如何在三环节教学中高效利用多媒体小课题研究申报表
课题申报模板：运用多媒体技术提高小学数学课堂教学效果的策略研究
课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。
应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。
选题文字表述科学、严谨、规范。
以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
运用多媒体技术提高小学数学课堂教学效果的策略研究课题名称：运用多媒体技术提高小学数学课堂教学效果的策略研究关键词：多媒体技术、小学数学、教学效果、策略研究申报级别：全国教育信息技术研究课题课题类别：专项课题学科分类：数学研究类型：数学预期研究成果：立项号：课题设计论证·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤四、研究方法本实验以实验为主，辅之以文献法、调查法、统计法和经验总结法。
研究过程中注意数据资料的搜集与整理，运用教育统计的方法进行统计分析，把定量研究与定性研究结合起来。
1、文献法：了解当前多媒体教学的发展趋势，学习先进理论与技术，研究国内外在网络教学中一系列成果，吸取其精华。
为本课题的研究提供科学性依据和可借鉴的事实材料。
2、实验法：对研究的某一内容按一定的教育实验方式以验证、检验效果。
根据观察、记录、测定，对学生的协作精神，自主性、探索性、创新性等方面的能力进行全面分析，以此确定所研究模式的可行性。
3、行动研究法：本着教育科研既求真、又求善的客观要求，可采用边实验、边研究、边总结、边调整的方法，使实验方案不断完善，使实验措施更具有可操作性。
五、研究措施1、成立课题领导小组，校长任组长。
2、成立课题实验小组。
由各数学学科组长、数学任课教师组成。
3、学校制定一整套促使教师利用多媒体上课的机制，督促教师使用多媒体进行上课并详细记载教学内容，学期末纳入考核，进行量化。
4、课题领导小组、实验小组明确分工。
领导小组负责理论指导，资金和设备的筹措和重大事项的处理，另外还负责对外协调，信息收集。
多媒体资源在课堂教学中的运用课题研究计划
多媒体资源在课堂教学中的运用课题研究计划
一、指导思想。
课题研究工作是本学期我校科研工作的重点，是提升教师的专业水平的主阵地。
本学期我以“多媒体资源在课堂教学中的运用课题研究为重点，以提高教学质量，提升自身的专业水平为目的，结合我校的课题研究进展情况，制定本学期的课题研究计划。
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二、具体内容。
1、加强多媒体资源在课堂教学中的运用。
2、加强学习课题研究的理论知识，并书写读书笔记，提高课题的研究能力。
3、积极参加课题研究课活动。
4、开展课题阶段性成果的撰写。
课题研究日程安排：
二月：召开课题小组成员会议，明确本学期的研究任务。
多媒体资源在课堂教学中的运用课题研究计划
三月：按照本学期课题研究计划，围绕课题开展一年一度课堂教学大赛活动。
四月月：召开科研课题研讨会，修正完善，总结经验教训。
五月：集中科研培训。
六月：撰写上交阶段性实验总结。
2012春。
课题申报范本：多媒体支持下的小学美术课堂教学研究
课题申报范本：多媒体支持下的小学美术课堂教学研究课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。
应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。
选题文字表述科学、严谨、规范。
以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
多媒体支持下的小学美术课堂教学研究课题名称：多媒体支持下的小学美术课堂教学研究关键词：多媒体小学美术申报级别：省级课题课题类别：专项课题学科分类：美术研究类型：美术预期研究成果：立项号：课题设计论证第一：本课题研究现状分析及选题意义：随着课程改革的推广和深入，美术课程资源不再局限于美术学科本身，必将拓展到自然、文化、社会、经济等领域，而利用多媒体电脑系统的网络功能，就能在课堂中打破时间、空间和地域限制，驰骋于古今中外快速获取美术教学资源，让教师和学生在美的知识长河中倘徉。
但随着多媒体在课堂教学中的广泛使用，出现了更多的教学实际问题。
下面就多媒体在课堂中的使用进行现状分析：现状一、课堂教学中出现“超负荷”使用多媒体的现象。
而且势头一浪高过一浪，往往出现无论什么内容的美术课，都采用多媒体进行教学。
主要有以下表现：1、学校购置了多媒体设备，要求教师每堂课都用。
2、不用多媒体教师就无法上课，学生也无法好好听课。
3、评优课、观摩课、展示课，无一例外的都采用了多媒体进行教学，否则会被领导或同事认为是一节无准备的课。
现状二、对教学手段的态度是顾此失彼，遗忘和放弃传统教学手段，认为越现代越好。
大多数美术教师在媒体的使用上，永远处于“顾此失彼”的状态中，放弃从前使用的教具和设备，认为那都是落后的、不好的，具体有以下现象：1、有了多媒体之后，先前的教学手段就变成了一概的遗忘和放弃，追求现代的才是最好的，并且认为使用的教学媒体越现代，我的课上得就越好，我的教学水平就越高。
教案中如何运用多媒体辅助教学
教案中如何运用多媒体辅助教学教学是一项需要不断创新的工作，随着时代的发展，我们有越来越多的新技术和新方法可应用到教育教学中来，其中多媒体技术作为其中的一种非常重要的教学手段，已经深入到教学中来。
多媒体可以通过图像、声音、视频等各种方式来呈现教学内容，有利于学生的理解和记忆，同时也能够更好地激发学生学习的兴趣和热情。
下面我们将详细探讨在教案中如何运用多媒体辅助教学的方法。
一、使用多媒体制作课件在授课过程中，老师可以使用多媒体软件制作一些课件，将课堂内容转换成多媒体形式来呈现，如图片、文字、动画、视频等，并加入音频或背景音乐，让学生更加容易理解和接受课堂内容。
另外，制作课件的过程本身也是一个非常有趣的过程，可以让老师更深入地理解和总结教材，也可以提高教学的效率和质量。
二、使用多媒体演示教学多媒体演示教学是一种将各种媒体元素有机结合在一起的教学方式，它可以通过电子产品来制作和展示，并具有图像生动、声音淋漓的特点，能够非常生动形象地表达和呈现教学内容。
在具体实施过程中，老师可以将多种教学资源整合到电子演示中，使用图片、视频、音频等媒体元素，辅助教学，并通过自由搭配、翻页等模式来展示课程内容。
这种教学方式具有非常好的互动性，学生可以自由地探讨和交流自己的想法，并能够更好地吸收和理解内容。
三、使用多媒体教具多媒体教具是将各种媒体元素有机结合在一起，制作成一种教育工具，可以有效帮助教师和学生更好地理解和学习教材，具有非常强的可视化和体验感。
这种教材可以包含各种声音、图片、动画、视频等元素，并且还可以进行互动式学习，让学生更加深入地体验和掌握教材。
例如，我们可以使用多媒体教具来模拟一些实验或者操作操作，让学生通过模拟来学习和深入了解其中的过程与原理，这种方式不仅能够提高学生的学习效果，还可以让他们更好地理解和掌握教学内容。
四、使用互联网和数字化资源互联网和数字化资源是当前最流行的一种教育手段，老师们可以利用搜索引擎、学术搜索、教育网站等途径，来寻找和整合更多的教育资源，如图片、视频、音频等。
有效利用多媒体资源提升初三课堂教学效果的具体操作
有效利用多媒体资源提升初三课堂教学效果的具体操作在当今信息技术高度发达的时代，多媒体资源在教学中的应用越来越受到重视。
有效利用多媒体资源可以提升初三课堂教学效果，激发学生的兴趣，增强他们的学习积极性。
本文将探讨一些具体操作，帮助教师在初三课堂教学中更好地利用多媒体资源。
一、选择合适的多媒体资源要想在初三课堂教学中有效利用多媒体资源，首先需要选择适合的资源。
教师可以根据教学内容的特点和学生的需求选择相应的资源，如图片、音频、视频、动画等。
同时，还需确保所选资源的质量良好，内容准确，能够满足教学的需求。
二、充分准备多媒体资源在教学过程中，教师需要提前进行多媒体资源的准备工作。
这包括收集、整理和制作所需的多媒体资源。
教师可以通过互联网搜索、教学软件等渠道获取相关的资源，并进行适当的修改和编辑，以便更好地契合教学内容和教学目标。
三、合理应用多媒体资源在教学中，教师需要合理应用多媒体资源，以提升课堂教学效果。
首先，可以在开课时使用多媒体资源引发学生的兴趣，吸引他们的注意力。
比如，制作一段生动有趣的视频或动画作为课堂引入，能够迅速激发学生的兴趣，为后续的学习打下良好的基础。
其次，教师可以在知识点的讲解中运用多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆知识内容。
例如，通过播放相关的视频和音频，展示相关的图片和图表，能够形象生动地呈现知识点，加深学生的理解。
此外，教师还可以利用多媒体资源进行互动教学。
通过设计一些互动的教学活动，让学生积极参与其中，提高他们的学习主动性。
例如，利用多媒体资源开展小组讨论、问题解答、师生互动等活动，能够激发学生的思维，培养他们的合作精神和创造力。
四、注意多媒体资源的巩固与拓展在教学结束后，教师可以通过巩固和拓展的方式对多媒体资源进行进一步利用。
巩固是指通过复习、讨论等方式加深学生对知识点的理解和记忆；拓展是指通过进一步调研、参观、实验等方式拓宽学生的知识面，加深他们的认知。
通过利用多媒体资源进行巩固和拓展，能够让学生对所学知识有更加深入的理解和应用。
【课题申报】小学语文教育的多媒体技术课题
小学语文教育的多媒体技术课题小学语文教育的多媒体技术课题一、选题依据及研究背景当前，信息技术的快速发展正在对教育领域产生着深远的影响。
多媒体技术作为一种先进的教学手段，已经在小学语文教育中得到了广泛的应用。
通过多媒体技术的运用，可以更好地激发小学生学习语文的积极性和创造性，提高语文教学的针对性和灵活性。
然而，在语文教育中，多媒体技术的应用与运用仍然存在一些问题和不足。
学前教育是儿童教育的第一阶段，也是最关键的一段。
初期的教育将直接影响孩子的基础能力的发展和素质的提升。
新中国成立以来，我国的学前教育改革与发展取得了举世瞩目的成就，许多优秀的教育理论和教学方法被引入，给了孩子们更好的教育环境。
然而，迄今为止，学前教育在多媒体技术的应用方面仍然存在一些问题和挑战。
二、选题目的及意义本课题旨在研究多媒体技术在小学语文教育中的应用与运用，探索如何充分发挥多媒体技术在小学语文教学中的作用，提高学生的学习兴趣和学习效果。
具体目标如下：1. 研究如何利用多媒体技术提供丰富多样的教学资源，增加小学生学习语文的趣味性和参与性。
2. 探索在小学语文教育中如何运用多媒体技术提高学生的思维能力和创新能力。
3. 研究如何设计和开发适合小学语文教学的多媒体教学软件和课件。
4. 探讨小学语文教育中多媒体技术的应用对学生学习成绩和学习兴趣的影响。
本课题的研究意义在于进一步提升小学语文教育中多媒体技术的应用水平，推动小学语文教育的创新和发展。
研究结果将为小学语文教育工作者提供更加科学、有效的教学方法和手段，有助于培养学生的语文素养和创新精神，为我国基础教育的发展作出积极贡献。
三、研究内容与方法本课题主要包括以下研究内容：1. 系统调查和分析小学语文教育多媒体技术应用的现状与问题，明确研究的方向和目标。
2. 查阅相关文献资料，了解国内外在小学语文教育领域多媒体技术应用的研究成果和经验，为研究提供理论支持。
3. 设计并开展问卷调查，了解教师和学生对于多媒体技术在小学语文教育中的需求和期望，为后续的研究工作提供数据支持。
教案中如何充分利用多媒体资源
教案中如何充分利用多媒体资源在教案中如何充分利用多媒体资源随着科技的发展，多媒体技术已经成为现代教育领域中不可或缺的一部分。
教案作为课堂教学的基本指导文件，应该充分利用多媒体资源来提升教学效果。
本文将讨论在教案中如何有效地使用多媒体资源，以达到更好的教学效果。
一、了解多媒体资源在运用多媒体资源之前，教师首先应该对多媒体技术有一个基本的了解。
这包括熟悉常见的多媒体设备和软件，了解其功能和操作方式。
掌握基本的多媒体技术知识，有助于教师在教学过程中充分利用多媒体资源。
二、选择适合的多媒体资源在进行教学设计时，教师应根据教学内容和学生的需求选择适合的多媒体资源。
多媒体资源包括图片、音频、视频等内容。
例如，在介绍动物的教学中，教师可以选择使用图片展示不同种类的动物，通过声音和视频来模仿动物的叫声和动作。
三、合理安排多媒体资源的使用时机在教案中，教师应该合理地安排多媒体资源的使用时机。
多媒体资源应该与教学内容相结合，能够帮助学生更好地理解和消化知识。
例如，在讲解地理知识时，教师可以通过使用地图软件来展示地理信息，帮助学生直观地了解地理概念。
四、培养学生的多媒体素养教师在使用多媒体资源时，还应该培养学生的多媒体素养。
学生应该学会运用多媒体技术获取和整理信息，提高他们的信息素养和创造力。
为此，教师可以设置小组合作活动，让学生在进行多媒体制作的过程中培养合作能力和创新意识。
五、评估多媒体资源的使用效果在教学过程中，教师应该对多媒体资源的使用效果进行评估。
这包括通过观察学生的反应和表现来判断多媒体资源是否达到了预期的效果。
教师还可以设计一些小测验或问卷，让学生对多媒体资源的运用进行评价，从而了解学生对教学的反馈和意见。
总结起来，教案中的多媒体资源的使用应该符合教学内容和学生需求，并且要合理安排使用时机。
同时，教师还应培养学生的多媒体素养，并对多媒体资源的使用效果进行评估。
通过充分利用多媒体资源，教师可以提升教学效果，激发学生的学习兴趣，促进他们的创造力和思维能力的发展。
多媒体课件制作的问题及对策研究教育科研课题小课题申请和季度考核表
准备阶段性：（2012年3月至2012年6月）
1、申报课题，制定实施方案，明确研究组人员。
2、组建课题领导组，查阅资料，明确研究计划。
反思情况
1、制定的实施方案本的待进一详细过程和修改。
2、在研究过程中还有很多困难，例如缺少可用的资料。
效果
1、学习理论，调查情况：编制相应的调查问卷，对教师制作课件和使用课件的情况进行调查。对学生课堂上使用多媒体课件的接受情况进行调查。
何勇
男
43
小学高级教师
资中县银山镇朱家小学
具体负责研究过程中的协调工作
研究的设计：
1、选题、课题论证、制定方案、计划确定研究人员、实施对象、前测
2、根据计划确定实施对象、确定上课内容、制作收集相应的课件、搜集资料（调查表、典型课教案、教学设计、个案分析、课后反思）
搜集数据（问卷调查、分析等）
3、整理资料、总结经验撰写三个报告：研究报告、工作报告、检测报告
学校意见
签章：
中心校
意见
签章：
区教育局意见
签章：
填表时间：2012年3月1日
附件2：
小课题研究考核表
课题名称
多媒体课件制作的问题及对策研究
课题负责人
黄大林
承担单位
资中县银山镇朱家小学
研究人员
黄大林、李丽吴名普、何勇
学习情况
全体研究人员认真学习课题的实施方案，为课题研究做好一切准备，同时还接合自身实际，认真学习多媒体的制作方法和运用方法，在各种教育教学中运用。
4、申报结题、成果鉴定等
研究的效果：
以现代的教育思想、现代教学理论为指导，以多媒体课件制作研究为重点，以理论研究、实践探索为核心。通过本课题专题性、系统性的深入研究，试图获得关于多媒体课件制作的方法、策略、评价体系等方面的理论研究成果。为推进多媒体教学在中小学课堂的广泛运用提供一定的理论指导、实践指南。
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宁阳实验中学小课题研究申报表
年级：课题编号：
姓名所在学校宁阳实验中学
性别女所任学科英语学历本科年龄43 所在年级初二职称中一
联系电话1356283938
6
电子邮件
课题名称谈三环节教学如何与多媒体使用想结合
教育教学问题、困惑及背景思考1 英语课堂内容多，任务重
2 英语学习难度大，易枯燥无味
3学生无兴趣，理解有难度
4 三环节教学需要更高效地利用课堂
解决该教育教学问题的基本思路1英语课堂教学应用多媒体，可以使教学活动集文字、声音、图像、影像等信息功能于一体，实现课堂教学的大容量、多信息，多趣味和高效率。
由于多媒体辅助教学，大大激发了学生的学习热情，提高学生课堂学习效率
2在三环节中如何高效利用多媒体所教学的优点，让二者相互融合，扬长避短，并能起到应有的效果。
研究目的及内容如何在课中实施应用多媒体
如何在预习交流，课中实施，精讲点拨，限时训练中，高效利用多媒体辅助教学，实现课堂教学的大容量、多信息，多趣味和高效率
研究的基本步骤1 下载多媒体课件，并修改完善
2 课堂应用，
3 利用课间询问学生的课后感受
4 让学生写出多媒体教学在预习交流，课堂展示，创设情境，精讲点拨，限时训练等环节对自己学习的影响，上交形成书面材料
5形成一套高效，实用，成熟的与三环节配合的多媒体教学思路和策略
研究措施及保障条件1 三环节教学的实施，学案的保证2多媒体设备的应用
3 备好课，多方收集多媒体资料4精心整理完善课件，
5 与本组老师不断交流切磋，提高
预计研究效果 1激发兴趣，利用多媒体创造文化语言环境，使学生自觉或不自觉地体验异国文化氛围，让学生深受感染，积极地自主讲英语，在课堂教学中培养学生自然运用语言的能力。
2设置情景，将所学内容动态呈现
多媒体能形象、动态、系统地描述事物的发生过程，动静结合，视听相兼，更能吸引学生的注意，争强记忆效果。
增强教学的直观性和生动性。
3开拓空间，充分利用互联网，大大增加了课堂中英语信息的输入量。
我们教师可以通过网络同其他教师多交流，充分发挥人和设备的潜力与整体效能，达到教学信息资源和设备资源共享，从而丰富教学手段，改善教学环境，给多学科、多课题的教学、科研、管理提供广阔的活动空间，为教学内容、方法与手段的改革，提高教学质量和效益提供重要条件。
4高效课堂模式初步建立起来，新的科学教学观不断深入人心，课堂教学逐步走上了求实、求新、求创新的新的发展轨道。
教学设计和课堂教学过程
中能突出并着力落实“三维”目标，使课堂教学呈现出科学化、规范化、高
效化的良性互动局面。
构建师生之间平等、民主、和谐的关系
5 促进个人成长，改变传统的教学模式，提高我们自身的素质，通过该课题
的研究，促使教师通过理论学习，能解决教学实践中存在的策略意识不足问
题。
学校课题
管理小组
意见
年月日。