不能理解句子的意思而出现了错误。
第八题、阅读短文，选词填空，共10分。
这道题主要考查了学生的阅读能力，多数同学答题情况较好，能基本看懂短文，少数学生失分，出错较多的是第2小题，同学们对Will开头的句式掌握的不好，失分了。
六年级英语期末考试试卷分析
六年级英语期末考试试卷分析六年级英语期末考试试卷分析「篇一」一、试题评价本次试题分听力部分和笔试部分，试题考查的知识点全面，既考查了学生的基础知识的掌握，又考查了学生的语法知识和阅读能力，体现了新课改的精神，能紧扣教材，抓住重难点，难易适中。
二、测试成绩分析本次参加考试共8人，最高分106分，最低分59分，均分85.63，不及格1人，不及格率12.5%，优秀率50%，及格率87.5%，和期中成绩比较，有些小小的进步，但没有达到本学期制定的教学目标100%及格，和兄弟学校相比差距还很大，还需要更多的努力。
三、出现的问题分析1、英语和汉语对不上号，比如张奕璇同学笔试部分第六大题英汉对对碰共10分，她只得了2分，王xx同学只得了6分。
第九大题补全对话共10分，王xx只得了4分，郭xx只得了2分。
第十大题根据短文内容判断句子正误共10分，胡勇和郭美岩没有得1分。
有些学生读了句子根本不知道什么意思，有些学生不联系前后句子意思来选句子，导致错得很多。
2、语法知识不清楚，主要体现在笔试部分的.第七大题单项选择，这个题失分特别严重。
共20分，胡勇同学只得了10分，郭xx同学得了12分，脱快乐得了14分。
3、书写题失分也较多，这个题共10分，只有3个同学得满分，其他同学多多少少都有失分，特别是胡勇只得了3分。
主要原因是字母书写不规范。
四、采取的措施1、过好基础关，每一课的单词和重点句型必须会背、会写，多练习一些英汉互译的题。
2、把每一单元的语法知识点归纳出来，让学生多练习这类题型，做到熟能生巧。
3、从背诵句子和课文入手，慢慢培养他们的阅读兴趣，然后多练习一些阅读题，提高学生的阅读能力。
六年级英语期末考试试卷分析「篇二」本次检测六年级参考人数为82人，总分6350分，平均77.5 分；其中80分以上47人，优秀率为57.32% ;及格70人，及格率为85.4%;最高分：100分，最低分：14分。
从以上数据可以看出，各方面有待进一步提高。
小学六年级英语试卷分析
2012—2013学年第二学期六年级英语期末试卷分析一、试卷命题分析本次试卷分听力和笔试两部分，其中听力占40%，笔试占60%。
试题重点考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况,包括词、词组、语法的正确运用和识读能力的考查等,没有偏题、怪题，难易有梯度，情景对话和书面表达重点考查了学生读和运用的技能。
全卷中合理分散考查的难点，在保证试卷科学性、规范性的同时，突出试卷的基础性、全面性和适切性，在让不同英语学习水平的学生在考试中得到公正、客观评价的同时，让绝大多数学生在考试中感受到英语学习的成功和喜悦。
三、成绩分析本次六年级共有138人参加了考试，成绩划分为A、B、C、D四个等级。
其中85分以上为A,75-84为B,60分以上为C,60分以下为D。
经过统计，六年级成绩优秀率为22%，及格率为90%。
三、答题情况分析第一大题：找出不同类的词汇这一道题主要考查学生对单词的掌握程度。
所有单词均为常见词，所以总体上看第一题的得分率还是很理想的得分率为95.91%，可见学生对单词认读能力还不错。
第二大题：词组翻译这道题分8个小题。
考查学生对短语的掌握情况，比较容易。
但学生明显对第3小题“在十二点半”和第5小题“吹小号”的英语掌握不太好，出乎意料。
第三大题根据对话选句子该题是考查学生对短语的理解情况，几乎所有学生都有上佳表现，获得满分。
第四大题：选择填空这道题分8个小题。
大部分属于基础知识考查题，主要考查学生对词汇、词组搭配、习惯用法、语法知识如：一般过去时、现在进行时态等等的运用能力。
考查内容范围广泛，不仅有六年级内容，也有其它年级内容，不过大部分是本学期所学内容。
学生对第（2）小题人称代词和第（3）小题过去时掌握的不好，作答情况参差不齐，失分较多。
第五、六大题：阅读理解该题得分率很高，说明学生对文意的把握情况很好。
第七大题：连词成句本题出错集中在（2）（3）（4）小题上，学生对基础知识掌握不牢固、语感差、英语书写习惯不好，失分很多。
六年级英语期末测试试卷分析
六年级英语期末测试试卷分析一、试卷结构本次试题布局合理，覆盖面广，题目难度不大，基础题占大部分，重点考查学生对基本知识的掌握与运用。
包含了一般现在时态、现在进行时、情态动词的使用、介词的应用、疑问词引导的特殊疑问句等语法点。
同时，本卷还考查了学生的听力理解，阅读、写作、生活实践等对基础知识的综合应用能力。
全卷满分为100分，共分听力和笔试两大板块，十一大题。
二、考试的总体情况全卷难度适中，符合出题难度值比例。
但学生的基础知识掌握不够牢固、优秀率不高。
最高分与最低分的差距较大，只有一个学生卷面成绩为满分。
本次试卷虽然主要是对基础知识的考查，试卷中没有偏题、怪题、和特别难题，也没有不及格，但很多学生没有达到优秀率，这部分同学在英语学习上存在较大的困难。
如何有效解决两极分化问题，降低低分率，仍然是我们英语教学特别是高年级的英语教学要面临的问题。
三、答题情况分析（一）听力部分总分30分此题考察学生是否能正确理解所听的内容，并具备用英语进行释义的能力，用英语思考问题的能力，在特定的语境中进行交际的能力。
听力部分共四大题，设计由浅入深,由易到难,循序渐进,从知识到能力,具有一定的梯度,对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，大部分都在20-28分之间。
对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节。
另外学生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。
对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。
典型错误分析：1、第一大题，容易混淆。
这道题有5个小题，每个小题给了两幅图，听录音选择描述正确的图片，但有部分学生单词记忆不够准确，短时间内反应不过来，因此有部分学生被扣分。
2、第二、三大题这两道题都是选择题，根据听到的内容选择正确的答案。
有部分学生英语较差，平时上课老师说个句子都听不懂，必须说慢些，重复几遍，他们根本适应不了听力，考试时学生没听清楚，更反应不过来。
还有少数学生竟然连一个都没听清楚，全是空白。
六年级英语下册期末试卷分析
六年级英语试卷分析本次考试试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对初步语法知识的考查；试卷结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查，不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，现分析如下：听力部分：听力题型很好，难易适中，但磁带质量不太好，学生听不出来。
笔试部分：一、选发音不同类的一项，本题主要考查学生的词汇积累情况，同学们掌握得还算不错，得分率很高。
单项选择，本题主要考查学生对句型、一般疑问句的肯定和否定回答、介词、简单语法的掌握能力。
二、写单词的相应形式，本题主要考查的是名词的单数和复数形式、同义词和反义词，反身代词等，其中错的较多的是sleep的过去式。
三、用动词的适当形式填空照顾到了各种时态，简单而实用。
四、短文填空，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分率为85%，出错的基本是基础差的学生。
五、句型转换，这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情况，内容不是很难，但是还是有相当部分同学因为理不清句子的意思与思路而失了分。
六、阅读理解并判断，此题主要考查学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书。
七、小作文题用一般将来时写出假期计划，锻炼了学生的写作能力。
改正措施:1、正确使用课堂用语，为学生提供有效地英语学习氛围，在教学中注意情景教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。
2、加强听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。
3、注意对重点句型及课文中短语的有效训练。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用，要明白实践越多，提高也就越快。
在今后的教学中我会继续努力，把英语教好。
六年级英语下册期末试卷分析寿光市台头镇台头小学2012.7。
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2012-2013学年度第二学期六年级
英语期中试卷分析
一、学校成绩及学情概况：
1、成绩统计表（保留一位小数）
年级考试人数平均分及格率% 优良率% 备注
六年级16 71 81% 43%
2、分数段统计表（单位：人）
年级总人数100分以上99.5-80 79.5-60 59.5-40 40分以下六年级16 0 7 6 2 1
本次考试内容明确，题形针对性强，涵盖内容广，题量适中。
试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。
但从总体上来看，考试成绩并不是很理想，总之是差生面太大，为了总结经验，找出不足，以便今后教学工作更有针对性的开展，现将本次英语测试作如下分析：
二、考试组织程序及执行情况总结：
考试时间：2013年5月2日
考试组织：学校统一安排组织
执行情况：每个考场一名监考老师
三、试卷命题情况分析：
本套试题注重语言运用能力的培养，培养学生的书写习惯，语言交际能力，词汇的运用能力。
突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。
试题内容丰富，侧
重对语言基础知识的考查，同时也充分考查了学生运用语言的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好，适合小学六年级学生的特点。
四、学生答题情况分析：
1、该六年级的班级基础较差，尤其是差生面大。
六年级英语对学生
听说读写的要求很多，但班级中有部分学生以根本跟不上教学进度，还
有部分学生平时也努力了，但是由于基础差仍旧学不好。
2、书写习惯差。
很多学生经常把手写体写成印刷体，写句子的时候
没有间隔，不加标点，平时强调后还是有很多学生改正不过来。
3、学习态度较端正，班级中学习的气氛较浓厚，但部分男同学，经
常在上课的时候开小差或者讲话。
在单词或者句子操练时不肯开口读，
做作业时也会敷衍了事。
班中抄袭作业情况严重。
五、努力方向及改进措施
1、教师更新观念，认真钻研新课标与教材，全面了解学生。
2、教学中注重对学生基础知识的培养和能力的提高，培养学生学习
英语的兴趣。
3、重视学生答题技巧的训练，指导教学方法。
4、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学
内容，提高课堂教学效果。
5、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。