四年级思品教案让爷爷奶奶高兴
小学拓展《让爷爷奶奶高兴》(教学设计)
小学拓展《让爷爷奶奶高兴》（教学设计）让爷爷奶奶高兴的教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够通过学习本课，了解爷爷奶奶所需关爱和陪伴，理解他们的重要性，并能够通过自己的行动让爷爷奶奶感到高兴。
2. 情感态度与价值观：培养学生关心爷爷奶奶的情感和意识，让学生明白爷爷奶奶的需要，并主动向他们表达关爱和陪伴。
3. 学科与生活技能：通过本课让学生了解家庭价值观念，培养学生孝敬长辈和关心他们的习惯和能力。
二、教学重难点：1. 重点：让学生明白爷爷奶奶的需要，并能通过自己的行动让爷爷奶奶感到高兴。
2. 难点：培养学生关心爷爷奶奶的情感和意识，理解家庭价值观念。
三、教学准备：1. 课件：包含爷爷奶奶的照片、视频素材等。
2. 教具：小学生活动手册、彩纸、颜料等。
四、教学过程：1. 老师与学生们打招呼，询问学生们对爷爷奶奶的感觉，过问他们是否有爷爷奶奶，是否与他们生活在一起。
2. 引出本节课的话题：“我们如何让爷爷奶奶高兴？”Step 2: 探究（15分钟）1. 展示爷爷奶奶的照片和视频素材，引导学生观察和描述他们的祝福。
2. 提问学生：“你们观察到了爷爷奶奶需要什么吗？他们是否需要我们的关爱和陪伴？”3. 运用小组合作的形式，学生们思考并讨论爷爷奶奶所需的关爱和陪伴内容，并呈现在活动手册上。
Step 3: 分组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每组3-4人，每个小组分配一个任务。
2. 任务一：制作一幅拼贴画，表达我们对爷爷奶奶的关爱和祝福。
学生们可以使用彩纸、颜料等材料。
鼓励他们用心绘制。
3. 任务二：编写一段关于爷爷奶奶的小故事，表达我们对他们的爱与理解。
鼓励学生们发挥想象力，思考自己理想中的爷爷奶奶形象。
4. 任务三：准备一首歌曲或诗歌，用响亮的声音向爷爷奶奶表达我们的爱。
学生们可以选择已有的歌曲或编写自己的诗歌。
Step 4: 学生呈现（20分钟）1. 学生将自己的作品和表演呈现给全班同学，并自由选择演讲、展示、朗诵等方式。
让爷爷奶奶高兴教案设计
让爷爷奶奶高兴教案设计一、教学目标：1. 让学生理解尊老爱幼是中华民族的传统美德，学会尊重和关心长辈。
2. 培养学生学会与长辈沟通交流，增进彼此的感情。
3. 引导学生懂得感恩，学会用实际行动来让长辈高兴。
二、教学内容：1. 学习中华民族的传统美德，了解尊老爱幼的重要性。
2. 学习如何与长辈沟通交流，增进彼此的了解和感情。
3. 学习感恩的心态，培养关爱长辈的行动。
三、教学重点：1. 让学生理解尊老爱幼的意义，培养尊重和关心长辈的意识。
2. 学会与长辈沟通交流的技巧，增进彼此的感情。
3. 培养学生的感恩心态，学会用实际行动让长辈高兴。
四、教学难点：1. 如何让学生真正理解尊老爱幼的意义，并付诸行动。
2. 学会与长辈沟通交流，避免代沟的出现。
3. 如何引导学生培养感恩的心态，学会关爱长辈。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解中华民族的传统美德，尊老爱幼的重要性。
2. 互动交流法：组织学生进行小组讨论，分享与长辈沟通交流的经验。
3. 案例分析法：通过实例让学生理解如何用实际行动让长辈高兴。
4. 实践活动法：引导学生参与孝老爱亲的实践活动，培养关爱长辈的行动。
六、教学准备：1. 准备相关的PPT课件，展示中华民族的传统美德和尊老爱幼的重要性。
2. 准备一些孝老爱亲的案例，用于引导学生分析和讨论。
3. 准备一些孝老爱亲的实践活动，让学生参与其中。
七、教学过程：1. 导入新课：通过一个关于尊老爱幼的短片，引起学生对主题的兴趣。
2. 讲解中华民族的传统美德，尊老爱幼的意义，让学生明白尊重和关心长辈的重要性。
3. 分析孝老爱亲的案例，引导学生学会与长辈沟通交流，增进彼此的感情。
4. 组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和感受，互相学习如何关爱长辈。
八、课堂小结：通过本节课的学习，让学生深刻理解尊老爱幼是中华民族的传统美德，学会尊重和关心长辈，培养学生的感恩心态，引导学生学会用实际行动让长辈高兴。
九、课后作业：1. 结合本节课的学习，思考如何在自己的生活中践行尊老爱幼的传统美德。
四年级上品德与社会教学设计让爷爷奶奶高兴_人教新版
四年级上品德与社会教学设计让爷爷奶奶高兴_人教新版《让爷爷奶奶高兴》教案教学目标情感、态度与价值观：对老年人产生敬意，尊重老年人。
能力：了解老年人的心理特点及爱好习惯，理解老年人的情感需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。
知识：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献；了解一些尊老敬老的政策及设施。
教学重点了解老年人过去及现在为家庭与社会作出的贡献，理解老年人的心思、爱好和习惯，对老年人产生敬意，尊重老年人。
教学难点要站在老年人的角度，体会老年人的情感需要，初步表达对爷爷奶奶的孝心。
教学准备教师准备：了解当地及全社会在尊老敬老方面有哪些政策和设施。
学生准备：课前布置学生结合教材上的“我家老人小档案”，对家中的老年人进行调查采访，了解自己家的老人曾经有过的辉煌和现在在家和社会上发挥余热的情况。
教学过程第1课时活动一：家有老人[出示图片：“老”字的甲骨文]小结：这是“老”字在甲骨文里的写法。
大家仔细看，它像不像一个佝偻着背，拄着拐杖的老人形象？[出示图片：“老”字甲骨文的图解]从中，我们不难感受到，老人在古代就是非常受关注和重视的群体。
（设计意图：创设情境，引入话题。
）活动二：爷爷奶奶的故事[播放动画：爷爷的故事]引导学生结合情境，根据课前的调查了解，进行交流反馈：看了动画有什么感受？你还知道哪些自己家的老人曾经有过的辉煌和现在在家和社会上发挥余热小结：爷爷奶奶关心我们、爱护我们，现在年纪大了，我们更应该关心他们，多为老年人着想，多理解他们、关心他们，多和他们交流，让他们高兴，让他们生活得更幸福。
（板书：理解）（设计意图：了解老年人的不便、心理特点及兴趣爱好，理解老年人的情感需求。
）活动二：爷爷奶奶的诗1.[播放动画：孩子，请听我说]让学生围绕情境交流感受，并回忆自己的爷爷奶奶为自己所做的事，唤起学生对爷爷奶奶的敬爱、感激之情。
2.[播放动画：我能体谅爷爷奶奶]引导学生换位思考：如果是你们，你们会怎么做？可以把自己的想法用小品扮演、朗诵等多种形式展现出来。
人教版品德与社会四年级上《让爷爷奶奶高兴说课稿》说课稿
人教版品德与社会四年级上《让爷爷奶奶高兴说课稿》说课稿一. 教材分析《让爷爷奶奶高兴》是人教版品德与社会四年级上册的一篇课文。
本课主要让学生了解和理解尊老爱幼是中华民族的传统美德，培养学生的孝敬之心，使学生懂得如何与长辈相处，懂得尊重和关爱老年人。
教材通过讲述一个关于孙子为爷爷奶奶做家务的故事，引导学生认识到爷爷奶奶的需要和感受，从而激发学生的孝敬之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，但在孝敬长辈方面，部分学生可能还缺乏深入的理解和实践。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在家庭中普遍存在对长辈不够关心的问题，如不主动帮助长辈做家务，不理解长辈的辛劳等。
因此，本课的学习对于培养学生的孝敬之心，提高他们的道德素养具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解尊老爱幼是中华民族的传统美德，懂得如何与长辈相处，尊重和关爱老年人。
2.过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生主动关心长辈、帮助长辈的意识。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，培养学生的孝敬之心，使学生懂得尊重和关爱长辈。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解尊老爱幼是中华民族的传统美德，学会与长辈相处，尊重和关爱老年人。
2.难点：培养学生主动关心长辈、帮助长辈的意识，养成良好的道德行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情景，让学生身临其境，激发学生的情感共鸣。
2.讨论法：学生分组讨论，引导学生主动思考和表达。
3.案例分析法：分析课文中的案例，使学生从中得到启示。
4.实践活动法：学生进行情景模拟，培养学生的实际操作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放歌曲《尊老爱幼》，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.课文阅读：学生朗读课文，感受故事中的情感氛围。
3.案例分析：分析课文中的案例，引导学生讨论孙子的行为为何让爷爷奶奶高兴，从而让学生认识到尊老爱幼的重要性。
让爷爷奶奶高兴教案设计
让爷爷奶奶高兴教案设计第一章：了解爷爷奶奶的喜好1.1 教学目标：让学生了解如何让爷爷奶奶高兴，需要先了解他们的喜好。
1.2 教学内容：讨论爷爷奶奶的兴趣爱好，了解他们的喜好。
1.3 教学方法：小组讨论，分享各自的爷爷奶奶的喜好。
1.4 教学步骤：1.4.1 引导学生思考自己爷爷奶奶的喜好，例如：他们喜欢做什么，有什么特别的爱好。
1.4.2 学生分成小组，每个小组分享自己爷爷奶奶的喜好，并记录下来。
1.5 作业：让学生采访自己的爷爷奶奶，了解他们的喜好，并记录下来。
第二章：制定让爷爷奶奶高兴的计划2.1 教学目标：培养学生关心家人的意识，学会制定计划，让爷爷奶奶高兴。
2.2 教学内容：如何制定计划，让爷爷奶奶高兴。
2.3 教学方法：小组讨论，分享自己的想法。
2.4 教学步骤：2.4.2 学生分成小组，每个小组制定一个让爷爷奶奶高兴的计划，并分享出来。
2.4.3 小组之间互相评价，选出最佳计划。
2.5 作业：让学生根据自己的计划，实施行动，记录爷爷奶奶的反应。
第三章：倾听爷爷奶奶的心声3.1 教学目标：培养学生倾听家人的能力，理解爷爷奶奶的内心需求。
3.2 教学内容：如何倾听爷爷奶奶的心声，理解他们的需求。
3.3 教学方法：角色扮演，模拟与爷爷奶奶的交流场景。
3.4 教学步骤：3.4.1 引导学生思考如何倾听爷爷奶奶的心声，例如：给他们足够的关注，耐心听他们说话等。
3.4.2 学生进行角色扮演，模拟与爷爷奶奶的交流场景，并分享自己的感受。
3.4.3 教师点评，引导学生学会倾听爷爷奶奶的心声。
3.5 作业：让学生在与爷爷奶奶的交流中，有意识地倾听他们的心声，并记录下来。
第四章：关心爷爷奶奶的生活4.1 教学目标：培养学生关心家人的习惯，关注爷爷奶奶的生活。
4.2 教学内容：如何关心爷爷奶奶的生活，让他们感受到关爱。
4.3 教学方法：小组讨论，分享自己的关心方式。
4.4 教学步骤：4.4.1 引导学生思考如何关心爷爷奶奶的生活，例如：关心他们的身体健康，陪伴他们散步等。
人教版品社四年级上册让爷爷奶奶高兴教案
《让爷爷奶奶愉快》教案一、教学方针：1、了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
2.理解白叟的心思和特殊习惯，体会他们的感情需要。
初步表达对爷爷奶奶的孝心。
二、课前准备采访资料彩色卡纸多媒体课件二、教学过程：（一）、导入：同学们，平时放学都是谁来接你们？（生答）嗯，老师也发现很多同学都是爷爷奶奶来接送。
你们爱不爱你们的爷爷奶奶？希望不希望他们每天都高愉快兴？今天我们就来学习《让爷爷奶奶愉快》揭题（板书）（二）、活动过程活动一：讲述爷爷奶奶的故事师：老师让准备的资料整理好了吗？生：好了师：听同学们声音、看同学们的状态老师相信大师的采访很成功，现在请四人小组合作，小组长做好分工，把你们的采访记录按课本的格式做成“白叟档案”，将你采访的来的爷爷奶奶年轻时候的故事分享给同学听，一会老师请小组报告请示你们整理出来的资料。
学生讨论，教师巡视指导。
生报告请示：……（务农）是一位勤劳的奶奶，年轻的时候为了整个家庭付出了艰辛的劳动。
……这位同学采访的很细致，故事也很精彩，通过他的讲述老师知道他有一位慈祥善良的爷爷。
……爷爷奶奶年轻的时候生活很贫穷，但是他依然把几个孩子拉扯大，可想是多么的不容易啊。
师总结：同学们采访的都很细致，带来的爷爷奶奶的故事也很精彩，从你们的故事中老师听出来你们爷爷奶奶年轻时候都对家庭贡献很大，他们的付出为我们今天的幸福生活打下了基础，那么现在爷爷奶奶年龄大了，再也不能那样卖命的劳作了，他们现在的需求你知道吗？他们的心思你了解吗？活动二、白叟的心思我知道生：了解（那么你真是一个贴心的小姑娘，那么我们来玩一个“我说你猜”的游戏。
生：不了解（哦，没有关系，我们一起来猜猜看）图片展示：上学奶奶叮嘱！师：每次上学奶奶总是一遍遍叮嘱。
你有没有这样的经历？（有）他们会给孙子叮嘱些什么？你认为他们为什么要叮嘱这些？（别打闹——怕受到伤害、多喝水——希望身体好……）师总结：是呀，年迈的爷爷奶奶那样“一遍遍”的叮嘱都是关心爱护呀！那么面对奶奶一遍遍的叮嘱，年轻的儿孙会是什么反映？继续看图片：仔细观察，他们都在做什么，妈妈——，明明——同桌交流一下，他们分别是什么样的口吻说话，一会老师请三位同学做小演员上来演一演。
人教版品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 1 让爷爷奶奶高兴》_14
让爷爷奶奶高兴一．教学内容及说明（一）教学内容《让爷爷奶奶高兴》这篇课文是《品德与社会》四年级上册第四单元“关心你，爱护她”的第一个话题。
本课的教学包含了“爷爷奶奶的故事、爷爷奶奶的心思我知道、关爱爷爷奶奶”三个小话题。
（二）内容说明《让爷爷奶奶高兴》是一篇教育性和生活性极强的课文。
通过本课的学习，要让学生了解老人，体会他们的心里需求，尊重老年人并愿意尽力帮助他们。
二．教学目标及说明（一）教学目标1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
2.理解老人的心思，体会他们的情感需要，表达对爷爷奶奶的孝心。
（二）教学目标说明通过学习，达到《品德与社会课程标准》中“感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心、孝敬长辈”这一目标。
四．教学问题及说明（一）教学问题学生可能不能进入爷爷奶奶的内心世界，体会老人的心思。
(二)问题说明教学要联系生活实际，创设情境。
把学生带入情境中，更好的理解爷爷奶奶的心思，体会他们对我们的爱。
五．教学支持条件及说明（一）教学支持条件多媒体课件（二）说明为帮助学生理解，体会课文提供便利，丰富课堂教学，激发学生学习兴趣六．教学过程及说明(一)基本流程儿歌导入，直入主题——说说爷爷奶奶的故事，介绍自己的爷爷奶奶——猜猜爷爷奶奶的心思，进入他们的内心世界——朗读诗歌，体会爷爷奶奶对自己的关爱——写孝心卡，表达对爷爷奶奶的爱（二）教学过程1．儿歌导入（1）同学们，我们一年级时学了一首儿歌。
今天，老师就来考考大家，看看大家还记得吗？爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷。
爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶。
妈妈的爸爸叫什么？妈妈的爸爸叫外公。
妈妈的妈妈叫什么？妈妈的妈妈叫外婆。
（2）爷爷奶奶，外公外婆都是我们身边最亲近的老人。
今天，我们就来谈一谈关于爷爷奶奶的话题，说一说怎样让爷爷奶奶高兴？（3）板书齐读课题：1.让爷爷奶奶高兴【设计意图】用熟悉的儿歌导入，激发学生的学习兴趣，增强学习的趣味性。
四年级语文教案——让爷爷奶奶高兴
四年级语文(yǔwén)教案——让爷爷奶奶快乐教学(jiāo xué)目标：1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的奉献(gòngxiàn)，对老年人产生敬意，尊重老年人。
2.理解老人的心思和特殊习惯，体会(tǐhuì)他们的情感需要。
初步表达对爷爷奶奶的孝心。
活动(huó dòng)过程：活动一夸夸我心中的老明星活动目的：以学生课前我做爷爷奶奶追星族的调查了解为根底，通过交流让学生进一步体会老人过去及现在为家庭与社会作出的奉献。
从而自然而然地对老年人产生敬意，为理解老人的情感需求做铺垫，让学生情有所出，做到因了解而理解。
活动步骤：1.谈话：同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。
但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──〔爷爷奶奶〕。
〔贴板书〕孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，收集了一些照片(zhàopiàn)，并且制作了小报。
来，让我看看你们的小报，多漂亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。
〔边说边贴活动(huó dòng)主题〕2.小组(xiǎozǔ)交流，师巡视。
过渡语：看你们说得则得意，我们所有的人都忍不住想听听介绍(jièshào)。
指名全班交流〔展台展示：有年轻时照片的、制作精美档案详细的、有自己了解的工程的〕。
全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他的内容；第二三四位档案局部只交流最想介绍的。
预设评价语：〔根据学生汇报情况，进行(jìnxíng)随机评价〕◎你专门找到了________年轻时的照片，真难得呀！◎________和你住一起吗？〔是〕：难怪了解得这么清楚！〔否〕真不容易，还跑了则远的路去调查；老师(lǎoshī)表扬你做事多么认真呀！◎你还了解(liǎojiě)________的________，你真细心(xìxīn)！◎你的档案(dàng àn)真详细！活动二老人的心思(xīn sī)我知道活动目的：通过你说我猜的游戏活动猜老人的想法和心情，以引导学生能深入老人的内心世界，站在老人的角度，来理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。
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课题
1.让爷爷奶奶高兴
主备人
课时数
1课时
课型
讲授课
授课时间：
三
维
目
标
知识与能力：
了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
过程与方法：
通过开展活动，理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。
情感态度价值观：
了解一些尊老敬老的政策及设施，初步表达对爷爷奶奶的孝心。
（2）可奶奶接到儿女孙子不回来吃饭的电话时又为啥说：“忙……忙……忙好呀！”
（3）小结：奶奶那么孤独，希望儿孙能回来；但又怕影响他们，很矛盾！
7.看了这么多，听了这么多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关心、爱护。可是，在生活中面对他们的关爱，我们有没有对他们不够耐心、不够关心的时候？（生联系生活实际来说）
活动三：行动起来敬孝心
1.谈话：爷爷奶奶很爱我们，很理解我们，我们也很爱爷爷奶奶，希望爷爷奶奶高兴。可是我们应该怎样做呢？先来听一首诗。
2.诗歌朗诵：关爱爷爷奶奶
3.听后你想说什么？你的爷爷奶奶还为你做了什么？（指名交流）
4.书写孝心卡：爷爷奶奶多么爱我们啊！为我们做了那么多事。现在他们人老了、眼花了，或许走不动了，他们是多么需要我们的关爱呀！孩子们，你准备用什么实际行动来表达你对爷爷奶奶的爱，让爷爷奶奶高兴呢？请把你最想说的话、最想做的事写在孝心卡片上。（生写，师巡视）
4.游戏：“你说我猜”，要求相邻的两个孩子一人说爷爷奶奶关心你的动作、言语，另一人来猜老人的心思，然后交换，比比谁更懂爷爷奶奶的心。
5.汇报交流：指名一组交流；其余组让说情况的学生请另外的同学来猜；学生出题老师猜。
6.看录像，谈体会。
（1）夜深人静了，对着一大桌冰凉的饭菜，对着早已没有节目的电视机，奶奶此时此刻在想什么？
学习
重点
难点
理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要
自主追星族”的调查了解，进一步体会老人过去及现在为家庭与社会作出的贡献。
2.准备一张心形“孝心卡”
导学过程
个性修改
活动一：夸夸我心中的“老明星”
1.谈话：同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──（爷爷奶奶）。（板书）孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，收集了一些照片，请在小组交流，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。
5.指名交流。把孝心卡贴上黑板。
6.小结，提出希望：相信爷爷奶奶看到你们的孝心卡一定会非常高兴的。让我们行动起来，让爷爷奶奶高兴。
板书
设计
第一课让爷爷奶奶高兴
夸夸我心中的“老明星”
老人的心思我知道
行动起来敬孝心（张贴孝心卡）
教后
反思
备注：打印文字均为宋体小四号字，文本行距为最小值0磅。
（2）出示其他几幅图：这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗？你愿意猜哪个就猜哪个。
（3）想像：奶奶怎么关心孙子的？会叮嘱些什么？
（4）说说：爷爷奶奶为什么做一大桌的菜呀？
3.小结过度：大家还是比较了解爷爷奶奶的心思，爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我们。生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢？你能体会到老人是怎么想的吗？
2.小组交流，师巡视。
3.指名全班交流：可以介绍照片、档案、最想夸他的内容等，师根据学生汇报情况，进行随机评价。
活动二：老人的心思我知道
1.谈话：通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗？他们的愿望和想法你能猜到吗？
2.活动：我来说，你们来猜。
（1）展示教材第一幅图，师读文字：每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。这是什么原因呢？谁来猜一猜？