2019.docx六年级
【人教版】2019版小学六年级数学下册：全册示范教案(Word版,103页)
如果你喜欢这份文档，欢迎下载，另祝您成绩进步，学习愉快！一、负数第1课时负数的认识【教学内容】教材第2、3页例1和例2【教材分析】本节课教材选取了学生比较熟悉和感兴趣的素材，使他们在具体的情境中认识正、负数。
通过6个城市同一天的温度及存折中存入和支出钱数的对比，学生可以进一步体会生活中用正、负数表示两种相反意义的量。
【学情分析】本节课是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上学习的，是负数的初步认识，应从学生的日常生活出发，带领学生认识负数，感受负数在生活中的广泛应用。
【教学目标】1．结合具体情境，了解负数产生的过程、意义，对负数有初步的认识。
2．使学生能正确地读写负数，能对生活中有关负数的事物产生兴趣。
【教学重难点】重点：初步认识正数和负数，并了解它们的读法和写法。
难点：理解0既不是正数，也不是负数。
【教学准备】多媒体课件【情境导入】师：同学们，你们看过天气预报吗？1．(课件出示天气预报片段)今年一月某一天部分城市的气温情况如下：哈尔滨：－15 ℃～3 ℃北京：－3 ℃～3 ℃上海：0 ℃～8 ℃引导观察：看了这些城市的温度，你发现了什么？有何感想？2．北京的气温是－3 ℃～3 ℃，那么－3 ℃和3 ℃表示的意义相同吗？哪个温度高？哪个温度低？为什么？3．引出课题并板书：负数的认识。
【新课讲授】1．教学例1(课件出示例1情境图)(1)师：长沙的最低气温是0 ℃。
你知道0 ℃表示什么意思吗？(0 ℃表示淡水开始结冰的温度)(2)师：－3 ℃和3 ℃各表示什么意思？怎么读？指名回答，教师解说：－3 ℃表示零下3 ℃，就是比0 ℃低的温度，读作负三摄氏度；3 ℃表示零上3 ℃，就是比0 ℃高的温度，读作三摄氏度，也可写作＋3 ℃，读作正三摄氏度。
(3)师：数字前的“－”是负号，“＋”是正号，“＋”一般情况下可省略不写。
(4)引导学生完成教材第2页下面的填表，说出各数表示的意思。
2．教学例2出示例2中银行存折明细的示意图。
2019年六年级全册教案小学教案
2019年六年级全册教案小学教案【教学目的与要求】1、知识与技能(1)了解物联网的概念。
(2)了解物联网应用的相关知识。
2、过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。
3、情感态度与价值观(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
(2)培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。
【课时安排】1课时。
【教学重点与难点】1、重点：了解物联网的概念。
2、难点：了解物联网应用的相关知识。
【教学准备】多媒体教学课件、因特网。
【教学过程】1、导入（1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。
2、新授教师：学习物联网。
（1）介绍物联网概念①教师提出任务：生自读概念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。
其英文名称是“The Internet of things”。
由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。
这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。
物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有怎样的应用？2经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。
（2）了解物联网应用。
①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。
②播放相关的光盘内容。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。
(人教版)2019年小学语文六年级上册：全册教案(173页,word版)
新人教版小学语文第11册全册教案1. 桂林山水一、教学目标：１、学会8个生字。
能正确地读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
３、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。
４、领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
二、教学重点：１、理解第二、三自然段，了解漓江水和桂林山的特点。
２、想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的景象。
三、课型：新授课四、教学方法：观察法、讲授法。
五、教学手段：用“投影器一台，投影片一框；收录机一部，磁带一盘”辅助教学。
六、教学时间：三课时。
第一课时 (1)一、教学内容：看图，朗读课文。
二、教学过程<一>导入新课，板书课题。
人们都说“桂林山水甲天下”，那么“甲”是什么意思？这句话是什么意思？（甲，第一；甲天下，天下第一；桂林山水风光秀丽，名列天下第一。
）这一节课我们来学习《桂林山水》一文。
（板书课题）<二>读预习，明要求。
１、教师补充说明①桂林山水与别的地方山水不同的就是桂林山水的特点，读的时候要分别做上记号；②抓住各段的关键词语，理解段和段的联系；③练习有感情地朗读课文，背诵课文。
２、学生按要求默读课文。
<三>指导看图。
（出示投影片）１、观察点：小船上。
２、观察顺序：从整体到部分，再到整体。
整体：甲天下↓水：静、清、绿部分｛↓山：奇、秀、险整体：像画卷四、有感情地朗读课文。
（速度：中速；感情：赞美、热爱。
）五、练习设计：抄写生字词。
第二课时 (2)一、教学内容：讲读全文。
二、教学过程<一>听课文录音。
<二>学习第一节。
１、齐读第一节。
理解“桂林山水甲天下”。
２、作者为什么要去观赏桂林山水呢？〈①原因│②结果〉３、概括段意：总写作者观赏桂林山水的原因。
<三>学习第二节。
2019苏教版六年级下册数学第三单元练习卷.docx
小学六年级数学第三单元测评卷学号班级姓名成绩等第 _____一、填空题。
( 每空 1 分，共 29 分)1．六年级女生人数是男生人数的2，那么男生人数是女生人数的()，女生人数是全班人3( ) 。
数的 ( ) ，男生人数比女生人数多( )2．梨树与苹果树棵树的比是 4∶ 5；如果梨树有 200 棵，苹果树有 () 棵；如果苹果树有 200 棵，梨树有 ( )棵；如果两种果树一共有 270 棵，则梨树有 () 棵。
3．学校食堂运来一批大米，用了几个星期后，已经用去了3 ，剩下的是用去的7(( )) ，用去 的比剩下的少( )，剩下的比用去的多() ，剩下的与已用去的比是(∶)；如果还( ) () 剩 600 千克，则用去了 ( ) 千克；如果用去的比剩下少 600 千克，则还剩 ( )千克。
4．白兔的只数是灰兔的( ) ，灰兔的只数是白兔的 ( )，白兔的只数是总只数的 ( ) ，( ) ( ) ( ) 灰兔比白兔多() ，白兔比灰兔少( ) ，如果两种兔子一共有 400 只，则白兔比灰兔() ( )少( )只。
5．学校里足球和排球的个数比是3∶ 5，排球的个数又是篮球的4。
如果三种球一共有1715个，则足球有 ( ) 个，排球有 ( ) 个，篮球有 ( ) 个。
6．老师带了 55 个学生去划船，共租了 10 条船，正好坐满。
其中每条大船可以坐6 人，每条小船可以坐 4 人。
我们假设 10 条船全部是大船，一共能坐 ( )人，比实际的 56 人多 ( )人。
把一条大船换成一条小船，就会少坐 ( )人，多出的人数一共要换 ()条小船，所以小船租了 ( )条，大船租了 ( )条。
7．一个经营公司有两个仓库储存彩电，甲乙两仓库储存之比为7∶ 3，如果从甲仓库调出 30台到乙仓库，那么甲、乙两仓库彩电数量之比为 3∶ 2，则现在甲仓库储存彩电 ()台，乙仓库原来储存 ( )台。
二、选择题 ( 把正确答案的序号填在括号内 , 每题 2 分，共 12分) 。
【精品】(人教版)2019年秋小学六年级数学上册：全册教案(word表格版,106页)
第一单元分数乘法教材分析教学内容：与实验教材的主要区别突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。
解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。
增加分数与小数的乘法。
增加连续求一个数的几分之几的实际问题。
求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。
“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。
本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。
与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。
根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。
即把解决“求一个数的几分之几是多少”和稍复杂的求“比一个数多或者少的几分之几是多少”这一类问题组成”解决问题”一个小节，通过教学使学生理解这类问题的数量关系，掌握解题思路。
与整数、小数的计算教学相同，教材体现结合具体情境体会运算意义的要求。
不再单独教学分数乘法的意义，而是通过解决实际问题，结合计算过程去理解计算的意义。
同时也不再呈现分数乘法的计算法则，简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示，通过直观与操作等手段，在重点关键处加以提示和引导，这样可以为学生探索与交流提供更多的空间。
教学目标：1. 理解分数乘法的算理并掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。
2. 理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些简便计算。
3. 使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少和求比一个数多（或少）几分之几的实际问题。
教学重点：1. 理解分数乘法的意义和算理，掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。
【人教版】2019年秋小学六年级数学上册：全册教案(Word表格版,103页)
右移时列也就是第一个数据发生改变，上移时行也就是 第二个数据发生改变） 四、 总结 我们今天学了哪些内容？你觉得自己掌握的情况如何？ 五、 作业 练习一第 1、2、5、7、8 题。
教
1、位置
板
书
示意图
设
第几列第几行（2 个数据）
计
小东（3，4）
大门（3，0）
教 学 反 思
课题 三维目标
分数乘整数
共（ ）课时
２、上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。 3、引入：这节课我们来学习一个数乘以分数的意义和计算方 法。
二、新课
1、教学例 3
（1）出示条件和问题：每小时粉刷这面墙的 1 ， 1 小时粉刷 54
这面墙的几分之几？根据公式“工作效率×工作时间＝工
作总量”，学生列式： 1 × 1 54
（2）引导学生动手操作，把一张纸张看作一面墙，第一步先
（1）出示： 3 × 1 × 5 ，学生先独立计算，然后全班交流， 56
说一说应用了什么运算定律？（应用乘法交换律）
（2）出示： ( 1 ＋ 1 ) × 4 ，学生先观察题目，然后指名说 10 4
说这道题适用哪个运算定律，为什么？（适用乘法分配
率，因为 1 ×4 和 1 ×4 都能先约分，这样能使数据变
涂出 1 小时粉刷的面积，即这面墙的 1 ，第二步再涂出 1
5
4
小时粉刷这面墙的面积，即 1 的 1 ，由此得出 1 × 1 这
54
54
个乘法算式表示“ 1 的 1 是多少？” 54
（3）根据直观的操作结果，得出 1 × 1 ＝ 1 ，根据刚才操 5 4 20
作的过程和结果推导出计算方法：1 × 1 = 11 ＝ 1 。 5 4 5 4 20
(完整word版)2019年小学六年级语文教学工作总结
2019年小学六年级语文教学工作总结小学六年级上册语文教学工作总结回首这一学期的教学工作，感触颇深，本学期，我担任六年级2个班的语文教学工作。
针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结一、提高教学质量的做法(一)抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。
如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。
对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。
另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。
一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
(二)做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。
把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。
2019年六年级第一学期语文教学工作总结word版本 (2页)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==六年级第一学期语文教学工作总结转眼间一学期结束了，回顾本学期工作有喜有犹，现将本学期教学工作总结如下：一、学生的情况分析本班有24名学生，其中男女学生各12名。
由于本人是接的新班，对学生的学情不了解，经过一学期的了解掌握，及认真细致的工作，掌握了学情。
本班的学习气氛不浓，学风不正，学习目的不明确，有8名学生对学习的目的不明确，经常不完成作业，说谎现象严重，经认真分析后，采取了与学生面对面谈心，走访家长，个别辅导和做政治思想工作，使他们对学习产生了兴趣。
经本期终考（全镇统考），合格24人，合格率100%，ab人数22名，优良率91.7%，a等人数10名，优秀率41.7%，取得了令人满意的效果。
二、教学中成功的经验与不足1、做好学生的思想教育工作，良好的学习气氛，良好的学习心态，端正的学习态度，是提高教学成绩的前提，本期本人唯一的宗旨是爱护关心每一位学生，尊重他们的人格，对学习不专心的学生进行有效的政治思想教育和远大的理想教育。
俗话说“磨刀不如砍柴功”，只有做好了学生的思想教育工作，才能使他学习有劲头。
本期为了做好思想教育工作，采用了上门家访、开家长会、个别学生谈心教育，使他们端正了学习态度，保证了教学质量的提高。
2、认真钻研教材，把掌知识点：由于本人多年带毕业班，也从中吸取了一些经验，这就是努力潜心挖教材，把握知识点。
因为毕业班要掌握的知识面广，从上课到复习，把知识分类，引导学生从字、词、句、篇、章等步步深入，系统掌握，还要有耐心、恒心，做到了牺牲自己的时间，绝不误人子弟。
3、对学生加强转化力度。
由于本班学生的后进面大，自从接上这个班，就着手研究每个学生，发现有六名学生基础太差，所以本人就想方设法给予辅导，让他们能尽快赶上来，自己采用了分层布置作业，少而精布置作业，从而激发他们的学习积极性，同时还改变了对他们的态度，不是一味的批评，而是经常表扬、鼓励，从而获取了知识，提高了学习成绩。
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六年级期末考试语文试题
（说明：1、本卷满分100分，时间90分钟；2、考生不能在本试卷上作答，所
上。
）
有题的答案均填写在答题卷
．．．
一、基础过关题。
(35分)
1、将下面文字工整地抄写在答题卷的田字格里。
（3分）
伯牙绝弦更无知音，管宁割席绝非同志。
2、读拼音，写出汉字填在答题卷上。
（4分）
抽ti（）打jiăo（）侵shí（） fěi（）徒
优yǎ（） zhuó（）越 dǎo（）蛋头xián（）
3、选出加点字准确的读音在答题卷打上“√”。
（6分）
模．【mó / mú】仿萦．【yín / yíng】绕哄．【hōng / hǒng】笑
喷．【pēn / pèn】香粥．【zōu / zhōu】饭浣．【huàn / wǎn】衣
4、选出准确的文字在答题卷打上“√”。
（5分）
（1）光线太暗了，我们只好抚（摸摩）着栏杆走下楼来。
（2）他头上戴着一顶高大的（毡毯）帽。
（3）经过一番冶炼后，居里夫妇把工业废渣送到化验室实行（溶融）解。
（4）少年时代的生活情境，常常引起我的思念和（暇遐）想。
（5）他那（娴嫌）熟的技艺令人啧啧称赞。
5、成语填空，填在答题卷上。
（6分）
举世（）目见微知（）风华正（）
（）灯结彩别出心（）曲（）和寡
6、选出词句朗读停顿准确的一句，填在答题卷上。
（2分）
A、松间 / 沙路 / 净 / 无泥
B、休 / 将白发 / 唱 / 黄鸡
C、水 / 是 / 眼波横
D、谁/ 道人生 / 无再 / 少
7、选出给加点词解释准确的一项，填在答题卷上。
（4分）
（1）山下兰芽短浸．溪（A、浸泡 B、浸湿）
（2）九州生气恃．风雷（A、仗势 B、依靠）
（3）为是其智弗若．与？（A、如果 B、及，赶得上）（4）迎风引吭．（A、喉咙 B、高歌）
8、下面说法准确的打“√”，错误的打“×”，填在答题卷上。
（5分）
（1）《已亥杂诗》的作者是清代文学家龚自珍，他有著名诗句“落花不是无情物，化作春泥更护花”。
（）（2）“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中的“我”是王维。
（）
（3）“正月初一的光景
．．与除夕截然不同”“里面有十几个小孩子，大都只
有五六岁光景
．．”，两句中“光景”的意思相同。
（）（4）“卜算子”“渔歌子”“西江月”“浣溪沙”都是词牌名。
（）
（5）“休将白发
．．一片日边来”中的“孤帆”
．．唱黄鸡”中的“白发”、“孤帆
使用的都是借代修辞手法。
（）
二、综合应用题，答案填在答题卷上。
（13分）
1、“五一”小长假期间，王亮同学报名参加了“峨嵋三日游”活动。
请你仔细阅读下面表格中的信息，然后回答问题。
（8分）
（1）王亮旅游的目的地是：。
从两地的天气预报中，我们能够提取到两个信息，分别是（5分）：○1。
○2。
（2）如果你是导游，你会根据天气预报向王亮作出什么温馨提醒？（3分）
2、阅读下面古诗，然后回答问题。
（5分）
溪居即事○1
唐代·崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关○2。
注释：○1即事，对眼前的事物、情景有所感触而创作。
○2却关，打开门栓。
（1）本诗所表现的是生活场景，刻画了一个的儿童形象。
（2）本诗既写景．又写事．，静．中有动．，虚实
．．结合。
如第二句写儿童，是写事，是动景，又是实写；第一句写船和春风，是，是，又是。
三、名句积累，填在答题卷上。
（6分）
1、金沙水拍云崖暖，。
2、黄四娘家花满蹊，。
3、，相煎何太急。
4、千磨万击还坚劲，。
5、青箬笠，绿蓑衣，。
6、，唯见长江天际流。
四、阅读理解，答案填在答题卷上。
（16分）
八月瓜（节选）
家乡云贵高原的十万大山中，到处是野生瓜果的密聚之地。
那藤本的、草本的、木本的在春夏秋季【交替相互】演绎，那匍匐的、攀援的、直立的在不同的方位闪亮登场。
在林林总总的野果大军中，八月瓜便静悄悄的穿插其间，常给你带来意想不到的惊喜。
八月瓜属于常绿藤本植物的爱果，其藤蔓柔软抗拉力强，常被山民们用来捆绑物件，一般一卡左右便开始爆须分枝，主干一路前行负责探路冲锋，分枝则两侧散开紧紧拱卫。
藤尖在风中一伸一卷的【跃跃欲试摩拳擦掌】，一旦锁定目标便悄然一搭，继而死缠猛绕，在高崖上、在大树间、在灌木中、在刺蓬里肆无忌惮地穿梭，像顽皮攀援的山猴上纵下跳，又似飞针走线的神女左编右织，形成一蓬蓬、一架架或高或矮的碧帐、绿伞，是山民们干活躲雨遮阴的天然场所。
百花争艳的季节，八月瓜藤闷着头儿只顾攀援，当山花凋零的暑天来临，它才悠闲自得地开起花来。
花分雌雄二类同步燃放，雌的红紫色彩艳丽，雄的绿白娇艳可人，山风袭来香透鼻孔，常惹得彩蝶翻飞蜜蜂欢歌。
花开过后，叶蔓间便开始结果了，初为蚕豆般大小的疙瘩，青青的，两三月后，便定型成熟了，最长的可达11厘米左右，粗圆可比锄把端。
在山间野果中，八月瓜向以阳刚男儿汉面世，如果说红子是野果中的幺妹子以个小含蓄温柔而著称，那八月瓜便是野果中的高长汉凭粗犷奔放而驰名了。
早生的迟来的、个高的身矮的、体胖的形瘦的，各具【形态神态】；紫色的灰色的、青色的黄色的、花白色的淡红色的，肤色各异。
它们也有各自不同的生活习
性，群居处，十笼八笼热闹非凡；零散时，一窝两窝寂寞清冷。
其挂果为不规则的长圆形或椭圆形状，或孤垂，或对生，或三五个成团密聚，风吹来晃晃悠悠的，直刺痛你的双瞳。
八月瓜分人工孵熟和自然成熟两种。
自然成熟是最佳的美味，但相遇的机率太小，如果你有幸遇见了，山民们戏称为“艳遇”。
“艳遇”的八月瓜色佳味美，舌头探处顿觉香甜滑嫩味如蜜糖，下肚犹觉清香缭绕满口生津，让人舔嘴咂舌意犹未尽。
但这样的日子可遇不可求，瓜熟从震口、微启、半开、全裂整过程不过三五日光景。
不光人钟爱，它还是松鼠、貂儿、野猫、雀鸟、蜜蜂这些山野惯偷们心仪的对象，如此你来我往之下，便徒剩空壳悬吊或坠地狼藉了。
八月瓜周身都是宝。
瓜蜜瓜瓤香味浓郁，富含糖与人体必需的多种维生素和丰富的游离氨基酸，可延年益寿，有“神仙果”之称；其茎藤、瓜壳入药可疏肝益肾健脾健胃，还能理气、活血、杀虫、解毒、利尿、镇痛、止泻，为历代草医悬壶济世的必采之物。
1、在第一、二、四自然段【】中选出恰当的词语打上“√”。
（3分）
2、第六自然段画线句子中“这样”指的是：。
“可遇不可求”形容的是：。
（2分）
3、文章依次介绍了八月瓜的、藤蔓、、个性（习性）、种类、
以及价值。
（3分）
4、简要概括八月瓜藤蔓的生长特点。
（2分）
5、说说下面句子所使用的说明方法：（4分）
A、花开过后，叶蔓间便开始结果了，初为蚕豆般大小的疙瘩。
（）
B、最长的可达11厘米左右。
（）
C、其茎藤、瓜壳入药可疏肝益肾健脾健胃，还能理气、活血、杀虫、解毒、利尿、镇痛、止泻。
（）
D、粗圆可比锄把端。
（）
6、八月瓜的价值有哪些？分别用一句话概括。
（2分）
（1）。
（2）。
五、佳作展示。
（30分）
题目：给的一封信
提示：1、把题目补充完整，写封书信；2、注意书信格式；3、书信中需要出现的如人名、校名等真实的信息，要用“某某”或“××”替代。