学前教育专业申报材料
学前教育先进单位申报材料范文
学前教育先进单位申报材料范文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：学前教育是关乎国家未来发展的重要一环，作为学前教育单位，我们始终以提升教育质量，关爱每一个幼儿为己任。
为了更好地推动学前教育事业的发展，我们通过自身不懈努力，被评定为学前教育先进单位。
以下是我们的申报材料范文：一、单位基本情况我单位成立于2005年，是一所民办学前教育机构，位于市中心，占地面积1000平方米，拥有20个教学班级，每班配备有一名专职教师和一名保育员，总共有400名在园幼儿。
学校坚持“以人为本，因材施教”的教育理念，注重个性化教育，培养每一个幼儿的综合发展。
二、办学特色和突出成绩1. 课程设置：根据国家教育部门发布的学前教育课程标准，结合幼儿的发展特点和兴趣爱好，我们设计了多元化的课程，包括语言、数学、美术、音乐、体育等，让幼儿在快乐的氛围中学习成长。
2. 教育活动：我们组织了丰富多彩的教育活动，如亲子互动日、示范课展示、团队拓展活动等，促进幼儿与家长之间的互动和交流，提升幼儿的综合素养。
3. 师资力量：学校拥有一支高素质的教师队伍，他们具有教育专业背景和丰富的教学经验，能够根据幼儿的个性特点，灵活运用教学方法，激发幼儿学习的兴趣和热情。
4. 教育管理：学校建立了完善的教育管理制度，制定了幼儿教育规范和流程，督促教师认真履行职责，确保教育质量和保障幼儿的安全健康。
5. 社会服务：学校积极开展社会服务活动，参与公益活动，为社会传递正能量，树立学前教育先进单位的形象。
三、未来发展规划我们将继续坚持以幼儿为本的教育理念，注重个性化教育，为每一个幼儿提供更好的成长环境和发展机会。
未来我们将加大师资队伍建设，提升教师专业水平和教学能力；加强家园合作，促进幼儿与家长之间的互动和合作；加强对教育管理规范的监督和执行，确保教育质量和教育效果。
我们将不断创新办学理念和教育方法，不断完善教育体系和服务机制，致力于成为更加优秀的学前教育先进单位，为幼儿的成长和未来贡献更多力量。
幼儿园学前教育工作典型经验材料
幼儿园学前教育工作典型经验材料在我们幼儿园的每一天，都是一场充满欢笑和挑战的“冒险”！说实话，做学前教育，真是一个既让人头疼又让人开心的事情。
孩子们的世界就是这么简单又复杂，他们可能一会儿在捉迷藏，一会儿又在争抢小车车，闹得不可开交。
可是你又不能气馁，因为他们每一个小小的变化都让你感到无比欣慰，仿佛看着一颗颗小树苗慢慢地长高。
从我们日常的教学工作来说，最关键的就是要让孩子们在玩中学、在学中玩。
你要明白，幼儿园不是个“书本堆”，而是一个让孩子们放飞想象力和创造力的乐园。
老师可不是“课堂教导员”，而是陪伴孩子成长的朋友，得时刻用心去了解每一个孩子的兴趣和需求。
有的孩子喜欢涂涂画画，桌子上总是摆满了五颜六色的颜料和纸张；有的孩子爱踢球，每当阳光明媚的下午，他就迫不及待地跑到操场上去追逐那颗小小的足球。
每个孩子都是一个小小的独立个体，不能用一把尺子量所有的孩子。
你得细心观察，才能发现他们最亮眼的一面。
说到“观察”，那可真是幼儿园教师必备的超能力。
你看看这些小家伙，时不时蹦出个“惊天大秘密”，比如说那个平时话不多的小男孩，突然在画纸上画了一幅超级有创意的“外星人”，一脸得意地给大家看，嘴巴里还嘟囔着：“这是我发明的外星人，宇宙中最牛的！”然后你就能感觉到，原来他其实是个小小艺术家，虽然话不多，但是他的世界五光十色。
还有那些平时比较内向的孩子，总是藏在角落里玩玩具，一开始不太愿意和别人互动，但是经过一段时间的陪伴和鼓励，逐渐放开了自己，开始主动分享玩具，甚至开始关心起别的小朋友，教他们怎么玩。
看着这些变化，你就会觉得所有的辛苦和努力，都是值得的。
不过，光靠“玩”可不够，得在玩乐中给他们一些“启发”，让他们不仅能玩得开心，还能学到一些基础的知识。
你要想，孩子们的记忆力可是超级强的！你随便讲个小故事，过一会儿他们就能把故事的情节给背得滚瓜烂熟，还能把自己的理解和大家分享。
比如说，你给他们讲《三只小猪》的故事，讲得精彩点，等到第二天，孩子们就能用自己那稚嫩的小声音，一字一句地把故事复述出来。
2024年学前教育专业大学生的自荐信范文
尊敬的招聘委员会：
您好！我是一名即将于2024年毕业的学前教育专业大学生。
在此，我自荐成为贵校的优秀教师。
自从上小学起，我的梦想就是成为一名优秀的幼儿教育工作者。
在经过多年的学习和实践后，我坚信自己已准备好了承担这一使命——引导和培养下一代。
我有着广泛的理论知识。
在校期间，我深入学习了儿童心理学、幼儿教育法规、幼儿课堂设计等多门课程。
这些理论知识为我提供了最新的研究和实践结果，使我能够建立自己的观点和理解，并能够适应变化多样的教学模式。
我还具备丰富的实践经验。
在学校和社区，我多次参与组织幼儿游戏和活动，设计和实施幼儿教学计划，熟悉能够有效地与孩子们互动，引起他们的兴趣和注意力。
而且我在实践中试验并不断改进着各种教学技巧，通过反思和思考，总结出了自己的教学策略和方法。
我是一位开放、认真的年轻人。
我热爱儿童，愿意付出更多的时间和精力，与他们共成长。
我也乐于与同事和家长沟通、合作，共同研究和改进教育方案，为学前儿童提供更好、更科学、更人性化的教育。
我坚信，在您的帮助和指导下，我将成为一名优秀的幼儿教育工作者。
我期待与您面谈机会，阐述和展示我的教育理念和实践，以及表达我的热情和诚意。
祝福贵校在选拔优秀教育人才方面取得巨大的成就！
敬礼！
此致
敬礼！
自荐人：XXX
日期：XXXX年XX月XX日。
2022年学前教育工作汇报材料6篇
2022年学前教育工作汇报材料6篇2022年学前教育工作汇报材料 (1) 20xx年，我们坚持把安全工作放在重中之重来抓，重点落实了以下工作。
1、健全制度，强化各园安全工作。
定期对各园的安全工作进行检查，及时整改出现的安全隐患。
中心学校要求各园每月对建筑物、水路电路、水电设施、户外玩具器械、教学设施、班级设备、食堂设施、周边环境等进行安全自查工作，提高安全意识，及时对出现的问题进行整改落实。
2、加强管理，提高幼儿接送安全。
健全凭卡接送幼儿制度。
各园严格执行接送卡制度，发挥接送卡的信息记录功能。
为保证安全，防止不法分子和精神病人入内及接错、接丢孩子，要求门卫人员与班级教师并设两道关卡，即家长持“幼儿接送卡”到园接孩子，门卫人员验卡确认是幼儿家长才准入内，家长到班级接孩子时，教师要确认身份再将幼儿交到家长手中。
门卫人员对外来人员进行盘查和登记，查明身份后方可准其进园。
校车接送的安全。
各园每学期签订幼儿园用车协议，每辆车选派两名教师早晚轮流接送幼儿，由管理校车的教师对接车教师先培训再上岗，从服务态度、操作细则上规范管理。
同时落实校门口值班的职责，分工明确，责任到人。
形成以司机、接送教师、值班教师共同组成的幼儿接送安全网络。
定期组织司机、护送教师学习安全知识，以鲜活的交通肇事事件为案例说服教育，督察司机每周维护车辆，使他们明确安全的重要性，指出工作中存在的问题，不断修正和完善接送工作。
3、提高意识，注重班级安全工作中心学校每学期初与各园签字《完全目标责任书》，并要求各园与班主任签订《班级安全目标责任书》;同时督促班主任与幼儿家长签订《安全责任书》，明确安全责任，积极主动地做好安全工作。
通过定期学习提高教职工的思想认识，各园在每周的教师例会上都会有针对性地学习一些安全知识、安全案例分析，增强教师的安全意识，每周五各班级对幼儿进行安全教育，增强幼儿的安全意识与自我保护能力，通过定期检查及时发现不安全隐患，努力做到防患于未然。
学前教育申请材料的准备与整理
学前教育申请材料的准备与整理随着人们对教育的重视程度不断提高，越来越多的家庭开始注重学前教育的准备。
想要顺利为孩子申请学前教育，合理准备和整理材料是必不可少的步骤。
本文将为您介绍学前教育申请材料的准备与整理的重要性，并提供一些实用的参考建议。
一、学前教育申请材料的准备1. 个人信息材料首先，准备好孩子的个人信息材料非常重要。
这包括孩子的身份证复印件、户口本复印件、出生证明、疫苗接种证明等。
这些材料可以用来证明孩子的身份和健康状况，对申请学前教育具有重要意义。
2. 家庭信息材料其次，家庭信息材料也是学前教育申请不可或缺的一部分。
这包括父母的身份证复印件、户口本复印件、结婚证复印件等。
学前教育机构需要了解孩子的家庭背景，以便更好地适应孩子的需求。
3. 学习成绩与荣誉证明学习成绩与荣誉证明也是学前教育申请的重要参考。
准备好孩子的在幼儿园或托儿所里的学习成绩单、班级荣誉证书等，可以为申请增加竞争力，显示孩子的优秀表现。
4. 推荐信在申请学前教育时，一封推荐信可以对孩子提供有力的支持。
可以向孩子的幼儿园老师、班主任或私人教育机构的教师请求一封推荐信，他们可以客观评价孩子的能力、性格和学习态度。
二、学前教育申请材料的整理1. 分类整理对准备好的学前教育申请材料进行分类整理非常重要。
可以根据个人信息、家庭信息、学习成绩与荣誉证明、推荐信等进行分类。
这样整理后的材料更加有序，方便学前教育机构的审核。
2. 报名表的填写在整理好申请材料之后，仔细填写学前教育机构提供的报名表。
确保填写的内容准确无误，字迹清晰可读。
对于需要附上个人照片的部分，注意选取一张清晰的照片以展现孩子的形象。
3. 原件与复印件处理在整理学前教育申请材料时，要将原件和复印件分开处理。
原件可以放在保险盒或文件袋中妥善保存，而复印件可以贴在每份申请材料上，确保学前教育机构可以轻松查看。
4. 整理材料的顺序对整理好的学前教育申请材料进行排序是必须的。
可以按照报名表上的要求进行顺序整理，也可以根据重要性和关联性进行排序。
学前教育专业汇报材料
学前教育专业汇报材料
为了更好地提高学前教育专业的教学质量和培养学生的专业能力，我将从以下几个方面来进行汇报。
一、学前教育专业的现状
学前教育是儿童教育的重要组成部分，对培养儿童的综合素质、语言表达能力、社会交往能力等有着重要的影响。
目前，学前教育专业已经成为越来越多高校开设的专业之一，培养了大批合格的学前教育教师。
然而，学前教育专业的现状还存在一些问题。
首先，学前教育专业的教材和教学内容相对滞后，不能与社会发展需求相适应。
其次，学前教育教师的实践能力较低，对于幼儿教育的实际操作和幼儿心理的理解不够深入。
最后，学前教育专业的教学方法和评价体系也有待改进，不能充分发挥学生的学习主体性和创新思维。
二、学前教育专业的与创新
为了解决学前教育专业存在的问题，我认为可以从以下几个方面进行和创新。
1.教学内容的更新和拓展
2.实践教学的加强
3.教学方法的创新
4.个性化评价体系的建立
三、学前教育专业的职业发展
通过对学前教育专业现状、与创新以及职业发展的介绍，可以看出学前教育专业的重要性和发展前景。
我们要积极探索新的教育理念和方法，加强实践教学和学生能力培养，为提高学前教育的质量和推动学前教育事业的发展做出贡献。
希望能够在今后的学习和工作中不断提升自己，为儿童教育事业贡献自己的力量。
学前教育专业自荐书范文（精选7篇）
学前教育专业自荐书学前教育专业自荐书范文（精选7篇）在学习、工作生活中，很多地方都会使用到自荐书，自荐书可以展示出自己的才干和优势。
那么自荐书要怎么写才能更好地发挥其作用呢？以下是小编为大家收集的学前教育专业自荐书范文（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学前教育专业自荐书1尊敬的领导：您好！感谢您在百忙之中打开我的自荐书。
我是XX大学学前教育专业XX届的学生，在校期间刻苦勤奋，不仅在本专业取得优异成绩，而且还在其它的心理学、英语等各方面拓展自己的知识面。
四年来，在所修的三十多门专业课中，几乎有三分之二以上是优，学习了心理学专业的所有课程，对于心理学已达到专业水平。
另外我也在课下刻苦训练基本功，有较强的语言表达能力、组织管理能力和科学研究能力，能运用现代化教学手段进行教学。
在XX师范学校实习期间，充分体现了自己较高的综合素质，得到实习单位的认可。
琐碎繁忙的文学社工作，不仅锻炼了自己良好的文学素养，也培养了自己较高的组织管理能力。
在此期间，我曾多次在院文学社的期刊上发表文章，取得征文大赛X等奖的好成绩，而且还在XX上发表文章，受到同学们的好评。
大学生活很快便过去了，我自信以自己坚实的专业知识、丰富的心理学知识、较高的组织管理能力和教学能力，一定能胜任且很好地完成您交给我的工作，请贵校给我一个机会。
xxx20xx年x月x日学前教育专业自荐书2是西华师范大学xx届学前教育专业本科生，即将拿到毕业证和学位证，希望能够找到一个有利于锻炼自己、发展自我的空间。
为了使您能对我有一定的了解，现将本人情况大致介绍一下。
1、三年来，承师长教诲，比较全面系统的学习了理论知识。
跟老师一起进行幼儿实验设计和实施，对此积累了一些经验。
曾翻译两万字的专业资料，此外，还选修了儿童简笔画、幼儿舞蹈创编等实用性课程，并自学了powerpoint、flash课件制作。
通过实习，进一步认识到幼教工作的艰辛，我虽没有丰富的幼教经验，但有一颗对幼儿的爱心，相信：有爱心必定有收获。
学前教育实习申请中需要准备的材料
学前教育实习申请中需要准备的材料学前教育实习是培养学生专业能力的重要环节，对于学生未来的教育生涯有着至关重要的影响。
准备充分而有针对性的申请材料可以增加学生成功获得实习机会的机会。
本文将介绍学前教育实习申请中需要准备的材料。
1. 个人简历个人简历是学生最基本的申请材料之一。
在简历中，应详细列出个人基本信息、教育背景、实习经历（如果有）、获奖情况以及其他相关技能和特长。
确保简历简洁明了，排版整齐，突出重点信息，以便教育机构能够迅速了解到学生的背景和潜力。
2. 自荐信自荐信是学生向教育机构展示自己能力和热诚的重要方式。
在自荐信中，学生应表达对学前教育的热爱，介绍自己对教育的理解和看法，并展示自己适合从事学前教育实习的优势。
同时，学生还可以提及自己的实习期望、目标和计划，以展示自己的学习态度和责任心。
3. 学术成绩单学术成绩单是评估学生学习能力的重要参考依据。
教育机构通常会关注学生的学科成绩和综合素质评价。
因此，学生需要准备一份完整、准确的学术成绩单，并确保成绩良好，以展示自己的学习能力和潜力。
4. 推荐信推荐信是学生申请学前教育实习时的重要支持材料，可证明学生的专业能力和个人品质。
学生应找到了解自己教学能力和潜力的导师、教授或其他相关人士来撰写推荐信。
推荐信应突出学生在教育方面的突出表现，以及个人品质和职业素养。
学生应提前与推荐人沟通，确保推荐信的内容准确、客观。
5. 实习计划实习计划是学生准备学前教育实习申请时的重要材料之一。
在实习计划中，学生应详细描述自己想要实现的实习目标、计划和方法。
学生需要清楚阐述自己对学前教育工作的理解和认识，并与教育机构的实际情况相结合，提出切实可行的计划和改进措施。
6. 面试准备学生申请学前教育实习时，可能需要参加面试。
在面试前，学生应充分准备，了解教育机构的教育理念、教学特点和待遇政策等信息，以便能够在面试中做出积极的回答。
同时，学生还需要复习相关专业知识，准备回答各种可能的问题，并做好自我介绍和自我展示。
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目录一、关于开办学前教育专业的申请 (1)二、开办《学前教育》专业的可行性报告 (2)三、学前教育专业（三年制）教学计划 (4)四、学前教育专业《德育》课程教学计划 (7)五、学前教育专业《语文（口语）》课程教学计划 (9)六、学前教育专业《幼儿文学》课程教学计划 (12)七、学前教育专业《历史》课程教学计划 (14)八、学前教育专业《英语（三年制）》课程教学计划 (16)九、学前教育专业《数学》课程教学计划 (19)十、学前教育专业《法律基础》课程计划 (22)十一、学前教育专业《学前卫生学》课程计划 (26)十二、学前教育专业《学前幼儿心理学》教学计划 (29)十三、学前教育专业《学前教育学》课程教学计划 (31)十四、学前教育专业《活动设计与指导》课程教学计划 (36)十五、学前教育专业《幼儿园组织与管理》课程教学计划 (38)十六、学前教育专业《声乐》课程教学计划 (41)十七、学前教育专业《舞蹈》课程计划 (49)十八、学前教育专业《钢琴基础》课程教学计划 (52)十九、学前教育专业《美术》课程教学计划 (56)二十、学前教育专业《现代教育技术》课程教学计划 (61)二十一、学前教育专业《体育》课程教学计划 (64)二十二、学前教育专业《综合实践活动课》课程教学计划 (67)二十三、专业教育教学设备设施 (68)二十四、专业任教教师基本信息一览表 (77)二十五、附件：专业教师证件复印件 (78)关于开办学前教育专业的申请湖北省教育厅：按照教育部《关于充分发挥行业指导作用，推进职业教育改革发展的意见》教职成【2011】6号文件中“根据当地发展的实际，使学校人才培养最大限度地与区域发展需求相吻合”的指示精神。
到2013年，我县适龄幼儿为11484人，按全省毛入园率65%计算，需要接纳入园幼儿7465人。
为落实《2011——2020年中国儿童发展纲要》，依据《英山县学前教育三年行动计划》，我县将建设公办、民办幼儿园共41所。
目前我县从事学前教育教职工为150人，对照2013年入园幼儿总数，需要配备教职工250人，尚缺编100人之多。
我校是由英山二中、英山师范、英山电大、英山三中合并组成的综合性学校。
具有长期的中职教育和师范教育的办学经验和开办《学前教育》所需的专业课程的师资储备。
教学管理规范。
教学设备设施完备。
为适应学前教育发展的新形势，满足我县学前教育的需要，培养规范、高质量的学前教育教师队伍。
我校计划从2012年春季开始，开办学前教育专业。
特此申请，请批准。
英山县理工中等专业学校2011年12月10英山理工中专开办《学前教育》专业的可行性报告十二五期间是我县脱贫奔小康试点工作的提升期，是推进大别山革命老区经济社会发展试验区建设的机遇期，英山县委、县政府提出坚持教育优先发展战略，合理配置教育资源，大力发展学前教育，不断满足人们群众的需求。
英山理工中专是国家重点职业学校，为切实履行学校的公共服务职责，充分发挥职业教育的资源优势，为英山学前教育培养急需的专门人才，因此提出开设“学前教育”专业中专班。
一、开设“学前教育”专业的必要性中国的幼儿教育事业经过五十多年的发展已经形成了相当的规模。
据统计，目前全国幼儿园所的总数为130495所，在园的3—6岁幼儿数量为2263.85万，只占适龄幼儿总量的38%，还有62%的幼儿没有机会接受正规教育。
目前，平均每67位幼儿才拥有一名幼儿教师，离国家规定的全日制幼儿园1:6—1:7的师生比相差甚远，幼儿教师短缺现象非常严重。
英山县的学前教育有很大的发展空间。
县域版图面积1449平方公里，辖3乡8镇，309个行政村，总人口40.5万。
现有公办县直幼儿园1所，民办幼儿园8所，11个乡镇中心小学均开办有学前班或幼儿班，入园入班适龄儿童总数为4700人。
依据《英山县学前教育三年行动计划》，到2013年，我县将建设公办、民办幼儿园共41所，适龄幼儿为11484人，按照全省毛入园率65%，需要接纳入园幼儿7465人，尚缺学位2765个。
目前我县从事学前教育教职工为150人，对照2013年入园幼儿总数，需要配备教职工250人，缺编100人。
随着社会的发展，家长对幼儿教师的素质要求越来越高，过去那种保姆式的幼儿教师已不能满足幼教事业发展的需要。
我校开办《学前教育》全日制中专班，对学员进行系统严格的教育培养，对在岗幼儿教师进行素质提升培训，为英山的学前教育补充合格师资，是英山经济社会发展的需要，是落实《英山县学前教育三年行动计划》的具体措施。
二、开设”学前教育”专业的可行性我校是由英山二中、英山电大、英山师范、英山三中合并组成的综合性学校，一块牌子多种功能，具有长期的中职教育和师范教育的办学经验，教学管理规范，中职教育办学质量在全市处于领先地位，多名教师参加了国家、省、市培训，教师爱岗敬业，学习风气和教研风气浓厚，学校承担的省教育厅科研课题《情趣教学法实验研究》、《山区职业教育研究》、《中等职业学校德育研究》获得省级奖励。
学校以“修身立德，善学精思”为校训，坚持“和谐、创新、发展、品位”的八字工作方针，倡导“实施尊重的教育，培养和谐发展的人”的办学理念，追求“让学生成才，让家长放心，让社会满意，树文明校风”的办学目标，教育教学关注学生综合能力的全面和谐发展，引导学生学会做人，学会学习，学会做事，学会生活。
1、师资条件学校现有专任教师199人，均具有大学本科以上学历，其中特级教师1人，研究生4人，高级职称教师59人，中级职称教师139人，国家、省、市、县级骨干教师或学科带头人45人，“双师型”教师57人。
开办《学前教育》所需的专业课学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿园管理、学前教育活动设计与指导、声乐、钢琴、舞蹈、美术等均有充足的师资储备，完全能够满足本专业的教学需要。
2、教学条件学前教育专业现有音乐室1间、舞蹈室1间、形体室1间、美术室1间、书法室1间、钢琴室1间、多媒体教室2间、综合游戏活动室2间，另外学校有计算机房10间计算机500台，有能容纳500人的演出厅，教学设备设施能够满足本专业的教学活动需要。
3、见习和实习基地学校附近有两所幼儿园可作为本专业学生的实习基地：英山县直幼儿园（在园幼儿800人），温泉小学附设幼儿园（在园幼儿400人），交通便利，与我校有长期合作关系，能满足本专业见习、实习的需要。
三、“学前教育”专业的就业前景1、根据《英山县学前教育三年行动计划》，本县学前教育具有很大的发展空间，幼儿教师的需求在不断增加，毕业生可以到民办幼儿园应聘就业，优秀学生可以报考我县公办幼儿教师，因此合格毕业生在本县就业的前景是广阔的。
2、全国各大中城市学前教育发展很快，幼儿教师需求量也在不断增加，学校为毕业生提供用人信息，推荐毕业生到各大中城市幼儿园工作。
3、随着社会的发展和人们生活水平的提高，多数家庭都是独生子女，因此对孩子的幼儿教育特别的重视。
经过专业培训的幼儿教师能歌善舞，懂得教育学和心理学，会活动设计和玩具制作，是一个复合型的技能教师。
现在，学前教育专业的毕业生除了可以当幼儿教师，还可以在与幼儿教育有关的各种社会机构从事教育工作，也可胜任家教家政和“亲子园”的工作，以及在各商业部门或文艺团体从事儿童娱乐服务、艺术表演和工艺制作等工作。
总的来说，本专业就业前景好，毕业后工作环境好，劳动强度相对较小，工资待遇较高。
综上所述，我校开办《学前教育专业》是英山经济社会发展的需要，是英山老百姓的期望，学校的软件、硬件条件也能满足专业教学的需要。
学前教育专业（三年制）教学计划一、专业培养目标学前教育专业是培养德、智、体、美、劳全面发展，热爱学前教育事业，具备扎实的教育、心理学基础知识，全面的学前教育专业素养，具有创新精神和实践能力，能胜任幼儿园、各种托幼机构的学前教育教学工作和行政管理工作，能在教育研究机构从事相关工作的应用型研究性专业人才。
二、培养规格及要求1、热爱祖国、热爱中国共产党，理解马克思主义理论的基本观点，了解建设有中国特色的社会主义的基本原理，树立科学的世界观、人生观、价值观。
学会认知，学会做事，学会做人，学会与人相处。
2、热爱幼儿教育事业，热爱孩子，具有为幼教事业做贡献的事业心、责任感和使命感，具有良好的职业道德素养和乐教好学、爱岗敬业的精神。
3、具有扎实的文化基础知识，掌握学期教育专业理论，熟悉幼儿园教育纲要，懂得幼儿教育教学规律，树立科学的儿童观和教育观。
4、掌握从事幼儿教育工作必备的基本技能，具备开展幼儿教育教学活动的能力和初步的幼儿教育教学科研能力，力求一专多能，全面发展。
5、具有健全的人格和良好的个性心理品质，具有良好的生活、卫生习惯和体育锻炼习惯，积极向上的生活态度，求实创新的科学精神。
6、具有较高的艺术修养、审美情趣和较强的自我发展能力、心理调节能力。
具备终身学习的意识及能力。
毕业生应具备以下几方面的知识、能力与素质：①掌握学前教育学、学前儿童心理学、幼儿园课程的教育与实施、幼儿教育研究方法等基本理论和专业知识；②掌握观察幼儿行为、分析幼儿心理的方法，具备对幼儿实施保育和教育的能力；③具有较强的书面、口语表达能力及交流协作能力；④具有设计教育方案和实施方案的能力，能自制玩、教具；⑤具有关注学前教育领域改革和发展的意识。
三、课程设置及教学计划进程表学前教育专业课程设置分为必修课、选修课、活动课和教育实践课四类。
其中必修课又分为文化基础课、专业理论课和专业技能课三类。
具体各项课程设置及教学计划进程见下表：四、实践教学内容安排教育实践课程是专业思想教育、文化知识、教育理论、教育技能和科研能力的综合实践课程，是学前儿童教师职前教育的必要环节。
对学生了解学前教育、了解学前儿童，巩固专业思想，印证理论知识，学习与掌握教育规律和培养从事学前儿童保育、组织幼儿园教育活动和具有初步的教育科研能力具有重要意义。
实践课程包括，参观调查，实际考察学前教育现状和发展趋势以及学前儿童身心发展状况，保育见实习，教育见习实习以及学前教育科研实践等。
教育实践课程从一年级开始安排，随着专业课的开设，逐步增大课时量，形成以后期为主，集中与分散并行的实践形式。
教育实践课程内容依据学科的序列和与学前教育专业的有机结合安排并贯穿始终。
教育实践的时间为16周，其中教育见习、教育调查、保育见习3周、毕业教育实习5周、就业实习8周。
实践教学的考核，根据技能训练的科目和实习科目，制定出具体的考核方案和评分标准。
实践性教学的考核成绩可按适当的比例计入该课程考试成绩。
对技能性较强的课程和整周教学实习可单独考核，单独列入学生成绩册。
学前教育专业《德育》课程教学计划一、学前教育专业德育课培养目标德育课是学校德育工作的主渠道，是学前教育专业学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容。