湖南文艺出版社六年级音乐上册教案介绍
根据湖南文艺出版社制定的六年级上册音乐教学计划
根据湖南文艺出版社制定的六年级上册音乐教学计划一、教学目标1.1 知识与技能学生能够理解音乐的基本概念，如旋律、节奏、和声等，并能够运用这些知识来分析、欣赏和创作音乐。
学生能够熟练地运用各种乐器进行演奏，并能够理解乐器的特点和演奏技巧。
1.2 过程与方法学生能够通过听、唱、奏、演等方式，全面地体验音乐的魅力，提高音乐的感受能力和表现能力。
学生能够通过音乐创作和音乐活动，培养创新思维和实践能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够培养对音乐的热爱和兴趣，形成积极的研究态度和良好的研究惯。
学生能够理解音乐的社会功能和文化价值，提高音乐的文化素养。
二、教学内容2.1 音乐欣赏学生将欣赏一系列经典的音乐作品，包括古典音乐、民间音乐和现代音乐等，理解作品的形式、风格和内涵。
2.2 音乐创作学生将进行音乐创作活动，包括作曲、编曲、即兴演奏等，培养创造力和实践能力。
2.3 音乐演奏学生将研究各种乐器的演奏技巧，并进行合奏、独奏等演奏活动，提高演奏水平和合作能力。
2.4 音乐理论学生将研究音乐理论，包括乐理、和声学、曲式学等，提高音乐分析和理解能力。
三、教学安排每周安排两节音乐课，每节课45分钟。
在教学过程中，将根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法。
四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和音乐作品展示等方面，对学生的音乐研究进行全面的评价。
定期进行音乐考试，包括听力和演奏等，检验学生的音乐研究成果。
五、教学方法采用讲授、示范、实践、讨论等多种教学方法，激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
通过音乐欣赏、音乐创作、音乐演奏等多种教学活动，全面提高学生的音乐素质。
六、教学资源教材：湖南文艺出版社六年级上册音乐教材。
乐器：钢琴、小提琴、吉他、鼓等。
音响设备：音响、话筒、耳机等。
多媒体设备：电脑、投影仪等。
七、教学进度第一周：音乐欣赏，介绍古典音乐大师巴赫、莫扎特、贝多芬等。
第二周：音乐创作，研究作曲技巧，创作简单的旋律。
湖南文艺出版社六年级音乐上册教案
音乐教学计划一、基本情况分析1、本册教材分析：本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动。
让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
2、学生情况分析学生知道演唱的正确姿势。
能够对指挥动作及前奏作出反应。
能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
每个班级都有学生在音准方面有偏差；也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题。
二、教学目标1、学段总目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。
（3）、培养表现音乐的能力。
（4）、培养艺术想象和创造力。
（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。
（6）、注重培养学生环保意识。
2、时段目标：第一课：我的祖国本课以“我的祖国”为情感主题，安排演唱歌曲《中华人民共和国国歌》、《中华，各族儿童幸福的家》、听赏乐曲《英雄的诗篇》、歌曲《我的祖国》以及音乐知识复习“三连音、重音记号、强音记号”了解歌唱家郭兰英，让学生在具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感。
第二课：爱心的奉献本课以认识瞿希贤及学习听赏她的部分作品为主线，并以“爱心奉献”情境为主题，将歌曲《老鸟、小鸟》《飞来的花瓣》《美丽的花儿》紧密的联系在一起，让学生在音乐活动中感受奉献爱心的美好与甜蜜。
第三课：西南音韵以“西南音韵”为主题，介绍了云南、贵州、四川三省的汉族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展现了我国西南地区绚丽多彩的音乐风格以及相关文化艺术特色。
让学生更好的了解西南边陲的风土人情及灿烂文化，感受西南民歌的风格特点、韵味。
(演唱)摇太阳-湘文艺版六年级音乐上册教案
(演唱)摇太阳-湘文艺版六年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解歌曲《摇太阳》的歌词和旋律。
2.学习唱歌时的发音、语调和节奏。
3.通过学习歌曲，培养学生音乐欣赏能力和表现能力。
二、教学重难点
1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲中的一些中高音部分需要重点练习。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
教师可以利用一些教具，例如录音机、CD机等播放一些与歌曲主题相关的背
景音乐，让学生进入学习状态并了解本次学习内容。
2. 学唱歌曲（40分钟）
1.带领学生跟着歌曲唱，可以分段、分句逐步进行学唱。
2.可以逐句讲解歌词，帮助学生理解歌曲内容。
3.重点练习歌曲中的高音部分，并且在自习课间，利用教师留给他们的训练题进行练习。
3. 小组合唱（20分钟）
1.学生分组，每组由4-6名学生组成。
2.学生在小组内进行讨论和合作，共同练习合唱歌曲，并互相指导和纠正错误。
3.最后每组进行表演和评比。
4. 课堂总结（10分钟）
1.教师总结本课学习内容，并让学生听录音评价学唱情况。
2.鼓励学生多加练习，相互帮助，提高歌唱能力。
四、教学体会
这首歌曲的旋律优美，节奏感强，歌词鲜明生动，适合六年级的学生唱和学习。
在教学过程中，应该注重对于歌曲中高音部分的重点训练。
同时，在学生分组进行小合唱的时候，可以提高课堂活跃度，激发学生学习兴趣和动力。
最后，通过对于歌曲的学习，可以帮助学生了解音乐，提高音乐素养和表演能力。
湖南文艺出版社——六年级上册的音乐教学路线
湖南文艺出版社——六年级上册的音乐教学路线1. 教学目标1.1 知识与技能通过本册书的学习，学生应掌握以下音乐知识与技能：- 理解并能够运用音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等；- 熟悉各种音乐术语和符号，如音符、休止符、音高、音长等；- 了解不同音乐风格和流派，包括古典音乐、民间音乐、现代音乐等；- 能够运用乐器进行演奏和创作，如钢琴、吉他、打击乐器等。
1.2 过程与方法本册书旨在培养学生的音乐审美能力和创造力，通过以下过程与方法实现：- 聆听和欣赏各种类型的音乐作品，培养学生的音乐感受力和鉴赏力；- 进行音乐创作和表演，鼓励学生表达自己的情感和思想；- 开展音乐游戏和活动，提高学生的音乐兴趣和参与度。
1.3 情感态度与价值观通过本册书的学习，学生应形成以下情感态度与价值观：- 热爱音乐，对音乐产生浓厚的兴趣和情感投入；- 尊重和欣赏各种音乐风格和文化，培养多元文化观念；- 坚持音乐学习和实践，形成持之以恒的学习态度。
2. 教学内容2.1 音乐欣赏本册书选择了不同类型和风格的音乐作品，包括古典音乐、民间音乐和现代音乐等。
教师应引导学生通过聆听和欣赏，感受音乐的美感和特点，培养学生的音乐鉴赏力。
2.2 音乐创作与表演本册书提供了各种音乐创作和表演的练习和活动，教师应引导学生通过实践，表达自己的情感和思想，提高学生的音乐创作能力和表演技巧。
2.3 音乐知识与技能本册书涵盖了音乐的基本知识和技能，教师应通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握，提高学生的音乐理论水平。
3. 教学方法3.1 聆听与欣赏教师应组织学生进行集体或个人的聆听和欣赏，引导学生关注音乐的美感和特点，通过提问和讨论，激发学生的思考和表达。
3.2 创作与表演教师应鼓励学生进行音乐创作和表演，提供必要的指导和反馈，鼓励学生表达自己的情感和思想，培养学生的创造力和自信心。
3.3 讲解与示范教师应通过讲解和示范，传授音乐知识和技能，帮助学生理解和掌握，同时通过练习和活动，巩固学生的学习成果。
湖南文艺出版社的六年级上册音乐教学设计
湖南文艺出版社的六年级上册音乐教学设计介绍本文档是湖南文艺出版社针对六年级上册音乐教学的设计方案。
通过简化策略、避免法律复杂性，以及充分发挥LMM的优势，我们旨在提供简单而有效的音乐教学方法。
教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐感知和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 培养学生的节奏感和音乐创作能力。
教学内容本教学设计包括以下几个主要内容：1. 音乐基础知识的研究：包括音高、音长、音乐符号等基本概念的介绍和研究。
2. 音乐欣赏：通过听取不同类型的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
3. 声乐训练：通过歌唱练，提高学生的音准和音乐表达能力。
4. 音乐创作：鼓励学生进行简单的音乐创作，培养他们的音乐创造力和表达能力。
5. 合唱团练：组织学生参加合唱团，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学方法为了简化教学过程，我们采用以下教学方法：1. 听觉训练：通过听取音乐作品、音乐鉴赏和讨论，培养学生的音乐感知能力。
2. 实践演练：通过实际操作乐器、歌唱练和音乐创作，提高学生的音乐表达和创造能力。
3. 合作研究：通过小组合作、合唱团练等活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
评估方法为了评估学生的研究效果，我们将采用以下评估方法：1. 考试评估：通过书面考试测试学生对音乐基础知识的掌握情况。
2. 口头评估：通过学生的演唱、音乐创作和合作表现进行口头评估。
3. 作品展示：鼓励学生展示自己的音乐作品，评估他们的音乐表达和创造能力。
教学资源为了支持教学活动，我们将提供以下教学资源：1. 教材：提供符合六年级音乐教学要求的教材，包括教学大纲、课本和练册。
2. 音乐录音和视频：提供不同类型音乐作品的录音和视频，用于音乐欣赏和研究。
3. 乐器和设备：提供适合学生使用的乐器和音乐研究设备，如键盘乐器、节拍器等。
教学安排本教学设计将根据教学大纲的要求进行具体安排，以确保教学进度和研究效果的达成。
根据湖南文艺出版社制定的六年级上册音乐教学计划
根据湖南文艺出版社制定的六年级上册音乐教学计划目标本教学计划旨在帮助六年级学生提高音乐素养，培养音乐欣赏能力，同时培养学生的音乐表演和创作能力。
教学内容和进度安排第一单元：音乐的基本元素- 学习音乐的基本元素，包括节奏、旋律、音高和音色。
- 学习如何演奏简单的乐器，如手鼓、铃鼓等。
- 听取不同类型的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
第二单元：音乐的表现手法- 学习音乐的表现手法，如速度、音量和音色的变化等。
- 学习如何演唱简单的歌曲，并加入表演动作。
- 听取不同风格的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
第三单元：音乐的历史与文化- 学习不同时期和不同国家的音乐特点。
- 听取不同时期和不同国家的音乐作品，了解其背后的历史和文化背景。
- 学习如何演奏一些经典的音乐作品，培养学生的音乐表演能力。
第四单元：音乐的创作与欣赏- 学习音乐的创作过程，包括构思、编曲和演奏等。
- 鼓励学生进行简单的音乐创作，如编写简单的歌曲歌词、创作简单的旋律等。
- 听取学生的音乐作品，进行欣赏和评价。
教学方法和评价方式- 采用多种教学方法，如听、说、唱、演奏和创作等。
- 利用多媒体技术，播放音乐作品和示范演奏。
- 鼓励学生参与课堂互动，提问和回答问题。
- 评价方式采用综合评价，包括学生的参与度、表现和创作成果等。
教材和资源- 本教学计划所使用的教材为湖南文艺出版社出版的六年级上册音乐教材。
- 音乐作品的选择将涵盖不同风格和时期的经典作品。
- 利用音乐教室的设备和乐器资源，提供学生实践和演奏的机会。
总结通过本教学计划的实施，我们希望能够培养学生的音乐素养和表演能力，提高他们的音乐欣赏水平，并激发他们对音乐创作的兴趣。
同时，通过学习音乐的历史与文化，让学生更好地理解音乐作品背后的意义和价值。
希望学生能够在音乐学习中获得乐趣和成长。
六年级音乐教案 湖南文艺出版社小学音乐六年级上册(简谱) (演唱)欢乐颂-说课一等奖
《欢乐颂》教案一、学前教学状况：本节课为新授课，学前没有向学生做任何相关知识的介绍，虽然学生对《欢乐颂》这首歌曲比较陌生，但通过相关知识的了解，如：贝多芬的人生经历，可以帮助他们更好地理解这首歌曲，同时对他们的学习、生活能起到激励作用。
二、教学目标设计：（一）1、知识与技能：领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度分析、理解歌曲《欢乐颂》。
2、过程与方法：用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。
3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《欢乐颂》，引导学生树立正确的人生观，激发学生追求自由、平等、博爱的理想。
（二）教学重点：用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。
（三）教学难点：通过学唱《欢乐颂》，理解歌曲的深刻内涵。
三、教学过程与教学资源设计：（一）教学设计的核心：在各个教学环节的设计中，均以学生为主体，通过欣赏、练唱、分析、使学生在音乐实践中理解《欢乐颂》的深刻内涵，从而做到有情歌唱，使《欢乐颂》这首歌曲的思想境界对学生的心灵起到净化作用。
（二）教学内容：本课的教学重点是指导学生用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。
在开始部分，教师首先通过提问的方式来导入，然后采用贝多芬的名曲《献给爱丽丝》来引出贝多芬，来紧接着通过对贝多芬的简单介绍引出本课的学习内容，指导学生轻声唱《欢乐颂》旋律、轻声用“la”模唱、解决难点、用中等音量唱《欢乐颂》旋律、反复练唱等方法教唱歌曲《欢乐颂》。
在教唱过程中，注重引导学生领会音乐要素在音乐表现中的作用，使学生理解旋律、节奏、速度是影响歌曲情绪的重要因素，并且能够从音乐的角度去分析、理解歌曲《欢乐颂》。
知识拓展部分，教师请学生欣赏合唱版的《欢乐颂》，意在通过宏大、辉煌的音乐震撼学生的心灵，使学生更加深刻地理解《欢乐颂》的内涵。
最后，在教师激情语言的感染下，学生再次高唱《欢乐颂》，使课堂情绪达到了高潮。
整个教学过程教师始终坚持以学生为主体，注重调动学生的激情，把知识教学与歌曲教学融为一体，提高了学生分析、理解音乐的能力，学生也在《欢乐颂》美妙的音乐中得到了心灵的净化。
湖南文艺出版社六年级上册的音乐课程规划
湖南文艺出版社六年级上册的音乐课程规划目标本课程的目标是培养六年级学生对音乐的兴趣和理解，提高他们的音乐素养和表演能力。
课程内容第一单元：音乐基础知识- 学习音符的名称和音高- 学习音符的时值和节奏- 学习简单的音阶和音程- 了解乐器的分类和特点第二单元：音乐欣赏与分析- 听取不同类型的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐和民族音乐- 学习分析音乐作品的基本要素，如节奏、旋律、和声和曲式- 比较不同音乐作品的风格和特点- 分享个人对音乐作品的感受和理解第三单元：声乐表演- 学习正确的唱歌姿势和呼吸方法- 练习发声和发音的技巧- 学习唱歌的基本节奏和音准- 探索不同类型的歌曲，如民歌、儿歌和流行歌曲- 进行小组合唱和个人独唱的练习第四单元：乐器演奏- 介绍常见的乐器，如钢琴、吉他、小提琴等- 学习基本的乐器演奏技巧，如指法、吹气和弹奏- 练习简单的乐曲演奏，如流行歌曲的伴奏和简单的乐器独奏- 探索不同类型的乐器音色和演奏风格教学方法本课程将采用以下教学方法：- 多媒体辅助教学，利用音乐录音和视频展示来增强学生的音乐欣赏能力- 听觉训练，通过听取音乐作品和音阶练习来培养学生的音乐感知能力- 互动学习，通过小组合作和表演练习来提高学生的表达和合作能力- 实践体验，通过演唱和演奏练习来巩固学生对音乐的理解和运用能力评估方式为了评估学生的学习情况和成绩，本课程将采用以下评估方式：- 课堂参与度和表现- 作业完成情况和质量- 音乐作品分析和评价- 唱歌和乐器演奏的技能表现- 期末考试以上是湖南文艺出版社六年级上册的音乐课程规划，希望能够激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养和表演能力。
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《我的祖国》教案教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
3.能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
教学过程：一、听赏歌曲——《我的祖国》1.导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。
课件轻声播放《我的祖国》音乐。
）师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。
她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。
2. 聆听《我的祖国》师：人们过着什么样的生活？（学生自由发言。
课件配乐。
）3.介绍歌曲相关知识（1）首唱者——郭兰英师：歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。
她的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特色。
《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。
（2）歌曲创作的背景师：电影讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭二十四天，终于迎来大反攻的全面胜利。
上甘岭战役非常惨烈，在仅4平方公里的阵地上，敌军先后投入6万人的兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的一天达30万发。
英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。
换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。
（学生了解电影创作背景。
）4.跟唱《我的祖国》老师播放《我的祖国》音乐。
（学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和情感。
）二、学习《国歌》歌词。
1.观看记录“日本暴行”的图片资料师：这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。
请同学们跟着我一起回到1931年。
（学生观看记录“日本暴行”的图片资料。
）2. 观看电影《国歌》片段之一——《控诉》学生观看电影《国歌》片段。
3.观看电影《国歌》片段之二——《抗日游行》学生观看电影《国歌》片段。
4.学一学（1）老师领读《国歌》歌词。
（学生学着抗日游行的样子，跟读歌词。
）（2）齐读歌词老师提问：你认为哪一句体现了人民抗日的决心？（学生自由回答。
）（学生试着读歌词）（3）学生领读歌词（由一名同学带读歌词，全班学生跟读歌词）（4）介绍田汉三、学习《国歌》旋律1. 观看电影《国歌》片段之三学生观看电影。
2. 认识三连音（1）聆听全曲学生聆听《义通军进行曲》全曲。
（2）拍一拍学生拍一拍两组三连音节奏。
（3）听一听学生聆听全曲后，再说一说三连音在模仿什么声音。
（4）唱一唱学生视唱以下乐句：1.3 55 6 5 3.1 555 30 10 5 1 3.1 555 30 10 5 1 5 1 5 1 1 03.体验力度渐强的乐句（1）唱一唱学生视唱乐句： 5 1. 1 3. 3 5 －（2）说一说学生讨论这句旋律的进行方向。
（3）再唱一唱学生结合歌词学唱这一乐句，注意力度变化，并讲出力度渐强的原因。
4.学唱《义勇军进行曲》旋律（1）视唱旋律第一遍（2）提示加入附点、强音记号的地方，再视唱旋律。
四、演唱《国歌》1.齐唱《国歌》师：《义勇军进行曲》鼓舞了中国人民奋起战斗，奖帝国主义赶出了中国，中国人民从此站起来了！1949年《义勇军进行曲》被定为代国歌，1982年正式命名为《中华人民共和国国歌》。
（学生齐声演唱《国歌》。
）2.跟唱《红旗飘飘》师：2008年的世界体育盛会——奥运会即将在中国举行，我国的体育健儿们迎接的是世界、迎战的是极限，为祖国的荣誉而战斗，是他们不来的信念。
让我们唱上一首《红旗飘飘》为他们的勇敢加油喝彩吧！（课件播放《红旗飘飘》，学生跟唱）3. 演唱《国歌》师：同学们，身为中国人，我们感到自豪。
唱好国歌是我们每一位中国人应该做的。
让我们热爱祖国从身边的小事做起，从爱唱国歌做起。
（学生起立演唱《国歌》）《爱的奉献》教案教学目标：1、学会饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。
2、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。
3、主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。
教学重点难点：重点：学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。
难点：启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。
课时安排：一课时课前准备：多媒体设备、flash制作的动画课件一套教学过程：一、情境导入师：同学们好，今天我们来上一堂很有特色的音乐课。
很久很久以前，在一个森林里，居住着许多只漂亮的鸟儿，因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国，他们每天在一起快乐的舞蹈、愉快的歌唱。
你们看：（课件一出示：）（说明：声音是多么美妙动听，动作是如此协调，画面是多么精彩美观，这一幕幕深深的吸引着学生，引起学生强烈的学习兴趣）二、歌曲学习1|旋律学习师：小鸟是怎么叫的？（啾啾，啾啾啾）好，下面我们玩个游戏，老师弹琴，你们模仿小鸟的叫声来演唱3 3 啾啾 | 3 3 啾啾 | 6 6 6 啾啾啾 | 6 6 6 啾啾啾||1 1 啾啾 | 1 1 啾啾 |2 2 2 啾啾啾 | 2 2 2 啾啾啾||师：刚才我们听到小鸟们的音乐象声乐的哪种演唱形式呢？（合唱）原来我们接触过一些简单的二部歌曲，可是听小鸟演唱的二部还是第一次听到哦，好，下面我们来接触一下，学唱一首二部歌曲《老鸟，小鸟》（课件二出示：出现歌谱）全曲视唱重点练习：（1）、1=F 4/45 3 3 3 3 3 0 | 3 2 2 2 2 2 0 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1 0||3 1 1 1 1 1 0 | 1 6 6 6 6 6 0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5 0||啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾（啪）“啪”可以拍腿，也可以带舞蹈性拍手。
（2）、1=F 4/453 33 30 30| 0 0 55 55 | 3 - 0 0 |33 33 20 20 | 0 0 32 32 |25- -||22 22 10 10| 0 0 22 22 | 1 - 0 0 |11 11 60 60 | 0 0 16 16 |12 - -||啾啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾2、歌词学习师：同学们唱得不错啊。
刚才不知道同学们有没有注意到，在听（1）熟悉歌词师：大树爷爷看到这一幕，说起了绕口令呢，你们听（课件五出示）绕口令：老鸟小鸟老鸟，喜欢小鸟，小鸟，喜欢老鸟，老鸟喜欢小鸟，小鸟喜欢老鸟，小鸟小的时候，老鸟喂小鸟，老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。
师：我们也来试试（学生熟悉带绕口令风味的歌词）师：鸟儿们看到这一幕，他们又是怎样的呢？（唱歌）（课件六出示：出现歌单）（2）唱词师：我们也来唱一唱（练习歌曲，处理难点）a、分声部演唱，注意鸟叫声的处理b、加入拍手跺脚律动c、学生可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动3、整体演唱分声部演唱三、感受表现1、歌曲艺术表现师：请两名同学分别扮演老鸟和小鸟，也就是领唱1和领唱2，再分男女声部演唱，提示学生注意声部之间男女角色的变换。
2、欣赏《美丽的花儿》师：老鸟一日复一日，默默的哺育着小鸟，这是一种什么样精神体现呢？（爱心的奉献），小鸟最初的蛮横不讲道理，最后认识到错误，并找回纯洁善良的心灵。
老鸟和小鸟之间的这种相互照顾、彼此爱护的行为感动了美丽的花儿，你们瞧，花儿也在为他们歌唱。
（课件七出示）四、总结全课师：今天同学们学习了《老鸟和小鸟》，你有些什么样的感受呢？来说说。
（学生说完后，老师总结）在欣赏鸟儿们尽情歌唱时，不知道同学们有没有发现，其中有一只能歌善舞的小鸟特别的突出。
师：这只小鸟小名儿叫皮皮，那是它特别调皮而得来的，因为它能唱会跳，经常是处于主角的位置，所以很骄傲，不把任何人放在眼里，包括它的父母。
你们瞧，这会儿啊，它又跟妈妈在斗嘴呢。
师：皮皮和妈妈到底发生了什么呢？同学们可以来说一说啊，（学生自由举手发言，可以充分发挥想象），不管怎样，结果如何呢？（小鸟认识到自己的错误）师：（小结略）《西南音韵》教案教学目标：1.能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》，并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。
2.能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏《金风吹来的时候》，感受乐曲的基本情绪；认识两种云南民族乐器——芦笙和葫芦丝，初步了解云南少数民族乐器。
3.能在地图上标出玉溪、丽江和西双版纳，能主动地、有创造性地参与音乐表现活动。
教学重点：用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》教学难点：辨认两件少数民族乐器的音色特点并感受《金风吹来的时候》的基本情绪。
教学准备：教师准备：课件学生准备：课前学生分组收集云南少数民族歌、舞、乐的相关资料。
教学过程：一、学生交流1.民歌组将学生按照民歌组、乐器组、舞蹈组排列座位。
舞蹈组乐器组2.学生分组介绍课前收集的云南民歌、舞蹈、乐器等资料。
3.教师归纳并播放课件。
二、学唱云南民歌《猜调》1.导入师：云南是中国拥有少数民族最多的一个省，刚才民歌组的同学为我们介绍了内容丰富、形式多样的云南民歌，今天我们来唱一唱云南的少儿歌曲。
请听！2.听赏《猜调》3.提问（1）歌声在问什么，你能否尝试模仿。
（2）这首歌运用了声乐演唱形式中的哪一种？（生：对唱）教师小结：这是一首云南儿童游戏时对唱的歌，歌唱时因对方保持一定的距离，为了唤起对方的注意，并激起对方感情上的反应，所以往往开始先唱一个长长的引腔，再唱主要内容。
通过一串串问题，双方以对、答的形式展开活动，问得巧，答得妙，妙趣横生。
4.学唱歌曲（1）师生以对答形式学唱歌曲旋律。
(出示歌谱)（2）跟伴奏唱歌词。
（要求用轻巧有弹性的声音演唱，注意与十六分音符对应的歌词要唱清楚。
）（3）加入前倚音演唱。
师：歌曲情绪上有什么变化？生：（歌曲结尾处加入倚音，表现出对歌双方自信、得意的情绪，生动地表现出儿童顽皮、可爱的性格。
）（4）用多种形式演唱歌曲。
（师问生答，生问师答，一问多答，多问一答等等。
）5.猜谜活动（1）学生分组讨论。
（设计谜语并用对歌形式表现。
）（2）学生参与表现。
（分组进行对答游戏。
）三、听赏《金风吹来的时候》师：云南山水秀丽，少数民族众多，在长期的劳动中，各族人民以自己的智慧创造了许多独特的民族音乐和乐器。
唱完了云南的歌，让我们来听听云南的音乐吧！1.初听《金风吹来的时候》2.交流感受3.介绍乐器出示乐器图片：葫芦丝和芦笙。
简单介绍这两种乐器，并播放两种乐器演奏的音乐，让学生感受两种乐器的音色及特点。
4.复听（1）这首乐曲的主奏乐器是什么？（2）乐曲分为几部分，每部分的情绪有何不同？你能哼唱它的主旋律吗？5.参与表现（1）介绍云南少数民族——傣族傣族是一个能歌善舞的少数民族，歌舞是他们生活中不可缺少的内容，傣族舞舞姿优美。