(完整)小学四年级上册英语期末试卷分析
四年级英语第一学期期末试卷分析
四年级英语第一学期期末试卷分析为了全面落实义务教育课程计划，扎实推进新课程改革，了解和掌握教学工作的实际状况，进一步加强对教育教学工作的精细化，现将本学期英语期末检测的具体情况分析如下：（一）、本次检测的试题呈现出这样几个突出的特点1、试题依据教材，全面考查课本的基础知识和重点内容。
题型新颖多样，充分体现了以学生为主的思想，比较切合学生的实际。
以督促孩子学好课本知识为主，四个年级的试题都照顾到了学生的实际能力，从易到难，从简到繁，充分体现了课改新理念，符合教育的方向，面向了全体学生。
2、试题紧扣《课程标准》，重视语言知识和生活实际的联系。
从单词到句型再到篇的认读、理解，全面考察了学生的基础知识掌握情况，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。
3、试题形式及版面设计灵活多样，活泼新颖，符合小学生心理发展和学科自身的特点，富有趣味性、启发性、激励性和指导性，有利于学生个性发展。
（二）主要成绩1、基础知识和基本知识点落实较到位。
学生能理解简单问题并作答，能看图连出对应的单词，辨析出不同类的单词，能运用简单的日常用语进行情境交际，判断、选择、回答等题目，学生的得分都是较高的，可见基础知识的教学，老师们都已经给以了较大的重视，加强了单词的背记要求，对听说的训练也是有相当的力度。
2、卷面反映出，85%以上的学生学习态度端正，学习习惯良好，答案书写工整、认真、规范，卷面干净，可见学生良好行为习惯的养成教育和学习基本功训练效果显著。
3、根据各班成绩统计，全校四年级最高分均为85分以上，可见有相当一部分学优生各项技能发展均衡，说明教师在教学过程中，充分注重了学生基础知识、基本技能的培养，注重了教学与生活实际相联系，促进了学生创新思维能力、解决问题能力以及良好学习习惯等综合素质的拓展和提升。
（三）存在不足1、学生的基础知识掌握比较扎实，但知识的灵活运用能力不够好。
小学英语四年级期末试卷分析
小学英语四年级期末试卷分析篇一：pep小学英语四年级上册期末检测试卷分析人教小学四年级英语期中试卷分析文昌市第三小学王诒赋一、试题分析1、注重对基础知识的考查。
整个试卷注重基础知识的掌握，基本题占很大比例，充分体现了以学生基础知识考试为主要目标的命题原则。
试题难度由易到难，试题分布呈阶梯状，过渡合理。
试题内容涉及人教版英语四年级第一册第1-3单元的内容，全面审视学生的知识。
2、突出对语言综合运用能力的考查这道试题关注学生综合运用语言的能力。
所有的试题都与生活息息相关。
它们都来源于教材，并且高于教材。
他们注重对学生使用语言能力的测试，这反映了语言的交际功能。
二、试题分析第一个大问题是单词和图片的搭配，测试学生对所学单词的记忆。
要求学生根据图片正确选择单词。
学生们很好地回答了这些问题。
第二个问题是选择单词来完成句子，并检查单词的不同用法。
有些学生没有按要求回答问题，而且这些问题的分数不是很高。
第三个问题是情景会议的主题。
让学生根据上下文选择相应的句子。
这个问题考察了英语在不同情况下的使用。
有些学生不能根据情况的变化表达相应的意思，造成一定的失分。
第四个问题是看图片并选择句子。
第五题和第六题是多项选择题，检查句子和单词在情境中的应用。
第七个主题是看图片并选择单词。
同时，结合具体情况，学生的写作规范、完整。
第八题和第九题是阅读理解题，测试学生对句子和段落的初步理解以及分析和总结的能力。
阅读主要是关于感知、感知和对文章的一般理解。
这类问题全面测试学生综合信息、分析、推理和判断的能力。
学生们对这一点有很好的理解，并且有很高的得分率。
三、考后反思通过对试卷的分析，我们看到了很多积极的地方，但也发现了一些不足：一是学生的基础知识不够扎实；第二，即使掌握了基础知识，移动应用能力也很差；三是基本写作技能落实不到位，掌握不扎实；第四，语言综合运用能力差。
为了进一步加强英语教学，提高英语教学质量，在以后的教学中应从以下几点渗透入手：1.加强词汇教学。
四年级英语上册期末试卷分析
四年级上册英语期末试卷分析刘升镇小钱航一、对试题的认识本次四年级英语期末质量测评由教研室统一出题。
试卷突出了英语教育的应用性、创新性和灵活性原则。
本次试题分听力和笔试两个部分。
听力部分包括听音圈单词、听音标号、听音问句选答句、听短文判断；笔试部分包括读句子选单词、读一读，写一写、选择正确的答案，读问句选答句，读一读，选一选，阅读。
从学生的答题情况和年级的平均分数来看，大多数试题比较新颖，灵活。
所涵盖的知识点较为全面，并且注重考察了学生用英语思维的习惯和运用知识解决实际问题的能力。
试题基础知识考到较少，拓展运用的方面考到较多。
较适合选拔性考试。
对大多数学生来说较难。
二、年级总体情况分析本次测试，四年级两个班共名学生参加。
优生率0.58，及格率0.87. (一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
听力共有五块内容，分别为：一、听选单词；二、听选图片;三、听句子判断正误;四、听选答语;五、听短文选答语。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，学生失分一般出现在五大题。
学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的学生在听的过程中注意力不够集中反应太慢，以至造成失误。
(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、词组、语法、交际等方面的考查。
现分述如下：1、第一大题：看图片选单词或短语，并写在四线格中。
这道题部分学生不能规范书写，而造成失分。
2、第二大题：选择正确答案。
考察学生书本中的句子和简单语法，个别学生失分严重。
错误一般出现在第3和4小题，you和your分不清，any用在一般疑问句中。
3、第三大题：正确搭配，选择相应的答语。
本道题出现两个极端。
基础好的满分，基础差的基本错完。
4、第四大题：连词成句。
这道题学生基本做的可以。
5、第五大题：阅读理解。
本道题有的学生做得良好，有的做得也很差，对短文内容进行判断，对于阅读理解能力较弱的学生还是需要认真去阅读捕捉关键信息才能理解短文。
小学英语四年级上学期试卷分析
小学英语四年级上学期试卷分析第一篇：小学英语四年级上学期试卷分析小学英语四年级上学期试卷分析本试卷共有十二个大题，其中前六题为听力，后六题为笔试，满分120分。
本次测试题型设计好，难易适中，符合四年级学生的认知特点。
从考试的情况来看，学生们都能熟练掌握所学知识，取得了令人比较满意的成绩。
全镇共有850名学生，班平均最高分为103.83分，镇平均分88.99分，优秀率为71%,及格率为91%.为了能够发现问题，便于提高以后的教学成绩，现就本次考试的情况分析如下。
一、试题的特点：本次测试试题考察的范围较为全面，涉及的知识面较广，基本覆盖了前半学期学习的知识点，题目具有典型性和代表性，题型灵活多样，注重基础知识的考察，符合英语课标的精神，注重听说读写各方面的能力。
1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（单词的分辨、书写、重点语句等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、渗透了能力考查的要求小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
（如听力第五题，笔试第六题）二、下面就试卷的具体情况分析如下：（一）听力部分第一题、听音选择。
听录音找出你所听到的单词，属于基础知识题，本题主要考查学生对单词的掌握情况。
对于小学的英语来说，教师一定要让学生掌握单词的正确发音，了解单词的词义及单词的基本用法。
这题的错误率比较低，绝大多数学生都能很好地运用，易错的有talk与take、cool与cold,部分同学将其混淆，本题的得分率大约为90%.第二题、听音判断。
根据听到的内容判断图片是否正确，主要考查重点语句的掌握情况，学生得分率高，本题得分率约为98%.第三题、听录音、标序号。
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词汇还比较缺乏.在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用.每 一天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去
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今后教学工作的改进措施结合学生在本次质量检测中 的答题情况，我们可以从以下几个方面加强练习
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3. 从本次期末学生考试情况来看，下学期需要加强学生阅读训练，提高学生 的阅读理解能力，获取信息的能力和做题技巧
4. 这学期个别学生的成绩已经开始出现下滑的趋势，随着学习内容难度加大， 学生两级分化的现象肯定会越来越明显，所以要加强培优辅弱
5. 继续抓学生良好的英语学习习惯，如：规范书写的习惯(因为六年级使用 的是答题卡，所以规范的书写要常抓不懈)
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四年级英语上册期末试卷分析
所以在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养学生的语篇意识，培养学 生有效的做题方法，可以通过打卡的形式，要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们 平日里要反复听
2.笔试部分
主要错在第五大题的任务二，这两小题需要从阅读理解来看，基础好的同学做得还可以， 证实了学生每一天坚持做阅读是必不可少的.但中等生和后进生还有一段距离，平时还需 在阅读方面加强训练
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四年级英语上册期 末试卷分析
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四年级英语上册期末试卷分析பைடு நூலகம்
目录
今后教学工作的改进措施结合学生在本次质量检测中的答题情况，我们可以从 以下几个方面加强练习
四年级英语上册期末试卷分析
1、 试题分析 本次试题分听力和笔试两部分，听力占40分，笔试占60分。整张试卷题型难易程度适中及 题型量适合大部分学生,无偏、难和怪题。试卷对于一些学生必须掌握的基础知识作为重 点考查的内容，但机械性的记忆的知识考察的题型较少，更侧重于考查学生在实际生活中， 能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生思维方式、应变能力等 进行考察 2、 学生答题情况分析 1.听力部分 学生在第一大题第四大题"听录音，根据短文内容将物品连到合适的位置"失分较多，主要 原因是学生没有提前做好听力准备，又是听短文，所以导致听听力时手忙脚乱，提取不到 关键信息，导致出错 如果在听听力材料之前学生仔细地认真地提取了图片中的信息，就可以预测部分听力内容， 听力又是听三遍，得分率会相应的高很多
小学四年级英语上册期末试卷分析
小学四年级英语上册期末试卷分析
一、试卷出题分析
试卷分为听力部分和笔试部分，听力主要考查学生的单词、句子和英语中图形辨认，共20分，学生答得不错，是常见的单词和短语及句子。
笔试部分有认读图片单词，单词归类，语法和习惯用语，英汉对对碰，在句子中找短语，问答配对，以及情景交际，共80分。
这些题型很好，内容丰富，覆盖面广，难易适中，忠实教材，非常适合我们农村学生做，是一份好试卷。
二、学生考试结果
三个班平均成绩76.08，最高分100，最低分45，及格率88.39%
三、学生答题情况分
听力学生答得普遍好，得分率达91.7%，看图和单词归类学生答得更好，得分率高达100%，单选中的2，Beijing is a big____学生不认识city这单词，所以错误多。
6、7学生不会做，得分率低，英汉对对碰和短语学生答得好，得分率高达94%，对农村学生选单词是个难点，五个单词选对的不上45%，句子配对和情景交际学生答得好，得分率高达89%。
四、改进措施及建议
1、狠抓教材，多研究教材，吃透教材，更加好好备课，有针对性地备课。
2、采用多种形式给学生上好每一堂课，让学生爱听，爱学，有学习英语的信心和勇气，让
学生对英语感兴趣。
3、建议增加英语角，让学生多接触英语
4、多给学生及家长讲有关英语学习的重要性，让他们多多配合老师上课，学习更加主动，
更加积极。
5、适当给英语老师配发教学设施，使学生学得更好，更科学，更准确。
6、尽量多给学生一点时间学习英语，创造好英语学习的条件，使学生学得更好。
小学四年级英语上期期末试卷分析 英语试卷分析
小学四年级英语上期期末试卷分析肖纳一、对试卷的总体分析该试卷知识覆盖面较广，贴近学生生活，试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生听说对读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
题量适中，难易适度。
紧扣课标，尊重教材。
本次考试十一个题型，有对基本词汇的掌握情况的考核又有课本上基本句型的理解运用情况的测试。
我对全班35名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。
二、答题情况分析本试卷共有十一道题，分为听力部分和笔试部分。
第一题：听录音，选出你所听到的单词。
这种题很容易吸引学生提高做题兴趣，考查的是基础知识，题中出示的单词也是本册书中要求掌握的，因此得分率很高。
第二题：听录音，选出你所听到的短语。
本题考查学生能否正确认识短语，并且都是课文当中的常见短语，这考查了小学英语初学阶段加强学生的短语识记非常有必要。
第三题：听录音，按你听得顺序给图片标号。
这道题考查学生对图片的掌握，题很简单，学生对做此题有极大的兴趣，是课文中常见的短语，是符合新课标的要求。
第四题：听录音，选择正确的答案。
这道题是考查学生对课本上日常交际对话的掌握情况，五道小题都是书本上的原句，偶尔有学生做题不细心，导致出错。
第五题：英汉互译本题紧扣教材，选择的都是最基础、常见的用语，体现了学生运用英语的能力。
但仍有很大一部分学生失分较多，因为平时上课时间较短，没有给学生留下充足的时间进行练习，因此不能做到灵活运用。
学生书写英语单词比较困难。
第六题：选择适当的单词补全句子。
这道题考查学生对所学句子掌握的精确度，所出示的单词也都是平时所要求掌握的单词，看似简单但很容易出错。
第七题：选出不同类的单词。
这道题考查学生对单词掌握的精确度，是否正确掌握了所学的单词，题很简单，但本班学生英语基础较差，很多学生不能准确的理解每个单词的含义，因此，结果很不理想。
四年级英语上册期末考试试卷分析
小学英语四年级上册期末考试试卷分析一、试题的特点:1.注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2.突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
3.渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、语音、词、词组、语法等方面的考查。
现分述如下：1.听音选图片。
完全都是课本上的图片，学生错误较少。
2.听句子选择答语，主要考查了学生对句子的整体认读能力，以及学生的对话练习能力，由于缺乏听力材料学生该部分练习较少。
3.听音选图片，本题较为简单，均为课本上的图片，学生多数完成的不错，考查学生对课本的认读理解能力。
4.听音判断正误，此部分完成较好。
5.听录音圈出正确答案，此部分考察短语的应用能力，学生短语掌握的较好，但第二幅图片有些不清楚。
6.单词辨音，考查学生的发音，此部分较难，学生难以区分各音节的发音。
7.看图写单词，此部分考察单词的认读能力，但所给单词blouse 重复，少了bedroom这个单词。
8.连线，考察学生对场所的掌握情况，此部分掌握较好。
9.选择正确的答语，密切联系课本，出题很好。
10.完成对话，本题考查学生的对话理解能力，对话内容简单容易理解，密切练习课本。
三、反思1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
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小学四年级上册英语期末试卷分析
期末英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分占40分，笔试部分占60分，检测时间为50分钟，听力部分有三大题，笔试有五大题。
本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。
试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。
着重于单词的考查，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。
试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。
现将这份试卷就学习力、记忆力、想象力等几方面简单分析如下：
1、听力部分
听力部分突出语言的交际功能。
英语是交际的工具，小学英语教学要以听说能力的培养为主要目标之一，因此，检测加大了对学生听说能力的考查。
如听力部分的第一大题，听录音，根据所听到的单词的顺序，对图画进行排序，五幅图画都是从教材里操出来的。
第二大题，听录音，选出与所听到内容相符的图画或单词。
第三大题，听录音，根据所听到的内容，选择正确的单词或短语补充完整句子，每小题有A、B两个选项，如1、Can you run_____?A、fast B、fat学生要能辩出这两个单词的读音才能作答。
这些题都是考查学生的记忆力和学习力的，虽然每道题目都有相应的图画，都是生活中遇到的一些事物的图画，看似简单熟悉的题目，但是学生必须记得单词的读音才能够正确地做答。
那么学生在平时学习中就要多读单词，多读了自然就把单词的读音记住了。
2、笔试部分
笔试部分有图片、单词作为相应的语境提示，强调学生的主观理解和实际水平。
小学阶段记英语单词是最基础的，也是最关键的知识，学生的单词量决定他们的英语水平的高低。
第一大题是判断单词与中文意思是否一致，虽然这是简单的题目，但是能够得满分的学生很少，只有几个。
有几个单词学生比较模糊，如3、people朋友( ) 8、meter 大米（）10、turn on 请进（）朋友与人们；大米与米；turn on 与come in都比较相似，所以很多学生判断错误。
这道题目也是考查学生的记忆力。
第二大题，根据图话提示选择正确答案，补充完整句子，这些句子在书本上都遇到过，所以学生都做得比较好。
这道题目主要考查学生对句子的理解和观察能力，仔细观察图画，然后从两个选项中选出一个正确的答案，也就是考察了学生的学习力。
其中，
第四小题就考到了时态，现正进行时，小学阶段很少考时态问题的，考的话也是比较简单的。
第六小题是考的be的用法，有很多学生不理解，导致选错了。
第三大题是连线题，词组与相应的图画连线，这也是道简单的题目，第四、五大题是考查学生书写单词的格式，这些都是考查学生的学习力。
总之，本次考试主要是考察学生的记忆力和学习力，学生在学习力和记忆力的表现都不错。
培养学生良好的语音、语调基础是小学英语教学的重要任务之一。
学好语音是学好英语的关键。
如果语音基础不扎实，就会影响其发音;如果不会读单词或发音不准，就会影响其单词的记忆和积累。
其次就是听录音，加强学生的听力训练，让学生在正确读音的慢慢地熏陶下去模仿着发音。
所以，
在教学过程中，教师要引导学生通过听录音、读单词和观察单词的结构去体会、总结字母及字母组合在单词中的发音规律，并运用这种规律去尝试拼读未学过的单词，让学生大声开口多读单词和句子，从而提高学生的记忆力。
使学生在老师的引导下和自主学习的过程提高学习英语的兴趣，增强学习的成就感分享转发。