浅谈我国青少年校外艺术发展思考2
农村初级学校课外艺术活动经常化的尝试和思考
二
农 初 学 课卜术 动 常 的 试 思 村 级校 夕 活经 化 尝和 考 艺
贵 州省余庆县 凉风 中学 江 华
而受到干扰或忽视。 课外艺术 活动能活跃学生 的学习气 氛，提高 经费 的充盈与否 ， 学生体质健康水平 ， 增强学生的艺术欣赏能力 ， 丰 三、 加大对课外艺术活动开展过程和绩效情况
识 理 论 ， 指导 学 生 如何 去 运用 ， 生 在 课 外 练 习 并 学
法是：
（ ） 一 将课外 艺术 活动的 内容 ， 部归 入学校 全 工作规划 ， 规定好开展 的时间， 主要负责人和奖励
方案。
（ ） 二 在学校经 费预算 中 ， 将课外艺术活 动的 需求费用作 为一项重要 的开支加 以计划 和准备。 （ ） 三 把课外艺术活动作为教师工作的重要组 成部分加 以量化 ， 算入教师工作的总积分。 （ 把课外艺术 活动和课 堂教学 同等对待 ， 四） 同等考核 ， 同等监督 。 以上做法的好处是 ，加强了师生之间的交流 与合作 ， 让学生有事可做 ， 就相应减少 了学生违纪 事故的发生 。使得课外艺术活动不 因领导的变动 和好恶 ， 因有关人员的支持配合与否 ， 不 不因学校
富学生的课外 生活 ， 开阔学生的视野 ， 对学生的终 生学 习和健康成长有 十分重要的作用 。由于各方 面因素 的影响 ，农村初级中学的课外艺术活动长 期得不到应有 的重视和正常开展。现在 ，人们对 课外艺术活动的认识空前提高 ，上级教育行政部 门和学校对课外艺术活动的重视显著增强 ，如何 使课外艺术活 动长期持续开展 ，保证课外艺术活 动达到预计 的效果和 目标 ，是值 得各级各类学校 认真研究的大 问题 。为此 ，我校行政领导和相关 教师立足实际 ，对课外艺术活动的经常化开展进 行 了大 胆 的尝 试 。 因地 制 宜 ， 校 制 宜 。 大 对 学 校 文 体 活 因 加 动设施的投入 ， 改变学校文体设施落后的状况 ， 打 牢课外艺术活动得 以开展的前提和基础。 学校有别 ， 教师有 别 ， 学生 有别 ， 各学校开展 课外艺术活动 不能搞 “ 一刀切 ” 各学校之间也不 ， 能照搬照抄或盲 目模仿。作 为一所年轻的农村初 级 巾学 ， 我校的文体设施基本 上是一穷二 白， 师 教 艺术和体育方面素质和教学能力不容乐观 ，学生 的体育 和艺术基础也参差 不齐。实践证明 ，立足 学校现有 的资源和条件 ， 对学生不搞“ 一刀切” 不 ， 搞强迫命令 ，让学 生在参加好共 同艺术活动的前 提下 ， 自己选 择喜爱 的活动项 目， 让学生 和教师有 所为有所不为 ， 激发 了各方 面的积极性 ， 发挥 了各 方面的长处和优势 ， 效果很好 。 兵书云 ，兵马未动 ， “ 粮草先行” 。要保证课外 艺术活动的顺利 开展 ， 必有具备一定的条件 ， 否则 巧妇难为无米之炊 。我校在经费十分 紧张的情况 下， 仍然 多方 面争取 ， 筹集 了上万元资金 ， 置和 添 改进 了篮球场地等设施 。 二 、 课 外 艺 术 活 动 纳 入 学 校 总 体 工 作 范 畴 将 加 以规 划 ， 施 和 考 核 ， 证 学 校 课外 艺 术 活 动顺 实 保 利进 行 ， 被 任 何 因 素 忽 视 和 干 扰 。 不 原来 ，课外艺 术活动说起来重要 ，干起来 次 要 ，忙起来不要。要保证课外艺术活动不流 于形 式， 不一曝十寒 ， 有必要把课外艺术活动纳入学校 总体工作范畴加以规划 ，实施和考核。我校 的做
中小学校外美术教育现状浅析
中小学校外美术教育现状浅析中小学校外美术教育是指非学校正规教学机构提供的、面向广大学生的艺术学习活动。
现代城市的生活和文化环境已经引发了人们对于艺术教育的需求，越来越多的家长和孩子们希望通过校外美术教育获得更全面的艺术素养和技能提高。
本文试图从多个方面来分析中小学校外美术教育的现状和存在问题。
一、现状分析1. 艺术教育越来越普及化，校外美术教育得到了迅猛发展，许多有一定美术素养的大学生选择创办美术培训机构，推出了各种针对不同年龄层次的艺术课程，像美术启蒙、素描、国画、油画、动漫、设计等等。
这些机构提供的教学内容和方式丰富多样，满足了不同年龄学生的需求。
但也存在一些机构因为追求利润，所以粉饰课程，夸大宣传，甚至将课程设计得十分浅显简单，缺乏系统性与专业性。
2. 校外美术教育培训的市场竞争日益激烈，许多机构通过设置特色课程、名师品牌等方式进行品牌营销，使得他们吸引了越来越多的学生。
但是，这些机构的课程质量和学术研究程度与名声不成正比。
由于缺乏规范的教学标准，一些机构评估师资的形式缺乏有效性，很难评估师资的专业和教学水平。
这也导致了培训机构师资不足等问题。
3. 尽管校外美术教育有许多帮助学生提高宽泛艺术修养和技能提高的好处，但是，一些家长和学生关注的重点却不是学习过程的丰富性和专业性，而是追求绩效和短期效果：即多快好省。
这种消费方式虽然满足了消费者对于效果的要求，但是也失去了学习过程的艺术价值。
在此过程中，也很难培养孩子的兴趣，长远来看既无法促进美术学习的持续发展，也减弱了参与学习的自发性，影响并限制了美术教育的发展。
4. 近年来，随着网络的发展，一些线上美术培训机构逐渐興起，此类机构透过视频教学、在线直播等方式向学生提供美术教育资源。
从课程形式上看，线上美术培训机构各领风骚，优势在于灵活性和便捷性，相对密集的授课也可以让学员实现一定的艺术学习效果。
不过，学员需要更多的自我管理和自我发掘能力，还需要更加严谨性的在线辅导，对于艺术素养提升的效果有待验证。
中小学校外艺术实践活动
随着我国教育改革的不断深入，艺术教育越来越受到重视。
为了丰富学生的课余生活，培养学生的审美情趣和创造力，提高学生的综合素质，中小学校纷纷开展了形式多样的校外艺术实践活动。
本文将围绕中小学校外艺术实践活动展开，探讨其意义、内容、实施方法以及对学生的影响。
一、校外艺术实践活动的意义1. 培养学生的审美情趣艺术是人类文明的重要组成部分，通过参与艺术实践活动，学生可以接触到各种艺术形式，感受艺术的魅力，培养对美的鉴赏能力。
2. 提高学生的创造力艺术创作需要丰富的想象力和创新精神，校外艺术实践活动为学生提供了广阔的想象空间，激发他们的创造力。
3. 促进学生的全面发展艺术教育是素质教育的重要组成部分，校外艺术实践活动有助于培养学生的团队协作精神、沟通能力、自信心等综合素质。
4. 增强学生的社会责任感通过参与社会公益活动，学生可以体会到关爱他人、服务社会的快乐，增强社会责任感。
二、校外艺术实践活动的类型1. 课堂教学延伸活动这类活动是在学校正常教学的基础上，结合艺术课程内容，组织学生参加的艺术实践活动。
如参观美术馆、博物馆、剧院等。
2. 课外兴趣小组活动学校根据学生的兴趣爱好，成立各种艺术兴趣小组，如绘画、音乐、舞蹈、戏剧等，让学生在课外时间进行学习和交流。
3. 社会实践活动组织学生参加社区文化艺术节、文化节、公益活动等，让学生在实践中感受艺术魅力，锻炼自己的能力。
4. 艺术竞赛活动鼓励学生参加各类艺术竞赛，如绘画比赛、歌唱比赛、舞蹈比赛等，激发学生的竞争意识和进取心。
三、校外艺术实践活动的实施方法1. 制定合理的活动计划学校应根据学生的年龄特点、兴趣爱好和实际情况，制定切实可行的活动计划，确保活动顺利开展。
2. 加强师资队伍建设学校应选拔和培养一支具有丰富艺术素养和教学经验的教师队伍，为学生提供优质的艺术教育。
3. 注重资源共享学校可以与其他学校、艺术机构、企业等建立合作关系，实现资源共享，为学生提供更多学习机会。
青少年艺术教育的影响与价值
青少年艺术教育的影响与价值青少年艺术教育，作为一种培养学生综合发展和创造力的教育方式，不仅在学生个人的艺术水平提升上起到了积极的促进作用，同时也对他们认知、表达、情绪管理等方面产生了深远的影响。
青少年艺术教育的价值不仅体现在艺术领域，更是对他们终身发展的全面推动。
首先，青少年艺术教育对学生的认知能力具有积极影响。
通过培养学生的艺术修养，他们能够更好地观察、理解和分析事物。
艺术教育注重培养学生的审美意识和审美能力，使他们能够从不同的角度去感知世界，提高对事物的认知深度和广度。
例如，在学习绘画的过程中，学生需要通过观察和描绘对象的形态、色彩和结构，进而培养出对细节、色彩搭配和构图的敏锐度，从而提高他们对视觉信息的感知能力。
这种培养了学生的认知能力，使他们能够更好地理解和解读周围的世界。
其次，青少年艺术教育有助于学生的情绪管理和表达能力的培养。
在学习音乐、舞蹈等艺术形式时，学生需要通过身体表达和情感抒发来传递自己的想法和感受。
青少年时期正是情感波动较为频繁的时期，通过艺术的表达，学生可以更好地理解和管理自己的情绪，并将其通过艺术形式传达出来。
例如，学习音乐可以让学生通过演奏乐器或唱歌来表达自己的情感，帮助他们释放压力和情绪，提高情绪管理的能力。
而舞蹈则可以让学生通过肢体语言和舞蹈动作来表达内心情感，提升他们的情绪表达能力。
这种情感的自我表达对于学生的心理健康和人际交往具有重要的意义。
此外，青少年艺术教育对学生的创造力有着重要的推动作用。
艺术教育注重培养学生的创造力和想象力，通过培养学生的创新意识和创造性思维，激发他们的艺术潜力。
在学习音乐、美术和戏剧等艺术形式时，学生需要根据自己的理解和感受进行自由创作，培养他们独立思考和独立创作的能力。
在这个过程中，学生将培养出敢于表达、敢于冒险和创新的意识，从而对他们未来的学习和工作具有积极的影响。
除了对个体学生的发展影响外，青少年艺术教育还对整个社会产生了积极的影响。
中小学生艺术教育问题与解决方案
中小学生艺术教育问题与解决方案随着社会的进步和教育的发展，中小学生的艺术教育已经越来越受到人们的关注。
艺术教育对于中小学生的成长发展有着重要的作用，可以激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣和艺术修养，提高学生的综合素质。
当前中小学生艺术教育仍然存在着一些问题，需要我们共同努力来解决。
一、中小学生艺术教育问题1.课程匮乏当前中小学生的艺术教育课程大多偏向于理论知识的灌输，而缺乏实践操作和艺术创作的机会。
学生缺乏实际的艺术体验和实践能力，无法真正理解艺术的魅力。
2.教学资源不足学校的艺术教育资源有限，教师的教学设备、教材和教学环境都相对匮乏。
这对于师生们的艺术创作和欣赏产生了限制，影响了艺术教育的质量。
3.教学模式单一传统的中小学艺术教育过分注重传授知识，忽视了学生的主体地位和个性发展。
学生的兴趣和需求得不到充分的尊重和发展，导致课堂教学单一乏味。
4.评价体系不合理目前的评价体系过分注重学习成绩，忽视了学生的综合素质和创造力。
这种评价模式容易导致学生的功利取向，无法真正激发学生的潜能和创造力。
二、解决方案1.建设多元化的艺术教育课程学校应该积极营造丰富多彩的艺术教育课程，包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式。
课程内容要注重实践操作，培养学生的艺术审美和创作技能。
2.加大教学资源投入学校应该提高对艺术教育的投入，更新艺术教学设备，丰富教学资源和教学环境。
加强对教师的培训，提高他们的专业素养和教学水平。
3.改变教学模式中小学应更加注重学生的主体地位，鼓励学生参与艺术创作和表演，培养他们的团队协作和创新精神。
教师要利用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
4.建立全面的评价体系学校应制定一套科学合理的评价体系，综合考虑学生的学习成绩、艺术作品和综合素质。
评价体系要注重学生的个性发展和创造能力，鼓励学生勇于表现和创新。
三、中小学生艺术教育的意义1.培养创新意识艺术教育可以帮助学生培养创新意识和创造力，激发学生的想象力和创作欲望。
当前青少年校外教育现状分析及对策
当前青少年校外教育现状分析及对策一、当前校外教育的基本现状和问题近几年来，国家对校外教育高度重视，用体育彩票公益金扶持不少县市建立了青少年校外活动中心，还配发了相应的设施设备，使不少地区的孩子享受到了校外教育的优质资源。
从总体看，当前校外教育发展空间日益扩大。
同时，由于长期以来教育界和社会上普遍对校外教育认识上的片面，投入上的不足，工作上的缺失，青少年校外教育的发展存在着不少问题，主要体现在：1.认识定位上存在偏差。
长期以来，社会上普遍将校外教育单纯定义为学校教育的延伸或补充，这使得一些教育机构把校外教育学校化，热衷于针对应试教育开办数学、英语等课业辅导班，另一些教育机构则把素质教育简单地理解为琴棋书画，把目光瞄准低层次的弹琴、唱歌、跳舞、画画等培训内容，忽视了对学生素质教育的拓展。
2.面临经费问题困扰。
这个问题在中西部地区表现的尤为明显，由于缺乏必要的经费保障，有的青少年活动场所靠出租房屋弥补资金缺口、有的则片面追求开办商业回报的培训课程。
由于资金短缺的制约极大的影响了校外教育的发展。
3.专业师资力量缺乏。
当前，校外教育师资队伍普遍存在专业教师数量不足，骨干教师力量薄弱、年龄结构偏大、专业结构和人员结构不合理等问题，多数都是聘请在职老师兼职，还有的校外教育机构还招收非师范毕业生进行教学，基本上只需要进行上岗前的培训即可从事教学，教育质量难以保证。
二、加强校外教育工作的对策及建议青少年校外教育工作已成为青少年健康成长、陶冶情操的重要途径，受到了青少年及家长的认可。
然而，在管理和发展的过程中，还需要在物质支持、资源整合、市场运作和专业管理等方面进行进一步的探索。
1.提高校外教育的针对性。
校外教育工作者在活动中对青少年的心理特征，即兴趣、爱好、能力等应有一个比较准确的了解，有针对地举办广大青少年所向往、喜爱的艺术、科技、体育、娱乐等活动。
2.丰富校外教育的内容。
校外教育应通过积极开展适合青少年发展的活动，拓宽青少年的知识视野，培养其实践能力，使其适应时代发展的需求。
加强校外教育促进青少年全面发展
加强校外教育促进青少年全面发展在当今时代，青少年的全面发展已成为社会各界关注的热点话题。
其中，校外教育作为一项重要的教育形式正在逐渐占据着越来越重要的地位。
本文将从三个方面浅谈加强校外教育，促进青少年全面发展。
一、校外教育的意义1、拓宽视野，培养兴趣爱好校内教育注重的是基础知识的传授，而校外教育更注重青少年兴趣爱好的发掘和培养。
在校外教育中，青少年可以接触到更多新知识和新事物，拓宽视野，开拓思路，帮助他们找到自己的兴趣爱好和潜在的天赋。
2、增强社会适应能力和实践能力在校外教育中，青少年需要和不同的人打交道，适应不同的环境，增强社会适应能力和实践能力。
通过实践活动，他们可以学会与人合作、解决问题、适应变化，全面提升自身素质，为未来的成功打下基础。
3、促进综合素质的发展校外教育不同于校内教育的只重视知识产出和考试成绩，而是注重发展学生的思维能力、创造能力、口才表达能力等多个方面。
通过校外教育的多元化学习和活动，可以培养学生的兴趣爱好和实践能力，同时帮助他们锻炼各方面的能力，全面发展自身。
二、加强校外教育的方法1、积极发掘资源社会上有很多非常优秀的资源可供利用，帮助学生拓宽视野，促进学生的发展。
在加强校外教育的过程中，学校应积极发掘各种资源，与社会资源单位建立紧密联系，将这些优秀的资源带给学生。
2、制定详细的校外教育计划校外教育计划的制定十分重要，它能有效地引导教育活动进行，使教育活动更加科学、合理、有序。
学校可以结合校外教育的特点和自身优势，制定详细的活动计划，确保学生全面发展。
3、开展多样性活动校外教育是一项多单元、多活动的综合性活动。
学校可以开展多样性活动，如课外实践、社会实践、文化活动等，不断拓展学生的知识视野。
同时，通过开展这些活动，学生可以增强综合素质和实践能力。
三、加强校外教育的意识1、落实领导层的责任学校领导是校外教育的重要推动力量，他们需要意识到校外教育的重要性，落实领导层的责任，倡导全员参与校外教育。
青年人对艺术的看法
青年人对艺术的看法
1. 多元包容：随着全球化和网络信息化的发展，青年人接触到的艺术形式更加多元化，他们欣赏并接纳不同的艺术风格和表现手法，从古典到现代，从东方到西方，从绘画、雕塑到摄影、装置艺术、数字艺术等，都有开放接纳的态度。
2. 个性化表达：青年人普遍注重自我表达和个性彰显，他们认为艺术是表达自我、宣泄情感、思考生活的重要方式。
很多青年人热衷于创作具有个人特色的作品，甚至通过艺术行为来倡导某种观念或立场。
3. 跨界融合：当代青年人倾向于打破艺术领域的界限，推崇音乐、美术、电影、文学等多艺术门类的交融和跨界合作，视艺术为创新思维和创意灵感的源泉。
4. 社会责任感：一部分青年人意识到艺术的社会功能和影响力，他们希望通过艺术作品引发公众对社会问题的关注，推动社会进步，实现艺术与社会责任的结合。
5. 市场化认知：部分青年人对艺术市场有较高的关注度，他们理解艺术创作与市场机制的关系，重视艺术作品的商业价值，愿意投
资艺术品收藏，也关注艺术家的职业发展和生存状态。
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三、青少年校外艺术教育的社会功能
(一)审美功能
艺术教育能够提高青少年的审美判断能力，有助于塑造高尚的人格。
审美享受虽是一种客观化的自我享受，但在整个欣赏过程中，青少年的艺术情趣和生活情趣会受到影响、受到教育熏陶，从而提高审美能力。
(二)认识功能
艺术教育能够促进青少年在艺术学习和欣赏的过程中获得对主观世界的了解、把握和启发。
认识到艺术背后蕴藏着的勃勃生机以及博大精深的时代性和艺术性。
(三)教育功能
青少年通过对艺术作品和表现形式的学习和欣赏，获得某种有利的教育和启迪，从而使其思想境界得到某种程度的升华。
(四)心理功能
艺术及其作品具有协调、净化青少年心理的功能。
积极健康的艺术能对负面信息造成的精神状态进行调整和重构，因此，它对学习负担过重或者处于消沉、郁闷、惆怅等困境中的青少年无疑是一剂良药，能予以有效的治疗。
艺术以它独特的魅力，愉悦青少年的身心，使青少年健康和谐地成长、发展。
四、发展青少年校外艺术教育的意义
(一)有利于青少年开阔眼界，获取新知识
校外艺术教育可以根据个人的兴趣、爱好，自由地选择自己所喜爱的活动，参加各种兴趣小组。
这样，不仅可以扩大知识领域、活动空间，还能把从课本上获得的知识在实践中加以运用，以加深对知识的消化。
(二)有利于开发青少年智力，培养能力
人们常说，人的能力是在相应的活动中逐步培养起来的，即使是天才也不例外。
校外艺术教育由于其活动的类型多、培训项目多，参与性强，所以对青少年儿童能力的发展与培养作用十分显著。
广大中小学生在各种各样的艺术活动中，解决矛盾和问题，正是培养他们动手动脑、发挥聪明才智、独立思考、刻苦钻研能力的过程，也是素质教育中强调的开拓进取、勇于创新的精神。
(三)是对青少年因材施教、发展个性特长的有效途径
青少年的校外艺术教育要坚持维护和促进青少年个性发展的原则。
学校的艺术教育由于受“教育法”等法律的约束，教学内容必须按照教学大纲和计划，学
生对课程的开设和选择没有发言权，并且由于教学任务繁重，学校的艺术教师没有时间和精力去了解和满足每一名学生的兴趣爱好和个性需求。
而校外艺术教育则把有相同兴趣爱好的孩子们聚在一起，发展他们的个性和特长。
(四)可以帮助学生减轻心理负担，调整自我
在家庭和社会物质条件越来越好的今天，中小学生的心理压力却越来越大，学生的心理障碍越来越多。
如何使我们的教育在理智训练和感情抒发之间求得平衡，通过艺术教育可以帮助学生形成积极的情绪和情感，并使学生的不良情绪得以化解和消除。
因此，艺术教育应与科学教育并重，加强青少年的艺术教育有助于从小就形成健康的世界观和人生观。
青少年的校外艺术教育是校内艺术教育的重要补充，是素质教育的重要组成部分，也是减轻青少年学习负担的有效方法。
因此，青少年校外艺术教育的发展要面向全体青少年，避免艺术教育的边缘化和功利化，切实提高青少年的审美素质，为广大青少年营造一个充实的精神家园，促进青少年个性健康的发展。