教师职业倦怠
中小学教师职业倦怠成因及对策
中小学教师职业倦怠成因及对策一、中小学教师职业倦怠成因1.工作压力过大：中小学教师需要面对复杂的教学任务和繁重的学生管理工作，加之教育不断推进，教师工作任务日益增加，导致工作压力过大，长期紧张的工作状态容易导致职业倦怠。
2.教学资源不足：由于各地经济发展不平衡，教育资源分配不均，很多中小学教师在教学过程中常常面临教材、教具、实验设备等资源不足的问题，无法满足教学需求，进一步增加了教师的工作负担。
3.学生问题行为频繁：在学生追求个性、自由的当代社会中，中小学生问题行为频繁，包括旷课、逃学、违规、欺凌等，教师对学生问题行为的管理需要耗费大量精力，容易导致教师疲惫和倦怠。
4.待遇低下：相对于其他职业，中小学教师的待遇相对较低，收入不高，福利待遇不完善，这种不公平的待遇会影响教师的工作积极性，从而引发职业倦怠。
5.与家长冲突：中小学教师与学生家长的交流是教育过程中不可或缺的一环，但由于家长的教育观念、期望值等方面的差异，常常引发与家长的冲突，这种冲突会使教师情绪受到影响，进而导致职业倦怠。
二、中小学教师职业倦怠对策1.加强工作支持机制：学校应加强对教师的工作支持力度，开展心理健康教育培训，提供合理的工作支持和帮助，让教师感受到学校的关怀和支持。
2.提供良好的教育资源：学校和教育部门应加大教育资源的投入，提供充足的教材、教具、实验设备等教育资源，为教师创造良好的教学环境。
3.建立学生行为规范：学校和教师应共同制定学生行为规范，明确学生的行为底线和纪律要求，加强学生的品行教育，减少学生问题行为的发生。
4.提升教师待遇和福利：政府和学校应加大对中小学教师的待遇和福利改善力度，提高教师的收入水平，优化福利待遇，提高教师的职业满意度。
5.加强家校合作：学校应积极与家长进行沟通，加强家校合作，明确双方的角色和责任，共同制定教育目标和教育方式，避免因家长意见不合而引发冲突。
6.培养教师专业素养：学校应加强对教师的专业培训和养成教师自我学习的习惯，提升教师的专业知识水平和教育教学能力，培养教师的专业素养。
高校教师职业倦怠的原因与对策
高校教师职业倦怠的原因与对策高校教师职业倦怠是指教师在长时间从事教学工作后出现的心理和情绪疲劳状态。
教师职业倦怠直接影响教师的工作效率和对学生的教育质量，因此，了解职业倦怠的原因以及采取相应的对策是非常重要的。
本文将探讨高校教师职业倦怠的原因，并提出应对策略。
一、原因分析1. 工作压力过大高校教师面临着来自多个方面的工作压力，包括教学负荷大、论文发表压力、科研项目压力等。
教学工作需要花费大量时间和精力，同时还要承担其他行政工作和评估任务，这些压力会导致教师感到心理疲劳。
2. 缺乏支持和认可在一些高校里，教师可能感到缺乏支持和认可。
缺乏来自同事和上级的支持与认可会降低教师的工作满意度和自信心，使其感到职业倦怠。
3. 缺乏发展机会高校教师职业倦怠的另一个原因是缺乏发展机会。
如果教师感到自己的职业发展受到限制，无法提升和提高自己的能力，他们可能会变得失望和不满意。
二、对策建议1. 提供支持与认可学校应建立积极的文化氛围，鼓励教师之间互相支持和合作。
此外，学校还可以通过定期评估和反馈教师的工作，向他们提供肯定和认可，增强其对工作的满意度和成就感。
2. 分担教学负荷学校可以通过合理分配教学任务和增加师资力量来减轻教师的教学负荷。
此外，学校还可以提供相关培训和教学资源，帮助教师提高教学效果和工作效率。
3. 提供发展机会学校应该为教师提供不同的发展机会，例如鼓励他们参与学术研究、组织学术交流活动、参加培训和进修课程等。
这些机会将激励教师不断提升自己的专业知识和技能，增加职业满意度。
4. 提供心理健康支持学校可以设置心理咨询热线或提供心理辅导服务，帮助教师应对职业倦怠带来的心理压力和负面情绪。
此外，学校还可以组织一些轻松的团队建设活动和娱乐活动，帮助教师放松身心，缓解职业倦怠。
5. 加强学术氛围建设学校需要积极营造良好的学术氛围，鼓励教师进行学术研究和创新实践。
学校可以组织学术研讨会、讲座和学术竞赛等活动，激发教师的学术热情，增加他们的专业满意度和创造力。
教师的职业倦怠及对策
教师的职业倦怠及对策教师是一个充满挑战和责任的职业，教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是要培养学生的品德和素质。
然而，教师工作的压力和负担也是相当大的。
长期以来，许多教师都面临着职业倦怠的问题。
职业倦怠是指教师在工作中出现的疲劳、失望、无助等负面情绪，这些情绪会影响教师的工作效率和工作质量。
本文将探讨教师职业倦怠的原因和对策。
一、教师职业倦怠的原因1.工作负担重教师的工作负担非常重，需要备课、上课、批改作业、参加会议等。
这些工作需要花费大量的时间和精力，许多教师会感到疲惫和无力。
2.缺乏支持和认可教师工作的压力不仅来自工作本身，还来自学生、家长和上级的期望和要求。
如果教师缺乏支持和认可，会感到孤独和无助。
3.教育环境的变化教育环境的变化也会对教师的职业倦怠产生影响。
例如，教育政策的改变、学生的行为问题、家长的干预等，都会给教师带来额外的压力和负担。
4.个人因素个人因素也是导致教师职业倦怠的原因之一。
例如，教师自身的健康问题、家庭问题、经济问题等，都会影响教师的情绪和工作状态。
二、教师职业倦怠的对策1.寻求支持和认可教师可以通过与同事交流、参加培训、寻求心理咨询等方式来寻求支持和认可。
这样可以减轻教师的孤独和无助感。
2.调整工作负担教师可以通过合理安排时间、提高工作效率、减少不必要的工作等方式来调整工作负担。
这样可以减轻教师的疲惫和无力感。
3.改善教育环境学校和政府可以采取措施改善教育环境，例如加强学生行为管理、减少家长干预、提高教师待遇等。
这样可以减轻教师的压力和负担。
4.关注个人健康和家庭问题教师需要关注自身的健康和家庭问题，例如保持健康的生活方式、与家人保持良好的关系等。
这样可以帮助教师保持良好的心态和工作状态。
结语教师是一个非常重要的职业，需要教师们投入大量的时间和精力。
然而，教师职业倦怠是一个普遍存在的问题，需要学校和政府共同努力解决。
只有通过采取有效的对策，才能让教师们更好地履行自己的职责，为社会培养更多的优秀人才。
教师职业倦怠产生的原因
教师职业倦怠产生的原因1.工作压力过大：教师的工作特点决定了其在工作中需要承担较大的压力，包括工作量大、岗位责任重、教育和政策的不断变化等。
这些压力可能导致教师感到心理压力过大，无法有效应对，从而产生倦怠。
2.人际关系问题：教师与学生、家长、同事之间的人际关系错综复杂，涉及到师生关系、家长沟通、同事合作等多个方面。
如果人际关系出现问题，比如与学生之间存在严重的冲突，或是同事之间难以合作，都可能对教师的职业倦怠产生影响。
3.工作满意度不高：教师工作的满意度对其职业倦怠有重要影响。
如果教师不能感受到工作的成就感和自我价值，觉得自己的工作没有被充分重视和肯定，就容易产生倦怠情绪。
4.教育资源不足：教育资源的不足也是教师职业倦怠的原因之一、教师面临的教育资源不足可能包括教材和教学设备的缺乏、教师培训机会的不足、教学环境的恶劣等。
这些问题会给教师带来较大的不便和困扰，从而加重其工作负担，产生倦怠情绪。
5.缺乏职业发展机会：教师职业发展的机会和路径是教师职业倦怠的重要因素。
如果教师长期在教学岗位上没有得到晋升和提升的机会，感觉自己的职业前景相对较为困窘，也容易引发职业倦怠。
6.个人原因：除了外部环境因素外，个人原因也是导致教师职业倦怠的重要因素。
个人向外界的应对方式和态度、个人的健康状况、个人的职业预期等都会对职业倦怠产生影响。
总之，教师职业倦怠的产生原因是多方面的，包括工作压力、人际关系问题、工作满意度不高、教育资源不足、缺乏职业发展机会和个人原因等。
了解这些原因有助于学校和教育部门提供相应的支持和帮助，从而减轻教师的职业倦怠，提升其工作效能和职业满意度。
教师职业倦怠与压力管理措施
教师职业倦怠与压力管理措施一、教师职业倦怠的定义及原因教师职业倦怠是指教师因久繁重的工作负荷、长期紧张的工作状态及与学生家长的沟通等方面的因素而产生的情绪疲劳、心理疲惫等不良状态。
教师职业倦怠的原因包括工作压力过大、教育环境变化快速、社会尊重度不高等。
二、教师职业倦怠对个体及教育事业的影响教师职业倦怠不仅影响到教师的身心健康，还直接影响教育事业的发展。
职业倦怠会导致教师工作效率低下，影响教学质量；同时，倦怠的教师对工作的热情和动力也会逐渐消失，进而影响到学生的学习态度和学术成就。
三、如何预防教师职业倦怠的发生预防教师职业倦怠的关键在于合理安排工作与生活的平衡。
首先，教师应树立正确的工作伦理观念，明确自己的职责和责任。
其次，教师要学会分配好工作时间和精力，避免过多的工作压力。
此外，与同事和家人朋友的交流也是缓解压力的有效方式之一。
四、心理辅导和情绪管理在教师压力管理中的重要性心理辅导和情绪管理对于教师压力管理具有重要的作用。
教师通过心理辅导可以了解自身心理状态，找到疲惫的原因，并找到缓解方法；而情绪管理则是指教师在面对挫折和困难时，学会调节自己的情绪，保持积极的心态。
五、锻炼身体与保持健康饮食的重要性身体健康是保持工作和生活平衡的基础。
教师应意识到锻炼身体的重要性，通过运动可以释放压力、调节情绪，并增强体质。
此外，保持健康饮食也有助于提升身体免疫力和应对压力。
六、建立良好的工作和生活规划教师在面对繁重的教学工作和生活琐事时，需要建立良好的工作和生活规划。
制定明确的工作目标，合理安排教学和备课时间，同时合理规划休息和娱乐时间，确保自己有足够的时间和精力去调整和充电。
七、培养兴趣爱好与寻求工作之外的满足教师应培养自己的兴趣爱好，将注意力从工作中适当分散出来，从而在工作之外寻求满足感。
这些兴趣爱好可以是阅读、音乐、手工艺等，不仅让教师放松身心，还有助于培养自己的个人品味和修养。
八、建立良好的人际关系与寻求支持教师应积极与同事建立良好的人际关系，并互相支持。
教师职业倦怠如何应对
教师职业倦怠如何应对一、寻找工作的乐趣教师要时刻保持对教育工作的热爱和兴趣，找到教育工作的乐趣。
可以反思自己为什么选择从事教育工作，重新审视自己对教育的热情和意义。
通过寻找工作中的乐趣，让自己重新激情满满地投入到教育教学中。
二、建立良好的工作生活平衡教师工作量大且压力较大，常常忽视休息和放松，导致身心疲惫。
教师应合理安排工作和休息时间，断舍离紧凑的工作节奏和压力，培养自己的兴趣爱好，在工作之余有时间放松自己的身心，保持一种良好的工作生活平衡。
三、与同事和家人交流教师职业倦怠往往会使人内向、孤僻，难以与他人交流，这样会进一步加深倦怠感。
教师应主动与同事进行交流，分享工作中的困惑和快乐，互相支持和帮助。
同时也要与家人保持良好的沟通，充分倾诉自己的烦恼和困惑，得到家庭的理解和支持。
四、参加培训和进修五、调整教学方法和策略教师可以尝试多种教学方法和策略，增加课堂活动的多样性，提高学生的参与度和兴趣。
可以尝试引入游戏、小组合作、讨论、实践等活动，激发学生的学习兴趣和主动性，同时也能够调动教师的工作热情和积极性。
六、设立明确的目标和规划教师要明确自己的教育目标和职业规划，做好中长期规划并设立明确的目标。
可以为自己制定教学目标和发展目标，通过不断努力和实现目标的成功来提高工作满意度和自信心。
七、寻求专业和心理支持八、重塑教育初心总之，教师职业倦怠是一种常见的心理问题，需要教师们重视和及时应对。
通过寻找工作的乐趣、建立良好的工作生活平衡、与同事和家人交流、参加培训和进修、调整教学方法和策略、设立明确的目标和规划、寻求专业和心理支持以及重塑教育初心等方法，教师可以积极应对职业倦怠，重拾工作激情，提高工作效能和满意度。
教师如何克服职业倦怠
教师如何克服职业倦怠教师是一个充满挑战和责任的职业。
由于教师的工作压力大、工作时间长且工作内容有时重复乏味，很容易导致职业倦怠。
职业倦怠会影响教师的工作效率和教学质量，因此，教师需要学会如何克服职业倦怠并保持工作激情。
下面是一些帮助教师克服职业倦怠的方法：1.寻求支持与同事、家人和朋友分享自己的感受和困惑，寻求他们的支持和理解是非常重要的。
他们可以提供给你情感上的支持和安慰，帮助你重拾信心和动力。
2.寻找工作中的乐趣回顾一下自己成为教师的初衷，思考自己为什么选择教育这个行业，并找回工作中的乐趣和意义。
例如，回忆一下那些与学生取得进步的时刻，或者从教学中获得的成就感，这将有助于提升你的积极性和幸福感。
3.进行职业发展不断追求学习和进步是克服职业倦怠的关键。
参加专业培训、研讨会和学术交流，学习新的教学方法和技巧，不断提升自己的专业能力和知识。
这不仅可以提高自己的教学质量，还能提升自信心和满足感。
4.与学生建立良好的关系与学生建立互信、尊重的关系是保持教师激情的重要因素。
了解学生的需求和兴趣，倾听他们的想法和问题，并尽力去帮助他们。
学生的成功和成长将成为你工作动力的源泉。
5.寻找工作和生活的平衡工作和生活的平衡是克服职业倦怠的重要策略。
安排好工作时间，确保有足够的休息和娱乐时间，与家人和朋友共度时光，培养其他兴趣爱好。
这样可以缓解工作压力，提升生活质量。
6.给自己设定目标给自己设定明确的目标，以激励自己不断进步。
可以将目标分为短期和长期目标，并设定相应的里程碑和措施来实现它们。
达到一个目标时，及时给予自己一些奖励和肯定，增加自我价值感和满足感。
7.保持积极的心态积极的心态对于克服职业倦怠非常重要。
要有信心相信自己的能力，对自己的工作充满热情和动力。
要积极地看待问题和挑战，寻找解决问题的途径和方法。
8.与同事合作与同事合作，分享教学经验和策略，互相帮助和支持。
分享自己的教学成果和困惑，倾听他们的建议和意见。
教师职业倦怠的原因及解决策略
教师职业倦怠的原因及解决策略教师职业倦怠是指教师在长期职业中产生的心理和生理疲惫,表现为对工作的厌倦、倦怠和缺乏热情。
这种倦怠不仅会影响教师的教学效果和工作质量,还会对教师的人际关系和心理健康产生不良影响。
因此,教师必须认识到职业倦怠的原因,采取有效的解决策略,以缓解这种状况。
一、教师职业倦怠的原因1.工作压力随着社会的不断发展和进步,教师的工作内容也日益复杂和繁重。
教师需要承担教学、科研、管理等多方面的任务,同时还要应对来自学生、家长、学校和社会的各种压力。
这些压力不仅包括工作量的大小,还包括工作的难度和挑战。
2.工作重复教师的工作内容往往比较单一和枯燥,需要不断地重复和演绎。
尤其是在中小学阶段,学生的特点和需求较为复杂,需要教师具备较高的专业素养和教育水平,才能更好地满足他们的需求。
这种工作重复性和枯燥性容易使教师产生倦怠和缺乏热情。
3.人际关系教师需要面对的学生和家长的素质和需求也存在差异,需要教师具备一定的人际交往能力和情感智慧。
然而,由于学生和家长的素质参差不齐,教师在处理人际关系时往往需要花费较多的时间和精力。
这种工作压力和人际关系的复杂性也容易使教师产生倦怠。
4.职业发展教师职业发展相对滞后,难以满足教师个人专业发展和成长的需要。
教师在职业晋升和发展的过程中,往往需要花费较长的时间和精力去适应新的职位,这对教师专业发展的影响也很大。
二、教师职业倦怠的解决策略1.减轻工作压力教师应该从减轻工作压力入手,减少工作量,将更多精力放在提升自身专业素养上,更好地应对学生和家庭的差异。
学校也应该创设更加人性化的管理环境,帮助教师减轻工作压力,提供有效的职业发展机会。
2.提高工作成就感教师可以通过提高自身工作的成就感来缓解职业倦怠,具体可以采取以下几种方式:及时给予学生表扬,让学生感受到自己的价值和作用;及时回应家长关于孩子学习情况的建议,让学生感受到自己的专业水平;及时反思自己的教育教学经验,提高自身教学素质。
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2013-11-20 郑日昌 教授 29
自我实现 尊重需要 爱的需要
安全需要 生理需要
11/20/2013 2013-11-20 郑日昌 教授 30
当代人的矛盾
生活越来越好，幸福越来越少 收入越来越高，存款越来越少 交际越来越多，友情越来越少 娱乐越来越多，快乐越来越少 消遣越来越多，放松越来越少 消费越来越高，满意越来越少 房子越住越宽，心胸越来越小 学习越来越多，收获越来越少 究竟什么原因，似乎心态坏了！
2013-11-20
郑日昌 教授
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教师心理问题的现状
国家中小学心理健康教育课题组用 SCL－90量表对辽宁省14个地市、168所 中小学的2292名教师的抽样检测结果表 明，有51.23%的教师存在心理问题，其 中32.18%的教师属于“轻度心理障碍”， 16.56%的教师属于“中度心理障碍”， 2.49% 的教师已构成“心理疾病”。从 分布态势上看，小学教师的心理健康问 题最为突出，其次是初中、高中。
郑日昌 教授 44
2013-11-20
《解放日报》（2005年3月15日）：
知识分子七成多亚健康。多数 中年知识分子长期“五不一 干”——不看病、不检查、不休 假、不疗养、睡不足、带病干。
2013-11-20
郑日昌 教授
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在最近5年内，北京大学和中国科 学院有135位教授死亡，他们的平均 年龄为53.3岁。
2013-11-20 郑日昌 教授 3
教师的极端行为
2012年4月27日晚河北馆陶县第一中学高三班 主任赵鹏服毒自杀，遗书中称“活着太累，工 资只能月光”。 每天5点40从闹钟中醒来，6点10分与学生一起 跑操，包括早晚自习每天13堂课，晚10点到宿 舍确认所有学生都在，等学生上床熄灯后离开， 11点才到家。每月只放假一天，还要判月考试 卷。寒暑假只能休息10天左右。 月基本工资1450元，班主任津贴200元，妻子 为医院非正式员工，月基本工资308元加60元 补贴。每月还房贷630元，孩子奶粉五六百元， 有13万元债务。
2013-11-20
郑日昌 教授
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心理健康问题增多原因：
社会巨变导致适应困难 市场经济带来竞争压力 社会宽松选择冲突增多 生活温饱需求层次提高 独生子女存在特殊问题 应试教育产生严重恶果
郑日昌 教授 28
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选择冲突：
双趋冲突 双避冲突 趋避冲突 如果上帝不在了，人们就陷入了焦虑。 ----萨特
人文关怀 心理疏导 ----胡锦涛
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郑日昌 教授
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我们讲和谐, 不仅要人与人和 谐、人与自然和 谐，还要人内心 和谐。 -----温家宝
11/20/2013 2013-11-20
郑日昌 教授
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构建和谐社会 要从我做起 要从心开始
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郑日昌 教授
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如何提高幸福感：
事业大成
一事无成
怀才不遇
低
2013-11-20 郑日昌 教授
高
IQ
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职业倦怠的表现:
低成就感 情绪衰竭 去人性化
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郑日昌 教授
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滥用惩罚是教师职业卷怠的后果
挨了两耳光的高中生 被夹嘴巴的小学生 一天半的小干部 打嘴巴，吃苍蝇，吃蜗牛 撕本子，罚跪，照镜子 “八个笨蛋”，“近亲” “素质怎么这么差” 脸上刺字，熨斗烫脸, 火钳烫手
郑日昌 教授 7
2013-11-20
教师心理出现问题的原因
家庭压力大 讲述老百姓自己的故事
孩子上学
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郑日昌 教授
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教师心理出现问题的原因
学校压力大 学生成绩 职称评定 管理机制（成绩奖励制度 职称考核制度 评先评优制度）
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郑日昌 教授
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教师心理出现问题的原因
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郑日昌 教授
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杭州市教育研究所对随机抽取的杭 州31所中小学调查显示，76%的教师感 到职业压力太大，13.25％的教师不太喜 欢或很不喜欢自己的职业，50.8％的教师 表示如果有机会会考虑换工作，只有49.2 ％的教师表示喜欢这一职业，愿意终身 做教师。
郑日昌 教授 23
在知识分子中，存在着严重的“过 劳死”现象，知识分子的平均寿命仅 为58岁，比普通人均寿命少10岁。
（ 北京晨报2005-11-17）
2013-11-20 郑日昌 教授 46
劳累过度 英年早逝
爱立信中国总裁杨迈 中欧国际工商学院院长张国华 网易首席执行官孙德棣(38岁) 上海中发电器董事长南民(36岁) 浙江大学博导何勇(36岁) 清华大学讲师焦连伟(36岁) 中国社科院学者萧亮中(32岁) 2011年9月6日晚中国探月工程副主任设计师陈天智在 办公室突发脑出血。9月15日医治无效逝世，享年40 岁。据其弟弟介绍，哥哥是个工作狂人，经常加班。
克服职业倦怠 提高幸福指数
教师生活写照
起的比鸡还早，干得比驴还多，睡的比小姐还 晚， 装得比总统还严肃，责任比主席还大， 吃的比猪还糟，态度比孙子还好，名声比汉奸 还差， 赚的比民工还少。生活比乞丐窝囊，生命比蚂 蚁脆弱，看上去比谁都好。
2013-11-20
郑日昌 教授
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教师的心理问题
社会 收入低 家长要求高
2013-11-20
郑日昌 教授
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教师心理出现问题的原因
个人因素
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郑日昌 教授
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如何做一个幸福快乐 的老师
2013-11-20
郑日昌 教授
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1要有目标和追求
2013-11-20
郑日昌 教授
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2 保持高度的自信心
2013-11-20
郑日昌 教授
郑日昌 教授 31
2013-11-20Fra bibliotek 应激反应：阶段 功能 危害
2013-11-20 郑日昌 教授 32
长期应激不良会造成身体疾病
•高血压 •冠心病 •消化性溃疡 •偏头痛 •哮喘 •大量脱发等
郑日昌 教授 33
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情绪与健康：
猴子实验 感冒实验 A型性格 C型性格
2013-11-20 郑日昌 教授 19
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郑日昌 教授
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工作坊要求
学员互动
讲练结合
联系实际 注重实效
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11/20/2013 2013-11-20
教师的压力与职业倦怠
北京教科院基础教育研究所从北京 城区和郊区随机抽取300位教师，问卷调 查发现，93.1%的教师感到“当教师越来 越不容易，压力很大” 。
幸福指数=成功/欲望
幸福和快乐同成功成正比，同欲望成反比。 争取成功是问题应对，降低欲望是情绪应对。 欲望受参照系影响。既要往上比积极进取，又要往下比知足常 乐。
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2013-11-20
郑日昌 教授
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职业倦怠的身心症状：
容易疲劳84.9% 感觉沮丧/压抑60.5% 焦虑50% 头痛或感觉头脑发紧 50% 记忆力下降48.8% 脑中乱糟糟的，或是一 片空白43%
2013-11-20
郑日昌 教授
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据哈市第一专科医院心理专家张一介绍，调查发现， 30%～40%的教师经常处于情绪波动之中，15%有心理 问题；7%有心理障碍。这些数据表明：心理健康问题 已经开始悄悄地逼进教师，从事教师这个职业承受着 越来越大的心理压力。“教师处在学校、学生和家长 中间的一个重要的位置，因此，诸多的压力也就来自 于这些方面，此外，教师职业的高付出和无法与之匹 配的低回报造成强烈的心理落差也是压力的一个重要 来源。来自各个方面的强大压力使多数教师心理处于 焦虑之中，如果无法得到及时调节就会造成心理枯竭， 具体表现为失去爱心和耐心，同时丧失进取心，甚至 会出现更严重的后果。”
重、工作时间长” 42.6%的人认为是“收入低”
2013-11-20 郑日昌 教授 25
2012年4月27日晚河北馆陶县第一中学高三班 主任赵鹏服毒自杀，遗书中称“活着太累，工 资只能月光”。 每天5点40从闹钟中醒来，6点10分与学生一起 跑操，包括早晚自习每天13堂课，晚10点到宿 舍确认所有学生都在，等学生上床熄灯后离开， 11点才到家。每月只放假一天，还要判月考试 卷。寒暑假只能休息10天左右。 月基本工资1450元，班主任津贴200元，妻子 为医院非正式员工，月基本工资308元加60元 补贴。每月还房贷630元，孩子奶粉五六百元， 有13万元债务。
2013-11-20 郑日昌 教授 36
一种美好的心情,比十帖良药更能解 除生理上的疲惫和痛楚. ----马克思
2013-11-20
郑日昌 教授
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情绪影响: 身心健康 工作效率 人际关系
2013-11-20
郑日昌 教授
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情绪与事业
EQ 高
贵人相助
I Q低 EQ高
I Q低 EQ低
I Q高 EQ高 I Q高 EQ低
2013-11-20 郑日昌 教授 4
教师的极端行为
挨了两耳光的高中生 被夹嘴巴的小学生 打嘴巴，吃苍蝇，吃蜗牛 撕本子，罚跪， “素质怎么这么差” 脸上刺字，熨斗烫脸, 火钳烫手
2013-11-20
郑日昌 教授
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