中外历史纲要上课件：第10课 辽夏金元的统治
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《中外历史纲要上》第10课 辽夏金元的统治(课件)(共20张PPT)
地方机构设置
中央
四、元朝的民族关系：蒙古族、回族的形成
迁入中原
同汉杂居
其他部落融入
漠北游牧
铁木真统一
蒙古族的形成
四、元朝的民族关系：蒙古族、回族的形成
回回
回族前身
长期相处不断通婚吸收融合
中亚、西亚波斯人阿拉伯人
汉族蒙古畏兀儿
蒙古人
统治阶级
汉人
汉人主要指北方的汉族，也包括已经人居中原的契丹、女真人。
少数民族并立时代
辽与西夏
金朝
蒙古
元朝
辽
西夏
1
01
辽与西夏
ONE
一、辽
辽的建立
1
耶律阿保机辽朝的建立者契丹族与鲜卑同源，在辽河上游过着游牧、渔猎生活。916年，契丹族首领耶律阿保机建立契丹国，定都上京，后来版图扩大，改国号为辽。
与鲜卑同源
一、辽
辽宋关系
2
时战时和辽与北宋长期对峙，大部分时间里维持了和平局面，通使频繁，贸易活跃。
导语
宋朝史料记载了宋神宗对辽和西夏的评价。他忧心忡 神地说:“二房之势所以难制者， 有城国，有行国...比之汉、唐，最为强盛。”宋神宗的话反映出这一时期的北方民族政权在统治本族原居地的同时，还越来越深入地向中原农耕地区拓展。图为辽墓壁画《契丹人引马图》，部分反映了契丹人的游牧生活方式。
汇报人姓名
第10课 辽夏金元的统治
羌人分支
李元昊
党项族
金朝的扩张
金朝的发展
2
金朝入住中原
02
ONE
一、金朝的扩张
01
02
03
04
建国
称雄
迁都
起源
DESIGN
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册第10课 辽夏金元的统治(共27张ppt)
思考：概括辽、西夏、金在管理制度上的相同点、原因和意义。
辽夏金的这种特别的版图结构，推动它们去创制一种不同于纯中原式的国家建构模式……提供 了比中原汉制更有弹性、更能容纳多样化、可能性因而也更能持久的一种制度框架。
——姚大力《一段与“唐宋变革”相并行的故事》 （宋神宗）二虏（辽、西夏）之势所以难制者，有城国，有行国……比之汉、唐，最为强盛。
职能
平时耕作，战时选拔壮丁作战
特点
基层行政、农业生产和军事合一
作用
节约财政开支，保证较强战斗力
金初，猛安谋克骁勇善战，为金朝征辽灭宋和维护统治具有重大作用，同时促进了女真的封建化。由于 猛安谋克本身世代承袭和阶级特权的特点，在金朝中后期，逐渐发展成为不事生产，寄生蚕食周边民族的 大地主、大封建主，彻底腐化堕落，带来许多负面影响，病国害民，加速了金朝的灭亡。
尧【金
舜大世
完
”定宗 之：
颜
治
阿
】
骨 打
世 称 “
小
1 . 猛安谋克制度
金之初年……行兵则称猛安谋克，以多寡以为号。猛安者，千夫长也；谋克者，百夫长也。 ——《金史·兵制》
（金世宗）谓宰臣曰：“猛安谋克人户……与汉人错居，每四百五十户结为保聚，农作时令 相助济。”
——《金史·食货一》
性质
女真族军事和社会组织单位
——统编版《中外历史纲要 ·上》 （辽兴宗给宋仁宗的信）“封圻殊两国之名,方册纪一家之美。”“两朝事同一家。”“虽境分 二国……而义若一家。”
——《全辽文·卷2》
相同点 原因 意义
因俗而治。都学习了中原制度；都不同程度保留了自己民族的特性。 各民族间的差异(农耕区和游牧区) 推动北方少数民族的封建化进程；增强了实力，形成局部统一；为后世提供借鉴。
部编版(新)必修中外历史纲要上辽夏金元的统治-教学课件PPT
第10课 辽夏金元的统治
北宋、辽、西夏对峙图（1111年） 金、南宋、西夏对峙图（1142年）
第10课元
建立时间 916年 1038年 1114年 1271年
都城 上京
② 会宁-中都
①
民族 ④
⑥ ⑤ ③
王朝建立者 ⑦
元昊 完颜阿骨打
——李治安《元代行省制的特点与历史作用》
部编版（新）必修中外历史纲要上辽 夏金元 的统治- 教学课 件PPT 【PPT上 课课件 】推荐
中央直接掌握主要军队，官吏任 用等权力，加强了中央集权
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辽
西夏
金
元
南北面 官制
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元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中 央政府这一教训，打破了自然的疆界，极力避免某一地 区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置， 人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。
——李怀孔《中国古代行政制度史》
省界犬牙交错,使其无山川险阻 可依,防止地方割据势力的出现
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无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷总是在直 接掌握某些基本权力（如主要军队、官吏任用等）的同时， 把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央。 显而易见，元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权 模式的较高级演化形态，……明显优于单纯的中央集权或 单纯的地方分权。
北宋、辽、西夏对峙图（1111年） 金、南宋、西夏对峙图（1142年）
第10课元
建立时间 916年 1038年 1114年 1271年
都城 上京
② 会宁-中都
①
民族 ④
⑥ ⑤ ③
王朝建立者 ⑦
元昊 完颜阿骨打
——李治安《元代行省制的特点与历史作用》
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中央直接掌握主要军队，官吏任 用等权力，加强了中央集权
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辽
西夏
金
元
南北面 官制
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元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中 央政府这一教训，打破了自然的疆界，极力避免某一地 区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置， 人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。
——李怀孔《中国古代行政制度史》
省界犬牙交错,使其无山川险阻 可依,防止地方割据势力的出现
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无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷总是在直 接掌握某些基本权力（如主要军队、官吏任用等）的同时， 把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央。 显而易见，元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权 模式的较高级演化形态，……明显优于单纯的中央集权或 单纯的地方分权。
辽夏金元的统治ppt课件
中外历史纲要·上 第三单元 辽宋夏金元多民族政权的并立与元朝统一
陆
板书设计
【板书】
辽 夏 金 元
辽夏金元的统治
版图·都城
制度
民族
上京 入
兴庆府 主 中
中都 原
大都
南北面官
四时捺钵
因 俗
两套官制 而 治
猛安谋克
民族认同 民族融合
行省制度
四等人制
统 一 多 民 族 封 建 国家
中外历史纲要·上 第三单元 辽宋夏金元多民族政权的并立与元朝统一
“多民族之巨大中国”
华夷之 辩
版
制
民
图
度
族
元朝自称中国 中国事夷狄
几乎统一了东亚大陆
尽管辽、金、元在“大一统”思想的实践，多持本民族的立场， 但是他们并不自别于“中国”、“中华”之外。
——《共筑中华民族共同体》
核心素养设计：意图家国情怀
感受少数民族政权发展具有其独立性和多元性，推动了中华多 元一体，统一多民族国家的发展趋势。
学生对多民族国家的发展 已经能够产生一定的情感 共鸣，对统一多民族国家 有一定认同感和自豪感。
说学情
不足
知识
但缺少对具体史事的深入剖析和理解，难以 运用所学知识或者史料来论证其对于统一多 民族国家的多方面关系与作用。
能力 但学生在核心素养方面的能力还有待培养。
情感
学生容易将南北政权关系简单理解为北方少 数民族政权对汉族政权的“入侵”“压迫”， 教师需要引导学生走出传统的“汉文化正统” 圭臬，从中华文明的视角回看少数民族政权 对历史的推动作用。
——马升林
设计意图 通过介绍《元史》以及马升林学者的观点，引导学生思考元朝与前朝之间最大的 不同点。从版图的角度切入“大中国”的概念在辽宋夏金元时期逐渐形成。
第10课 辽金夏元的统治（ppt）
新知讲解
他是谁？生活在哪个时期？ 有着怎样的故事？从他身上你学到了什么？
新知讲解
观看视频，思考：元朝建立后采取了哪些措施巩固统治？
新知讲解
读元朝疆域图，了解其版块大致 范围。
元朝灭南宋后建立了我国历史 上疆域最为辽阔的国家，北到 西伯利亚，南到大海。
自主学习
（三）巩固措施
学生结合教材回答:
交通上：修筑驿道和设立驿站。 地方上：设行中书省，简称行省。
新知讲解
黑水城遗址 内蒙古额济纳旗
20世纪在此出土了大量西夏文文献
新知讲解
（一）金的建立与发展：
二、金朝入主中原
新知讲解
建国：公元1114年女真族首领完颜阿 骨打举兵抗辽，次年，阿骨打称皇帝建立 金朝，定都会宁（也称上京）。
新知讲解
灭辽：1125年，1125年俘辽天祚 帝，金灭辽。 灭北宋：公元1127年，金统治者 俘获宋徽宗、宋钦宗，北宋灭亡， 史称“靖康之变”。 迁都：1153年，金迁都燕京，改 燕京为中都。
问题：
（1）元朝统治者为什么要实行“行省制度”？基本内容是什么？ （2）中书省管控范围是哪此地方？中书省与行中书省是何关系？ （3）今西藏地区受何管辖？行省制度实行的效果如何？
新知讲解
四、元的民族关系
（一）表现：蒙古族、回族形成
蒙古族
回族
新知讲解
（二）民族政策：“四等人制”
为保障蒙古贵族的利益，元朝统治者实施民 族差别对待政策：“四等人制”。 “四等人”依次为蒙古人、色目人（畏兀儿 、回回等族）、汉人（主指北方汉族及少数 民族）、南人（南宋统治区的居民）。
新知讲解
唐末契丹首领耶律阿保机统一各部，于916年称帝，国号契丹， 定都上京。耶律德光统治时得到幽云十六州，后改国号为辽。
统编版高中历史纲要上第10课 辽夏金元的统治ppt（共24张PPT）
(一套制度，两套称谓）
夏汉合璧文字
8
一、多民族政权并立——辽、西夏和金的统治
2.制度建设： （3）西夏的制度：猛安谋克制
内容： 一种兵民合一的制度。以三百户为一谋克，十 谋克为一猛安，以郡县制建置进行管理，将过 去领兵打仗的千夫长猛安，百夫长谋克，改革 为受封的地方领地、领户之长。 特点： 猛安谋克与地域性的村寨结合起来，形成了地方政权的雏形，由地缘 政权代替了血缘的氏族组织。 效果： 不仅节约了财政开支，而且保证了较强的战斗力。
2
灭南宋余 部，统一 全国
12
二、多民族国家统一——从蒙古崛起到元朝统一
1.元朝概况： （2）元朝疆域：
阴山以北
新
库
疆
页
、
岛
中
亚
共1300多万平方公里
北逾元阴山朝，是西极中流国沙，历史上第一个由少数民族建立的大 东尽一辽左统，—王南宋越朝濂海《。表元。史》
南海诸岛
13
二、多民族国家统一——从蒙古崛起到元朝统一
2
CONTENT
辽夏金元的统治
目 一、多民族政权并立 录
二、多民族国家统一 三、多元一体中国观
3
辽夏金元的统治
一、多民族政权并立
——辽、西夏和金的统治
4
一、多民族政权并立——辽、西夏和金的统治
1.基本概况：请同学们阅读教材P54—56，完成下列表格。
政权 时间
辽 916-1125
西夏 1038-1227
其他地区设置了岭北、辽阳
等10个行省，由中书省派省臣 元朝在中央设中书省作为全国最高行政机构， 到各地方行省执政。
中书省的省臣被派往地方执政，称为行中书省
事。行省成为常设的地方行政机构，其辖区逐 在行省之下，继承前代的制 渐稳定下来，进而成为地方行政区划的名称。 度，设置路、府、州、县。
第10课 辽夏金元的统治 课件(共18张PPT)
渐
金
沿袭唐宋
猛安谋克制
因俗而治，胡汉互勉
深
问题探究2：辽夏金制度建设的共同经验，对文明发展有何意义？
学习汉族文明 保留民族特色
游牧与农耕文明 的
碰撞交融
①因俗而治，为后世所借鉴 ②推动少数民族封建化进程 ③民族交融，汉化加深
二、辽夏金元制度建设
问题探究3：元朝行省制的特点和影响？
材料一 元朝同宋一样,把地方分成路、府、州、县,而实际上元代的地方政权不 交在地方, 乃由中央派行中书省管理。行省长官是中央官而亲自降临到地方。所 以行中书省正名定义,并不是地方政府,而只是流动的中央政府。
时空定位
与之前的少数民族政权相比， 辽、夏、金、元存在的时间有 何不同？
维持时间长，多政权长时间 并存，基本保持和平
一、 辽夏 金元 的建 立
建立：1038年 首领：元昊
党 项 族
建立：916年 首领：耶律阿保机
建立：1115年 首领：完颜阿骨打
剩下的我 团灭了！！
契 丹 族
女
蒙
真
古
族
族
同一个中国，同一个梦想 统一中国
1368年，元朝灭亡，明朝建立
【思考】结合材料及所学，你认为明朝建立后需要采取什么样的统治政策？
巩固大一统 小组探究：辽夏金元政权对中国历史的作用
材料一 ：从唐末五代十国的分裂状态到辽宋夏金两三个政权同时并存、对峙，再到北方强悍的蒙古 族迅速崛起的这一历史时期，中国逐渐走向空前的大统一。
——《中国大通史》
当堂训练
1. 辽人自称“中国”的同时，并不反对宋人称“中国”。金人进入中原后，援引“懂礼即
国”的汉儒学说，自称“中国”，但也没有将宋人排除在“中国”之外。这说明( )
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册第10课 辽夏金元的统治 课件(共30张PPT)
——摘编自何志虎《“中国观”在元代的转换》等
“幅员”之大——从政权并立到全国统一
“民族”之大——从多元竞争到中华一体
“文明”之大——从碰撞交融到多元一体
1351年，韩山童、刘福通、徐寿辉等领 导的红巾军起义爆发。
原属红巾军的朱元璋独树旗帜，1368年 正月在南京称帝，建立明朝。
1368年8月，明军攻陷元大都，元朝灭亡。
元朝，加上此前辽金等北方民族政权的影响，中国变 成了“大中国”。元朝之后“大中国”变成了常态。
——张帆《元朝开启了“大中国”时代》
2.衰亡 世宗死后，金朝受到北方游牧民族的袭扰，猛安谋克
又日益腐化，统治逐渐衰落。
1234年，金在南宋和蒙古南北夹击下覆亡
探究：制度建设 如何认识辽、西夏、金的管理制度？
地方： 中央派出机构 10个行省管地方
中央： 中书省
台湾： 澎湖巡检司
韩山童:“虎贲三千，直抵幽燕之地;龙飞九五，重开大宋之天”
“一套制度，两套称谓 ”
仿照中原统治制度， 官分文武，由蕃、汉 人担任；还设有限于 蕃人才能充任的“专 授蕃职”。基本用意 在于既保持党项贵族 在政府里的主导地位， 又适应汉族地主建功 立业的要求，从而实 行有效率的统治。
（1）建立：1114 年，女真族完颜阿骨打举兵反辽， 次年称皇帝，建金朝，定都会宁府（上京）。
（2）迁都燕京：
本朝与辽室异，辽之基业，根本在山北之临 潢，……我本朝皇业，根本在山南之燕。
——《金史·梁襄传》
思考：怎样理解辽金时期政治中心北移的影响？
猛安谋克制
（4）金朝的兴衰
1.盛世——“大定之治” 时间：12世纪后期 人物：金世宗（被誉为“小尧舜”）
特点：政治稳定，经济繁荣史称“大定之治”
“幅员”之大——从政权并立到全国统一
“民族”之大——从多元竞争到中华一体
“文明”之大——从碰撞交融到多元一体
1351年，韩山童、刘福通、徐寿辉等领 导的红巾军起义爆发。
原属红巾军的朱元璋独树旗帜，1368年 正月在南京称帝，建立明朝。
1368年8月，明军攻陷元大都，元朝灭亡。
元朝，加上此前辽金等北方民族政权的影响，中国变 成了“大中国”。元朝之后“大中国”变成了常态。
——张帆《元朝开启了“大中国”时代》
2.衰亡 世宗死后，金朝受到北方游牧民族的袭扰，猛安谋克
又日益腐化，统治逐渐衰落。
1234年，金在南宋和蒙古南北夹击下覆亡
探究：制度建设 如何认识辽、西夏、金的管理制度？
地方： 中央派出机构 10个行省管地方
中央： 中书省
台湾： 澎湖巡检司
韩山童:“虎贲三千，直抵幽燕之地;龙飞九五，重开大宋之天”
“一套制度，两套称谓 ”
仿照中原统治制度， 官分文武，由蕃、汉 人担任；还设有限于 蕃人才能充任的“专 授蕃职”。基本用意 在于既保持党项贵族 在政府里的主导地位， 又适应汉族地主建功 立业的要求，从而实 行有效率的统治。
（1）建立：1114 年，女真族完颜阿骨打举兵反辽， 次年称皇帝，建金朝，定都会宁府（上京）。
（2）迁都燕京：
本朝与辽室异，辽之基业，根本在山北之临 潢，……我本朝皇业，根本在山南之燕。
——《金史·梁襄传》
思考：怎样理解辽金时期政治中心北移的影响？
猛安谋克制
（4）金朝的兴衰
1.盛世——“大定之治” 时间：12世纪后期 人物：金世宗（被誉为“小尧舜”）
特点：政治稳定，经济繁荣史称“大定之治”
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——马克思
在长期的征服中，比较野蛮的征服者，在绝 大多数情况下，都不得不适应征服后存在的比 较高的“经济情况”，他们被征服者所同化， 而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。
——恩格斯
三、课堂小结： 1.辽：建立、制度：南北面官制（含义、特点、意义） 2.西夏：建立、制度：汉藩并立制（含义） 3.金朝：建立、制度：沿袭唐宋制度、猛安谋克制（含义）、 盛世：大定之治（含义） 4.元： （1）统一过程 （2）统一措施【交通、中央、地方“行省制度”（含义、特 点和意义）、西藏、西域和澎湖】 （3）民族关系： 1）表现： ①新的民族“蒙古族和回族” ②民族政策：四等人制（特点“体现民族歧视、压迫和等级色 彩”，含义） ③民族融合：民族矛盾减弱，逐渐与汉族融合 2）特点：存在民族矛盾，但不同民族交往和交融进一步加强 。
二、从蒙古崛起到元朝统一 （三）元朝的民族关系
1、表现： 1）新民族形成：蒙古族、回族 2）民族政策：四等人制 3）民族融合：随着时间推移，各民族逐渐与汉族融合。
2、特点： 元朝存在民族矛盾，但不同民族的交往和交融也进
一步加强。
野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族 的较高文明所征服。这是一条永恒的历史规律。
回顾： 1. 北宋初年统治者加强中央集权的背景、 措施、特点和影响？ 2.汉武帝和宋太祖加强中央集权措施的 异同？ 3.王安石变法：基本原则、目的、内容、 影响和启示？
耶律阿保机
元昊
完颜阿骨打
猜猜
铁 他们
忽
木 真
是谁？
必 烈
第10课 辽夏金元的统治
学习目标： 1、依据地图和课本了解辽夏金元的建立、发展和相关 制度建设， 2、认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展 中的重要作用。 重点：少数民族政权的封建化；行省制 难点：少数民族政权的封建化
1206年成吉思 1271年忽
1260，忽必烈继位， 重心转向中原
1234年灭 1276年
1279年
思考探究：如何看待元朝统一的进步性与文天祥 抗元斗争的正义性之间的辩证关系?
（1）元朝统一进步性： 1）拓展疆域、结束割据； 2）稳定社会秩序、促进经济发展； 3）促进民族融合和经济文化交流； 4）促进边疆发展和国家发展。 （2）文天祥抗元正义性： 捍卫民族尊严、保卫国家政权、忠于国家、忠于 民族。
一、辽、西夏和金的统治 阅读课本，填充表格。
民族 兴起区域 首领 建国 都城 主要制
时间
度
辽 契丹 辽河上游、 耶律阿 916
南北面
朝 族 游牧渔猎 保机
上京 官制
西 夏
金 朝
943年契丹
辽朝疆域（1111年）
一、辽、西夏和金的统治【教材54页“学思之窗”】
契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待人
……北面治宫账、部族、属国之政，南面治汉人
州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜
矣。
——《辽史﹒百官志一》
概括材料叙述的是什么制度？特点是什么？有何意义？ 制度：南北面官制
特点：因俗而治 意义：（1）促进辽朝社会发展
（2）有利于经济文化交流
一、辽、西夏和金的统治 阅读课本，填充表格。
民族 兴起区域 首领 建国 都城 主要制
时间
度
辽 朝
契丹 族
辽河上游、耶律阿 游牧渔猎 保机
916
上京
南北面 官制
西 夏
党项 陕北宁夏 族
元昊
1038
兴庆
汉制与蕃 制并立
金 朝
女真 族
黑龙江松花江 完颜阿 农业狩猎畜牧 骨打
会宁 1115
燕京
沿袭唐宋 和 猛安谋克
二、从蒙古崛起到元朝统一
（一）阅读课本56—67页，列举从蒙古崛起到元 朝统一的表现重大事件
916
上京
南北面 官制
西 夏
党项 陕北宁夏 族
Байду номын сангаас元昊
1038
兴庆
汉制与蕃 制并立
金 朝
女真 族
黑龙江松花江 完颜阿 农业狩猎畜牧 骨打
会宁 1115
燕京
沿袭唐宋 和 猛安谋克
○ 会宁
金朝疆域图
一、辽、西夏和金的统治
再看辽、西夏和金的统治概况，总结他们的共性。
民族 兴起区域 首领 建国 都城 主要制
时间
度
辽 朝
契丹 族
辽河上游、耶律阿 游牧渔猎 保机
916
上京
南北面 官制
西 夏
党项 陕北宁夏 族
元昊
1038
兴庆
汉制与蕃 制并立
金 朝
西夏疆域图（1111年） 元昊
西夏王陵
一、辽、西夏和金的统治 阅读课本，填充表格。
民族 兴起区域 首领 建国 都城 主要制
时间
度
辽 朝
契丹 族
辽河上游、耶律阿 游牧渔猎 保机
人生自古谁无死，留取丹心照汗青！
——《过零丁洋》
二、从蒙古崛起到元朝统一
（二）巩固统一的措施
1、交通：修筑驿道、设立驿站 2、中央：中书一省制 3、地方：行省制度
（1）含义、（2）特点 （3）意义：防止割据、加强中央集权、巩固国家统一
4、西藏：宣政院 5、西域：北庭都元帅府、宣慰司 6、澎湖：巡检司
四、巩固练习
• 完成一线课堂练习
1 （ 1 ） 统 一 东方六 国。公 元前23 0年—公 元前2 21年， 秦国采 取远交 近攻、 分化瓦 解，相 继灭掉 东方六 国。 （ 2 ） 征 服南 方越族 地区， 加强对 滇、黔 一带西 南夷的 控制。 （ 3 ） 北 击匈 奴，修 筑长城 4、知道自己要干什么，夜深人静， 问问自 己，将 来的打 算，并 朝着那 个方向 去实现 。而不 是无所 事事和 做一些 无谓的 事。 5、修改自己就是修改世界，天生我 材必有 用，自 己是整 个宇宙 中很重 要的一 个程序 ，要相 信自己 的潜力 。 Ａ、打击 封建， 引起政 治和权 力结构 的变化 ，湘淮 系官僚 集团形 成，汉 人权力 增长， 中央权 力下移 ，对此 后历史 的发展 产生重 大影响 。 1、直接影 响：严 重削弱 了太平 天国的 战斗力 和凝聚 力，出 现了“ 国中无 人”、 “朝中 无将” 的危险 局面
在长期的征服中，比较野蛮的征服者，在绝 大多数情况下，都不得不适应征服后存在的比 较高的“经济情况”，他们被征服者所同化， 而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。
——恩格斯
三、课堂小结： 1.辽：建立、制度：南北面官制（含义、特点、意义） 2.西夏：建立、制度：汉藩并立制（含义） 3.金朝：建立、制度：沿袭唐宋制度、猛安谋克制（含义）、 盛世：大定之治（含义） 4.元： （1）统一过程 （2）统一措施【交通、中央、地方“行省制度”（含义、特 点和意义）、西藏、西域和澎湖】 （3）民族关系： 1）表现： ①新的民族“蒙古族和回族” ②民族政策：四等人制（特点“体现民族歧视、压迫和等级色 彩”，含义） ③民族融合：民族矛盾减弱，逐渐与汉族融合 2）特点：存在民族矛盾，但不同民族交往和交融进一步加强 。
二、从蒙古崛起到元朝统一 （三）元朝的民族关系
1、表现： 1）新民族形成：蒙古族、回族 2）民族政策：四等人制 3）民族融合：随着时间推移，各民族逐渐与汉族融合。
2、特点： 元朝存在民族矛盾，但不同民族的交往和交融也进
一步加强。
野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族 的较高文明所征服。这是一条永恒的历史规律。
回顾： 1. 北宋初年统治者加强中央集权的背景、 措施、特点和影响？ 2.汉武帝和宋太祖加强中央集权措施的 异同？ 3.王安石变法：基本原则、目的、内容、 影响和启示？
耶律阿保机
元昊
完颜阿骨打
猜猜
铁 他们
忽
木 真
是谁？
必 烈
第10课 辽夏金元的统治
学习目标： 1、依据地图和课本了解辽夏金元的建立、发展和相关 制度建设， 2、认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展 中的重要作用。 重点：少数民族政权的封建化；行省制 难点：少数民族政权的封建化
1206年成吉思 1271年忽
1260，忽必烈继位， 重心转向中原
1234年灭 1276年
1279年
思考探究：如何看待元朝统一的进步性与文天祥 抗元斗争的正义性之间的辩证关系?
（1）元朝统一进步性： 1）拓展疆域、结束割据； 2）稳定社会秩序、促进经济发展； 3）促进民族融合和经济文化交流； 4）促进边疆发展和国家发展。 （2）文天祥抗元正义性： 捍卫民族尊严、保卫国家政权、忠于国家、忠于 民族。
一、辽、西夏和金的统治 阅读课本，填充表格。
民族 兴起区域 首领 建国 都城 主要制
时间
度
辽 契丹 辽河上游、 耶律阿 916
南北面
朝 族 游牧渔猎 保机
上京 官制
西 夏
金 朝
943年契丹
辽朝疆域（1111年）
一、辽、西夏和金的统治【教材54页“学思之窗”】
契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待人
……北面治宫账、部族、属国之政，南面治汉人
州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜
矣。
——《辽史﹒百官志一》
概括材料叙述的是什么制度？特点是什么？有何意义？ 制度：南北面官制
特点：因俗而治 意义：（1）促进辽朝社会发展
（2）有利于经济文化交流
一、辽、西夏和金的统治 阅读课本，填充表格。
民族 兴起区域 首领 建国 都城 主要制
时间
度
辽 朝
契丹 族
辽河上游、耶律阿 游牧渔猎 保机
916
上京
南北面 官制
西 夏
党项 陕北宁夏 族
元昊
1038
兴庆
汉制与蕃 制并立
金 朝
女真 族
黑龙江松花江 完颜阿 农业狩猎畜牧 骨打
会宁 1115
燕京
沿袭唐宋 和 猛安谋克
二、从蒙古崛起到元朝统一
（一）阅读课本56—67页，列举从蒙古崛起到元 朝统一的表现重大事件
916
上京
南北面 官制
西 夏
党项 陕北宁夏 族
Байду номын сангаас元昊
1038
兴庆
汉制与蕃 制并立
金 朝
女真 族
黑龙江松花江 完颜阿 农业狩猎畜牧 骨打
会宁 1115
燕京
沿袭唐宋 和 猛安谋克
○ 会宁
金朝疆域图
一、辽、西夏和金的统治
再看辽、西夏和金的统治概况，总结他们的共性。
民族 兴起区域 首领 建国 都城 主要制
时间
度
辽 朝
契丹 族
辽河上游、耶律阿 游牧渔猎 保机
916
上京
南北面 官制
西 夏
党项 陕北宁夏 族
元昊
1038
兴庆
汉制与蕃 制并立
金 朝
西夏疆域图（1111年） 元昊
西夏王陵
一、辽、西夏和金的统治 阅读课本，填充表格。
民族 兴起区域 首领 建国 都城 主要制
时间
度
辽 朝
契丹 族
辽河上游、耶律阿 游牧渔猎 保机
人生自古谁无死，留取丹心照汗青！
——《过零丁洋》
二、从蒙古崛起到元朝统一
（二）巩固统一的措施
1、交通：修筑驿道、设立驿站 2、中央：中书一省制 3、地方：行省制度
（1）含义、（2）特点 （3）意义：防止割据、加强中央集权、巩固国家统一
4、西藏：宣政院 5、西域：北庭都元帅府、宣慰司 6、澎湖：巡检司
四、巩固练习
• 完成一线课堂练习
1 （ 1 ） 统 一 东方六 国。公 元前23 0年—公 元前2 21年， 秦国采 取远交 近攻、 分化瓦 解，相 继灭掉 东方六 国。 （ 2 ） 征 服南 方越族 地区， 加强对 滇、黔 一带西 南夷的 控制。 （ 3 ） 北 击匈 奴，修 筑长城 4、知道自己要干什么，夜深人静， 问问自 己，将 来的打 算，并 朝着那 个方向 去实现 。而不 是无所 事事和 做一些 无谓的 事。 5、修改自己就是修改世界，天生我 材必有 用，自 己是整 个宇宙 中很重 要的一 个程序 ，要相 信自己 的潜力 。 Ａ、打击 封建， 引起政 治和权 力结构 的变化 ，湘淮 系官僚 集团形 成，汉 人权力 增长， 中央权 力下移 ，对此 后历史 的发展 产生重 大影响 。 1、直接影 响：严 重削弱 了太平 天国的 战斗力 和凝聚 力，出 现了“ 国中无 人”、 “朝中 无将” 的危险 局面