师爱的力量(唐玉芬)
师爱的力量
师爱的力量
师爱是一种强大而又温暖的力量。
它源于师生之间的深深情感和互相尊重，是师生关系中最为重要的一环。
在学生的成长过程中，师爱是一种引导和激励的力量。
老师是学生的引路人，他们的爱可以激励学生勇于追求梦想，相信自己的能力。
当学生面临挫折与困难时，老师的关爱和鼓励能够给予他们力量，使他们坚持下去。
我曾经有一位老师，她用耐心和关心来指导我学习，让我感受到自己的价值和力量，激发了我对知识的热爱，帮助我克服了学习上的困难。
师爱还是一种关怀和呵护的力量。
学校是学生的第二个家，而老师是学生的第二个父母。
老师对学生言传身教，让他们在充满爱的环境中感受到安全和快乐。
当学生遭遇困难和痛苦时，老师的关爱会给他们带来安慰和支持，使他们能够从困境中走出来。
记得有一次我生病住院，老师不仅来看望我，还帮我补习课程，为我排忧解难。
在老师的关心下，我迅速康复，感受到了真挚的师爱。
师爱的力量是巨大而无垠的。
它可以激励学生奋发向前，关怀学生的成长，教育学生面对困难。
师爱不仅是一种责任和义务，更是一种对学生的深情厚意。
没有师爱的指引和养育，学生的成长之路将会如行船无舵，迷失方向。
我们要珍惜师爱，努力回报老师，将来成为一个有师爱的人。
师爱的力量——精选推荐
4231Editor’s letter 卷首语在做9月刊杂志的时候，一个非常熟悉的故事经常出现在我的脑海里：25年前，有位教社会学的大学教授，曾叫班上学生到巴尔的摩的贫民窟，调查200名男孩的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展做评估，每个学生的结论都是“他们毫无出头的机会”。
25年后，另一位教授发现了这份研究，便叫学生做后续调查，看昔日这些男孩今天是何状况。
结果，除了有20名男孩搬离或过世，剩下的180名中有176名成就非凡，其中担任律师、医生或商人的比比皆是。
这位教授在惊讶之余，决定深入调查此事。
他拜访了当年曾接受评估的年轻人，跟他们请教同一个问题，“你取得今日成功的最大原因是什么？”结果，他们都不约而同地回答：“因为我遇到了一位好老师。
”这位老师目前仍健在，虽然年迈，但还是耳聪目明，教授找到她后，问她到底有何绝招，能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地？这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回答道：“其实也没什么，我爱这些孩子。
”“其实也没什么，我爱这些孩子。
”简单的一句话，却道出了教育的真谛。
一位爱孩子的妈妈会给孩子带来一生积极的影响，而一位爱学生的老师在一定程度上就是这样的妈妈。
现在，孩子基本在幼儿园就开始了与老师的接触。
老师的影响可能延续到一生。
而如何与老师建立亲密的关系，是很多家长关心的话题。
在本期杂志的“本期关注”中，您将会看到，一个被忽略的孩子的内心的挣扎。
同时，您也会看到，父母和老师的积极配合带给孩子的巨大改变。
我们一直在强调“爱”，而怎样的“爱”的表达才是适宜的，希望本期关注的焦点对您有帮助。
同时，我们采访了“全国当代十大孟母”之一邹晓彬老师。
她用亲身经历再次向我们证实了爱的力量。
金色的9月到了，孩子也要开学了。
我祝愿所有的孩子，能开开心心迎接新的学期，也向所有的老师表达节日的祝贺。
师爱的力量本刊编辑部 清晨朝阳，书声朗朗，笑容在孩子脸上绽放，那些欢声笑语和健康成长，都是孩子送来的最好礼物，老师，您辛苦了！你的孩子和老师的关系亲密吗？在孩子眼里，老师有点儿可怕：罚抄写，罚站，还要时不时地请家长。
师爱的力量70
师爱的力量摘要】记得曾子曾经问过他的老师孔子：有没有一句话让我终身奉行呢？孔子说：“‘其恕乎’己所不欲，勿施于人。
”做人要学会宽恕。
是啊，“人非圣行，孰能无过。
”老师的工作大多时间是和学生打交道，一言一行都影响着每个学生。
无论是课内外，还是生活中，学生难免会有些错误是需要老师纠正和批评教育的，在批评教育过程中，老师要有一些宽恕和关怀。
对老师来说，给学生一点点关注、多留意一点点学生，对学生的教育就将事半功倍……【关键词】教师；关怀；留意；关注；问题学生；教学态度；有教无类；宽恕；耐心；成就感；吝啬；亲切；真情；蓝色梦想十六年前当我第一次走上讲台面对一双双充满求知欲望的眼睛、面对一群群稚气未脱的孩子时，我新鲜、紧张、激情洋溢，看看这张脸、摸摸那个的臂膀，那一张张如花朵一般可爱的脸让我深感责任之重，征程之慢慢。
每天走上讲台，那一声声亲切的“老师，您好！”让我两耳发烫；每天放学那一遍遍“老师，再见!”让我劳累之后仍然感到幸福。
是孩子们圣洁的心灵、纯洁的真情感化了我，也激起了我对教育事业深深的爱，也让我读懂了“老师”这个词的内涵。
近些年来，随着社会的发展、科技的进步、农民进城打工越来越多，社会生活更加复杂化……诸如单亲孩子、留守儿童、孤儿等，他们在学校班级里已经成为问题学生中的“一只大军”，教师如何给他们温暖、给他们关怀？直接关系到他们顺利完成学业和真正的成长。
老师：“授业、传道、解惑也”已经不能诠释新时代教师的责权利。
大教育家孔子说：“有教无类”。
这句话的意思是面对自己的学生要一视同仁，平等对待。
那么，怎样从教育教学活动中实践这种崇高的精神呢?教育教学是一门科学，耐心和细心少不了，细腻和细微很重要。
学生离开父母来到学校，老师就是他们安全的港湾。
除了学习，学生需要得到老师的关爱和关怀，更需要老师留意和关注。
“学习好的同学”受欺负，老师就管；“问题学生”受欺负，老师视而不见。
“听话”的就多关心；“问题学生”就不予理会。
师爱的力量3
师爱的力量各位老师：大家好！今天我演讲的题目是《师爱的力量》。
苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。
”师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
只有爱，才有教育，只有爱才有教育事业，只有爱，才有成功的教育事业。
教育的秘诀就是一个字——爱。
爱学生必须要理解学生。
我们桃花小学是一所农民工子弟学校，由于流动人口比较多，每班都是大班额。
就拿我们班来说，本学期就有68人，其中本地学生只有23人。
对于每一个转出的学生，我都有点不舍。
对于每一个新生，我倾注了满腔热忱。
记得在五年级时，我们班又来了一个新生，他叫廖勇轩。
看上去挺聪明的：眼睛大大的，皮肤白白的，说话细声细气。
当时我对他印象比较好，再看看他做的试卷，还可以，至少可以及格。
可我再仔细一看，不对，这张试卷有两个人的笔迹，这里面肯定有问题！我不动声色问他：“你叫什么名字，今年几岁啦？”他小声地回答：“我叫廖勇轩，今年10岁了。
”“孩子，能写写你的名字吗？”他很听话，在纸上认真地写下他的名字。
我拿着这张纸把它放在试卷一起，比对了一下，心里更有底了。
我笑了笑问他：“试卷上有些字的笔迹怎么跟你刚才写的笔迹不同？”霎时，他满脸通红：“我……”“老师想听实话，你抬起头，望着我说。
”“我……”他还是没说出来，只是小手使劲地捏着衣角，头低得更下了，可能他真的感到害怕了，想到了事情的严重性。
“好，那这样吧，你想想哪些题是你自己完成的，你就用铅笔做个标记。
”他点了点头，很快拿起铅笔钩出了自己做的题，然后不好意思地望着我。
我微笑着说：“孩子，你很听话，这就是诚实的表现。
老师最喜欢这样的学生。
”看了看他做的标记，我可傻眼了，顶多30分。
连做对的词语也不是他的笔迹。
这可怎么办？真的伤脑筋。
我没有批评他，只是告诉他，老师非常欢迎你的到来，希望你在新学期里成绩有进步，有什么不懂的及时来问老师，至少争取期中考试能及格。
他向我点了点头，眨了眨眼睛。
为了使他能适应我们这里的学习,我经常和他谈话，让他多一点信任，多几份理解，让他体会到班主任对他的期望和关心。
师爱的力量
师爱的力量教师是一个国家的栋梁之材，是培养下一代的重要力量。
每个学子背后，都有一位默默奉献的老师，他们用自己的辛勤努力和无私奉献，让学生们在知识的海洋中航行，实现自己的梦想。
师爱，是教师最为珍贵的品质。
师爱是一种深沉而无私的情感，是教师对学生的真心关怀和包容。
无论是在教学中还是平时，教师都会把学生当做自己的孩子来对待，希望他们能够茁壮成长。
当学生面临困惑和困难时，老师会给予耐心的倾听和积极的帮助，用自己的知识和经验为学生指引方向。
而当学生取得进步和成绩时，老师会感到由衷的喜悦和骄傲，就像自己亲生子女一样。
这种师爱，是不分时间和地点的，无论是在学校还是在家中，教师都会用自己的言传身教去影响学生。
师爱是一种温暖而慈祥的氛围，是教师在教学中营造的一种桥梁。
教师充满爱心和耐心地对待学生，让他们感到被尊重和被关心。
在教师的呵护下，学生们会感到一种安全感和归属感，愿意向老师敞开心扉，敢于表达自己的想法和疑虑。
教师也会给予学生一种鼓励和支持，让他们相信自己的实力和潜能，勇敢地追求梦想。
师爱如阳光一样照耀着学生们的成长之路，为他们提供了良好的学习环境和氛围。
师爱是一种正能量的传播，是教师用行动和言语激励学生的动力。
教师是学生的楷模和榜样，他们用自己的人格魅力和职业素养来影响学生。
在教学中，教师会鼓励学生们勇于探索和创新，不怕犯错误，勇往直前。
他们会用生动有趣的讲解和案例，激发学生学习的兴趣和激情，引导他们热爱学习。
在生活中，教师也会给予学生积极的人生态度和价值观，教育他们做一个具有责任感和担当精神的新时代人。
这种师爱的力量，不仅能够激励学生，也能够感染和启发他们的周围人。
师爱是一种感恩和回报的精神，是教师对社会的责任和奉献。
教师是社会的栋梁，他们用自己的聪明才智和汗水培养出无数的优秀人才。
他们不仅是学生的老师，更是他们的朋友和知己。
当学生们走出校门，走向社会之时，他们会对教师深深地怀念和感激，对教育事业充满敬意和热爱。
师爱的力量
师爱的力量师爱是一种神圣而伟大的力量，是老师们对学生的深深关爱和无私奉献的体现。
师爱的力量是如此地伟大，它可以改变学生的一生，塑造他们的人格和品质。
师爱的力量来源于老师的关怀和呵护。
在激烈的社会竞争中，学生们经常感到焦虑和孤独。
而老师们能提供给他们安慰和支持，给予他们精神上的依靠。
老师们以他们宽厚的胸怀与关心呵护孩子们，使他们感到被尊重和珍视。
这种关怀和呵护正是师爱的力量的核心所在，它温暖着学生的心灵，使他们感到被理解和被爱。
师爱的力量显现于老师们对学生的教育和指导。
老师是学生的引路人，他们不仅能传授知识，更重要的是引导学生正确的价值观和人生观。
老师们通过自己的言传身教，教育学生们努力追求卓越、关心他人、积极进取。
他们用自己的行为言词鼓励和引导学生，使学生们拥有正确的人生导航仪，走向光明的未来。
师爱的力量需要老师们为学生付出更多。
老师们的工作并不仅仅是在教室里传授知识，他们需要耐心倾听学生的困惑和烦恼，帮助他们解决问题。
与此老师还应该在学生们的生活中给予他们关怀和帮助，让他们感受到来自老师的温暖和支持。
老师们时常加班批改作业，与学生交流沟通，以便更好地了解学生们的需求和困惑。
他们的付出不仅是对学生的负责，更是对自己职业的热爱和追求。
师爱的力量体现在老师们对学生的严格要求和激励。
老师们对学生的要求不仅仅是学业上的成绩，更重要的是培养学生成为有道德、有担当、有责任感的公民。
伟大的老师们用他们鞭策的眼神和助推的手指，让学生能把握住正确的方向，提高他们的能力和水平。
他们激励学生挑战自我，勇敢追求梦想，成为未来社会的中流砥柱。
师爱的力量是无穷的，他也是永恒的。
正是这种师爱的力量鼓舞了每一位学生，在他们困难时给予了支持，在他们迷茫时给予了方向。
师爱的力量不仅使学生受益终身，更是传递给下一代的沃土。
尊敬的老师们，您是学生们心中的导师和偶像，您的师爱之光照亮着我们前行的道路。
让我们珍惜师爱的力量，感恩每一位老师的付出和教诲，用自己的成长和进步回报老师们的爱和期望。
师爱的力量
师爱的力量案例中提到这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回答道：“其实也没什么，我就是爱这些孩子。
”看似是多么轻描淡显的一句话，其实道出了做老师的真谛——与爱同行。
也许当初她也不会想到这些穷苦的孩子会如此大有出息，可是，我们可以看到她的力量是巨大的，是无形的。
可见，师爱是多么的重要，师爱的力量是多么巨大。
作家冰心说过：“有了爱，就有了一切。
”作为一名教师，有了对学生的爱，也就有了教师职业的一切名。
教师对学生的那种爱——师爱，是一种最能打动学生人心的力量,是成功教育的原动力。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句话正是对师爱的最真实最动人的写照。
这是一种何等高尚的师德境界。
我国著名教育家，倡导的“童心教育”的原南京师范大学附小的斯霞老师就是关爱学生的典范。
所谓“童心教育”，斯霞是这样解释的:“作为一名教师，不仅要掌握知识，更要有童心、有母爱。
与孩子打成一片，这叫有童心；要把学生当做自己的孩子一样看待，这就叫对学生的母爱。
”教师的“童心”与教师的“母爱”是合二为一的，其中“童心”是前提，核心是“母爱”；具体地说，教师的“童心”是融入教师的“母爱”之中的记得一位教育家曾经说过：“教师最可贵的一个品质是人格。
只有充满人性、人情，充满爱心的教师，才能培养出具有健全人格的学生。
”从这个意义上讲，爱即教育，没有对学生的爱，就谈不上教育。
学生不仅期盼学识渊博、才华出众、无私奉献的老师，更期盼充满人性、充满爱心、富有情趣的老师，希望在学校得到更多的的师爱——朋友式的关心，父母般的慈祥，家一样的温馨。
这样的老师会使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，产生良好的心理效应，形成一种师爱的强力磁场，让学生被自觉吸引在周围。
这样才能使学生“亲其师，信其道”进而“乐其师”，产生优质的教育效果，实现成功教育。
因此,学生受教育的过程是一种人格完善的过程。
“大爱无言”，一个充满爱心的教师，更具有高尚的人格魅力和人格力量。
师爱的力量
师爱的力量
徐兵
【期刊名称】《人民教育》
【年(卷),期】2007(000)015
【摘要】@@ 这学年我担任了八(2)班班主任.班里分来一个特殊的男生,名叫宏生.说他特殊,是因为他一方面乐于帮助女生,另一方面却与男生经常吵嘴打架,对我也心存戒备;他头脑灵活,书写优美,作业却总是不能按时上交,且成绩不断下滑;他看起来活泼开朗,却时常发呆,伏案无语,流露出的是内心的消沉.凭着我多年的班主任工作经验,我知道这其中必有隐情,并且还是棘手的又急需解决的问题.为了找到解决问题的有效途径,我留心观察他一个多星期,同时从其他同学和老师那里打听,初步了解了一些情况.
【总页数】1页(P45)
【作者】徐兵
【作者单位】安徽省枞阳县白湖中心学校
【正文语种】中文
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2.师爱的力量\r——谈师爱在教育中的重要作用
3.师爱,应该是一种冷静理智的伟大力量——我的教学叙事
4.师爱的力量
5.基于“师爱的力量”的思考与实践探索
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师爱的力量
---师德师风学习体会
花古中学唐玉芬
前言：在古希腊神话中有一个永远不知道疲倦的神，他叫安泰。
他的力量来源于他的母亲大地之母，所以只要不离开地面，他就永远充满无穷的力量。
良心书该怎么教？
物欲横流的社会，必定会使一部分人价值观扭曲。
随着经济的发展，“拜金主义”、“人不为己，天诛地灭”……这些本已经销声匿迹的不良思潮又开始沉渣泛起，浮出水面，并日渐成泛滥之势。
三尺讲台，本应是一方与权利和财富没有丝毫瓜葛的清静之地，却也在经济飞速发展的浪潮中沾湿了裤脚。
清贫的工资，单调枯燥的生活，更有来自各方面的重重压力，教师，不再是以前那个虽清贫却也清闲的工作。
校园的围墙，挡不住外面世界的精彩，也难以掩盖老师们内心的浮躁。
有的灰心失望，麻木茫然，只是把工作当成一份养家糊口的职业；有的蠢蠢欲动，挖空心思，只想着如何从学生身上多赚点钱……于是，一瞬间，“太阳底下最光辉的职业”失去了她璀璨的光辉，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”也不再有诱人的光环，“人类灵魂的工程师”，这个工程师自己的灵魂也已经蒙尘了………一种新的论调在教师队伍中流传，那就是，“教良心书”。
我在讲台上站了16年。
从青葱岁月时对教书育人的热情膜拜，到现在人到中年的云淡风轻。
激情慢慢消退，渐渐的，我也开始教起所谓的“良心书”来。
但毕竟，良心依然存在。
看到周围的同事工作热情日渐消退，对学生的成绩越来越不关心，课后辅导已成凤毛麟角，茶余饭后只要
说起工作，便是一句：“这么努力有什么用？谁也不会给你多发一毛钱工资！”于是我的一颗良心，常常受到拷问：“良心书”，究竟应该怎么教？要怎么教，才算有良心？我们的“良心书”，究竟能教出一代什么样的接班人？这一代接班人，将来要建设出一个什么样的社会？………
现实的诱惑和内心的追求，在苦苦的煎熬着我的心。
这是什么力量？
2013年8月22日，为期七天的暑期培训又开始了。
刚接到通知的时候，我相信很多人都和我一样的内心平静，甚至有些抱怨。
“师德师风学习”----黑板上这几个字有些刺眼，更有些刺心。
是的，这几个字像几根细细的皮鞭，一下一下的抽打着我的心。
有点痛，我却用麻木和消极给它套上一层厚厚的铠甲。
接下来的几天，几位老师的宣讲，几位师德标兵的材料，让这件铠甲有了裂纹。
扎根山乡的老教师肖友庚，在医生“要命还是要上课”的质问声中，在老伴的痛哭请求声中，才离开自己的讲台，去了大医院治病。
这一声质问，也如惊雷响在我的心上：对肖友庚老师来说，上课就跟他的生命一样重要！那么，对我来说，上课又是什么呢？想起以前堂而皇之的说：“我教良心书，对得起自己的良心就行了！”我开始我觉得我的良心隐隐作痛。
伍爱华老师，比我大不了几岁，当老师还不是科班出身。
但是她却凭着自己对教育的一番赤诚，把教书当成了自己的事业，用努力去弥补自己的不足，终于让事业开出绚丽的花朵！“说出来怕别人笑，我到现在为止也不会打牌，玩麻将……”----没有人敢笑她，我却隐约看到一张模糊的脸，在清晰的对着我笑，那笑是鄙夷、嘲讽、不屑……我的心微微颤栗起来，我再一次为自己的“良心”感到羞耻：
那些一有时间就徜徉在字牌麻将中的“良心”啊！那随随便便抄个教案就上讲台的“良心”啊！那看都不看就在作业本上画满勾勾的“良心”啊！……这良心书就是这样教的么？
我开始不断拷问自己的良心！
如果说，这几位老师的宣讲只是敲裂了我那麻木消极的铠甲，那么，第四届运达喜来登教师颁奖典礼的视频，就如同烈火，让这件破旧的铠甲彻底土崩瓦解，让我的心灵在烈火的烧烤中得到洗礼，让我的灵魂在锤炼中得以净化和升华！
当被誉为“教坛保尔”的尹业标老师迈着笨拙的细碎步子出现在我眼前，我的心像是被惊雷击中，泪水夺眶而出。
就是这个笨拙而奇怪的挪动着步子的残疾身影，让我的心深深震撼了！一个曾经瘫痪在床的残疾人，能够在讲台上坚强站立三十余年，这本身就是一个奇迹；而他还能在教坛上取得优异的成绩，把这个残疾的身躯站成孩子们笔直的人生大路，站成让乡亲们能放心把孩子交付的金字招牌，也站成所有教师心目中的一座丰碑！这几乎已经不是凡人的力量可以达到的。
然而，究竟是一种什么力量在支持着他呢？我开始了深刻的反思。
爱在左，责任在右
在古希腊神话中有一个永远不知道疲倦的神，他叫安泰。
他的力量来源于他的母亲大地之母，所以只要不离开地面，他就要永远充满无穷的力量。
爱是师德之魂，爱，也正是让这些优秀的教师永远充满力量的源泉！没有爱就没有教育。
师爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，是教师的天职与责任。
是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是
师爱。
是什么力量让肖友庚老师在病重的时候仍然心牵讲台？是师爱！是什么力量让伍爱华老师在别人打牌打麻将的休息时间仍然坚持学习？是师爱！是什么力量让尹业标老师吧残疾的身躯站成了一座丰碑？是师爱！是什么力量让谭千秋老师护住了讲台，用自己的生命撑起学生生存的空间？是师爱！
或许，教师的确是太清贫了，那么一点工资，住不起豪宅，开不起名车，穿不起名牌，游不起世界，可是，既然选择了当一名教师，就该有淡泊名利的心境。
教师的富有不是财富，而是虽然家徒四壁，却桃李满天下的成就，是虽然两袖清风，却胸怀坦荡的节操，是虽然衣食简朴，却内心充实的追求！“大爱无言，爱善渡万物而不鸣；上善若水，水善利万物而不争。
”
或许，教师的确有很大的压力。
可是，唯有敬岗乐业，才是缓解压力的良药。
孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这片土地虽然贫瘠，这份工作虽然清苦，但，只要心中充满对学生的无私的爱，虽贫不苦，乐而忘忧！
我庆幸有这么一个8月，有这么一个学习周，有这么多感人肺腑的师德典范，她们是迷茫海面上的航灯，让我重新找到正确的航向；她们如一阵清凉的微风，拂净我心灵上的蒙尘；她们让我的良心受到淬炼，重新变得纯洁而高尚！
她们也让我知道，真正的良心书，应该怎么教！
冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己，让我就用这句话激励自己，它虽是这篇文章的结尾，却是我教学生涯的一个新起点！
----“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。
”。