学前教育专业申报专家实地考察的汇报材料(王、李9.7)
学前教育汇报材料
学前教育汇报材料尊敬的各位领导、同仁：大家好！很荣幸能在此向大家汇报我们在学前教育方面的工作情况。
学前教育是基础教育的重要组成部分，是终身教育的奠基阶段。
近年来，我们高度重视学前教育的发展，努力为幼儿提供优质的教育资源和良好的成长环境。
一、幼儿园基本情况我们的幼儿园占地面积____平方米，建筑面积____平方米。
园内环境优美，设施齐全，有宽敞明亮的教室、温馨舒适的午睡室、功能多样的活动室等。
目前，幼儿园共开设____个班级，在园幼儿____名，教职工____人，其中专任教师____人，保育员____人。
二、师资队伍建设教师是学前教育的关键因素。
为了提高教师的专业素养和教育教学能力，我们采取了一系列措施。
1、加强师德师风建设。
定期组织教师学习师德规范，开展师德演讲、师德征文等活动，引导教师树立正确的教育观、儿童观，热爱学前教育事业，关爱每一位幼儿。
2、开展专业培训。
通过参加上级组织的培训、园本培训、网络培训等多种形式，为教师提供学习的机会，不断更新教育理念，提升专业知识和技能。
3、加强教研活动。
每周组织教师开展教研活动，共同探讨教学中遇到的问题，分享教学经验和教学资源，促进教师的共同成长。
4、建立激励机制。
对在教育教学工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性和创造性。
通过以上措施，我们的教师队伍素质得到了显著提高，为学前教育的发展提供了有力的保障。
三、教育教学工作1、课程设置我们遵循幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，设置了语言、科学、艺术、健康、社会等五大领域的课程，同时还开设了一些特色课程，如绘本阅读、创意美术、音乐舞蹈等，满足幼儿多样化的发展需求。
2、教学方法在教学过程中，我们注重激发幼儿的学习兴趣和主动性，采用直观教学、情境教学、小组合作等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
3、游戏活动游戏是幼儿的天性，也是幼儿学习和发展的重要途径。
我们每天为幼儿安排充足的游戏时间，提供丰富多样的游戏材料，创设自由、宽松的游戏环境，让幼儿在游戏中锻炼能力，发展个性。
学前教育调研发言材料范文
学前教育调研发言材料范文尊敬的领导、各位老师，大家下午好！我是XX市教育局学前教育调研小组的成员，今天非常荣幸能在这里向大家汇报我们对学前教育的调研成果。
在过去的几个月里，我们深入调研了我市的学前教育现状、问题和发展方向，并与多位专家学者和学前教育从业者进行了广泛的交流和访谈。
首先，我想简要介绍一下我们的调研方法和范围。
我们采用了问卷调查、访谈、实地观察等多种方法，调研范围包括幼儿园和托幼机构。
通过这些调研手段，我们全面了解了我市学前教育的基本情况和存在的问题。
在调研过程中，我们发现了以下几个问题：首先，资源不足是学前教育的一大难题。
我市的幼儿园数量有限，仍然存在着幼儿园少、入园难的问题。
而且，部分托幼机构存在规模小、师资力量薄弱等问题，无法满足家长和孩子的需求。
其次，教学质量不均衡也是一个问题。
一些幼儿园在教育教学方面做得很好，但另一些幼儿园教育教学水平参差不齐，存在着教师素质不高、课程设置单一、教学方法陈旧等问题。
这导致了学前教育质量不均衡，造成了孩子们接受教育的机会差异。
最后，家长对学前教育的认知和需求有待提高。
一些家长对学前教育的重要性认识不足，存在依赖性强、盲目追求入园名额等问题。
而且，部分家长对学前教育的需求不够理性，希望通过学前教育提前培养孩子的学术能力，而忽视了孩子的身心发展和社会能力的培养。
针对这些问题，我们提出了以下几点改进措施：首先，加大学前教育资源的建设力度，增加幼儿园和托幼机构的数量。
同时，要提升托幼机构的规模和师资力量，为家长提供更多的选择。
其次，加强对学前教育的监管，推动幼儿园的规范发展。
加大对幼儿园的师资培训力度，提高教师的教学水平。
同时，加强对幼儿园的监督检查，确保幼儿园在教育教学方面的质量。
最后，提高家长的学前教育意识和素养，加强家校合作。
加强对家长的宣传教育，帮助家长正确认识学前教育的重要性，培养理性的教育观念。
同时，加强家校合作，为家长提供咨询和指导，帮助他们更好地了解和参与孩子的学前教育。
学前教育和职业教育视察汇报
学前教育和职业教育视察汇报学前教育和职业教育是我国教育领域的两个非常重要的组成部分。
学前教育是指从出生到入学前，即3至6岁儿童接受教育的各种形式；而职业教育则是指为适应不同行业就业需求而设置的专业教育。
为了了解学前教育和职业教育在不同地区的发展情况，我作为一名督导员，参加了一次视察。
前往的目的地是位于华南地区的某个县级市，我们组的视察任务是了解该地区学前教育和职业教育的情况，并给出相应的建议。
一、学前教育在观察该地区的学前教育情况之前，我们需要先对该地的经济背景和文化状况进行了解。
根据了解到的情况，当地处于一个新兴的城市化进程中，其人口的教育程度和需求都在不断提高。
因此，学前教育也愈发受到重视。
我们实地参观了两所学前教育机构——一所私立的幼儿园和一所公立的托幼中心。
通过与教师和家长们的交流，我们了解到以下情况：1. 学前教育机构整体在不断发展，但是私立幼儿园在经费方面有需要改善的空间。
如何保证学前教育质量并避免利益驱动，是该地区学前教育机构需要处理的一个重要问题。
2. 学前教育机构在师资力量方面仍存在短缺。
多数幼儿园老师缺乏专业的学前教育背景，只靠实践经验进行教育。
这意味着更多的学前教育培训机会应该向他们开放，以提高他们的教学水平。
3. 家庭教育观念的影响也是学前教育的一大难题。
部分家长过度强调功利性与学科知识，希望孩子“抢占先机”，而过度的学习负担会对孩子身心健康产生影响。
我们的建议是，家长需要学习如何用更科学合理的方式教育孩子。
二、职业教育职业教育是适应社会产业变革发展，培养各类应用性人才的重要教育。
然而，在该地职业院校的视察中，我们看到了职业教育的一些问题：1. 差异化职业培训有待改善。
在整个职业教育改革过程中，职业培训机构需要更加符合市场需求，并避免培养过多“泛专业”人才。
因此，常规化和企业化培训应成为当地职业教育的一个重要部分。
2. 校企合作的缺失。
我们了解到，当地职业教育机构很少与企业合作，导致其实践教学能力的不足和学生无法更好地了解实际工作环境和技术需求。
学前教育交流汇报材料题目
学前教育交流汇报材料题目学前教育交流汇报材料尊敬的领导、各位专家、教育同行：大家好！我是×××幼儿园的×××老师。
今天我非常荣幸能够在这里向大家汇报我园近期学前教育的研究与实践成果。
一、现状分析现在社会上，幼儿教育受到越来越多的关注，家长们对幼儿园的要求也越来越高。
而在我园对幼儿教育现状进行调研后发现，我园在以下几个方面存在一些问题：首先，教师队伍建设不够完善。
我们注意到，教师是幼儿园教育的关键，但在我们园内，部分教师缺乏专业知识和方法，导致他们在教学中不能有效地引导幼儿进行学习。
其次，教学资源不够丰富。
我们园内的教学资源相对较少，无法满足幼儿的多样化学习需求。
同时，我们也缺乏与其他幼儿园进行交流合作的机会，无法借鉴其他园内的优秀教育经验。
最后，家长参与度不高。
家长对于幼儿教育的重要性有所认识，但在实际操作中，家长们的参与度并不高，导致与家长的沟通不顺畅，无法形成良好的育儿共同体。
二、改进方案针对以上问题，我们团队制定了以下改进方案：首先，加强教师培训，提升教师专业素质。
我们计划组织教师参加专业培训，提高教师的专业知识和教育方法。
同时，我们还将建立教研小组，促进教师之间的互相学习和交流。
其次，丰富教学资源，提高教学质量。
我们计划引进更多有趣、富有创意的教材和教具，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，我们还将积极与其他幼儿园建立合作关系，共享教学资源和经验。
最后，加强家校合作，提高家长参与度。
我们计划定期开展家园共育活动，加强与家长之间的沟通和合作。
通过家园共育活动，让家长更深入地了解幼儿的学习情况，帮助家长学会更科学地教育幼儿。
三、实施效果及展望我们已经开始了以上改进方案的实施，并取得了一些初步的成效。
首先，在教师培训方面，我们组织了一系列的专业培训，教师们在培训中学到了很多新的教育理念和方法，并将其运用到教学中。
教师们的教学能力明显提高，教学效果也得到了同学们和家长们的一致好评。
学前教育汇报材料
学前教育汇报材料尊敬的各位领导、同仁：大家好！很荣幸能够在这里向大家汇报我们在学前教育方面的工作情况。
以下是我们在学前教育领域的一些探索、实践与成果。
一、幼儿园基本情况我们的幼儿园创建于_____年，位于_____，占地面积_____平方米，建筑面积_____平方米。
园内环境优美，设施齐全，为孩子们提供了一个温馨、舒适的学习和生活环境。
目前，幼儿园共有_____个班级，在园幼儿_____人，教职工_____人。
其中，专任教师_____人，均具备幼儿教育专业学历和教师资格证书。
二、教育理念与目标我们秉持着“以幼儿为本，促进幼儿全面发展”的教育理念，致力于培养具有良好品德、健康体魄、创新思维和社会适应能力的儿童。
在教育目标方面，我们注重幼儿的身心健康发展，通过丰富多样的体育活动和合理的饮食安排，确保幼儿拥有良好的身体素质。
同时，我们也关注幼儿的智力发展，通过创设丰富的学习环境和有趣的教学活动，激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
此外，我们还注重幼儿的社会交往能力和情感发展，通过组织各种集体活动和角色扮演游戏，让幼儿学会与他人合作、分享和尊重，培养他们的自信心和独立性。
三、教育教学工作1、课程设置我们根据幼儿的年龄特点和发展需求，设置了语言、科学、艺术、健康、社会等五大领域的课程。
同时，我们还开设了一些特色课程，如绘本阅读、创意美术、音乐舞蹈、足球等，以满足幼儿的个性化发展需求。
在课程实施过程中，我们注重以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学、学中玩。
教师们会根据教学内容和幼儿的兴趣爱好，设计各种有趣的游戏活动，如角色扮演游戏、建构游戏、益智游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
2、教学方法我们倡导启发式、探究式、体验式的教学方法，鼓励幼儿主动参与、积极思考。
教师们会通过提问、引导、观察等方式，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，培养他们的自主学习能力和创新思维。
例如，在科学活动中，教师会提供一些实验材料，让幼儿自己动手操作，观察实验现象，从而得出结论。
学前教育调研工作汇报材料
学前教育调研工作汇报材料一、基本情况目前，全镇共有幼儿园12所，全部是普惠性公办幼儿园，没有非法办园。
全镇幼儿教师共105人，其中公办教师36，代课教师69人。
全镇入园幼儿总数为1815人。
二、全镇学前教育工作现状1.幼儿园管理日趋优化各园能结合本校实际，明确办园思想，大力发扬“落实、求实、务实、显特色”的工作作风，发挥整体的协调作用，实行园长负责制，根据《幼儿园工作规程》和《指南》，认真制定周活动计划，注重保教结合，坚持游戏为幼儿一日活动基本内容，注重在各类活动中提高幼儿的各种能力。
各园都能把安全卫生工作作为重点工作，对幼儿实施全面保育，不断加强保健工作的规范化管理。
坚持开展预案演练活动，注重师生自我防范能力的培养。
无一所幼儿园发生安全责任事故。
各园在抓好日常卫生保健工作的同时，还注重培养幼儿良好的生活卫生和自理能力，定期对幼儿进行身高、体重的测量、分析和评估，认真做好幼儿体检工作，确保孩子健康成长。
2.保教质量日益提高各幼儿园能认真贯彻执行《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、严格按照《幼儿园教育指导纲要》科学安排幼儿园工作，合理安排幼儿一日活动，注重常规管理，坚持学习习惯、生活习惯、交往习惯“三个并重”，构建全方位培养目标，促进幼儿身心健康和谐的发展。
各园能以特色求生存，以特色谋发展，把特色建设作为幼儿发展、教师发展、幼儿园发展之本，注重内涵的提升，保教质量稳步提升。
3.家园联系日善和谐各园都非常重视家园联系工作，能通过幼儿园网站、家长学校网络向家长宣传家教知识，与家长沟通。
同时通过定期开展家教讲座、亲子游戏、教育活动展示等活动，促进家园共育。
各园都能高度重视0—3岁婴幼儿早期教育工作，开辟了专门的活动室，定期为本服务区的婴幼儿家长做专题讲座，提高家长科学育儿的水平。
家园联系工作的有效开展更有效促进了学校、家庭的和谐共育，促进了幼儿健康和谐的发展。
4.教师队伍素质不断提高教办教研室有一位专职教研员负责幼教工作，有计划的对园长、教师进行系统的培训，加强职业道德教育，热爱孩子，爱业敬岗，努力工作，加强对《指南》的深入学习，不断提高幼教工作者的职业道德素养、业务能力，使其逐步成为一个让家长满意的好老师，在工作中做到规范化、科学化，树立了教育的良好形象。
学前教育汇报材料
学前教育汇报材料一、引言学前教育是指对3-6岁儿童进行全面的教育和培养的过程，是儿童人生发展的重要阶段。
本文旨在汇报学前教育的现状、问题和发展方向，以及我所在机构在学前教育方面所做的工作和取得的成绩。
二、学前教育的现状和问题1. 学前教育的普及率根据最新统计数据显示，我国学前教育普及率已经达到90%以上。
然而，仍有一些偏远地区和贫困家庭的孩子无法享受到高质量的学前教育资源。
2. 学前教育的师资力量学前教育师资力量的不足是当前学前教育面临的重要问题之一。
很多学前教育机构缺乏专业的教师，导致教育质量参差不齐。
3. 学前教育的教育内容目前，学前教育的教育内容主要以游戏为主，缺乏系统性和科学性。
需要进一步研究和探索更加科学、有针对性的学前教育教学内容。
三、学前教育的发展方向1. 提高学前教育的普及率政府应加大对偏远地区和贫困家庭学前教育的投入，确保每个孩子都能享受到优质的学前教育资源。
2. 增加学前教育师资力量加强学前教育师资培训，提高教师的专业素养和教育教学能力，确保每个孩子都能得到优质的教育。
3. 优化学前教育的教育内容加强对学前教育教学内容的研究和探索，注重培养学前教育的核心素养，提高儿童的综合能力和创造力。
四、我所在机构在学前教育方面的工作和成绩1. 建立了一支专业的学前教育团队我所在机构拥有一支由经验丰富的学前教育专家组成的团队，他们具备专业的教育背景和教学经验，能够为孩子提供优质的学前教育服务。
2. 创新的教学方法和教学内容我所在机构注重创新教学方法和教学内容，通过游戏、互动等方式，激发孩子的学习兴趣和主动性，培养他们的创造力和综合能力。
3. 与家长的紧密合作我所在机构与家长保持密切的合作关系，定期举办家长会议和交流活动，分享孩子的学习情况和成长经历，共同促进孩子的全面发展。
五、结语学前教育是儿童人生发展的重要阶段，对孩子的成长起着至关重要的作用。
在当前学前教育面临的问题和挑战下，我们应共同努力，提高学前教育的普及率，加强师资力量建设，优化教育内容，为每个孩子提供更好的学前教育环境和条件。
学前教育检查交流汇报材料
学前教育检查交流汇报材料
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！我是XX幼儿园的XX老师。
今天我将向大家汇报一
下最近学前教育检查交流的情况。
首先，针对学前教育的关键指标，我们进行了全面的自查与改进。
我们重点关注了学前教育的专业指导、教学质量与效果、师资队伍建设等方面。
通过对幼儿园内部的各项工作进行全面梳理，我们发现了一些存在的问题并及时采取了相应的改进措施。
例如，我们加强了对教师的培训和专业指导，提高了师资队伍的整体素质。
同时，我们还加强了与家长的沟通与交流，增强了家园合作，以促进幼儿的全面发展。
其次，我们结合实际情况，对学前教育的课程体系进行了重新设计与优化。
我们根据幼儿的年龄特点和发展需求，科学合理地设计了多样化、丰富多彩的学前教育活动和课程内容。
我们采用了灵活的教学方法，注重培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
通过启发式教学、情景模拟、游戏活动等教学形式，我们全面提升了教学质量与效果，并得到了家长的一致好评。
最后，我们还积极组织了多种形式的交流与学习活动，促进了幼儿园与其他学前教育机构的交流与合作。
通过参观其他优秀幼儿园的课程展示和教学活动，我们不断丰富自己的教学经验，吸取其他幼儿园的优点，不断提高我们的教学质量。
在未来的工作中，我们将继续不断努力，不断完善学前教育质
量与效果，做到更好。
感谢各位领导和老师们一直以来对我们工作的支持和关心！
谢谢大家！。
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长沙职业技术学院关于申办学前教育专业（特殊教育方向）专家实地考察的汇报材料（2013年9月）尊敬的各位领导、专家：大家上午好。
非常感谢各位领导、专家能拨冗前来我院考察、指导工作，我谨代表长沙职院6000名师生，对各位的到来表示热烈的欢迎。
近年来，在省教育厅领导的关心与支持下，学院的学科专业取得了长足发展，基础建设与内涵提质都呈现出良好的发展态势。
今天，我主要从四个方面向各位专家汇报我院学前教育专业（特殊教育方向）建设情况：一是学院概况；二是学前教育、特殊教育专业建设情况;三是开办学前教育专业的基本条件;四是开办学前教育专业的保障措施。
一、学院概况学院办学历史悠久，前身是1902年由谭嗣同夫人所创办的浏阳师范学堂，距今已超过110年历史，胡耀邦、杨勇等都曾在我院就读。
2003年4月，学校升格为长沙特殊教育职业学院，2007年更名为长沙职业技术学院。
学院现有雷锋校区、浏阳校区和天心校区三个校区，总占地面积360余亩，在校学生5000多人，教职员工487人。
“双师”素质教师人数占专任教师的比例超过50%，学院设置有特殊教育与学前教育系、机械工程系、汽车工程系、建筑与艺术设计系、经济贸易系、人文与信息科学系、基础课与思想政治课教学部、中职教学部、成教培训部等6系3部，开设有特殊教育、汽车运用、机械制造与自动化等26个专业。
其中省级示范性特色专业1个，省级示范性专业2个，国家财政支持的实习实训基地建设项目1个；国家提升专业服务产业能力发展项目2个；省级教育科学研究基地1个。
长沙市政府高度重视学院的发展，在《长沙市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）》中明确提出：“重点建设以长沙职业技术学院为龙头的长沙职教创业园区”，并投资约6亿元，以雷锋校区为依托，拓址新建占地面积450亩的长沙职院新校区，今年11月即将开工建设，计划明年底投入使用。
学院坚持“立足产业园、服务长沙市、面向湖南省、辐射中东部”的办学定位，确立了“以工科专业为主体，以现代服务、特殊教育专业为两翼”的“一体两翼”专业定位。
力争通过五年建设，把学院建设成为全国高等职业教育综合改革发展实验基地、湖南省先进制造业人才培养基地、湖南省现代服务业人才培养培训基地、湖南省特殊教育师资培养培训基地；长沙高新技术产业应用技术研发推广中心、长沙市大学生创业中心、长沙大河西职教公共图书信息中心、长沙市机械、汽车类专业职业技能鉴定中心，将学院建设成为理念先进、质量一流、管理规范、特色鲜明、省内领先、国内知名、国际影响的优质特色高职院校。
二、特殊教育与学前教育办学情况（一）特殊教育办学基本概况我院特殊教育专业开办于1995年，是当时国内较少、省内唯一的特殊教育办学单位。
2002年，学院开办了残疾人高职教育，升格后，成为当时长江以南唯一的特殊教育高职院校。
迄今为止，我院共培养特殊教育以及残疾人高职教育专业人才2000余人。
现学院师范教育类教师46人，特殊教育类专业在校生总人数960人，其中特殊教育师范专业学生649人，听障高职生311人。
目前，我院是湖南省唯一的特殊教育师资培训基地，是国家发改委、教育部、中残联“特殊教育学校二期建设”重点项目单位；特殊教育专业已被立项为湖南省职业教育“十二五”重点建设示范性特色专业项目；特殊教育专业的主干课程“特殊教育学校数学教学法”列为“十一五”重点建设省级精品课程项目；主办的《特殊教育》杂志是目前省内唯一的特殊教育专业类刊物。
我院还是湖南省特殊教育研究理事会副理事长单位，黄锦玲老师被聘任为湖南省特殊教育专家委员会主任委员。
在办学实践中，特殊教育专业确立了“以培养职业岗位能力为导向，以服务全省特殊教育为宗旨”的办学理念，探索“医教结合、分类培养、订单教育、集团运作”的人才培养模式，形成了“有限隔离、无限融合”的专业办学理念。
学院特殊教育的中长期发展规划目标是：到2020年，学院特殊教育各专业在校生规模达到2000余人，把学院建设成为湖南省特殊教育师资培养中心、湖南省特殊教育研究中心、湖南省特殊教育资源中心、残疾儿童早期康复中心、湖南省特殊教育师资培训基地以及长江以南最有影响力的残疾人高职学院。
（二）学前教育办学基本情况学院学前教育专业的前身是百年老校浏阳师范的幼师专业，1989年开办，是省内最早开办此专业的中专学校之一。
2003年，浏阳师范升格为长沙特殊教育职业学院后，省教育厅批准我院增设五年制学前教育高职专业（湘教函[2003]50号）。
2007年，由于当时招生政策因素，学院按照上级文件精神，停办了五年制学前教育专业。
近20余年的学前教育办学历史，500余名的大、中专学前教育毕业生，涌现了一大批幼儿园园长、教学骨干、教学名师和创业者，为长沙乃至周边地区学前教育事业作了积极贡献。
百年师范教育与多年的学前教育办学经验，为专业积累了雄厚的软硬件资源。
目前，我院学前教育专业团队有从事语言、音乐、舞蹈、书法、绘画等艺术类专业教师16人，均有大学本科以上学历，研究生及以上学历8人，正高职称2人，副高职称5人，省级特级教师1人。
还有一批钻研学前、小学教育理论的专家教授。
学院现建有数码音乐室、语音室、画室、蒙特梭利实训室、幼儿活动设计室、幼儿舞蹈创编室、形体训练室、数字化系统微格教室、心理健康辅导室等10余个校内实训室，还有用于学前教育专业技能训练的专用琴房、电子琴教室和美术教室若干，校内实验实训室（场）总建筑面积达到7000余平方米，仪器、设备总值431.6多万元。
优质专业的师资队伍与良好的硬件条件是建设发展学前教育专业的重要保证。
多年来，我院学前教育贯彻实施素质教育，形成了“五一三心”人才培养特色，“五一”即“一口好普通话（或手语），一手好字及绘画，一篇好文章，一堂好课和一副好身体”，“三心”即“爱心、耐心、童心”。
着力提高学生的综合能力和职业道德素质，取得了良好的效果。
我院学前教育的中长期发展规划目标是：到2020年，学前教育专业在校学生1000人，其中,学前教育专业（特殊教育方向）学生达到600人，以特殊儿童早期教育和康复教育为切入点，充分发挥我院的资源优势和人才优势，把专业建设成为国家学前教育专业教学资源库基地，省学前教育专业中高职衔接示范基地，省特教幼师培训中心，较好地满足湖南省学前特殊教育发展对专业人才的需求，为长沙乃至湖南省教育事业的发展做出更多更大的贡献。
三、学前教育专业（特殊教育方向）开办的必要性党的十八大报告明确提出:“办好学前教育,支持特殊教育”，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出，“各级政府要加快发展特殊教育,把特殊教育事业纳入当地经济社会发展规划,列入议事日程”,要“因地制宜发展残障儿童学前教育”。
这为我国学前特殊教育事业的发展提供了广阔的前景。
师资培养是发展学前特殊教育事业的重要基础。
国务院办公厅《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》中提出：“要适应残障儿童少年教育普及水平提高的需要，加强特殊教育师范院校专业建设”。
《湖南省发展学前教育三年行动计划（2011—2013年）》中提出:“进一步办好中等幼儿师范学校、师范专科学校和高等师范院校学前教育专业”,要“开展早期教育，特别是残障儿童早期教育指导”。
相关统计表明，我国每年约有1600万左右的新生儿，每年发生肉眼可见的新生儿出生缺陷率为13.07‰，外加其他在0～14岁期间发现或诊断出的先天残疾的发生率约为4%～6%，这就意味着我国每年新增先天残障儿童80万～120万。
2012年全国残疾人调查数据显示，目前我国有残疾人近8500万，其中学龄残障儿童为246万人，受教育状况占全部残疾人口的2.96％。
而我国学前特殊教育事业总体还处于空白，仅在部分发达中心城市中，有极少数学前残障儿童能接受有针对性的早期干预与特殊教育。
随着我国教育事业的不断发展和社会文明程度的不断提高，越来越多有特殊教育需要的学前儿童进入到各种早期教育机构，对有特殊教育专业背景的学前教育师资的需求也在急剧增加，因此，学前教育（特殊教育方向）专业的开办就具有非常重要的现实意义。
（一）适应国家教育政策的需要十二五以来，国家、省市政策大力支持特殊教育与学前教育的发展，在硬件建设、资金投入方面给予政策倾斜，政府部门把发展特殊教育作为改善民生的重要举措，把发展学前教育作为促进城乡一体化、提高教育质量的重要途径。
就长沙市而言，2012年底，长沙市有各级各类幼儿园1325所，在园幼儿20.53万人，学前三年教育毛入园率为89.13%，对学前教育专业人才的需求非常巨大，同时大量有特殊教育需要的残疾儿童不能顺利入园接受合适的学前教育和早期教育，由此，我院适时开办学前教育专业特殊教育方向，是响应国家教育政策号召的重要举措，是适应国家教育发展的需要。
（二）实现教育公平和促进社会和谐的需要改革开放以来，在党中央和湖南省委省政府的正确领导下，湖南省社会政治经济取得了显著的成就，政治体制改革稳步推进，人民生活水平不断提高。
开展学前教育专业（特殊教育方向）师资培养，将有机会让更多的残障儿童得到适合的教育，解放更多特殊儿童家庭，对实现教育公平、促进社会稳定和谐有重要的积极意义。
（三）建立现代教育体系需要现代教育体系的构建必然要求建立适合当地经济社会发展的完整的教育体系。
我省目前有多所中等师范学校开办有学前教育专业，在湖南师范大学、衡阳师范学院等高校开办有学前教育本科和研究生层次的教育，但相对而言，开展有学前教育专科层次高等职业教育人才培养的高校不多，就长沙地区而言，宁乡师范学校、长沙幼儿师范学校等开展中等层次幼儿教育师资培养规模较大，但专科层次的人才培养仅有长沙师范学院，难以满足日益增长的高技能实用型学前教育师资的培养要求，开展学前教育（特殊教育方向）高职专科层次人才的培养有利于完善和充实长沙地区乃至我省现代教育体系，弥补现有教育体系中的不足。
（四）加强学前教育教师专业化发展的需要近年来，学前教育的内涵和外延不断发生变化，许多有特殊教育需要的特殊儿童开始进入到学前教育和早期康复教育的视野中来，由此积极开展学前特殊教育方向师资培养，积极改善我省学前教育教师的素质结构，提高学前教育教师的业务能力和教学水平，不断加强学前教育教师的专业化水平，促使学前教育教师积极适应当前我省学前教育和特殊教育发展的实际需要，就显得十分重要。
四、专业开办的基本条件特殊教育专业与学前教育专业在师资、教学资源、实训条件、教学模式等方面有广泛的共融性、共享性和互补性。
这也为开办学前教育专业（特殊教育方向）奠定了良好的办学基础。
（一）学院领导高度重视自我院重新申办学前教育专业以来，学院领导高度重视，专门成立了由张红专院长为组长，其他院领导为副组长的学前教育建设领导小组，在专业宏观建设方面给予具体指导，在资金配置、人力安排等方面给予适当倾斜。