眼睛和眼镜导学案

人教版八年级上册第五章
§5.4 眼睛和眼镜
设计人：李秀梅审核人：
一、学习目标
1.了解眼睛的构造；
2.通过类比照相机原理知道眼睛视物的基本原理；
3.通过实验了解近视眼、远视眼的成因及其矫正方法。

教学重点：运用前面所学的凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解。

教学难点：近视眼、远视眼的成因及矫正方法。

二、知识准备
1.比较手中三个直径相同的凸透镜，观察它们的焦距f与厚薄的关系，能得到什么规律？规律：直径一样的三个凸透镜越厚，焦距越_____；越薄，焦距越______。

2.完成下列光路图，分析比较又能得到什么规律？
规律：凸透镜的焦距越大，凸透镜的折光能力越______；凸透镜的焦距越小，凸透镜的折光能力越_______。

三、学习过程
【学点一】眼球的结构及视物原理：
仔细观察课本100页图5.4－1眼球的结构图，结合课本内容回答下列问题：
1.眼球由______、、______、______、_______、_______、_______等组成，晶状体和角膜的共同作用相当于一个________。

2.眼睛的睫状体的作用是调节_____________，当睫状体放松时，晶状体比较_____，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变_____，对光的偏折能力______，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。

3.眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量，瞳孔好像照相机的光圈。

4.视网膜的作用是。

总结：我们的眼睛就是这样：光线由我们所观看的物体发出，经过瞳孔（好像照相机的光圈）再由角膜及晶状体（功能好像照相机的镜头），再会聚在视网膜上（好像照相机的底片）
【学点二】近视和远视的成因及矫正：
阅读课本101页的相关内容，找出近视眼及远视眼的成因：
思考：怎样矫正近视眼和远视眼？
探究实验：模拟矫正近视和远视的过程
1.矫正近视的模拟实验方案：
取一个凸透镜，蜡烛、光屏和近视眼镜。

把蜡烛、凸透镜和光屏按下图所示摆好，调节蜡烛和凸透镜位置，使得在光屏上得到一个蜡烛的缩小实像。

我们用白纸板模拟眼睛的视网膜。

上述实验，表示正常眼看物体时，能在视网膜上生成清晰的像。

把蜡烛向左移动一定距离，此时蜡烛的实像不再落在光屏上，光屏上蜡烛的形象变得模糊，用另一张白纸在光屏前移动，可得到蜡烛清晰的像。

这个实验模拟近视眼看不清远处的物体，远处物体的像成在近视眼视网膜的前方。

将一个近视眼镜镜片放在凸透镜前，模拟近视眼用凹透镜来矫正视力。

这时物体发出的光通过凹透镜发散后再进入眼睛（凸透镜），可以看到光屏上又出现了清晰的蜡烛像。

2.矫正远视的模拟实验方案：（模仿矫正近视的模拟实验方案，说出此方案，并实际做一做）
【学点三】眼镜的规格
眼镜的规格通常不用焦距而是用“焦度”来表示，其数值等于焦距(以米作单位)倒数的l00倍．
注意：凸透镜(远视镜片)的度数是正数，凹透镜(近视镜片)的度数是负数。

例如：-300度镜片，其物理意义是：
(1)是凹透镜片，可作近视眼视力矫正用；
(2)焦距的大小是：
四、小结
本节课你学到了哪些知识和方法？你还有那些疑惑？
五、达标检测
1.下图中的四幅图分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（）
A.（2）（1）
B.（3）（1）
C.（2）（4）
D.（3）（4）
2.下面关于近视的说法中正确的是（）
A.近视眼镜镜片能把太阳光会聚于一点
B.近视眼眼睛本身就是发散透镜
C.“度数”越大的近视眼镜镜片凹面弯曲越明显，焦距越大
D.近视眼镜是发散透镜
3.人的眼睛与照相机类似，请将下列人眼结构与照相机的组成对应用线连接起来．
4.下面左图所示的装置是模拟眼睛，烧瓶中的着色液体相当于玻璃体，烧瓶左侧紧靠瓶壁的凸透镜相当于晶状体，右侧内壁相当于视网膜．右图中的四幅图是一些同学描绘近视眼和矫正的方法光路图，其中能达到近视眼矫正目的的是( )．
5.小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼，他们的三副眼镜都放在报纸上，如图所示．现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他，小明应该拿图中的哪一
副。

6.琳琳的爷爷在不戴眼镜时，看近处物体眼睛的成像如图，则琳琳的爷爷看远处的物体( )．
A.需戴远视镜
B.不需戴眼镜
C.需戴近视镜
D.戴与不戴没区别
7.琳琳过去使用的是-100度的眼镜，现在时常感到使用眼
镜仍看不清老师在黑板上板书的内容，爸爸带琳琳到眼镜
行验光后，工作人员说需改戴-300度的眼镜，请你帮助琳琳一同分析下面三个问题．
(1)琳琳配戴的是什么类型的眼镜?
(2)新配戴的眼镜的焦距是多少?
(3)琳琳的视力是变好了，还是变差了?为了保护好视力，请你提出两条好的建议．。