初中英语辅导计划
七年级英语培优补差计划（5篇模版）
七年级英语培优补差计划（5篇模版）第一篇：七年级英语培优补差计划七年级英语培优补差计划一、培优计划优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。
这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。
对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。
所以我选出3名优秀学生作为重点培养对象，在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。
对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。
同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。
课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动。
他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣。
苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。
”通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。
在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时，教学相长，提高自身的英语水平。
下面重点讲一下补差计划。
二、补差计划1、每日谚语名句激励法。
选好两名学习困难学生，我会每日尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句，比如：“God helps those who help themselves”（自助者天助之）“Where there’s a will ,there’s a way.”（有志者，事竟成）“An idle youth，a needy age.”（少壮不努力，老大徒伤悲）……我还让他们每天早晨起床时，在上课前，在考试前，都要默念：“I can make it ”（我会成功的，我做得到。
）2、适时赞赏法。
只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动，我总是会以赞赏的眼光鼓励他们，哪怕是发对了一个音，哪怕只拼对了一个词，哪怕考试分数从15分进步到16分，他们都会从我这儿看到赞许，得到肯定。
七年级英语辅导计划3篇
七年级英语辅导计划3篇（1176字）他比较上进，态度踏实，跟老师同学的关系都相处的很好。
由于小学五六年级的耽误，所以基础比较薄弱，较多的单词不认识。
由于他们的教材是以课文为基本学习手段，所以导致他课文不会读，跟不上学校老师的步伐。
好在现在是初一，落下的内容不是很多，所以通过补习是可以赶上去的。
根据他这种情况，我有以下建议和设想，跟家长探讨一下：一关于小学五六年级的知识要补习，所以要准备五六年级的教材。
二关于初一课文同步学习，课文要基本能读懂，所以要求学习音标。
另外，还要多听，要求买课文中的配套的听力材料，如光盘，磁带，一定要多听，英语要求听说读写，其中听是最重要的，对吧。
三光听并不代表会做题目，所以课文配套的练习一定要做，家长可以配合老师检查同步练习册是否做了，老师则会检查订正学生做对与否，错的要用另一种颜色笔改正。
四关于英语学习方法和兴趣的培养问题，我有以下想法，英语是个长期的学习过程，如果有兴趣和适合自己的方法，学生很感觉很愉快，很轻松，所以建议买一些英语短小故事书，前一页是英文，后一页是汉语翻译的那种，每天坚持看一篇，学习积累单词；其中可以看看英语电影，收看CCTV—9,也是不错的方法，尽管看不太懂，但坚持下去慢慢就有兴趣了。
五关于学习方法，我还要提一点，那就是预习课文，如果总是跟在老师后面，就有拉后腿的感觉，预习可以提前听和读，找出不会的地方做标记，这样上课就能有重点的学习，同时也减轻了心理负担。
六关于单元测验，我建议家长买同步测验，我们抢在学校老师前面给孩子测一遍，知识点是一样的，在规定时间内做完，之后再讲解学习，这样每单元有点小进步，对孩子就是莫大的鼓舞。
相信他这样踏实上进的孩子一定能在一年之后大有长进！下面是初步的教学进度安排：第一讲现在进行时音标；专用名词和连词第二讲一般现在时音标；初一UNIT1课文复习第三讲一般将来时听力训练；初一UNIT1课文复习第四讲一般过去时音标；初一UNIT2课文预习第五讲四种时态综合训练听力训练，初一UNIT1单元试卷分析第六讲四种时态综合训练音标，初一UNIT2课文学习第七讲四种时态综合训练听力训练，初一UNIT2模拟单元测验第八讲补习小学五年级知识音标，初一UNIT3课文预习第九讲补习小学五年级知识听力训练，初一UNIT3课文学习第十讲补习小学五年级知识音标，初一期中模拟测验第十一讲综合测验小学五年级知识音标，初一UNIT2单元试卷分析第十二讲补习小学六年级知识听力训练，初一UNIT4课文预习第十三讲补习小学六年级知识音标，初一UNIT4课文学习第十四讲补习小学六年级知识音标，初一UNIT4课文学习第十五讲补习小学六年级知识音标，初一UNIT4模拟测验第十六讲综合测验小学六年级知识音标，初一UNIT3试卷分析第十七讲综合测验小学阶段知识音标检测，回顾检查听力第十八讲综合测验小学阶段知识听力训练指导七年级英语辅导计划三：七年级英语学困生辅导计划（1691字）一、基本情况：由于各种原因，两个班级在英语学科的学习上，有一部分同学存在着不同程度的困难。
七年级英语辅导方案
七年级英语辅导方案一、学生情况分析在制定具体的辅导计划之前，我们需要对学生的英语学习情况进行全面的分析。
这包括学生的现有英语水平、学习习惯、学习兴趣以及存在的问题等方面。
1、现有英语水平通过课堂表现、作业完成情况和阶段性测试成绩，了解学生对英语基础知识（如词汇、语法、发音）的掌握程度，以及在听、说、读、写四项技能上的能力水平。
2、学习习惯观察学生的学习态度、学习方法和时间管理能力。
是否有主动学习的意识，是否善于总结归纳，以及能否合理安排学习时间等。
3、学习兴趣了解学生对英语学习的兴趣程度，是出于对语言本身的喜爱，还是因为外部压力。
对于感兴趣的学习内容和活动形式有哪些。
4、存在的问题分析学生在英语学习中存在的具体问题，如词汇量不足、语法理解困难、听力薄弱、口语表达不流畅等。
二、辅导目标根据对学生情况的分析，明确以下辅导目标：1、知识与技能目标（1）帮助学生扩充词汇量，掌握七年级英语教材中的重点词汇和常用短语。
（2）系统梳理语法知识，使学生能够正确运用一般现在时、现在进行时、一般过去时等基本时态，以及形容词和副词的比较级和最高级等语法点。
（3）提高学生的听力水平，能够听懂简单的日常对话和英语短文。
（4）加强口语训练，让学生能够流利地进行简单的日常交流。
（5）培养学生的阅读能力，能够理解并回答与课文难度相当的阅读材料中的问题。
（6）提高学生的写作能力，能够用正确的语法和词汇书写简单的英语短文，如日记、书信等。
2、过程与方法目标（1）通过多样化的教学方法和学习活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
（2）引导学生学会总结归纳英语知识，形成自己的学习方法和策略。
3、情感态度目标（1）激发学生对英语学习的兴趣，增强学习自信心。
（2）培养学生的跨文化意识，提高对英语国家文化的了解和欣赏。
三、辅导内容1、词汇（1）按照教材单元，逐个讲解重点词汇的发音、拼写、词义和用法。
（2）通过单词游戏、词汇竞赛等形式，帮助学生记忆单词。
初中八年级英语辅导计划（精选19篇）
初中八年级英语辅导计划（精选19篇）初中八年级英语辅导计划篇1一、学情分析：一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。
学困生主要困在学习不去努力，对学生没信心，没兴趣，基础知识掌握的较差，有的是差在口语语音，有的差在听力。
因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓励创造性思维上。
二、学困生原因分析1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲几遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。
3、在家庭方面，有的家长对学生太过溺爱，因此，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边写作业。
有是学生家长对孩子的学习不能及时辅导，还有部分父母感情不好，离异，孩子无人问津。
三、辅导方法与对策1、坚持"三心""两信"，做到理解尊重。
所谓"三心"就是爱心、信心、耐心;所谓"两信"就是信任、信用。
这是教师开展后进生转化工作的总体要求。
"冰冻三尺，非一日之寒"，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。
所谓"江山易改，本性难移"讲的就是这个道理。
欲速则不达。
这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的.想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。
2、家庭、学校、社会三位一体，班主任老师、任科老师通力合作。
导致后进生的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。
"解铃还须系铃人"。
要想做好后进生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。
四、主要辅导措施及内容1、针对基础不扎实及缺乏良好学习习惯和方法问题，我平时辅导注重以课本为基础，结合知识及实际抓运用，基本以单元为单位，精讲精练该单元，下次辅导前先复习回顾上次重难点及出现的问题，力争能做到举一反三，活学活用。
初一英语辅导计划
初一英语辅导计划一、前言英语是一门重要的学科，对初中学生的学习和未来发展都起着关键作用。
为了帮助初一学生提高英语水平，我们制定了以下辅导计划。
二、目标设定1. 提高听力理解能力2. 加强口语表达能力3. 提升阅读理解能力4. 提高写作能力5. 夯实基础知识三、辅导内容及方法1. 听力练习针对初一学生的英语听力薄弱的问题，我们将进行有针对性的听力练习。
包括听力理解短文、听力填空等，通过大量的听力训练来提高学生的听力能力。
2. 口语训练为了提高学生的口语表达能力，我们将进行口语训练。
通过组织学生进行英语口语对话练习，积极营造英语语言环境，培养学生用英语交流的习惯。
3. 阅读训练通过阅读英文短文、文章等，帮助学生提高阅读理解能力。
同时，我们将引导学生进行阅读策略的训练，教会他们如何快速准确地理解英文文章，提高阅读效率。
4. 写作指导针对初一学生写作能力较差的问题，我们将进行写作指导。
通过提供范文，讲解写作技巧，培养学生的写作能力，使他们能够准确、流畅地表达自己的观点和思想。
5. 基础知识夯实在辅导过程中，我们将注重基础知识的夯实。
通过复习英语基础知识点，强化语法、词汇等基本功，为学生打下坚实的英语基础。
四、辅导计划安排辅导计划将分为每周两个晚上进行，每次辅导时间为两小时。
具体安排如下：星期一晚上：- 听力练习（40分钟）- 口语训练（40分钟）星期三晚上：- 阅读训练（40分钟）- 写作指导（40分钟）五、辅导效果评估为了及时了解学生的学习情况和辅导效果，我们将定期进行评估。
评估方式包括口语对话测试、听力理解测试、阅读理解测试和写作测试等，通过评估了解学生的进步和存在的问题，及时调整辅导内容和方法。
六、结语通过本英语辅导计划，我们希望能够帮助初一学生提高英语水平，为他们打下良好的英语学习基础。
通过系统的训练和指导，相信他们能够在英语学习中取得显著进步。
同时，我们也将不断优化辅导计划，提供更好的辅导服务，以满足学生的需求。
九年级英语培优辅差工作计划
九年级英语培优辅差工作计划工作计划：1. 制定目标和计划：在开始培优辅差工作之前，先制定明确的目标和计划。
根据学生的需求和水平，确立每个学生的目标，然后制定一份整体计划，包括每个学生的具体课程安排和学习计划等。
2. 分析学生需求：在开始辅导之前，首先对每个学生进行个别评估，了解他们的优势和弱点。
可以通过进行诊断性测试或与学生进行面谈，了解他们在英语方面的困难和需要改进的领域。
3. 设计个性化辅导方案：根据学生的需求和评估结果，制定针对性的个性化辅导方案。
根据学生的水平和目标，设计有针对性的课程，包括听力、口语、阅读、写作和语法等方面。
4. 提供有效的教学资源：为了提供优质的辅导服务，需要收集和准备一些高质量的教学资源，如教科书、练习册、听力材料、阅读材料等。
这些资源应与学生的学习目标和课程内容相匹配。
5. 实施个别辅导：根据辅导方案，为每个学生提供个别辅导。
辅导过程中，要注意灵活性和因材施教，采用多种教学方法和技巧，以满足学生的不同学习需求。
6. 监督学生进展：定期跟踪学生的学习进展，对学生的学习情况进行评估。
根据评估结果，及时调整教学计划和辅导策略，帮助学生更好地提高英语水平。
7. 与学生家长沟通：与学生家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况，讨论学生的进展和改进方向。
与家长的合作可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
8. 提供额外的支持和辅导：除了正式的辅导课程外，还可以提供额外的支持和辅导。
可以组织学习小组，进行集中讨论和练习，提供学习建议和技巧，以及进行一对一的辅导。
9. 定期评估和反馈：定期评估学生的学习成果，向学生和家长提供详细的学习反馈。
评估结果可以用于调整教学计划和辅导策略，帮助学生更好地提高英语水平。
10. 激励和奖励学生：鼓励并奖励学生在学习上的努力和进步。
可以通过设置目标奖励制度、举办比赛和活动等方式来激励学生，增强他们的学习动力和兴趣。
以上是一个九年级英语培优辅差工作计划的大致框架，具体实施时需要根据实际情况进行调整和安排。
七年级下册英语学生辅导计划(5篇)
七年级下册英语学生辅导计划(5篇)本学期我担当七年级年级两个班英语教学任务，为了能圆满、顺当的完成七年级英语（下）的教学任务，特拟订本学期教学规划。
一、学生状况分析：本学期我任教的照旧是七年级两个班的学生。
去年期末的成绩分析来看，学生笔头落实缺乏，学问的稳固不够，语感欠缺，且单词把握不牢靠，故本学期要加强单词的强化以及学生的笔头落实。
而学生个体而言，学生已经不在有刚步入初中的新奇感，这无疑为教学增加很多不利。
在教学过程中要树立起学生学习的毅力，提升学生学习的幸福指数，养成学习的良好习惯，同时针对缺乏，多进展笔头落实。
二、指导思想：本学期在坚持七上的多朗读，尽量避开开口难的状况下，参加背诵，每个模块选取一小段来进展背诵，加强学生的语音语感，课堂行业平常多使用录音，提高学生的语音语调。
其次，针对上学期的缺乏多进展笔头落实。
再次，七年级的单词关在本学期尽可能多的解决，加强学生的单词识记力量，针对单词识记力量较弱的局部学生进展帮扶，秉承着单词先行的原则，在课堂中也可以让学生学着自读自学单词，便于学生背诵单词和学会学习。
最终，关注作文。
在背诵和单词双重落实的状况下，再参加适当的翻译。
肯定量的机械的汉译中在英语学习初级阶段还是必要的。
本学期将坚持上述指导思想来看是否能为学生的成绩有所裨益。
三、教材内容分析：本学期使用的是外研版七年级下册英语教材，共有12个教学模块和两个复习模块。
每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为三个单元。
Unit1局部是根本对话内容，Unit2局部是短文，主要是阅读训练。
Unit3是扩展和综合的语言运用。
本学期要把握的语法点有：1、名词全部格和名词性物主代词；2、can/can’t的用法；3、一般将来时；4、一般过去时；5、祈使句和感慨句。
四、详细措施：1、做好教材钻研工作。
仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细。
2024年初中英语教学工作计划（五篇）
2024年初中英语教学工作计划一、学生基本情况分析。
初一新生思维敏捷，活泼好动，勤学好问。
有些同学越学越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。
二、目的要求。
1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。
创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯（包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯），以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。
还要注重培养学生的自学能力，在以前的基础上，指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。
三、具体措施总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。
尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。
对于成绩较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的帮助促其进步。
1、在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面。
2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。
3、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。
同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
5、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
初一上册英语分为starterunit1-3，unit1-9、starter1-3每个单元三课时完成，unit1-9每个单元6课时。
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钟立勋、朱华川同学的个性化教学计划(英语）（2012.7.----2012.8.）
学生：钟立勋朱华川年级：初二科目：英语教师：朱芳芳
一、学生基础分析：
1、英语总体基础较差，需从基础入手。
2、词汇基础、句子、修辞等语法知识没有系统梳理，已经要上初三了，语法及词汇应及
时系统归纳与强化。
3、基础语法与单词是该生自我感觉不好的内容，需要强化。
4、该生对英语的学习有兴趣，学习态度还不错，但方法没有明确。
5、对英语各方面积累不够，英语综合素养不高，没有英语思维习惯。
二、学生情况分析：
1、学习目标较明确，兴趣较高，能在老师督促下进行学习，学习主动性较高。
2、头脑聪明，但对自我要求还不太严格，学习中有时也会有些懒散，有时状态很好。
3、学习习惯不是很好，英语学习潜质不错。
三、沟通情况：（与教务部沟通）
主管：杨老师，咨询师：王老师，总课时：40
钟立勋同学性格相对内向，对英语兴趣较大，学习习惯良好，有进取心，只是基础过差，须从最简单的音标单词教起。
朱华川同学性格外向，没有养成良好的英语学习习惯，对于学习的知识掌握程度还不够，很多东西都是停留在似是而非的状态，词汇用法和单词记忆都欠佳，须加强基础训练。
两个学生都有自己的思想，比较懂事，上课时状态不错。
学习记笔记不太积极。
知识缺少系统归纳和练习运用。
与入学一开始时表现比较：有强烈的学习兴趣和自信心了，基础已经有明显好转，英语学习有入门的势头，继续努力下去，会有更大进步的。
四、教学计划：
（一）初二知识点总结：
1、一般过去时
2、一般将来时
3、情态动词
4、过去进行时
5、直接引语和间接引语
6、时间状语从句和条件状语从句
7、反义疑问句的用法
8、简单句的五种基本句型
（二）教学规划：
第一阶段：（词汇为主）
七年级上册词汇用法讲解和单词记忆（4课时）
七年级下册词汇用法讲解和单词记忆（5课时）
八年级上册词汇用法讲解和单词记忆（6课时）
八年级下册词汇用法讲解和单词记忆（6课时）
第一阶段复习（试题训练和分析）（2课时）
第二阶段：（语法为主）
语法专题一：情态动词（1课时）
语法专题二：一般现在时（1课时）
语法专题三：过去进行时（1课时）
语法专题四：直接引语与间接引语（1课时）
语法专题五：主语和谓语的一致（1课时）
第二阶段复习（精选题训练和讲解分析）（4课时）
第三阶段：（阅读完型和作文为主，主要为做题技巧讲解和临场训练）（8课时）
（备注：在第一与第二阶段的课时安排中，词汇与语法学习时间各占一半，只是侧重点有所不同）
（三）能力目标：
1、养成正确的英语习惯：如熟记词汇、笔记、积累生活素材的英语学习习惯等。
2、能熟练、准确书写考点词汇（字、形、义）。
3、能准确分析句式和病句，并能正确变换和修改。
4、能根据不同语境，判断出词汇的语境义。
5、阅读能基本读懂文章主旨，并分析句词的内在含义。
6、写作能动手写高考要求的话题文章，达到题目基本要求，卷面整洁，获得3类文章等
级（语义通顺、达意准、中心较突出、选材得当）。
（四）解题方法目标：
1、客观题中排除法的使用
2、主观题在文章中搜索答案的方法
3、写作题目的“题眼”分析法
4、阅读时联想与想象辅助法的运用
5、字词记忆法
（五）预期总目标：
1、对所辅导内容的知识结构有清晰地认识与掌握；
2、解题思路明确，答案准确，得分高；。