【知识学习】第14课 物质生活与社会习俗的变迁教案
物质生活与习俗的变迁 教学设计
第五单元中国近现代社会生活变迁第14课物质生活与习俗的变迁教学目标：知识与技能（1）识记近代以来我国物质生活与习俗变迁的表现，理解近代以来社会生活变迁的原因。
（2）在掌握基本历史知识的基础上，学会通过多种途径获取历史信息，学会通过观察、比较、归纳、概括等认知活动来分析问题，解决问题。
（1）在解读史料的过程中努力做到论从史出，史论结合。
（2）学会从现实生活中发现问题，进而引发思考，并积极探索解决问题的方法。
情感态度与价值观理解到进步的文明终将取代落后文化这个历史发展的趋势，理解到新中国成立以来尤其是改革开放使得人民的物质生活发生了质的飞跃。
在感受祖国发展的同时，更加热爱祖国，热爱生活。
教学重难点教学重点：从衣、食、住和社会风俗等方面了解中国近代以来人们物质生活发生变化的基本史实。
突破：通过展示、播放相关实物、图片、文字、视频等资料，使学生直观理解中国近代以来人们衣、食、住及社会习俗的变化。
通过鸦片战争前后和新中国成立前的对比，让学生体会到人们生活所发生的变化。
教学难点：结合《历史》必修1的内容，理解影响中国近代物质生活和社会习俗变化的因素。
突破：引导学生结合教材内容与材料，从内外因两个方面分析理解影响中国近代物质生活和社会习俗变化的因素。
学情分析：这个课与人们的现实生活联系密切，学生很容易直观感受，具有较浓厚的兴趣。
大量的使用图片资料，并结合自己家庭生活的变化，增加学生的感性理解，能大大激发学生学习的兴趣，提升教学的效果。
但学生往往仅知其然，而不知其所以然。
教学方法：问题探究式教法，同时配合史料阅读、课堂讨论。
学法指导：（1）自主学习，完成知识梳理。
（2）中国近现代社会物质生活和风俗习惯的变迁是中国近现代社会变化和发展的反映，所以必须从近现代中国政治、经济、思想及外来文化等方面去分析物质生活与习俗变迁的原因。
教学过程：板书设计第14课物质生活与习俗的变迁一.近代物质生活与习俗的变迁1、表现2、特点3、原因二、现代物质生活与习俗的变迁改革开放前：1、表现 2、特点 3、原因改革开放后：1、表现 2、特点 3、原因。
第14课物质生活与习俗的变迁-人教版必修2历史教案
第14课物质生活与习俗的变迁-人教版必修2历史教案教学目标•了解近代中国的物质生活和习俗变迁；•掌握主要物质生活和习俗变迁的特点和影响；•理解物质生活和习俗变迁与社会经济、文化等方面的关系。
教学重难点教学重点•近代中国物质生活与习俗变迁的过程；•物质生活和习俗变迁对社会经济、文化等方面的影响。
教学难点•分析物质生活和习俗变迁对社会经济、文化等方面的影响。
教学过程一、导入（10分钟）1.生活的三位一体，与文化的关系；2.理解物质生活的含义：物质、生活、物质生活。
二、发展过程（30分钟）1.近代中国物质生活的变迁；2.近代中国习俗的变迁；3.以道路、交通为切入点，详细介绍物质生活和习俗变迁的特点和影响。
三、物质生活与社会经济、文化的关系（30分钟）1.分析物质生活与社会经济发展的关系；2.分析物质生活与文化的关系。
四、思考讨论（20分钟）1.近代中国物质生活和习俗的变迁，对人们的思想和行为产生了哪些影响？2.探究当前社会物质生活日新月异，习俗多彩多变的原因是什么？五、总结（10分钟）1.近代中国物质生活和习俗的变迁，是历史发展的必然结果；2.物质生活和习俗变迁对社会经济、文化等方面产生着重要的影响。
课堂作业1.以“近代中国物质生活和习俗的变迁、对人们的思想和行为产生的影响”为题，写一篇短文，要求总结全文论点明确、举例充分、思路清晰。
2.研究某一时期或领域的物质生活或习俗变迁，撰写一篇详实的调查报告。
教学反思本节课的教学过程中，通过既定的教育目标，我给学生展示了近代中国物质生活和习俗变迁的过程，并让学生通过分析各个时期社会经济、文化等方面的变化，来理解物质生活和习俗变迁的影响。
这样的教学方法使学生能够更好地认识到历史和生活的联系，学生对本课的掌握得以加深。
考虑到学生的兴趣和实际生活，我安排了思考讨论环节，鼓励学生思考，提出问题并寻找解决方法。
在研究一段历史的过程中，学生可以认识到历史产生的原因和影响，进而可以更好地认识到今天的社会现象。
第14课物质生活与风俗的变迁说课案
第14课物质生活与风俗的变迁说课案一、教材分析《物质生活与风俗的变迁》是人教版教材必修二第五单元“中国近现代社会生活的变迁”中的第一课。
本课从两个方面介绍了我国19世纪40年代以来的社会生活和风俗的变迁：鸦片战争以来动荡转变中的近代社会生活；新中国的新生活新风尚。
鸦片战争后中国闭关锁国政策被打破，国门洞开，使原先掉队的中国被迫向世界先进文明靠拢；本课也告知咱们只有在中国共产党的领导下，中国人民的生活才会发生质的转变，中国才会发生真正意义上的剧变。
社会生活包括物质生活和社会风俗两方面，社会生活的变迁是社会进展的必然，它的显现是不可逆转的，而且都是与特定的历史大背景如鸦片战争、辛亥革命、新文化运动、新中国的成立和改革开放等重大历史事件相关联的，同时也推动了社会的进步。
这一部份内容比较切近生活，利用图片资料容易激发学生学习爱好，易于调动学生思维。
本课课时安排为一课时。
二、教学目标（一）课程标准：了解近代以来人们物质生活和社会风俗转变的史实，探讨阻碍其转变的因素。
（二）三维教学目标：一、知识与能力（1）通过上网阅读、与长辈交流、阅读教材、观看ppt图片等方式使学生了解近现代中国物质生活和社会风俗转变的具体表现，并分析其缘故，培育自主探讨与合作学习能力；注意对照改革开放前后人民生活水平的转变，熟悉改革开放的意义。
（2）阅读材料，明白得中国近代物质生活和社会风俗转变的进步意义，培育学生获取有效信息的能力。
（3）通过归纳物质生活和社会风俗的变迁特点，培育学生归纳归纳的能力。
二、进程与方式（1）依照教科书、教师提供的相关图片、史料，引导学生归纳整理近现代各时期中国社会物质生活和社会风俗变迁的史实，归纳特点，完成从感性熟悉到理性熟悉的进程。
（2）与学生进行合作探讨，探讨“近现代中国物质生活及风俗演变的特点及缘故”，然后总结归纳出阻碍近代以来人们物质生活和社会风俗转变的因素。
利用丰硕的史料，引导学生不断加深对历史现象的明白得，培育学生论从史出的意识。
第14课物质生活与习俗的变迁的教案
《物质生活与习俗的变迁》教案一．教学分析1.说学情：通过必修一和必修二专题一至专题三的学习，学生对自古至今的社会经济政治发展状况有必然的了解，为学习本课内容奠定了基础。
学生在初中讲义里也已初步领略了近代社会生活的变迁的概况，但他们的知识是零碎的，没有形成系统的规律性的熟悉。
这一节的内容切近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，所以可让学生自主搜集资料进行骨干知识的展示，教师以问题的形式进行归纳总结。
2.说教材：本专题主要叙述了近现代中国社会生活的发展转变进程。
主要涉及物质生活和社会习俗、交通和通信工具、公共传媒三个领域，重点突出鸦片战争、中华民国成立、中华人民共和国成立和改革开放四个发展阶段。
本节课主要讲述鸦片战争后西方资本主义政治、经济、文化势力进入中国，引发了中国社会各方面的猛烈变更，与此相伴，中国人民公共在物质生活和社会习俗等方面，也开始了前所未有的深刻转变。
随着中西各类社会文化因素的彼此激荡和交汇，出现了许多色彩斑斓、新独特异、令人目不暇接的新鲜事物，形成了中国社会生活和文化生活开始走向近代的广漠画面。
因此，本课内容是对学生学习近现代社会政治经济历史的延伸和丰硕，有利于加深学生对近现代社会政治与经济史的理解。
对于本课教学，可以按照课标要求整合“衣、食、住、习俗四个子目”的内容，突出引导学生分析转变的因素，理解政治、经济、思想文化的转变与社会生活的关系。
同时，我要依据学情和教学目标，对教材内容进行适当拓展，通过对典型史料的研读来更好地落实教学目标。
3.教学目标知识与能力：（1）指导学生通过阅读课文和独立思考，理解“断发易服”“废止缠足”“菜篮子工程”“安居工程”等概念的内涵和意义；（2）通过归纳、比较物质生活和社会习俗的变迁情况，培育归纳发展特征的能力。
通过思考“为何近现代中国社会物质生活和社会习俗会有如此大的转变”等问题，培育站在历史发展的角度思考问题的能力；（3）理解中国近代一些风俗习惯的进步，是人们追求进步、民主和文明的表现。
必修二第三单元第14课近代物质生活与习俗的变迁教学设计
（三）情感态度与价值观
1.让学生认识到近代物质生活与习俗变迁是我国历史发展的必然趋势，树立正确的历史观。
2.培养学生热爱祖国、尊重传统文化、关注社会发展的情感态度，增强民族自豪感和责任感。
3.通过对ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ代物质生活与习俗变迁的学习，使学生认识到改革是社会进步的动力，坚定支持改革开放的信念。
必修二第三单元第14课近代物质生活与习俗的变迁教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解近代我国物质生活与习俗的变迁历程，掌握鸦片战争、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等历史事件对民众生活的影响，理解近代化进程中生活方式的转型。
2.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高对历史事件、历史现象的观察、比较、概括和评价能力。
3.通过对近代物质生活与习俗变迁的学习，使学生掌握基本的历史研究方法，如文献查阅、史料分析等，提高历史学科素养。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生探讨近代物质生活与习俗变迁的原因、过程和影响，培养学生主动思考、合作探究的能力。
2.利用多媒体教学手段，展示近代物质生活与习俗的图片、视频等资料，让学生直观感受历史变迁，提高课堂教学效果。
本章节的学习对象为高中二年级学生，他们已经在之前的课程中学习了近代中国的历史背景，对鸦片战争、辛亥革命等重大历史事件有所了解。在此基础上，学生对近代物质生活与习俗的变迁具有一定的认知基础，但可能对具体变迁的过程、原因和影响理解不够深入。
从认知发展角度来看，高中二年级学生已经具备一定的逻辑思维和分析能力，能够运用所学知识对历史现象进行思考。但在史料分析、历史观点论证方面，仍需进一步引导和培养。
人教版高一历史必修一第五单元第14课物质生活和社会习俗的变迁教学设计
（二）过程与方法
1.通过分组讨论、合作探究的方式，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
2.通过对历史资料、图片的观察和分析，培养学生的观察力和历史思维。
3.通过对近现代物质生活和社会习俗变迁的实例研究，引导学生学会运用历史唯物主义观点分析问题。
5.结合教材内容和所学知识，思考以下问题并撰写一篇心得体会：
a.物质生活和社会习俗变迁在我国近现代历史发展中的意义是什么？
b.你认为未来物质生活和社会习俗还会有哪些变化？这些变化将对我们的生活产生哪些影响？
c.作为一名高中生，如何在学习、生活中关注并适应这些变化，为社会发展贡献自己的力量？
1.学生对近现代物质生活和社会习俗变迁的背景、原因和影响等方面的知识掌握程度，以针对性地进行教学。
2.学生在观察、分析历史现象时，可能存在片面、表面化的问题，教师需引导学生运用历史唯物主义观点，全面、深入地分析问题。
3.学生在合作探究过程中，可能存在分工不均、讨论偏离主题等问题，教师需适时引导，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.每个小组派代表汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
4.教师适时给予指导和点评，引导学生深入思考，提高学生的分析能力和团队合作能力。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习阶段，教师设计以下练习题：
1.列出近现代物质生活和社会习俗变迁的三个主要原因，并简要说明其影响。
2.分析近现代物质生活和社会习俗变迁的一个特点，并结合实际案例进行阐述。
1.利用多媒体展示一组近现代物质生活和社会习俗变迁的图片，如服饰、饮食、居住、交通等方面的变化，让学生直观地感受到历史的变迁。
2.提问方式引导学生思考：“你们知道我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候的生活是怎样的吗？为什么我们现在的生活和他们那时候有这么大的差别？”
人教版高中历史必修二第14课物质生活与习俗的变迁教学设计
3.完成课后练习题，要求学生在课后自主完成以下题目：
a.简述近现代物质生活与习俗变迁的发展脉络；
b.分析近现代物质生活与习俗变迁中的一个具体案例，如手机、互联网的普及等，阐述其对社会和个人产生的影响；
c.结合所学知识，谈谈你对近现代物质生活与习俗变迁的认识。
4.观察生活，要求学生留心观察身边的近现代物质生活与习俗变迁现象，并记录下来。下次课堂上，随机抽取部分学生分享他们的观察和感受。
4.能够通过查阅资料、实地考察等方式，了解自己所在地区近现代物质生活与习俗的变迁，提高历史研究能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲授、小组讨论、案例分析等教学活动，引导学生主动探究、积极思考，培养自主学习的能力。
2.运用历史比较法、历史归纳法等方法，帮助学生梳理近现代物质生活与习俗变迁的历史脉络，形成系统化的历史知识体系。
c.举例说明近现代物质生活与习俗变迁对我们现在生活的影响。
2.开展课后小组活动，要求学生以小组为单位，选取近现代物质生活与习俗变迁的一个方面，如服饰、饮食、住房等，进行深入调查研究。每组需提交一份调查报告，内容包括：
a.选取的主题及调查方法；
b.调查过程中的发现和收获；
c.对所选主题的分析，包括变迁原因、影响等；
（二）教学设想
1.设想一：以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、积极思考。
具体措施：运用启发式教学，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的自主学习能力。
2.设想二：采用多元化的教学手段，提高教学质量。根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用案例分析、小组讨论、实地考察等多种教学手段，增强课堂教学的趣味性和实效性。
必修二第三单元第14课近代物质生活与习俗的变迁优秀教学案例
（一）知识与技能
本节课旨在帮助学生掌握近代物质生活与习俗的变迁历程，使他们对近代交通工具、通讯工具的进步，饮食、服饰的变化，以及社会习俗的演变有清晰的认识。通过分析历史资料，学生应能够理解经济基础与上层建筑之间的相互影响，认识历史发展的复杂性。此外，学生还应能够运用所学知识，对现实生活中的物质文化变迁进行深入思考，提高历史思维能力。
（四）反思与评价
在课程结束后，我将组织学生进行反思与评价。首先，让学生回顾本节课所学内容，总结自己的收获。其次，引导学生思考自己在课堂上的表现，如参与程度、合作意识等，并找出需要改进的地方。最后，我对学生的表现进行评价，既要肯定他们的成果，也要指出不足之处，鼓励他们在今后的学习中不断进步。同时，我还可设置课后作业，让学生结合所学内容，对现实生活中的物质文化变迁进行深入思考，提高他们的历史素养。
整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维和团队协作能力，使他们在理解历史的同时，也能对现实生活产生深刻的思考。
五、案例亮点
1.情境创设丰富多样：本节课通过多媒体课件、历史图片、视频等多种教学资源，为学生创设丰富的历史情境。这种情境创设不仅有助于激发学生的学习兴趣，而且能够让学生身临其境地感受历史的变迁，增强他们的感知能力。
三、教学策略
（一）情景创设
本节课通过多媒体课件、历史图片、视频等多种教学资源，为学生创设丰富的历史情境。例如，在讲述近代交通工具的进步时，我可以展示马车、自行车、汽车等不同时期的交通工具，让学生直观感受历史的变迁。在讲解通讯工具的演变时，通过展示古代的信鸽、近代的电报、现代的手机等图片，使学生身临其境地感受科技发展的步伐。此外，我还可利用历史事件，如戊戌变法、辛亥革命等，让学生了解社会习俗变迁的背景，激发他们的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第14课物质生活与社会习俗的变迁
教案
第14课
物质生活与社会习俗的变迁【考点梳理】物质生活与社会习俗的变迁：动荡中变化的社会生活；新中国社会生活的新风尚。
服饰社会习俗表现鸦片战争后到新中国成立男装：女装：新中国成立到十一届三中全会男装：女装：十一届三中全会后原因特点第15课
交通工具和通讯工具的进步【考点梳理】近代以来铁路公路以及交通工具的发展；通讯工具的变革。
诞生：
铁路建设
，奠定了近代铁路网的基本格局。
铁路事业
20世纪上半叶，中国铁路建设进展缓慢。
20世纪90年代，中国铁路营运里程居亚洲
，世界
机车制造：交通工具的进步
，汽车开始出现在
等大城市；
公路事业
，
，公路交通发展受到很大限制。
，公路交通获得较快发展。
9世纪70年代，丹麦的电报公司在建立第一个电报机房；
福建巡抚在
主持架设中国第一条有线电报线；电报
20世纪初，
设立无线电报局，有线电报主要用于目的，无线电报则供
875年，上海轮船招商局架设电报线开通第一部电话；通讯工具的进步
9世纪80年代，外国开始在
设立电话公司。
电话
20世纪初，清政府在
开办第一个电话局，开通第一部市内电话，打破了通信事业由外商垄断的局面。
新中国成立后，电讯事业快速发展。
互联网【重难点突破】1.影响近代交通事业发展的原因有哪些？近现代交通运输业的发展对中国社会生活有何影响？2.通讯工具的进步对民众的生活有何影响？
第16课
大众传媒的变迁【考点梳理】大众传媒的发展：近代以来具有代表性的报刊及其对中国社会发展所起的作用；影视事业发展的标志性事件；互联网的兴起。
1.近代以来报刊业的发展表现：（1）近代三次办报高潮（旧民主主义革命时期）时间相联系的政治事件代表性的报刊宣传的思想第一次第
二次第三次（2）新民主主义革命时期中国共产党先后创办、
、
、
等政论性报刊，同国民党控制的的
等报刊展开针锋相对的斗争，为
发挥了重要作用。
（3）新中国成立后，
等党报党刊成为宣传党的路线、政策和方针的主要舆论工具。
功能和作用：
中国第一部影片：
表现
电影
第一部有声电影：
第一部在国际上获奖的影片：2．影视业的发展
中国电视事业诞生的标志：
电视
，电视逐渐普及。
功能：
表现：3．互联网的兴起
功能：
影响：【典型题分析】1.材料一
在20世纪初期，广东的青年男女年龄达到16—20岁，就可以谈婚论嫁，以财产、金钱、门当户对为条件，婚前男女当事人从不见面，完全是听从“父母之命，媒妁之言”的盲婚哑嫁包办式婚姻，“一夫多妻”公开、合法，在婚姻嫁娶上，广东各地基本上是按照“三书”“六礼”的习俗程序进行。
时值清末，也有大户人家女儿在外私订终身甚至私自同居。
父母见生米煮成熟饭，也只好同意择日回乡举行婚礼。
不过，这种婚礼没有鸣锣开道，没有仪仗队，更没有媒人带路，成了半新半旧、半中半洋的婚礼。
材料二
926年，广州市政委员孙科签发《广州市政厅布告（第八号）》提出：“禁止市民婚丧沿用帝制时代旗、锣、伞、扇、高脚等遗形物。
”1929年，更修正婚姻仪式，废除所有俗例，结婚喜酌改为茶会。
此时，广东的婚姻习俗发生了重大的变化，结婚要向政府申请取得“婚姻注册许可证”作为合法婚姻的依据，同时双方还要取得健康检查证明书。
城市婚礼多在礼堂进行，出现了主婚人、证婚人，给新婚夫妇颁发结婚证书。
材料三
982年12月，251对新人在广州市旧体育馆举行第一个
集体婚礼，由当时的广东省省长梁灵光证婚。
举行仪式后，新人们分三批前往北京、南京、西安等地旅游。
广州不少新人还时兴在结婚当天，大张旗鼓地开着婚礼车队到带有寓意吉祥、兆头好的道路如吉祥路、长寿路盘福路等处巡游，并将婚礼的全过程拍摄制作成DVD留念。
单身贵族也日益增多，城市青年在竞争压力下不断推迟婚期，网恋、闪恋、隐婚等各种婚姻形式也开始出现。
——以上材料均由XX年2月出版的《二十世纪广东婚俗大观》整理而来请回答：（1）据材料一概括20世纪初广东婚俗的特点及其原因。
（2）由材料二可看出婚俗变化中的一个重要推动力量是什么？如何推动？（3）材料三体现了婚俗什么样的变化趋势？说明了什么？2．材料一
中央人民广播电台节目表（第一套节目）（节选）4：00 合唱《东方红》，预报节目4：15
革命文艺5：30
对人民公社社员广播6：00
学习马列著作、毛主席著作节目6：20
革命文艺6：30
新闻和报纸摘要8：00
体育节目8：15
革命文艺8：30
新闻和报纸摘要
11：00
国际时事11：30
人民解放军节目12：00
对工人广播12：30
新闻13：00
教唱革命现代京剧、革命歌曲；革命文艺……15：40
学习马列著作、毛主席著作节目16；00
红小兵节目16：20
红卫兵节目材料二
中央人民广播电台（中国之声）节目表（节选）周一至五逢整点安排10分钟《整点新闻》，逢半点安排5分钟《半点新闻》和5分钟《气象·生活》。
周六、日0:30午夜剧1:30怀旧影院场2:30夜读心灵4:30中央农业广播电视学校5:00老年之友/残疾人之友7:20早知天下8:00体育直播间8:20做客中央台8:40财经在线11:10法治中国12:35体彩时间12:40中国质量报道（含整点新闻）19:20城乡纪实20:30天天福彩20:35小喇叭22:30神州夜航0:10生活资讯4:30中央农业广播电视学校5:00老年之友/残疾人之友8:35流行经典9:30娱乐周报12:00天天体彩20:30天天福彩20:35体育沙龙请回答：（1）判断材料一、二分别是我国哪个历史时期的电台广播节目表，简要说明你的判断依据。
（4分）（2）依据上述节目表，分别指出这两个时期电台节目的特点。
（4
分）结合时代背景，概括形成这些特点的原因。
（2分）参考答案：1.（1）特点：仍然传统，但也出现了自由恋爱与半中半洋的婚礼。
原因：传统是因为处于旧王朝统治时期，封建礼俗根深蒂固；新现象的出现是因为受海外及西方自由思想影响，但还不成气候。
（2）力量：地方政府干预婚俗。
推动：结婚要向政府申请“婚姻注册许可证”；取得健康检查证明书。
（3）广东人的婚礼仪式越来越多样化；说明改革开放成果惠及广大老百姓，个人的价值观也越来越得到社会的认同与尊重。
（4）随着经济和文化的发展、习俗民风的移易，迎娶婚嫁的主题也产生着新的变化；广东百年婚俗由传统向现代时尚转变，虽有反复（如“文革”期间），但总的来说是不断进步的；（2分）异彩纷呈的嫁娶风俗包含着广东风情，丰富着岭南文化。
2．（1）材料一：文革时期。
（1分）依据：节目表中出现红小兵、红卫兵；节目的意识形态色彩非常浓烈，反映了极左思想泛滥。
（1分）材料二：改革开放后。
（1分）依据：出现关于彩票的节目；宣传法治；节目名称更加人性化。
（1分）（不拘泥于参考答案，考生只需答出任意1点依据，均可1分）（2）材料一：①特点：节目呆板、枯燥、单调；强调意识形态、革命性。
（2分）②原因：受“文革”极左思潮影响。
（1分）材料二：①特点：节目丰富多彩；关注民生，关注时政；注重时尚。
（2分）②原因：改革开放。
（1分）。