沙梁小学2014
胶州市中高职称名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 单 位 胶州市第十八中学 胶州市职业教育中心 胶州市第二十二中学 胶州市职业教育中心 胶州市第一中学 胶州市第十九中学 胶州市第八中学 胶州市职业教育中心 胶州市职业教育中心 胶州市第二中学 胶州市第四实验小学 胶州市北京路小学 胶州市特殊教育中心 胶州市特殊教育中心 胶州市胶莱镇胶莱口小学
胶州市胶西镇鲁戈庄小学
胶州市三里河小学
胶州市营海街道办事处营海小学
胶州市洋河镇宾贤小学 胶州市第八中学 青岛百盛希望小学 胶州市初级实验中学 青岛仕禄希望小学 胶州市第二十三中学 胶州市第二十八中学 胶州市方井小学 胶州市第三中学
姓名 性别 拟申报资格 现专业技术职务 晋升方式 王吉银 男 高级教师 一级教师 正常晋升 张允洁 女 高级教师 一级教师 正常晋升 周垂刚 男 高级教师 一级教师 正常晋升 迟红玉 女 高级教师 一级教师 正常晋升 林建华 女 高级教师 一级教师 正常晋升 罗守先 男 高级教师 一级教师 正常晋升 姜征利 男 高级教师 一级教师 正常晋升 王彩虹 女 高级教师 一级教师 正常晋升 周瑞英 女 高级教师 一级教师 正常晋升 高祀文 男 高级教师 一级教师 正常晋升 管延华 女 高级教师 一级教师 正常晋升 崔爱华 女 高级教师 一级教师 正常晋升 张鑫正 男 高级教师 一级教师 正常晋升 郑清建 男 高级教师 一级教师 正常晋升 王强 男 高级教师 一级教师 正常晋升 徐可高 男 高级教师 一级教师 正常晋升 李日华 女 高级教师 一级教师 正常晋升 李美香 女 高级教师 一级教师 正常晋升 徐延武 男 高级教师 一级教师 正常晋升 王宗芬 女 高级教师 一级教师 正常晋升 姜道钰 女 高级教师 一级教师 正常晋升 陈少伟 男 高级教师 一级教师 正常晋升 张保华 女 高级教师 一级教师 正常晋升 姜焕德 男 高级教师 一级教师 正常晋升 刘光祖 男 高级教师 一级教师 正常晋升 孟霞英 女 高级教师 一级教师 正常晋升 薛文远 男 高级教师 一级教师 正常晋升 赵淑奎 女 高级教师 一级教师 正常晋升 王彩花 女 高级教师 一级教师 正常晋升 王永成 男 高级教师 一级教师 正常晋升 张忠健 男 高级教师 一级教师 正常晋升 王辉庄 男 高级教师 一级教师 正常晋升 王敏忠 男 高级教师 一级教师 正常晋升 张同照 男 高级教师 一级教师 正常晋升 姜龙贵 男 高级教师 一级教师 正常晋升 李延伦 男 高级教师 一级教师 正常晋升 周辉霞 女 高级教师 一级教师 正常晋升 董作礼 男 高级教师 一级教师 正常晋升 周安令 男 高级教师 一级教师 正常晋升 李洪信 男 高级教师 一级教师 正常晋升 于 斌 男 高级教师 一级教师 正常晋升 杨明海 男 高级教师 一级教师 正常晋升 翟永烈 男 高级教师 一级教师 正常晋升 刘玉军 男 高级教师 一级教师 正常晋升 李宝国 男 高级教师 一级教师 正常晋升 逯守运 男 高级教师 一级教师 正常晋升
语文教研组活动方案5篇
语文教研组活动方案5篇制定活动方案时，要充分利用社交媒体平台进行宣传，扩大活动的影响力，优秀的活动方案为成员提供了清晰的分工，有助于提升合作效率和执行力，本店铺今天就为您带来了语文教研组活动方案5篇，相信一定会对你有所帮助。
语文教研组活动方案篇1一、指导思想继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展促进学生主动参与教学活动的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。
二、具体工作和要求1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。
充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。
依据新课标，评价师生教与学。
2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。
抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
3、抓好课题研究，深化教学改革。
目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。
（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。
（3）鼓励语文老师勤于笔耕。
希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
5、组织各种语文活动，让生活充满语文。
三、具体安排九月份：1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；2、认真撰写教学案例，参加案例评比活动；3、教学检查。
十月份：1、课题分工与设计2、组织高效课堂比赛活动；3、每月教学检查。
十一月份：1、学习有关教学新理念的文章；2、组织写字比赛活动；3、部分老师上研讨课；4、期中教学检查。
沙梁完全小学第二次常规检查通报
沙梁完全小学第二次常规检查通报本周我校校委会成员对全校教师的教案、作业、听评课、业务学习等方面进行了一次全面细致的检查，检查内容完整、全面。
现将检查情况总结如下：一、教案方面的优点与不足：（一）优点：1、绝大多教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注，板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。
教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。
2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。
3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。
4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。
（二）不足：1、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对教学反思还不够重视。
2、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。
从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。
二、作业方面的优点与不足：（一）优点：1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。
2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定，郝春燕老师在批改作业时还有特定的评语和奖励，教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、学生在书写方面较上学期有很大进步。
从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
（二）不足：1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。
在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。
2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。
现代信息技术辅助小学英语教学浅探
现代信息技术辅助小学英语教学浅探发表时间：2014-05-27T14:19:38.060Z 来源：《教育学文摘》2014年3月总第116供稿作者：李燕平[导读] 二十一世纪信息技术正以突飞猛进的发展速度渗透到人类社会的各个角落，它给人们的生活、工作、学习带来了前所未有的快捷。
李燕平甘肃省民勤县双茨科乡完全小学733003摘要：随着人类社会的飞速发展，信息技术也在日新月异的变化。
现代信息技术辅助小学英语教学，为我们优化教学过程，提高教学效率提供了新的选择途径。
其优势主要表现在资源多样性、内容生动性、学习过程的互动性等。
尤其是它以生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的特点，激发学习兴趣；创设最佳情境，突破教学重点、难点；促进学生自主学习，改变教学方式，培养学生自学能力和交际能力，从而起到事半功倍的效果。
本文结合笔者多年的英语教学经验和实践，试图通过先进的现代信息技术的应用，将现代信息技术的优势与小学英语教学完美整合。
关键词：信息技术英语教学学习兴趣教学效果二十一世纪信息技术正以突飞猛进的发展速度渗透到人类社会的各个角落，它给人们的生活、工作、学习带来了前所未有的快捷。
特别是互联网，让学生足不出户就能解决疑问。
以信息技术为核心的现代科学技术为我们提供了前所未有的机会和发展潜力，信息技术迅猛地影响、渗透、冲击着教育，由此带来了教育思想、内容、方法、手段的深刻变革，以现代信息技术为核心的现代教育技术的广为应用，教育信息化已经不容置疑地成为教育现代化的必由之路。
世界各国都在加大信息技术教育的发展力度，信息技术与其他学科的整合和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力，传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破，教育面临着有史以来最为深刻的变革。
利用现代信息技术辅助小学英语教学给我们的英语教育带来了一缕曙光，使我们英语课堂教学系统能便利地展现感性材料，创设最佳语境，从而获得最佳的教学效果。
一、运用信息技术可以激发小学生学习英语的兴趣《英语课程标准》强调英语教学的目标之一是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的良好习惯。
一年级数学半期工作小结--邬永宽
沙梁小学2014-2015学年度第一学期一年级数学半期工作总结时间过得真快，转眼间，一学期已经过去两个月了，一学期一次的期中考试也随着时间的推移，永远地成为过去，留给我们的是无限的怀念和思考。
部分学习后进生对一位数的加减的计算方法还没掌握。
在初次教学时，这部分学生就表现出对计算方法难以接受。
当时我对他们进行了再次的讲解后，他们就似懂非懂地点了点头。
我以为他们了解了以后练习多了就理解了，熟能生巧吗！后来，进行了一系列的轰炸式练习后，效果显著，我就放过去了。
现在看来，当时就应加强个别辅导，帮助他们理解后再加强练习，才能印象深刻，内化知识。
部分学生学习目的不明确，学习责任心不强，总把学习当作是父母或老师的任务的学生失分更严重。
因为在本次考试前，我因为个人原因未加复习，也未提出非常细致和强烈的，要求（如多位数乘法一定要笔算，老师要检查等话），这部分学生就偷懒了，明明需要仔细计算他们不愿算，只是随意口算出一个结果就写上去了。
对于中上学生来说，这份试卷难度适中，数据也不大，对他们没什么挑战性。
他们做起来得心应手，也就放松对自己的要求，从而出现了豹头蛇尾的结局：算式列对，结果出错。
也可能是平时加强了口算的训练，忽视了笔算，让学生误以为笔算不重要而不去重视。
今后的措施：拭目以待在今后的两个多月里，我将教学工作进行适当的调整1、理解与练习相结合。
在教学时，注重以学生理解为主，再适当地加强练习，让练习来促进理解，理解优化练习。
2、知识传授与品质培养相结合。
在教学知识过程中，渗入虚心学习的品质培养；在练习的过程中，渗入吃苦耐劳的毅力品质培养：在选择性习题中，渗入主动学习和学习责任感的培养……，能力与数感的培养相结合。
在教学有关认数的知识时，不仅要关注数的读、写等技能性知识，还要关注数的组成及表示的实际大小等知识，这是培养学生数感的重要方面。
沙梁小学：邬永宽2014.11.12。
灌云县沙行小学2013-2014工作计划 2
灌云县沙行小学工作计划（2013-2014学年度第二学期）一、指导思想：以党的十八大及十八届三中全会精神、《基础教育改革与发展纲要》为指导，认真贯彻落实县教育工作会议精神，本着办人民满意的教育为宗旨，以科学发展观为指导，以德育为首位，以安全为前提，以课改为抓手，以人为本，育人为先，全面推进素质教育继续教育创新，提升学校办学品位；坚持以科学管理为主导，提升学校办学水平；坚持以深化课程改革、提高教育教学质量为核心，依托校本资源，巩固和发展学校办学特色，打造学校品牌；坚持以加强师资队伍建设为重点，深入开展有效的校本教学研究。
二、工作目标：1、以实施校舍安全工程为着力点，消除D级危房。
2、学前一年、三年幼儿入园率分别达99%、90%以上。
3、小学入学率、巩固率、毕业生升学率都达100%，合格率达95%。
4、“三残儿童”入学率、巩固率分别达97%、99.5%以上。
5、教学质量再上新台阶。
三、主要工作。
㈠优化队伍建设，提升管理效益。
1、抓好领导班子建设。
领导干部是学校的核心，是火车头。
班子成员要增强履职尽责的责任感和使命感。
一要加强理论学习，树立良好的威信，增强自己的人格魅力。
二要发挥表率作用，时时处处起带头作用，树立起良好的风气。
三要增强团结，发挥出团队作用，互相补台，每个班子成员时刻牢记管理即服务，为教师办实事、送温暖。
四要讲奉献，以学校利益为重。
五要加强工作的积极性和主动性，不等不靠，创造性地干好自己的工作。
六要增强管理的科学性、时效性。
七要增强法律意识，依法管理学校，努力使自己成为“人格高尚、学养丰厚、善于学习、勤于管理、精于研究”的学校管理者形象。
2、抓好教师队伍建设。
一是加强教师队伍的政治管理、师德建设。
学高为师，德高为范。
继续通过政治学习等形式加强师德学习，使教师团队有一种团结拼搏的协作精神、严谨求实的科研精神、不断进步的进取精神、不求索取的奉献精神。
二是加强业务理论学习，增强读书学习的自觉性和主动性，把提高教师素质作为校本研训的重要内容，还请大家记住：用力只能称职，用心才能优秀。
小学语文阅读写作一体化教学模式探讨
古人说：“读书破万卷，下笔如有神。
”这句话形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。
“读”和“写”在某种程度上是相辅相成的、分不开的。
写作之前先要构思，学生通过大量的阅读可以掌握文章清晰的脉络，在心中形成一个大概的提纲，才会在写作过程中让文章更有逻辑性，内容更加丰富。
虽然目前“读”和“写”仍是两个分开的部分，但是作为语文教师应探索新的教学方法，实现阅读与写作的一体化，让学生都能养成良好的阅读和写作的习惯。
一、小学语文教学中阅读与写作现状1.写作的内容缺乏想象力。
小学语文的作文题目一般都是比较固定的，如“难忘的小事”“我的妈妈”这一类作文题目，题目相对简单，而且是从学生的生活实际出发，让学生根据生活中遇到的事和人来进行创作，这无疑是比较合理的，会让学生的写作基本功变得更扎实，但是缺点就是过于固定化，容易造成想象力缺失的问题。
[1]学生在写作过程中往往容易形成固有的套路，在写作之前不会翻阅大量的资料形成自己的观点后再进行写作，而是通过背诵作文模板等形式，不经过思考就直接写作，这样很难提高学生的想象力和创造力。
2.教学方式太过单一。
让学生掌握更多的语言技巧是阅读和写作的目的之一，小学生的表达水平还停留在对事情的平铺直叙上，无法运用太多生动的语言去描述某个场景。
教师对写作的教学不能只注重“写”，还要教会学生“说”，口头作文，即用口说的，不用打草稿的作文。
在课堂上完成口头作文，能很好地训练学生语文的综合能力，如口头表达能力、思想逻辑能力及头脑的灵敏度等。
教师在课堂教学中，应注重将口头作文和书面作文相结合，让学生勇于表达心中所想。
3.学生缺少写作的素材。
对于小学生来说，写作无疑是一个难点，他们为完成作文而东拼西凑，缺乏真情实感，其原因是学生缺乏写作素材。
小学生的年龄小，经历的人和事也比较少，这也导致他们很难从日常生活中找到较好的写作素材。
在这种情况下，阅读就显得十分重要了，大量的阅读有助于培养学生的写作兴趣，积累写作素材，提高写作技巧。
包头五大区学区房划片已全部出炉
包头五大区学区房划片已全部出炉包头五大区学区房划片已全部出炉经过一段时间的收集整理，今天本人就为大家献上大家感兴趣的福利吧：【青山区2014学区划分】（一）小学文学道小学：呼得木林大街10#、12#、13#、14#，自由路6#、7#、8#、10#、12#。
哈达道小学：幸福路5#，呼得木林大街8#、9#、11#。
光荣道小学：富强路6#、8#，赛音道5#、6#、7#、8#，幸福路4#、6#、7#。
富强路小学：丰产道3#、4#，富强路5#、7#，迎宾道1#、2#，园林新村及以西（莫尼路以北、文化路以南的青山区所属街坊)。
民族路小学：迎宾小区、康乐小区、纺织小区、万达小区，幸福路8#、9#、10#，富强路9#、10#、12#、13#、14#、15#、19#，钢铁大街11#。
幸福南路小学：青云小区（幸福路11#、13#），春光小区1区、2区、4区、5区。
少先路小学：春光小区3区，钢铁大街（建设路）以南、幸福南路以东、友谊大街以北各街坊。
赵家营小学：赵家营村（富强南小区）、振华小区，春光小区6区、7区、8区、9区。
包三十六中（小学部）：光辉小区，民主路7#，建设路以北、文化路以南、青东路以东各街坊（保利花园、军辉小区、昌福新村等）。
一机一小：自由路3#、4#，民主路2#、3#。
一机二小：自由路1#、2#、5#，呼得木林大街4#、6#、7#。
一机三小：自由路9#、11#、13#，民主路4#、5#、6#、8#。
一机四小：民主路1#，青山路5#、6#，一机集团公司厂前路二阀门厂区宿舍。
一机五小：青山路7#，文化路以北、青东路以东各街坊。
一机七小：朝阳小区。
包五十二中（小学部）：北新、一机集团公司厂后各街坊,四道沙河村、当铺村、永和窑村、王老大村、顶独龙贵村、笸箩铺村、西边墙村、兴胜窑村、东达沟村。
北重一小：青山路3#（7栋—12栋）、4#，幸福路2#，幸福路甲3#，呼得木林大街1#、2#、3#、5#。
北重二小：丰产道1#、2#，富强路3#。
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沙梁小学2014-2015学年度第二学期
五年级品社教学工作总结
光阴飞逝，一学期的工作又临近尾声，蓦然回首，别有一番滋味在心头。
为了上好品社门课，我们认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。
现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
一、紧抓教学，促进专业化发展
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
为此我们教研组老师认真学习“品德与社会”新课程标准、理念，利用课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例，认真听课评课，取长补短，提高自己的教学水平
二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。
同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。
学生的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。
因此，我们在上课时都特别关注学生的现实生活，教育的内容和形式都以贴近学生生活，反映学生需要为根本。
让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础。
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度等等。
这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。
因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。
反思与思考是为了更好地发展，在今后的工作中，我将摒弃缺点、发扬优势，我相信，在学校的正确领导下，我的品社教学将会取得长足的发展。
沙梁小学：贾瑞珍 2015.06.28。