最新初中人教版英语八年级上册Unit 6第三课时 Section B (1a - 1e)公开课教案
人教版英语八年级上册Unit6SectionB(1a～1e)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课为“人教版英语八年级上册Unit 6 Section B (1a～1e)”，通过本节课的学习，学生应掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的核心词汇与短语，如：volunteer, opportunity, at the moment, take care of, make a difference等，并能正确运用到日常生活语境中。
2.学会使用一般现在时与现在进行时描述自己和他人的日常活动，以及志愿工作的情况。
3.能够理解并运用一般疑问句和回答方式，进行有关志愿工作的信息询问和交流。
4.提高学生的听说能力，能听懂并参与有关志愿工作的讨论和交流活动。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法帮助学生达成学习目标：
1.采用任务型教学法，设计各种真实的语境，让学生在完成具体任务的过程中，掌握目标词汇和语法结构。
3.学生分享自己的见闻和感受，教师趁机引入本节课的主题：“Volunteer for the Environment”。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示本节课的核心词汇和短语，如：volunteer, opportunity, at the moment, take care of, make a difference等，引导学生跟读并理解其含义。
针对以上学情，教师应结合学生的实际水平和需求，设计富有层次感和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语综合运用能力。同时，关注学生的情感需求，营造轻松、和谐的学习氛围，使他们在愉快的氛围中学习，不断提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
人教版初中英语八年级上册Unit6作业设计大单元作业设计案例
人教版Go for it八年级上册Unit6I'm going to study computer science.作业设计目录一、单元内容 (3)二、单元教材分析 (3)三、单元学习目标 (4)四、单元作业目标 (4)五、单元作业设计思路 (5)六、课时作业设计 (6)第一课时Section A(1a-2d) (6)第二课时 Section A(Grammar focus-3c) (8)第三课时SectionB(1a-2c) (9)第四课时 Sec tion B(3a-self check) (11)七、单元质量检测作业设计 (13)人教版八年级上册Unit6作业设计一、单元内容二、单元教材分析本单元主题内容为"个人理想和对未来的计划",主要是讨论自己或他人对于未来的计划。
Section A主要是通过谈论未来理想中的职业这一话题引出be going to 结构表将来，并围绕这一话题练习what,when, where,how 引导的特殊疑问句。
对学生们来讲，是时态体系中新的时间概念的建立与学习。
Section B 改为以新年计划为话题，当然这也是要用"be going to"来表达的，这部分的难点是阅读和写作部分。
写作部分主要还是练习"be going to"。
总之，整个单元围绕未来规划，以"be going to"为载体，分层次，通过听、说、读、写使学生逐步掌握本单元的目标语言。
在教学中，教师要注意结合学生已有的知识水平和生活实际，由浅入深。
并巧妙地将知识体系进行串联，结合前面阶段所学习的内容，在知识传授上做到螺旋式上升。
三、单元学习目标根据《义务教育英语课程标准(2011年)版》要求，从语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的学习目标进行分析。
四、单元作业目标五、 单元作业设计思路课时作业设计思路单元作业设计思路依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位， 每课时分别设计作业，让学生根据自己的能力，选 取一样或几样自己有能力完成的题目。
人教版八年级英语上册Unit6(SectionB3a3c)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节重点词汇和短语，如：volunteer, opportunity, charity, make a difference, give up等，并能熟练运用到日常交流中。
2.学会使用一般过去时描述过去发生的事情，如：I志愿者去了哪里，我做了什么等。
（2）设计动词过去式的练习题，让学生在课堂上即时巩固。
（3）组织小组活动，让学生相互采访，询问对方过去的事情，提高口语表达能力。
2.对于词汇和短语的教学，可以采用以下方法：
（1）利用多媒体展示词汇和短语的用法，让学生在直观的语境中学习和记忆。
（2）设计填空、选择、连线等形式的练习题，帮助学生巩固词汇。
2.利用多媒体教学资源，创设真实的语境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
3.运用任务型教学法，设计不同难度的任务，让学生在完成任务的过程中，逐步提高自己的英语水平。
4.引导学生通过阅读文章，学会分析文章结构，提高阅读理解能力。
5.注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
（三）情感态度与价值观
2.词汇量有限，对一些新词汇和短语的理解和运用存在困难，需要教师通过各种教学活动帮助学生记忆和运用。
3.阅读理解能力有待提高，对文章结构的分析、关键信息的捕捉和主旨大意的把握需要教师的引导和训练。
4.口语表达能力参差不齐，部分学生可能存在胆怯、紧张等心理因素，影响课堂参与度。
针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。同时，运用多样化的教学手段，帮助学生克服学习困难，提高英语综合素质。
人教版八年级上册英语Unit6第3课时(SectionB1a-1e)课件
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1b What are you going to do next year?ou going to do next year? B: Well, I’m going to take guitar lessons. I really love
Mike: I sure did. _I’_m__g_o_i_n_g_t_o_ make the soccer team.
Lucy: How are you going to do that?
Mike: I’m going to _p_r_a_c_ti_c_e really hard, and this summer, I’m going to go to a soccer camp. I can _p_l_a_y_ soccer every day there.
Sam made a New Year’s resolution in 2020 to become a pilot.
He made it in 2021!
Meimei made a New Year’s resolution in 2020 to learn to swim.
She made it in 2021!
2. talk about your resolution and how you are going to make it work.
Let’s discuss
① What are resolutions? They are promises to yourself.
③ Why do people make resolutions?
Lucy: I’m going to _t_a_k_e_ piano lessons. How about you?
人教版新目标八年级上课件、教案Unit 6八上 unit6第三课时
Unit 6 I’m going to be a basketball player. （period 3）导学稿提高初二英语学习成绩的方法首先要教会科学的学习方法，就是“三习”学习法。
即：课前预先，课上学习，课后复习。
预先发现重点.难点和疑点。
学习时认真听讲.认真思考.复习时要归纳分析知识点使之形成知识版块，从而形成为自己头脑中的知识的一部分。
学好语音和单词，用音形结合记忆法，拼读规则记忆法，分类记忆法，归纳记忆法，搭配记忆法，联想记忆法，卡片记忆法等。
对话与课文要读准意群和句子。
翻译要准确通顺，然后要背诵。
听力要坚持每天抽时间读，听，说练习，并且有针对性地做些练习巩固。
关于语法，初二英语的语法点在初一的基础上有所深入，随着句型和词汇的扩展，语法似乎显得更加复杂。
分散开来好像更加繁杂琐碎，半个学期下来好像突然出现很多个小点，记忆起来很麻烦。
其实不然。
初二的每一个知识点都是初一的稍加拓展，而且知识本身也是相互关联的。
☆比如人称代词，这时的重点已经不是主格和宾格的区分，而是形容词形物主代词、名词性无主代词、反身代词在情景对话以及写作中的应用。
还会涉及到形容词和副词的比较级、高级以及辨析名词的数、各种介词、基数词、序数词☆存在句、祈使句☆比如一般现在时，这时的重点已经不是表达习惯性动作，而是平率副词的使用规则。
还有现在进行、过去进行等等时态的综合训练☆这时也开始深入了解引语的使用、宾语从句、条件状语从句。
其实它们都是我们以前就见过的，甚至很早就见过了，现在我们只是通过更加深入系统的学习使自己在面对这些题时更加从容地得分，提高学习效率。
其实语法是得分的方法，学习语法就是学习得分的方法：比如你看到了某个标志词，你就知道用什么时态;你认识了某个句型，你就知道该填哪个关键词。
其实很快你就会知道语法比你想象得要简单。
学习英语要脚踏实地，没有捷径，但死记硬背也不是好方法。
要大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。
人教版八年级英语上册Unit6(SectionB3a3c)优秀教学案例
（二）问题导向
在教学过程中，我会以问题为导向，引导学生主动思考和探究。例如，在教授3a对话时，我可以提出问题：“他们春节的时候都做了什么？”、“他们是怎么过春节的？”等问题，激发学生的思考，引导学生运用已学知识进行回答。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课开始时，我会通过一个简单的问题来导入新课：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”让学生分享自己的节日经历，引起学生对节日的兴趣。然后，我会利用多媒体展示一些节日的图片，如：春节、中秋节、圣诞节等，引导学生用英语描述这些节日的特点，为新课的学习营造一个轻松愉快的氛围。
（五）作业小结
在本节课的最后，我会布置一个作业，让学生运用一般过去时写一篇小短文，描述自己最喜欢的节日经历。这样，学生可以在课后巩固所学知识，提高写作能力。同时，我会在下节课开始时对学生的作业进行点评，给予他们积极的反馈和指导。通过作业小结，学生可以进一步巩固和提高对一般过去时的运用。
五、案例亮点
1.情境创设：通过真实的情景创设，让学生在具体的语境中学习和运用一般过去时，提高了学生的口语表达能力和交际能力。
5.作业小结：通过布置作业和课后点评，让学生在实践中巩固和提高对一般过去时的运用，提高了学生的写作能力和自我学习能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够理解并运用一般过去时进行情景交际，如：描述过去发生的事情、谈论过去的节日经历等。
2.掌握一般过去时的基本结构，即主语+动词过去式+其他。
3.学会借助图片和关键词，用英语进行简单的故事讲述。
4.了解关于节日的一些文化背景知识，如：春节、中秋节、圣诞节等，提高跨文化交际能力。
初中人教版新目标英语八年级上册Unit6-SB-P3
2020/12/3
8
Holly
Likes about best friend likes to do the same things, popular, good at sports
Holly?
Holly:
Pete.
Interviewer: Why is he a good friend?
Holly:
Because he likes to do the
same things as I do. He’s
popular, too, and he’s good
at sports.
Interviewer: Are you good at sports, too?
The same as best friend
Different from best friend
Holly
are both pretty outgoing
Pete’s more athletic. Pete’s funnier and wilder. Holly is quieter.
Maria
look alike, both tall, both have long, curly hair
Vera is quieter and smarter. Maria is more outgoing.
2020/12/3
11
Tapescript
Interviewer: Who is your best friend,
八年级英语上册Unit6课时3SectionB1a_2e课件新版人教新目标版
interesting.
一二三四五六七
9. Kate should do more physical (physics) exercise， such as walking and running.
10. ［中考·杭州改编］I didn’t know the word’s meaning (mean)， so I had to guess.
resolutions. 30. Others tell their family and friends about
their wishes and plans. However， many people don’t
31. keep their resolutions. Maybe their resolutions are too
She took up a new hobby last week.
一二三四五六七
20. 我和我的朋友打算组建一支足球队。 My friends and I are going to set up a soccer team .
21. 你应该在新学期开始时为自己设定一个目标。 You should set a goal for yourself at the beginning of a new term.
15. ［深圳宝安区新安中学期中改编］My sister wants to go to a foreign country for further study.
一二三四五六七
四、根据汉语意思完成句子，每空一词 16. 那个女孩很聪明，十岁时就会说三门语言。
The girl is very smart， and she was able to speak three languages at the age of ten.
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第三课时Section B (1a～1e)【学习目标】1．学生能掌握单词resolution, team, foreign。
2．通过听力训练，提高学生的综合听说能力。
3．通过谈论新年计划，熟练运用“be going to”句型。
【学习重点】运用“be going to”句型，谈论新年计划。
【学习难点】通过听力训练，提高学生的综合听说能力Learning action tips：Teacher ask students：Do you have any New Year's resolutions? Let some students answer and write the answers on the blackboard，then let students talk their own New Year's resolutions learnt in 1a.S1: I'm going to get lots of exercise. I'm going to make a basketball team.S2: I'm going to learn another foreign language. I'm going to learn French…Task 1Learning action tips：Preview the words in word list on Page44, read the words by phonetic symbols, then underline new words in the test and mark the Chinese meaning. Finish 1a 【Method coach】▲play后加乐器名词和球类名词的用法play后接乐器，要加定冠词the。
如：弹吉他play the guitar, 拉小提琴play the violin play后接球类，棋类或牌类名词，中间不加任何冠词。
如：踢足球play soccer，下象棋playchessTask 2Learning action tips：Listen to the tape and finish the task in 1c. Listen again and finish the task in 1d, students imitate the listening contents, practice the dialogue in role and ask 2－3 students to act out in class to see which pair is the best.【Method coach】模仿纯正的语音语调，朗读听力材料，培养学生的语言交际能力。
情景导入生成问题1．T：What things are you going to do next year?S：________________________________________________________________________2．T：How are you going to do it?S：________________________________________________________________________自学互研生成能力Task 1Let's read the new words and the phrases.1．I can read.(我会读)resolution, team, foreign2．I can write.(我会写)翻译下列短语：(1)学弹钢琴 learn__to__play__the__piano (2)组建足球队 make__the__soccer__team(3)取得好成绩 get__good__grades (4)吃更健康的食物 eat__healthier__food(5)多锻炼 get__lots__of__exercise (6)另一门外语 another__foreign__language(7)新年计划 New__Year's__resolutions (8)上吉他课 take__guitar__lessons3．I can use.(我会用)exercise的用法：(1)作动词，指“运动，锻炼”。
如：David exercises every morning. 大卫每天早上锻炼。
(2)作可数名词，指“具体的运动，体操”或“练习题”。
如：do morning exercises 做早操do eye exercises 做眼保健操an exercise in grammar 语法练习(3)作不可数名词，指“运动；锻炼”。
如：Walking is good exercise. 散步是很好的运动。
选用方框中的词填空。
exercise exercises(1)Taking more exercise is good for your body.(2)David does morning exercises every morning.(3)We see him exercise on the playground every afternoon.Task 2Let’s listen to the tape and finish 1c，1d.Task 3Make conversations about your New Year's resolutions.1．I can practice.(我会练)A：What's your (1)New__Year's__resolution(新年计划)?B：My New Year's resolution is to (2)do__better__in__English(英语学得更好)．A：(3)How__are__you__going__to__do__that(你将如何实现它)?B：I'm going to (4)an__English__coach__class(上一个英语辅导班)and of__course(当然) do my homework every day.Task 3Learning action tips：Read the dialogue and make a dialogue with the phrases in 1a and 1b and the dialogue in 1e with the sentences“What are you going to do next year？”“How are you going to do that？”【备注】2．I can make conversations.(我会编对话)你能结合课文内容及1e的对话，来介绍自己并询问同伴的新年计划吗？可以运用句型“What are you going to do next year？”“How are you going to do that？”。
A：New__Year__is__coming.__What__are__you__going__to__do__next__year?B：I'm__going__to__do__better__in__English.A：How__are__you__going__to__do__that?B：I'm__going__to__an__English__coach__class.__What__about__you?A：I'm__going__to…__3．I can summarize.(我会总结)询问将来你的打算的句型及回答。
What__are__you__going__to__do?__I'm__going__to…注意：come, go, leave, arrive等表示位置移动的动词常用现在进行时表示将要发生的动作，它们很少与be going to结构连用。
注意区别：Larry is coming to Beijing. 拉里就要来北京了。
Larry is going to come to Beijing.拉里打算来北京。
交流展示生成新知Preshow：Show in groups. (Time: six minutes)Task 1: First read the words and phrases in groups，then read together and sum up the usage of the words in groups，mark the difficult words in pronunciation and understanding(students can ask teacher for help)．At last，write them on the blackboard.Task 3：First discuss and check the answers of Task 3 in groups, then discuss and set scenes to perform the dialogues，introduce their own New Year’s resolutions.At last，write them on the blackboard.Promotion show：Class show. (Time: sixteen minutes)Task 1：1.I can read.(1)Read together, pay attention to the pronunciation of “resolution”and “foreign”；(2)Distinguish the m eaning of the words with “Methodcoach”；(3)Consolidate the words by word games.2．I can write.(1)Translate the phrases into English or Chinese by answering quickly；(2)Read together；(3)Spot test：consolidate the usage of the phrases by making sentences.3．I can use.(1)Sum up the usage of exercise with this lesson and we learnt before；(2)Spot test: consolidate the usage of words with the exercises，check the answers by answering quickly and explain.Task 3: 1.I can practice.(1)Choose some students to translate the key sentences in Task 3；(2)Read together.2．I can make conversations.(1)Make dialogues according to the task；(2)Set scenes to perform the dialogues；(3)Question students randomly according to the dialogues.3．I can summarize.(1)Sum up the usage of “be going to” with the sentences in “I can summarize” and write them on the blackboard；(2)Explain in class by spotting test；(3)Read together.当堂演练达成目标根据句意及首字母或汉语提示填写单词。