二氧化碳的制作
二氧化碳 制作方法材料
二氧化碳制作方法材料:
1. 已清洗的可乐瓶
2. 砂糖
3. 干依士，即酵母菌( 千万记着不是泡打粉或梳打粉，买错了包保不能出二氧化碳!! )
瓶盖制作方法:
先用手钻在汽水盖中间钻一小洞，用来插入气喉连接器，最好是刚比气喉连接器的口径少一点，让气喉
连接器插得紧点，就没那么容易漏气了。
或用老虎钳钳着粗铁钉/ 粗镙丝钉在火炉上烧热，然后用来
热穿瓶盖也行，再把气喉接瓶盖上，再用万能胶或玻璃胶防止漏气。
二氧化碳产生原料和制作:
1. 汽水瓶里先倒入1/4 或1/3 的砂糖
2. 用热水或暖水倒入瓶内彻底溶掉砂糖，水加到大概3/4 满便够了!
3. 等热水冷却后，放入一匙的酵母菌在砂糖溶液里，是喝奶茶搅拌的茶匙就可以了，酵母菌不需太多，
太多酵母菌二氧化碳会出的太快，也紧记不要在水热时放入酵母菌，热水会令酵母菌比较活跃，加速砂
糖溶液的消耗，太热的水更会杀死酵母菌而不能产生二氧化碳。
也不用摇匀酵母菌，让它自然沉下去就
好了。
4. 将可乐瓶盖盖好，不要漏气。
瓶盖和瓶口之间可用玻璃胶封实防止漏气。
下次换原料时玻璃胶可轻易
除下，待换完后可再重用封实盖好。
简单来说. 二氧化碳是因酵母菌分解糖份而产生的，副产品则是酒精。
如果一切正确，二氧化碳约在10 - 30 分钟便开始产生，一大瓶子大约可以维持一个星期至二十日，视
砂糖溶液的饱和度，酵母菌份量及水温。
等糖份被酵母菌用完了，或是生产出来的酒精积聚到一定浓度
把所有酵母菌杀死，就要把溶液换掉! ( 小心溶液的酒精把你醉倒）
冬天气温较低，可试多加一些酵母菌或加热瓶子以维持二氧化碳的出气量!。
二氧化碳的制取优质课ppt课件
一、二氧化碳的实验室制法：
1、原理： CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 2、原料：大理石（石灰石）、稀盐酸
大理石（或石灰石）
3、装置：
反应物 生成物
稀盐酸
固态
CaCl2 H2O
稀溶液
CO2
气体
条件： 常温下进行。
4、步骤： 检、装、收、验
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（3）.收集时，导管接近集气瓶底部的原 因排尽集气瓶中的空气，以便收集较纯净的CO2 。
（4）.长颈漏斗下端插入液面以下的原因是
防止产生的气体从长颈漏斗下端管口逸出
。
（5）.实验时，二氧化碳始终收集不满的原因， 可能是 装置的气密性不好;长颈漏斗的下端未浸入液面。
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3.下图是某同学制取二氧化碳的装置图，请说出其 中的错误：
1、长颈漏斗下端没有插入液面以下 ； 2、锥形瓶中的导管插入到了液面以下 ；
3、应该用向上排空气法收集气体
；
制取二氧化碳发生装置和收集装置的探究
△
2KClO3M=n△=O22KCl+3O2↑
MnO2
向上排空气法 排水法
O2密度比空气大 且不与空气反应 O2不易溶于水且 不与水反应
➢生物体的呼吸作用
➢酒精或蜡烛的燃烧
➢碳在氧气中燃烧
碳酸钙与稀盐酸常温下反应
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二氧化碳用料使用说明
使用说明明矾+小苏打1.一个瓶子加250ml（半斤）水。
大概量就行，自来水就行。
纯水更好。
把240克明矾，160克小苏打混合（明矾：小苏打比例为3:2），搅拌均匀，放入到另一个瓶子里。
放入1茶匙水（几毫升就够了，如果瓶子本身是湿的不要放水）到装明矾、小苏打的瓶子里。
2.反映开始，把两个瓶盖拧好：（带有微调的瓶盖拧在装明矾、小苏打的瓶子上另一个瓶盖拧在装水的瓶子上）明矾小苏打反应有些缓慢。
等等5个小时后就可以打开出气向缸内供气（不想等的话，瓶内的压力是缓慢上升，调好出气量后，过一会出气量自己会慢慢变的很大。
5多个小时后瓶子的压力稳定下来，此后调好的出气量就不会再有变化了）3.记泡器用喝饮料的吸管灌水，打开微调，观察记泡器，调整到合适的气量。
接上气管，等几分钟后细化器开始出气4. 不想向缸内供气时关闭微调，关闭微调后暂停反应，再打开微调后继续反应白糖+酵母单接口的瓶盖或是带有压力表的瓶盖内有一个软管，要拔下来，插到双接口瓶盖里面。
有2个接口，要插在和另一个瓶盖相通的接口上1.250克白糖加水溶解后灌进单口瓶里或带有压力表的瓶，再放些酵母（酵母的用量要自己慢慢把握，酵母放的越多，反应越快，反应时间越短，出气量越大，酵母放的少情况相）带有微调瓶子里加入500一斤水，大概就行了，洗气用的水，没必要太多。
放的太多，减少储气空间，储气空间越大，出气越稳定。
2.记泡器用喝饮料的吸管灌水，打开微调，接上气管，等几个小时到十几个小时细化器开始出气。
不想向缸里加co2时关闭微调，瓶子会把产生的co2存起来，不用担心爆瓶，系统有自动泄压装置醋精+小苏打1.醋精用浓度30%左右的。
（如用醋酸要兑水稀释到30%）一个瓶内加500毫升醋精。
另一个瓶内加200克左右小苏打。
2.把两个瓶盖拧好：带有微调的瓶盖拧在装小苏打的瓶子上另一个瓶盖拧在装醋精的瓶子上。
用力挤压装醋精的瓶子，有多大力气就用多大力。
提示：把瓶子放在两个膝盖之间，用腿的力量挤瓶子更省力。
工业上制取二氧化碳的反应方程式
一、概述工业上制取二氧化碳是一项重要的化工生产过程。
二氧化碳是一种重要的化工原料，广泛用于食品、饮料、医药、化肥等行业。
制取二氧化碳的方法多种多样，其中反应法是一种常用的方法。
本文将介绍工业上制取二氧化碳的反应方程式及其相关内容。
二、制取二氧化碳的反应方程式在工业上，制取二氧化碳的方法主要包括石灰石煅烧法和天然气变换法。
其中，石灰石煅烧法是一种常用的方法。
该方法的反应方程式如下：CaCO3 → CaO + CO2这是石灰石（化学式为CaCO3）在高温下煅烧的反应方程式。
在煅烧的过程中，石灰石分解生成氧化钙（化学式为CaO）和二氧化碳（化学式为CO2）。
二氧化碳随着热空气一起进入炉外热交换器，通过冷却进入吸收器，然后进入洗涤器进行洗涤、净化和脱水处理，最终得到高纯度的二氧化碳。
三、其他制取二氧化碳的方法除了石灰石煅烧法外，工业上还有一种常用的制取二氧化碳的方法是天然气变换法。
天然气变换法是利用天然气中的甲烷与气态氧（或空气中的氧）在催化剂的作用下发生部分氧化反应，生成含有一定量二氧化碳的合成气体，经过一系列的分离和净化工艺过程得到二氧化碳。
四、工业上二氧化碳的应用工业上制取的二氧化碳广泛应用于食品工业、饮料工业、医药工业以及化肥工业。
在食品工业中，二氧化碳可用作防腐剂和保鲜剂；在饮料工业中，二氧化碳可用于生产汽水和汽饮料；在医药工业中，二氧化碳可用于生产氧气和医用气体；在化肥工业中，二氧化碳可用于生产尿素等化肥产品。
二氧化碳还被用作焊接、环保、橡胶、塑料、纺织、橡胶、工业气体等行业。
五、结论通过对工业上制取二氧化碳的反应方程式及其应用的介绍，可以看出制取二氧化碳是一个重要的化工生产过程，而反应方程式是其中的关键环节。
制取二氧化碳的方法多种多样，而石灰石煅烧法和天然气变换法是两种常用的方法。
工业上制取的二氧化碳广泛应用于食品、饮料、医药、化肥等行业，具有重要的经济和社会意义。
希望通过本文的介绍，可以增进对工业上制取二氧化碳的认识，促进相关领域的发展。
二氧化碳的6种制作方法
二氧化碳的6种制作方法二氧化碳是一种无色、无味、无毒的气体，是地球大气中的重要成分之一。
它广泛应用于工业、医疗、食品加工等领域。
下面将介绍二氧化碳的六种制作方法。
一、碳酸钙和酸反应法碳酸钙和酸反应法是制备二氧化碳的常用方法之一。
将碳酸钙和酸混合，产生化学反应，生成二氧化碳气体。
反应方程式为：CaCO3 + 2HCl → CaCl2 + CO2 + H2O二、碳酸氢钠和酸反应法碳酸氢钠和酸反应法也是制备二氧化碳的常用方法之一。
将碳酸氢钠和酸混合，产生化学反应，生成二氧化碳气体。
反应方程式为：NaHCO3 + HCl → NaCl + CO2 + H2O三、碳酸钠和酸反应法碳酸钠和酸反应法是制备二氧化碳的另一种方法。
将碳酸钠和酸混合，产生化学反应，生成二氧化碳气体。
反应方程式为：Na2CO3 + 2HCl → 2NaCl + CO2 + H2O四、燃烧法燃烧法是制备二氧化碳的一种方法。
将燃料燃烧，产生二氧化碳气体。
常用的燃料有煤、天然气、木材等。
反应方程式为：C + O2 → CO2五、干冰法干冰法是制备二氧化碳的一种方法。
将液态二氧化碳放入高压容器中，使其变成固态，即干冰。
干冰在室温下会慢慢升华，产生二氧化碳气体。
反应方程式为：CO2 → CO2(g)六、酵母法酵母法是制备二氧化碳的一种方法。
将酵母和糖混合，产生发酵反应，生成二氧化碳气体。
反应方程式为：C6H12O6 → 2C2H5OH + 2CO2以上是六种制备二氧化碳的方法，每种方法都有其适用的场合和优缺点。
在实际应用中，需要根据具体情况选择合适的方法。
自制co2白糖和酵母教程
自制co2白糖和酵母教程自制CO2白糖和酵母教程在自制CO2白糖和酵母之前，我们需要了解一些基础知识。
CO2白糖和酵母都是用来制作面包、蛋糕等食物的重要材料。
CO2（二氧化碳）能让面包发酵，增加松软度，而酵母是发酵的主要因素。
首先，我们需要准备以下材料：- 一小袋活性干酵母（约为7克）- 适量的白糖- 温水接下来，按照以下步骤制作CO2白糖和酵母：第一步：准备容器选择一个干净的塑料瓶或者玻璃瓶作为发酵容器。
确保容器有足够的空间来容纳CO2的产生。
第二步：激活酵母将温水倒入一个碗中，温度约为35至40摄氏度。
温水能帮助酵母激活。
将酵母逐渐撒入温水中，用勺子轻轻搅拌，直到酵母完全溶解。
第三步：加入白糖将适量的白糖加入激活的酵母水中。
白糖能为酵母提供饵料，促进其繁殖和产生CO2。
第四步：混合用勺子或者搅拌棒轻轻搅拌酵母水和白糖，确保二者彻底混合。
第五步：装入容器将混合好的酵母水和白糖倒入事先准备好的容器中。
请留意容器的盖子或者口子，确保CO2能够排出。
第六步：放置将装有混合物的容器放置在室温下，远离阳光直射的地方。
这样的环境有利于酵母的生长和CO2的产生。
第七步：观察大约在24至48小时内，你将会看到容器中的混合物开始变得起泡，这是CO2的产生的表现，也是酵母正在发酵的信号。
第八步：使用你的自制CO2白糖和酵母现在已经准备好了。
根据需要，将适量的CO2白糖和酵母加入面包或者蛋糕的配方中，用来增加食物的松软度和口感。
总结：制作CO2白糖和酵母需要一些细心和耐心，但它是一个相对简单的过程。
随着实践的积累，你会越来越熟练。
开始尝试制作自己的CO2白糖和酵母吧，享受自制食物的乐趣吧！。
二氧化碳的制作方法
二氧化碳的制作方法
二氧化碳是一种常见的无色气体，在自然界中广泛存在，是动物呼吸产生的废气，也是燃烧和许多工业过程中产生的主要废气之一。
然而，对于一些特定的应用，我们需要人工制备二氧化碳。
以下是一些制备二氧化碳的方法:
1. 燃烧法：燃烧是一种常见的制备二氧化碳的方法。
燃烧有机物 (如木材、煤炭、石油等) 时，会产生二氧化碳。
此过程会产生大量的热量和其他有害物质，因此必须谨慎操作。
2. 生物发酵法：生物发酵法是一种利用微生物发酵生产二氧化碳的方法。
在这个过程中，微生物会消耗有机物质，并产生二氧化碳。
该方法适用于制备高浓度二氧化碳气体，可用于气体捕集和能源生产等领域。
3. 电解水法：电解水法是一种通过电解水产生二氧化碳的方法。
该方法基于水的电解反应，将水分解为氢气和氧气。
在电解水的过程中，氢气和氧气重新结合成为水，同时产生二氧化碳。
这种方法适用于制备大量二氧化碳，但需要昂贵的设备和技术。
以上是一些常见的制备二氧化碳的方法。
每种方法都有其优缺点和适用范围，具体应用应根据实际需求来选择。
此外，无论采用何种方法，制备二氧化碳时都必须遵循安全操作规程，以防止气体泄漏和对环境的影响。
二氧化碳的制取实验_二氧化碳的制取
二氧化碳的制取实验_二氧化碳的制取二氧化碳制取1、2课题2 二氧化碳制取的研究（第一课时）导学案一、学习目标：1.通过分析O2的实验室制法知道实验室制取气体的一般思路和方法，学会确定发生装置和收集装置。
2.学会实验室制取CO2的装置、操作步骤、收集方法、检验和验满方法。
二、学习重、难点：教学重点：实验室制取二氧化碳的反应原理，发生装置和收集装置，以及验满和检验二氧化碳的方法。
教学难点：实验室制取气体的实验设计的合理性、科学性。
【课前预习】1.实验室是如何制取O2的？请写出反应的化学方程式。
2.用高锰酸钾或氯酸钾或用过氧化氢溶液制O2时发生装置有何不同？为什么能用排水法和向上排空气法收集氧气？3.你所知道的能产生CO2的反应有哪些？【情境导入】你还记得实验室是如何制取氧气的吗？你能写出反应的化学方程式吗？今天咱们将再学习一种新的气体的制取————二氧化碳。
【思考】有CO2生成的化学反应都能用于实验室制取CO2吗？找出实验室制CO2的理想原料并说明原因。
【结论】最适合在实验室里制取CO2的药品是，原因：二者反应的化学方程式。
【讨论】大理石（碳酸钙）块状改为粉末适宜吗，为什么？【阅读】自学课本P113～115，通过分析O2和CO2的实验室制法，找出实验室制取气体时选择发生装置和收集装置应考虑的因素，并说明原因。
然后设计一套你认为制取CO2的最佳装置。
22【思考】实验室制取CO2应该选择什么样的发生装置呢？请从下图中选择实验室制取CO2的发生装置并说明理由。
【思考】实验室收集CO2的装置是什么？请看相关信息后作出选择，并说明理由。
收集方法是，选择该方法的理由是【拓展】我们还可以组合出更多的制取装置A B C【交流讨论】1.说出以上几种装置的优点。
2.现在实验室只有碳酸钠（Na2CO3）和稀盐酸，如果想完成实验室制取CO2应该选择上述哪些装置？为什么？3.实验室制取CO2的装置、操作步骤、收集方法、验满和检验方法。
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在探究过程中积极 的合作和交流，逐 步形成良好的学习 习惯和科学的学习 方法。
进一步认识 科学探究是 学好化学的 重要途径， 在探究中提 高学生思考 质疑、合作 创新的科学 品质。
教法 与 学法
从学生已有的知识经验
引导学生综合运用自
出示目标
三、教学流程分级达标
寻找实验室制取二氧化碳的理想原理并 能正确的书写原理的化学反应方程式 。
活动 一
活动 活动
二
三
活动 四
活动 【探究性习题】 判断下列方法是否适 一 合实验室制取二氧化碳，并说明理由。
反应
点燃
C + O2 === CO2 C+ 2CuO =高=温= 2Cu+CO2↑ CaCO3 =煅=烧=主学习、探究学习、合
落实“先学后教”教学理念、 作学习等学习方式，主
通过目标引领指导学生分级 动参与到知识的构建之
达成目标。
中，获取知识、掌握方
法、发展能力。
复习 引课
分级 达标
教学
出示
当堂
目标 流程 训练
课堂 小结
课后 拓展
复习引入
[总结归纳] 实验室制取气体的一般思路和方法。
乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1．初读文章，结合工具书梳理文章字词。
会员免费下载 2．朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例
说1
课2 流3 程4
5
教学任务分析 教学目标确定
教法与学法 教学流程设计
评价与反思
初步学习氧气和 二氧化碳的实验 室制取方法
合作意识的相 对淡薄必须引 起教师的密切 关注！
学车问答 学车问题 开车问题 学车怎么办？ 驾校大全 中国驾校报名 考试 理论学习 地址 介绍
环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在 乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？
活动 二
活动 三
【模仿设计】分小组设计出制取二
氧化碳的装置并陈述设计依据。
分级达标
能够在教师的指导下完成制取、收 集、验满和检验二氧化碳的操作。
当堂检测
1、实验室制取纯净的二氧化碳气体，最 适宜的反应物是（ ）。 A．碳酸钙和硫酸 B．石灰石和稀盐酸 C．石灰石和浓盐酸 D．氯化钙和稀盐酸 2、在实验室里制取氧气、二氧化碳时， 它们的收集方法相同的是（ ）。 A．排水集气法 B．向下排空气法 C．排食盐水集气法 D．向上排空气法
教学目标的确定
教学内容 课程标准
知识与技能 过程与方法 情感态度价值观
学情
教学重点
教学难点
寻找实验室制取二氧化碳 在探究活动中进 的理想原理并能正确的书 一步锻炼和提高 写原理的化学反应方程式 收集、加工简单
信息的能力。 正确选择适合制取二氧化 碳的装置，归纳装置的选 择依据，能初步设计制取 二氧化碳的装置 。
活动 一
活动 二
活动 三
活动 【信息链接】 一
【小资料】 二氧化碳是无色无味气体，密度比 空气的大，可以像倒水一样从一个容器 倒入另一个容器当中。二氧化碳不但能 溶于水，还能与水发生反应，生产汽水 等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这 一性质。二氧化碳既不燃烧也不支持燃 烧，二氧化能够使澄清的石灰水变浑浊。
当堂检测
3、能用来鉴定二氧化碳的试剂是（ ）。
A．水
B．澄清石灰水
C．燃着的木条 D．盐酸
4、实验室中长期存放石灰水的试剂瓶瓶
壁会变白，这层物质主要是碳酸钙，欲洗
净试剂瓶可用少量_______。理由（用化
学方程式表
示）
。
5、P116——2、4。
分享收获 解决困惑
11 醉翁亭记
1．反复朗读并背诵课文，培养文言语感。
是否 理由 适合
活动 二
【实验探究】 找出适合于实验室制二
氧化碳气体的原理。
活动 三
【 精 讲精 练 】巩 固 方 程 式 CaCO3＋
2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑的书写。
活动 【资料展示】蛋壳、贝壳、石灰石、
四
水垢的主要成分都是碳酸钙。
三、教学流程分级达标
正确选择适合制取二氧化碳的装置，归纳装置 的选择依据，能初步设计制取二氧化碳的装置 。
到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：
欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千
古文章四大家”。
关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一
2．结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。
3．把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。
4．体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪