基础心理学0707
107个基础心理学知识
107个基础心理学知识1.心理学及其分支：心理学是一门研究心理现象发生、发展及活动规律的学科，它结合了自然科学与社会科学的特点，成为两者的中间学科或边缘学科。
2.基础心理学则是以正常成年人为研究对象，总结心理活动中最普遍、最一般规律的心理学基础学科。
3.心理现象的分类：心理现象可以分为心理过程和心理特性两大类。
4.心理过程涉及认知（感觉、知觉、记忆、思维）、情绪情感、意志；而心理特性则包括需要和动机、能力、人格。
5.心理活动的本质：心理活动是脑的机能，神经系统尤其是大脑是心理活动的器官。
心理活动不仅是对外界事物的反映，还具有主观性和能动性，是大脑活动的结果而非产品。
6.心理学的应用和研究方法：基础心理学的研究方法和原则包括客观性原则、辩证发展原则、理论联系实际原则，以及观察法、实验法、调查法和个案法等。
7.心理学的起源和发展：心理学作为一门独立的学科，起源于19世纪末，它的发展受到了哲学、神经学、生理学等多学科的影响。
现代心理学的发展强调了理论与实践相结合的原则，以及对个体差异的认识。
8.心理学的分支：除了基础心理学，心理学还包括其他分支如发展心理学、社会心理学、临床心理学、健康心理学等，这些分支关注不同年龄群体、社会环境和文化背景下的人类心理现象。
9.心理过程包括：认知过程、情感过程与意志过程。
10.认知过程包括：感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言。
11.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应，最基本的认知过程是：感觉。
12.人类对外部是认识的最主要途径是：视觉。
13.心理活动的主要物质基础是神经系统，心理活动的基础是反射，神经系统的活动方式反是射神经系统包括神经元和神经系统，神经元包括细胞体、树突、轴突，或者感觉、运动、联络神经元。
14.神经系统包括中枢周围，中枢包括脑和脊髓，周围包括12 位脑神经31对脊神经15.大脑分为额顶枕颞，额叶，是意图和动机，顶叶触温动，枕叶是视觉，颞叶是听觉16.反射弧包括，感受器，传入神经，中枢神经，传出神经，效应器。
基础心理学
第一章基础心理学学科关系基础心理学知识概览基础心理学——研究正常成人心理现象最普遍、最一般规律的学科•绪论（对象内容、本质、简史、方法）•心理活动的生理基础（结构和功能〔神经系统、内分泌系统、巴甫洛夫〕）•心理过程（知、情、意）★•人格（倾向性★、特征）第一节绪论一、心理学概述：1、心理学——研究心理现象发生、发展规律的科学。
基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象的，是人们总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础学科。
二、基础心理学的内容（一）按内容分四各方面：1、认知2、情绪、情感和意志3、需要4、能力和人格（二）分为两类：认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象、1、心理过程情绪、情感过程意志过程心理活动人格特征：能力、气质、性格（心理现象）2、人格人格倾向性：需要、动机、兴趣、信念第二单元人的心理实质一、心理是脑的功能，脑是心理的器官。
无脊椎动物——感觉有脊椎动物——知觉哺乳类动物——思维萌芽从个体发展来看•刚出生脑重量：360克•9个月脑重量：660克•2岁脑重量：900~1000克•7岁脑重量：1280克•12脑重量：1400克（成人的脑重量）•随着脑重量的增加，心理在日趋复杂。
第三单元心理学发展简史一、科学心理学的建立：诞生的标志——1879年冯特德国莱比锡大学第一个心理学实验室”二、学派的纷争1、构造心理学派：19世纪末创始人：德国——冯特观点：“元素主义心理学”、唯心主义的二元论2、完形心理学（格式塔心理学派）1912年创始人：德国——威特海墨观点：主张从整体上来研究心理现象。
整体不等于部分之和。
3、机能主义心理学：19世纪90年代创始人：美国——詹姆斯（士）观点：研究心理在适应环境中的机能、作用。
主张意识是一个连续的整体。
4、行为主义学派：1913年创始人：美国——华生基本观点：S——R 公式典型的环境决定论的观点5、精神分析学派：1900年创始人：奥地利——弗洛伊德观点：人的行为源于本能和原始的冲动，特别是性冲动。
▲基础心理学(图表)
适宜刺激、感受器
适宜刺激是能发挥、有气味的物质；
P30
四、味觉
适宜刺激、感受器
适宜刺激是能溶解、有味道的物质
基本味觉：酸甜苦咸，分别对应的舌面的不同部位。
五、皮肤感觉
包括触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉；皮肤表面的温度叫生理零度。
六、平衡觉
七、运动觉
八、内脏感觉
当各种内脏器官的工作处于正常状态时，引不起内脏感觉，只有某个内脏器官发生异常或病变时，才会引起明显的内脏感觉。
各种感觉
一、视觉
（一）视觉的适宜刺激
波长在380纳米——780纳米之间的电磁波（光波）
（二）视觉器官
锥体细胞（明视觉器官）；杆体细胞（暗视觉器官）
（三）颜色视觉
颜色的特性（色调取决于波长、明度取决于光波的物理强度、饱和度取决于彩色中灰色的比例）；色觉异常（色弱、部分色盲、全色盲）
二、听觉
（一）听觉的适宜刺激和听觉感受性
3、主要观点：把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、棉麻、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。
（三）生理心理学
生理心理学探讨的是心理活动的生理基础和脑的机制。研究大脑整体及不同部位，在个体表现某种行为或从事某种心理活动时，究竟发生了什么样的变化。
第四单元
（心理学上的第三势力）
1、代表人物：罗杰斯和马斯洛
2、研究对象：人的价值与尊严等（对人类进步富有意义的问题）
3、主要观点：人本主义反对弗洛伊德主义，也反对行为主义。人本主义重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。
（二）认知心理学
1、研究对象：认知过程
2、研究方法：用模拟计算机的程序来建立人的认知模型，并以此作为揭示人的心理活动规律的途径。
(完整版)基础心理学讲义
心理咨询师基础知识第一章 基础心理学知识（讲义）目录解读一、绪论二、心理活动的生理基础 三、基础心理学内容1、认知：感觉、知觉 记忆思维、言语和想象 意识和注意2、需要和动机3、情绪、情感和意志4、能力和人格第一节 绪论第一单元 基础心理学的研究对象及内容 一、心理学概述1.心理学：是研究心理现象发生、发展、活动规律的学科，动物也有心理，猩猩发展到思维萌芽阶段。
基础心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普通、最一般心理学的基础学科。
对心理学各个分支的研究具有一定指导意义。
二、基础心理学的内容1、认知是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
认知包括四个方面的内容：①感觉和知觉、②记忆、③思维、言语和想象、④意识和注意等。
2、需要和动机（是推动人从事心理活动的内部动力）3、情绪、情感和意志是对客观事物与主体需要之间关系的反映，当外界事物作用于感觉器官的时候，人们总要认识它，在认识它的同时，人们又会产生对它的态度，引起人们的情绪，激发人们的行动，这就是说人的认识情绪情感和意志活动一体的。
4、能力和人格（能力是顺利、有效的完成某种活动所必须具备的心理条件，人格由气质和性格组成。
） 气质相当于平常说的脾气秉性，它是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征，比如有人暴躁，有人温顺，有人活泼。
性格是表现在人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
第二单元 人的心理本质人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。
一、心理是脑的机能人的大脑是最为复杂的物质，是物质发展的最高产物，心理是脑的机能，脑是心理的器官。
心理现象随神经系统的产生而出现，随着神经系统的不断发展和完善而发展。
生物心理发展的四个阶段：1、感觉阶段：环节动物开始有心理现象，开始形成条件反射（只具有某种感觉）——蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛需要和动机能力、人格（气质、性格）认知：感觉、知觉、记忆、思维、言语、想象、意识、注意 心理特性心理过程心理现象情绪、情感、意志2、知觉阶段：脊椎动物有了知觉的心理现象，能认识到事物的各种属性，对物体产生了整体认识（有各种感觉器官）——青蛙、老鼠3、思维的萌芽阶段：有知觉的心理现象，能够认识到事物之间的外部联系（有简单的思维能力）——类人猿、黑猩猩4、心理发展的最高阶段：透过现象认识到事物的本质和事物之间的内在联系（能进行抽象思维）——人类.人类有了语言，能进行抽象思维，人的心理能反映事物本质和事物之间内在的联系，所以只有人的心理才能叫思维、意识、和精神。
基础心理学
基础心理学是心理学领域的一个重要分支，旨在研究心理现象的基本规律和原理。
本文将从基础心理学的定义、研究对象、研究方法、发展历程和实际应用等方面进行阐述。
一、基础心理学的定义基础心理学，又称理论心理学，主要关注心理现象的基本规律和原理，以揭示心理活动的普遍性、一般性和本质性。
它以实证研究为基础，运用科学方法对心理现象进行观察、实验和理论分析，以建立心理学的基本理论体系。
二、基础心理学的研究对象基础心理学的研究对象包括感觉、知觉、意识、思维、情感、动机、行为等心理活动。
这些心理活动在个体心理和群体心理中都有所体现。
基础心理学关注这些心理活动的产生、发展、变化和相互作用，以及它们与生理、环境和社会因素的关联。
三、基础心理学的研究方法基础心理学的研究方法主要包括观察法、实验法、调查法、测验法、个案法等。
观察法是通过观察被试在自然或实验室环境中的行为和表现，以收集数据；实验法是通过控制变量，观察自变量对因变量的影响，以验证理论假设；调查法是通过问卷、访谈等方式，收集被试的主观报告；测验法是运用标准化工具，对被试的心理特征进行评估；个案法是对特定个体进行深入、全面的研究，以了解其心理活动的特点和规律。
四、基础心理学的发展历程基础心理学的发展历程可以追溯到19世纪末。
德国心理学家威廉·冯特（WilhelmWundt）于1879年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着现代心理学的诞生。
此后，基础心理学逐渐形成了诸多流派，如结构主义、功能主义、行为主义、认知心理学等。
这些流派从不同角度探讨了心理现象的本质和规律，为心理学的发展奠定了基础。
五、基础心理学的实际应用基础心理学的研究成果广泛应用于各个领域。
在临床心理学方面，基础心理学的研究为心理疾病的诊断、治疗和预防提供了理论依据；在教育心理学方面，基础心理学的研究为教学方法的改进、学习策略的优化提供了指导；在工业心理学方面，基础心理学的研究为企业人力资源管理、员工培训等方面提供了支持；基础心理学的研究还为法律、经济、政治等领域提供了心理学的视角和方法。
基础心理学（ＰＤＦ）
• 构造主义被称为心理化学 • 代表人物：冯特 铁钦纳 • 研究对象：意识的结构 • 研究方法：实验内省法 • 评价：使心理学走上独立，被格式塔心
理学派称为“砖块和灰泥的心理学”。
第三单元 心理学发展简史
行为主义学派
• 代表人物：华生 斯金纳 • 研究对象： 外显行为（行为的产生和改变
听觉器官由耳廓、 外耳道、鼓膜、听小骨 和内耳组成。
第四单元 各种感觉
（三）听觉的特性 • 声音有音调、响度和音色三种性质。 • 音调由声波的频率决定，频率越高音调
越高。 • 响度由声波的振幅决定，振幅越大声音
越响。 • 音色是由声波的波形决定的。
第四单元 各种感觉
三、其它感觉
• 嗅觉：对能挥发、有气味物质的反映。 • 味觉：对溶于水、有味道物质的反映。 • 皮肤感觉：触觉、温觉、痛觉。 • 平衡觉：反映头部位置和身体平衡状态。 • 运动觉：反映身体的运动状态。 • 内脏感觉：饥饿、渴、便意、恶心等。 • 痛觉：皮肤感觉和内脏感觉中都有痛觉
第二单元 感受性与感觉阈限
三、韦伯定律和费希纳定律 • 费希纳定律：心理量和刺激的物理量的
对数成正比，即刺激的强度按对数级数 增长，它所引起的心理的强度却只按算 术级数在增长，这就是费希纳定律。用 公式表达即S=KlogR。S是心理量；R是物 理量；K是一个常数。S和R的关系是对数 的关系。
第三单元 感觉现象
外 躯体 脑神经12对（头面部）
周 神经系统
神
脊神经31对（躯干和四肢）
经 系 统
自主
交感神经 （调动有机体的能量）
神经系统
副交感神经
（使有机体储备能量）
第一单元 神经系统的构造及功能
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基础心理学知识整理文档基础心理学知识一.绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容基础心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最普通规律的心理学的基础学科。
基础心理学的内容如下：科学心理学诞生标志：人们把冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一具心理实验室，看做是科学心理学诞生的标志。
学派的纷争重点学派：其他：构造心理学：冯特、铁钦纳；主张心理学应该采纳内省实验的办法分析意识的内容。
格式塔心理学：又叫完形学派，魏特海墨、克勒和科夫卡；以为整体别等于部分的相加，主张从整体上来研究心理现象。
认识心理学：把人看作是一具类似于计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。
生理心理学：探讨的是心理活动的生理基础和脑的机制。
第二节心理活动的生理基础丘脑：感受（嗅觉除外）上丘脑：嗅觉下丘脑：内脏底丘脑：肌肉张力第三单元高级神经活动的反射学讲巴浦洛夫学讲的几个基本概念兴奋和抑制：巴浦洛夫以为神经活动的基本过程是兴奋和抑制。
兴奋是指神经活动由静息状态或较弱的活动状态，转为活动的状态或较强的活动状态；抑制是指神经活动由活动的状态或较强的状态，转为静息状态或较弱的活动状态。
兴奋和抑制相互联系，相互制约，还可相互转化。
反射：有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律回答。
反射弧：实现反射活动的神经通路叫反射弧，它由感觉器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成。
反馈：指反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器活动的过程。
无条件反射：动物和人一辈子而具有、别学而会的反射。
如吃食物流口水。
条件反射：条件反射是个体经过摹仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。
条件反射的抑制：外抑制：额外刺激的浮现使条件反射。
超限抑制或爱护性抑制：神经细胞长时刻的工作，或者受到强烈刺激的作用，会使条件反射受到抑制。
2017年心理咨询师基础心理学
第一章基础心理学1. 心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
2. 基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
3. 基础心理学内容分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格4. 心理现象分为：动物心理学和比较心理学；个体心理分为:发展心理学（儿童发展心理学、老年心理学）等；社会制约和影响分为: 社会心理学；神经机制分为：生理心理学；运用分为应用心理学的多个分支：临床心理学、教育心理学、人力资源管理、工程心理学、环境心理学、体心理学、司法心理学、航空航天心理学、文艺心理学、心理测验学等体验，是主观的。
心理是社会的产物，是能动的反映，支配行为，因此可通过观察分析行为来研究。
心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物，心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学8. 科学心理学诞生标志：德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。
同期研究结果有韦伯定律（差别感觉阈限），9. 研究原则 1 .客观性原则（科心以前是思辨和总结经验）2 .辩证发展的原则3 .理论联系实际的原则10. 研究方法：1、观察法：自然条件，有目的、有计划，系统2、调查法：口头（访谈法）或书面（问卷法）3、个案法（个案历史技术）：历史资料、作业成绩、测验结果、别人评价，目的：发现影响某种心理和行为的原因。
强调个体间差异。
4、实验法：控制条件，客观条件和心理活动间因果联系。
自变量：刺激变量。
因变量：预测的行为。
额外变量：消除和控制11. 神经系统组成：中枢神经系统（脊髓和脑）和外周（周围）神经系统12.神经元分为感觉神经元（传入）、运动神经元（传出）、中间神经元（联络）：是神经系统的基本结构单位和功能单位。
由细胞体、树突和轴突（白色）三个部分组成，刺激传导顺序：树突，细胞体，轴突，突触，下一个神经元。
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神经系统全貌
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三、中枢神经系统及其功能 1、脊髓：中枢神经系统最低级的中枢，传递信息， 、脊髓：中枢神经系统最低级的中枢，传递信息， 完成简单反射。 完成简单反射。 2、脑干（延脑、桥脑、中脑、网状结构）：维持生 、脑干（延脑、桥脑、中脑、网状结构）：维持生 ）： 命基本活动的主要机构，是脑的最古老部分。 命基本活动的主要机构，是脑的最古老部分。 3、间脑（丘脑、上丘脑、下丘脑、底丘脑）：大脑 、间脑（丘脑、上丘脑、下丘脑、底丘脑）：大脑 ）： 皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢。 皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢。 4、小脑：保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随 、小脑：保持身体平衡，调节肌肉紧张度， 意和不随意运动。 意和不随意运动。
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特丽·夏沃1990年因医疗事故陷入脑死 亡状态，虽能自主呼吸，但只能依靠进 食管维持生命。她的丈夫兼监护人迈克 尔·夏沃1998年向法院申请对妻子实施 安乐死。他说，特丽·夏沃出事前曾表示 不愿依靠人工手段维持生命。但特丽·夏 沃的父母认为，迈克尔此举是为了100 万美元的医疗事故赔偿金。 此后，在长期的法律诉讼期间，特丽·夏 沃的进食管曾两度被拔除，然后又被恢 复。05年3月18日，德州一法庭第3次裁 决拔除特丽·夏沃的进食管，但立即受到 其父母的诉讼。21日，美国总统布什签 署了当日国会通过法案，要求联邦法院 重审此案。结果，美国一名联邦法官22 日作出裁决，仍然拒绝了女植物人特 丽·夏沃父母提出的为她恢复进食管的要 求。31日，在拔掉进食管13天后，特丽 于当天死亡。 华南师大 曹梅静
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二、学派的纷争 学派
构造心理学 行为主义心理学 格式塔心理学 机能主义心理学 精神分析学派 创始人 冯特 华生 基本观点 研究意识及其成分
首创实验内省法
研究行为而非意识 环境决定论） （环境决定论） 惠特海墨、 反对分解意识， 惠特海墨、考夫卡 反对分解意识，强调心理 的整体性 杜威 研究意识及其作用 弗洛伊德
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第一章
第一节 第二节 第三节 第四节
绪 论
基础心理学的研究对象及内容 人的心理的本质 心理学发展简史 研究心理现象的原则和方法
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第一节
基础心理学的研究对象及内容
心理学 研究心理现象发生、 发展和活动规律的科学
基础心理学 理论体系的建立 基本规律的探讨
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
应用心理学 将心理学理论 运用于社会实践
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论证3 通过大量的临床事实来认识“脑是心理活动的器官， 论证3、通过大量的临床事实来认识“脑是心理活动的器官， 心理是脑的机能” 心理是脑的机能”。
无脑儿是一种致命性疾病，女性发病率约为 男性的1.5倍。这种患儿颅骨与脑组织缺失， 偶见脑组织残基，常伴有肾上腺发育不全及 羊水过多。约75%在产程中死亡，其他则于 产后数小时或数日后死亡。 无脑儿双眼突出，鼻大而宽，舌大，没有 颈部，像一只蛤蟆。这种畸形在我国发生 率较高，尤以北方为重。
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基础心理学的内容： 基础心理学的内容：
认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、 认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象 心理过程 （共同性） 情意过程：情绪情感与意志过程 共同性） 情意过程： 需要、 需要、动机 人格（个性） 人格（个性） 差异性） 能力、气质、 （差异性） 能力、气质、性格
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2、心理的反映是一种主观能动的反映。 、心理的反映是一种主观能动的反映。 例如，一千个读者，就有一千个哈姆雷特； 例如，一千个读者，就有一千个哈姆雷特； 引水上山、发射飞船等。 引水上山、发射飞船等。 3、心理是非物质性的客观存在。 、心理是非物质性的客观存在。 心理 行为 心理学是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学。 心理学是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学。
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第二章
第一节 第二节 第三节
心理活动的生理基础
神经系统的构造及功能 内分泌系统与心理 高级神经活动的反射学说
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第一节
一、神经元及其功能
神经系统的构造及功能
神经元即神经细胞， 神经元即神经细胞，它是神经系统最基本的结构和功 能单位。 能单位。 结构：细胞体、轴突、树突 结构：细胞体、轴突、 功能：接受刺激、传递信息、 功能：接受刺激、传递信息、整合信息 种类：感觉（传入）神经元、运动（传出）神经元、 种类：感觉（传入）神经元、运动（传出）神经元、 中间神经元
比较： 比较：今人与古人对心理的器官的不同认识 1、有无独立于躯体的灵魂？ 、有无独立于躯体的灵魂？ 2、心理活动发自何处？ 、心理活动发自何处？ 偏旁部首的表意作用（ 想等） 偏旁部首的表意作用（愛、悲、恨、想等）
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论证1、通过动物心理演化过程来认识“脑是心理活动的器官， 论证 、通过动物心理演化过程来认识“脑是心理活动的器官， 心理是脑的机能” 心理是脑的机能”。 物质发展阶段 神经系统发展 反映方式
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第四节
研究心理现象的原则和方法
一、心理学研究的原则 1、客观性原则 、客观性原则（科学手段、实事求是态度） 2、辨证发展原则 、辨证发展原则（用发展的观点看问题） 3、理论联系实际的原则 、 二、心理学研究的方法 1、观察法 、 2、调查法 、 3、个案法 、 4、实验法（因果关系：自变量、因变量、无关变量） 因果关系：自变量、因变量、无关变量） 、
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二、外周神经系统及其功能 多条神经元轴突的聚集 遍布全身的神经 神经纤维（一根神经） 神经纤维（一根神经）
外周神经系统
脑神经12对 脑神经 对 脊神经31对 脊神经 对 其中支配内脏器官运动的纤维称自主神经（植物神经）： 其中支配内脏器官运动的纤维称自主神经（植物神经）： 交感神经：唤醒有机体，调动其能量； 交感神经：唤醒有机体，调动其能量； 副交感神经：恢复或维持安静状态，储备能量，维持平衡。 副交感神经：恢复或维持安静状态，储备能量，维持平衡。 自主神经的活动与情绪有密切的关系。其活动一般不受意识的支配， 自主神经的活动与情绪有密切的关系。其活动一般不受意识的支配， 经训练可在一定程度上进行调节。 经训练可在一定程度上进行调节。
物理、 无 机 物 物理、化学 植 物 感 应 性 动 物 神经系统 心 理 ………………………………………………………… 无脊椎动物 链状神经系统 感觉 低等脊椎动物 中枢神经系统 知觉 高等脊椎动物 脑的高度发展 思维萌芽 人类 脑的结构与机 能进一步发展 思维、意识 思维、
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论证2 通过人们的生活经验来认识“脑是心理活动的器官， 论证2、通过人们的生活经验来认识“脑是心理活动的器官， 心理是脑的机能” 心理是脑的机能”。
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第三节
一、科学心理学的建立
心理学发展简史
心理学是一门既古老又年轻的科学。 心理学是一门既古老又年轻的科学。 19世纪以前，心理学一直隶属于哲学的范畴。 世纪以前，心理学一直隶属于哲学的范畴。 世纪以前 1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立 年 德国心理学家冯特在莱比锡大学建立 冯特 的世界上第一个心理学实验室， 的世界上第一个心理学实验室，成为科学心理学诞 生的标志。 生的标志。
二、心理是对客观现实的反映
大脑只是提供了心理活动得以产生的物质基础， 大脑只是提供了心理活动得以产生的物质基础， 要真正产生心理， 要真正产生心理，还有赖于客观现实对大脑的刺激作 用。 1、客观现实是心理的源泉 1、客观现实是心理的源泉 自然环境：动物心理（狼孩、熊孩等） 自然环境：动物心理（狼孩、熊孩等） 社会环境：人的心理（国民性格、时代特点等） 社会环境：人的心理（国民性格、时代特点等）
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研究无意识现象
三、当代心理学研究的主要取向 1、人本主义心理学 、 代表人物是美国心理学家马斯洛和罗杰斯。 代表人物是美国心理学家马斯洛和罗杰斯。 认为人性向善，只要有适当的环境， 认为人性向善，只要有适当的环境，人就会努力 去做到自我实现。因此，应该关心人的价值与尊严， 去做到自我实现。因此，应该关心人的价值与尊严， 促进人的健康成长。 促进人的健康成长。 2、认知心理学 、 以信息加工的观点来研究人的认知活动。 以信息加工的观点来研究人的认知活动。 3、生理心理学 、 探讨心理活动的生理基础和脑的机制。 探讨心理活动的生理基础和脑的机制。
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第二节 人的心理的本质 本质：心理是人脑对客观现实的反映。 本质：心理是人脑对客观现实的反映。
反映即反照——比喻把客观事物的实质（特点）表现出来。 比喻把客观事物的实质（特点）表现出来。 反映即反照 比喻把客观事物的实质
反映物
被反映物
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一、心理是脑的机能（脑是心理的器官） 心理是脑的机能（脑是心理的器官）
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阿拉玛到第2个月，可以发出“ 阿拉玛到第 个月，可以发出“波、波”的音，诉说饥 个月 的音， 饿和口渴了。遗憾的是，回到人间的第11个月 她就死去了。 个月， 饿和口渴了。遗憾的是，回到人间的第 个月，她就死去了。 卡玛拉在两年后，才会发两个单词（ 卡玛拉在两年后，才会发两个单词（“波、波”和叫牧 师夫人“ ）。4年后掌握了 个单词， 年后掌握了6个单词 年学会45个单 师夫人“妈”）。 年后掌握了 个单词，第7年学会 个单 年学会 她动作姿势的变化也很缓慢。 年 个月时 个月时， 词。她动作姿势的变化也很缓慢。1年4个月时，只会使用两 膝步行。 年 个月后 可以靠支撑两脚站起来。 个月后， 膝步行。1年7个月后，可以靠支撑两脚站起来。不用支撑的 站立，是在2年 个月后 到两脚步行，竟费了5年的时间 个月后； 年的时间， 站立，是在 年7个月后；到两脚步行，竟费了 年的时间， 但快跑时又会用四肢。经过5年 但快跑时又会用四肢。经过 年，她能照料孤儿院幼小儿童 她会为跑腿受到赞扬而高兴，为自己想做的事情（ 了。她会为跑腿受到赞扬而高兴，为自己想做的事情（例如 解纽扣儿）做不好而哭泣。这些行为表明， 解纽扣儿）做不好而哭泣。这些行为表明，卡玛拉正在改变 野孩的习性，显示出获得了人的感情和需要进步的样子。 野孩的习性，显示出获得了人的感情和需要进步的样子。大 女孩卡玛拉一直活到17岁 但她直到死时还没真正学会说话， 女孩卡玛拉一直活到 岁。但她直到死时还没真正学会说话， 智力只相当于3、 岁的孩子 中国也有类似狼孩、 岁的孩子。 智力只相当于 、4岁的孩子。中国也有类似狼孩、猪孩的报 结果和印度狼孩大致相似。 道，结果和印度狼孩大致相似。